PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL

Algunas de las actividades básicas de la vida diaria son: La higiene. Dormir. La alimentación. Todas las respuestas son correctas.

Algunas de las actividades básicas de la vida diaria son: La higiene. Dormir. La alimentación. Todas son correctas.

Algunos de los requisitos necesarios para la gestión de la valoración de la dependencia son: Entregar un impreso de solicitud debidamente cumplimentado. Poseer Documento nacional de Identidad, pasaporte o similar. Un informe social y médico. Todas las respuestas anteriores son correctas.

La autonomía personal: Está ligada a la forma de pensar que tiene uno mismo. La capacidad del ser humano para controlar su propia vida y tomar decisiones por iniciativa propia sobre cómo vivirla, atendiendo a sus reglas y preferencias, además, de ser capaz de realizar actividades de la vida diaria. No es importante para el individuo. Todas las respuestas son correctas.

La autonomía tiene relación con: La capacidad de la persona para realizar la mayor cantidad de actividades posibles por sí misma sin recibir ayuda. La capacidad de la persona para realizar la mayor cantidad de actividades posibles recibiendo ayudaa. La capacidad de la persona para realizar la menor cantidad de actividades posibles por sí misma sin recibir ayuda. Todas las respuestas anteriores son falsas.

La autonomía: La autonomía es la capacidad del ser humano para que tomen decisiones por ti acerca de cómo vivir con tus propias reglas y preferencias, así como la capacidad para realizar actividades de la vida diaria. La autonomía es la capacidad del ser humano para controlar, confrontar y tomar decisiones personales por iniciativa propia sobre cómo vivir con sus propias reglas y preferencias, así como la capacidad para realizar actividades de la vida diaria. La autonomía es la capacidad del ser humano para controlar, confrontar y tomar decisiones personales por iniciativa propia sobre cómo vivir con sus propias reglas y preferencias, así como la incapacidad para realizar actividades de la vida diaria. Todas las respuestas son falsas.

La dependencia mixta: Se da por falta de recursos económicos. Se da por la pérdida de la capacidad para tomar decisiones. Se da cuando aparece una enfermedad que afecta tanto a la dependencia física como a la sensorial. . Genera recursos económicos.

La dependencia severa: La sufre aquella persona que no precisa ayuda para realizar varias AVD. La sufre aquella persona que precisa ayuda para realizar varias ABVD dos o tres veces al día. Requiere de un cuidador permanente. Todas las respuestas son falsas.

La falta de autonomía genera en los individuos: Bienestar y precisa de apoyo externo para poder satisfacer sus demandas y necesidades psicológicas, físicas y sociales. Desequilibrio, pero no precisa de apoyo externo para poder satisfacer sus demandas y necesidades psicológicas, físicas y sociales. Desequilibrio y precisa de apoyo externo para poder satisfacer sus demandas y necesidades psicológicas, físicas y sociales. Todas las respuestas son correctas.

La prevención primaria ha de apoyarse en pilares como: Mantener una alimentación adecuada. Administración adecuada del ocio y tiempo libre. Tener una vida sedentaria. A y B son correctas.

¿Qué es la inteligencia?. Es la capacidad o suma de habilidades cognitivas que le permiten a la persona razonar, saber, aprender y resolver problemas. Es una función cerebral que permite codificar, almacenar y recuperar percepciones, emociones y hechos del pasado, permitiendo construir conocimientos, resolver conflictos y tomar decisiones. Es la capacidad intelectual, física o psicomotora de cualquier individuo para realizar una actividad. Es la cualidad o conjunto de cualidades de ser capaz, es decir tener la actitud o aptitud para hacer algo.

¿Qué situación podemos decir que ha ocurrido un aprendizaje?. Una niña va a ver a su abuela, a la que no ha visto en mucho tiempo. Un pianista toca una pieza de piano que ya conoce en su casa. Un pastelero ha mejorado la receta de un bizcocho. Un pastelero ha mejorado la receta de un bizcocho.

¿Qué teoría defiende se puede explicar el comportamiento y los estados psicológicos con experiencias observables y la interacción entre individuo y ambiente?. La teoría conductual. La teoría cognitiva. La teoría cognitiva- conductual . Ninguna de las anteriores es correcta.

Albert Ellis, en su modelo de terapia racional emotiva, consideraba que los problemas conductuales y emocionales podían tener su génesis a partir de estas fuentes: Pensamiento, emocional y conductual. Emocional y conductual únicamente. A través del pensamiento y la fisiología. A través del pensamiento y la fisiología.

El aprendizaje: Nunca es intencional. No se tiene en cuenta lo que se desea aprender ni lo que uno ya sabe. Se aprende más rápido cuando es algo totalmente diferente a lo que ya sabemos. Todas las respuestas anteriores son falsas .

La atención dividida: Nos permite concentrarnos únicamente en una tarea o estímulo que aparece de forma simultánea. Esta información la procesamos a través de diferentes canales. Nos permite concentrarnos en más de una tarea o estímulos que aparecen de forma simultánea. Esta información la procesamos a través de un solo canal. Nos permite concentrarnos en más de una tarea o estímulos que aparecen de forma simultánea. Esta información la procesamos a través de diferentes canales. Todas las respuestas anteriores son falsas.

La memoria a largo plazo: Tiene la capacidad de codificar y retener información durante un periodo de tiempo más largo y en cantidades mucho mayores. Es un tipo de memoria con capacidad de retención de información limitada. Tiene la capacidad de codificar y retener información durante un periodo de tiempo más largo y en cantidades mucho menores. Todas las respuestas anteriores son falsas.

La motivación es: El interés que se presenta al realizar una actividad que viene influido por una necesidad de origen únicamente psicológico. El desinterés que se presenta al realizar una actividad que viene influido por una necesidad de origen psicológico o fisiológico. El interés que se presenta al realizar una actividad, que viene influido por una necesidad de origen psicológico o fisiológico. Todas las respuestas anteriores son falsas.

La percepción temporal: Va ligada a las experiencias y vivencias personales, así como las necesidades y las motivaciones enriquecen al individuo a la hora de percibir estímulos. Es un tipo de sesgo cognitivo que se produce cuando el sujeto, dependiendo de sus expectativas, elige un objeto de atención y no otro. Es la forma en la quena persona contempla el mundo que nos rodea basado en sus propios conocimientos almacenados en el cerebro y en los sistemas sensoriales a través de los estímulos. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

Si un niño vuelve a molestar a su madre para que le compre una golosina, porque ya ha ocurrido antes. Finalmente, la madre le compra la golosina. ¿Qué proceso de aprendizaje ha realizado la madre en este caso?. Reforzamiento, puesto que le estamos dando algo que le gusta al niño. Castigo, porque la madre consigue que el niño deje de molestar. Reforzamiento, porque el niño volverá a molestar cuando quiera la golosina. . Castigo, porque el niño molesta a la madre y eso es desagradable para la madre.

El objetivo principal de la modificación de conducta es: Cambiar las conductas adecuadas. Cambiar las conductas inadecuadas. Dejar las conductas como están; debemos aceptarnos como somos. Cambiar conductas inadecuadas o establecer otras conductas adecuadas.

¿Qué es el Análisis Funcional de la Conducta?: Una forma de entender el comportamiento por medio de la introspección. Uno de los métodos para instaurar nuevas conductas deseables en la persona. La herramienta para entender la relación entre los elementos de la conducta. Todas las respuestas son falsas.

Según Rosenberg y Hovland la actitud es: Predisposición para responder a alguna clase de estímulo con ciertas clases de respuesta. Modo de proceder de una persona en un determinado tiempo y espacio. Modelo de actuación estable y prolongado en el tiempo. Todas las respuestas son verdaderas.

Entre las técnicas para desarrollar e incrementar las conductas encontramos: Sobrecorrección. Moldeamiento. Tiempo fuera. Saciación.

En la biblioteca, te has retrasado en la devolución de dos libros en una semana. Por ello, no puedes sacar un libro hasta dentro de 5 días. ¿Ante qué procedimiento de modificación de conducta estamos?: Sobrecorrección restitutiva. Economía de fichas. Reforzamiento diferencial de conductas alternativas. Costo de respuesta.

La técnica del tiempo fuera consiste en: Repetir las consecuencias de una conducta inadecuada. Eliminar durante un tiempo la posibilidad de acceso a reforzadores situando a la persona en un lugar aparte. . Ignorar la conducta inadecuada cuando aparece, para conseguir que desaparezca, se debe reforzar la conducta adecuada contraria para agilizar el proceso. Todas son verdaderas.

Las fases de los programas de modificación de conducta son: Evaluación, planificación, ejecución y seguimiento. Iniciación, desarrollo y evaluación. Planificación, desarrollo, seguimiento y evaluación. Todas son falsas.

Las fases del programa de entrenamiento en habilidades de autonomía personal y social son: Planificación, aprendizaje, desarrollo y seguimiento. Iniciación, desarrollo, seguimiento y evaluación. Preparación, aprendizaje, automatización y consolidación. Todas las respuestas son correctas.

La fase del programa de entrenamiento en la que se informa a la persona de los objetivos que se pretenden conseguir con la intervención y de los beneficios que le va a aportar es: Fase de preparación. Fase de aprendizaje. Fase de automatización. Fase de consolidación.

Las habilidades básicas que el profesional de la integración social debe llevar a cabo son: Facilitación emocional. Comprensión emocional. Regulación emocional. Todas son verdaderas.

¿Con qué grado de dependencia se corresponde la dependencia severa?. Grado I. Grado II. Grado III. Grado IV.

¿En qué fase del programa de entrenamiento se definen los objetivos?. Fase de valoración. Fase de planificación. Fase de ejecución. Fase de evaluación.

¿Qué rol realizará el profesional que desarrolla el programa de entrenamiento de habilidades de la vida diaria cuando tenga que asistir a una persona que se le ha enseñado una nueva habilidad, pero todavía le cuesta llevarla a cabo?. Instructor. Cooperador. Observador. Todas son correctas.

El Índice de Barthel: Mide la capacidad de una persona para realizar diez actividades de la vida diaria que se consideran básicas. Permite evaluar. Elimina manchas intrínsecas el grado de dependencia o independencia de una persona. Ninguna es correcta.

El Baremo de valoración de la situación de dependencia (BVD): Solo se aplica a determinadas situaciones de discapacidad. Solo se puede aplicar a niños. Es aplicable a cualquier situación de discapacidad y a cualquier edad a partir de los 3 años . Ninguna es correcta.

Las acciones básicas que permiten a la persona desenvolverse de manera autónoma en su vida cotidiana sin tener que depender de otras personas: Actividades de la vida diaria. Ayuda técnica. Producto de apoyo. Todas son correctas.

Las actividades de la vida diaria se clasifican en: Básicas, completas y capacitantes. Básicas, instrumentales y avanzadas. Básicas, medias y avanzadas. Todas son incorrectas.

Las recomendaciones que se deben seguir en casa para evitar caídas son. Tener una buena iluminación. Evitar obstáculos. Usar suelos antideslizantes. Todas las anteriores son correctas.

Los factores del entorno de una persona que mejoran su funcionamiento son: Facilitadores. Barreras. Ayudas técnicas. Ninguna de las anteriores es correcta.

Los programas de entrenamiento de habilidades de la vida diaria constan de: 3 fases: planificación, ejecución y evaluación. 4 fases: valoración, planificación, ejecución y evaluación. 5 fases: valoración, planificación, ejecución, evaluación y seguimiento. 6 fases: búsqueda de información, valoración, planificación, ejecución, evaluación y seguimiento.

La orientación consiste en: La capacidad para desplazarse de forma eficaz, segura e independiente. La condición que deben recoger los elementos del entorno para ser practicables, utilizables y comprensibles por todas las personas. La toma de conciencia sobre la situación de la persona en el espacio y en el tiempo, y su relación con el mismo. Todas son correctas.

¿Qué técnicas son las indicadas para cambiar la postura del usuario en el mismo lugar y dentro de una misma superficie?. Técnicas de traslado o transferencia. Técnicas de movilización. Técnicas que facilitan el desplazamiento. Todas son incorrectas.

¿Cuáles de estos elementos podrían ser una barrera para una persona en silla de ruedas?. Un acceso a un portal con rampa. Autobús con espacio para bicicletas y carritos con cinturón. Un ascensor estrecho. Todas son correctas.

La accesibilidad: Intenta que se cumpla la igualdad de oportunidades. Busca eliminar las barreras. Pretende conceder las herramientas para que la persona viva de forma autónoma. Ninguna de las anteriores es correcta.

El uso de las ilustraciones, dibujos y pictogramas para reconocer los espacios, las tareas o los objetos se denomina: Señalización. Simbolización. Ilustración. Accesibilidad.

La accesibilidad destinad a la promoción de la información individual y colectiva se denomina: Accesibilidad arquitectónica. Accesibilidad informativa. Accesibilidad electrónica. Accesibilidad comunicativa.

Si una persona con discapacidad visual usuaria de bastón desea moverse por terrenos difíciles ¿Cuál será la técnica de desplazamiento más adecuada?: Técnica de rastreo. Técnica de deslizamiento. Técnica del toque. Técnica de cubrirse.

¿Qué es el giro pivote?. Una técnica de movilización para la transferencia de una persona desde la cama a la silla de ruedas. Una técnica de orientación que pretende facilitar el giro de una persona con bastón de una mano a otra. Una técnica de transferencia de una persona desde la cama a la silla de ruedas. A y C son correctas .

Si una persona está decúbito supino, significa que está: Boca arriba, tumbado sobre la espalda . Boca abajo, tumbado sobre el tórax. Tumbado sobre uno de los lados. Ninguna es correcta.

¿Qué necesita una persona para levantarse de una silla?. Fuerza en las piernas y equilibrio de tronco, ayudado por los brazos. Fuerza en los brazos y equilibrio de piernas, ayudado por el tronco. Fuerza en el tronco y equilibrio de brazos, ayudado por las piernas. Ninguna es correcta.

¿Por qué se considera el role palying una técnica útil?. Porque permite analizar y autoanalizar errores de comunicación. Porque permite ejercitar la empatía. Porque permite representar conductas asertivas. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿Qué son las habilidades sociales?. Un tipo de comportamiento. Conductas o destrezas necesarias para interactuar con otras personas. Son conductas innatas. Todas las respuestas son correctas.

¿Son necesarias las habilidades sociales para relacionarse e interactuar?. Si, ya que estas surgen integradas en nuestro código genético. Solo en adultos. Solo en niños. Sí, ya que se van desarrollando a lo largo de la vida.

En el modelo del déficit: La persona no sabe qué hacer o cómo actuar. La persona sí sabe lo que hay que hacer, pero fracasa en la ejecución. La persona sí sabe lo que hay que caer y cómo hacerlo. Las habilidades sociales dependen de los estímulos ambientales.

La capacidad para entender las emociones y los sentimientos de los demás y responder con emociones complementarias es: Empatía. Escucha activa. Asertividad. Competencia social.

La capacidad para establecer y mantener buenas relaciones con otras personas es: Escucha activa. Competencia social. Empatía. Asertividad.

La escucha activa es: Escuchar para contestar de inmediato a lo que nos dicen. Oír lo que dice la persona sin atender a las explicaciones que ofrece. Escuchar para entender lo que nos dicen, no para contestar de inmediato. Oír lo que nos cuentan sin comprender lo que nos dicen.

Las fases de los programas de entrenamiento en habilidades sociales son: Evaluación, valoración ejecución y seguimiento. Valoración, planificación, ejecución y evaluación. Planificación, puesta en marcha y evaluación. Planteamiento, Ejecución desarrollo y valoración.

Las habilidades sociales tienen tres tipos de componentes: Emocionales cognitivos y conductuales. Comportamentales, emocionales y físicos. Conductuales, cognitivos y fisiológicos. Físicos, emocionales y cognitivos.

Para la adquisición de habilidades sociales dentro del entorne escolar: Los profesores deben ser modelo y utilizar un estilo proactivo. Los profesores no influyen en la adquisición de habilidades sociales. Las habilidades sociales no se pueden enseñar. Todas las respuestas anteriores son falsas.

¿Es posible recuperar funciones cognitivas deterioradas?. Sí, porque nuestra estructura neuronal puede cambiar. No, porque no podemos cambiar el cerebro. Solo podemos cambiar la memoria. Solo podemos cambiar la capacidad atencional.

¿Cuál de las siguientes es una técnica cognitiva?. Terapia de orientación de la realidad. Reminiscencia. Técnica de afrontamiento. Respiración diafragmática.

¿Es posible ralentizar el deterioro cognitivo mediante los programas de entrenamiento?. Solo en cierta medida, pero no sirve mucho. Solo en algunos casos concretos. Sí. No, ya que es progresivo y programado.

¿Qué es el desarrollo cognitivo?. Es el procesamiento de la información. Proceso evolutivo en el que se adquiere el conocimiento y esquemas mentales, por medio del aprendizaje y la experiencia. Son las operaciones mentales que realiza el cerebro para procesar la información. Todas las afirmaciones anteriores son correctas.

La plasticidad neuronal: Se refiere a que el cerebro deja de desarrollar nuevas conexiones neuronales. Es la capacidad del cerebro para cambiar su estructura y su función para responder a factores externos e internos. Hace referencia a que el cerebro desarrolla conexiones neuronales solo durante la infancia. Todas las afirmaciones anteriores son falsas.

La deducción de información a través de premisas para llegar a una conclusión es: Pensamiento. Memoria. Atención. Razonamiento.

El deterioro cognitivo: Es una fase del envejecimiento en la que aparecen fallos de memoria. No siempre afecta a las actividades diarias. Puede estar acusado por enfermedades. Todas las afirmaciones anteriores son verdaderas.

La terapia de orientación de la realidad es: Una técnica cognitiva. Una técnica de estimulación cognitiva. Una técnica de relajación. Una técnica de motivación.

Los técnicos de integración social: Pueden planificar, ejecutar y evaluar programas de entrenamiento de habilidades cognitivas sin ninguna supervisión. Pueden planificar, ejecutar y evaluar programas de entrenamiento de habilidades cognitivas bajo la supervisión de especialistas. Solo pueden planificar programas de entrenamiento de habilidades cognitivas. Solo pueden evaluar programas de entrenamiento de habilidades cognitivas.

La técnica de relajación muscular progresiva de Jacobson: Busca reducir la activación fisiológica por medio del control de la respiración. Busca reducir la activación fisiológica tomando consciencia de la tensión del muscular. Busca reducir la activación fisiológica contrayendo y relajando los músculos del cuerpo. Ninguna de las anteriores es verdadera.