Promoción de la salud tema 2

¿Quién es el emisor en el proceso de comunicación?. La persona que recibe el mensaje. La persona que transmite el mensaje. El medio a través del cual se transmite el mensaje. El sistema de signos y reglas utilizado.

¿Qué rol cumple el receptor en la comunicación?. Transmite el mensaje. Codifica el mensaje. Decodifica e interpreta el mensaje. Proporciona el canal de comunicación.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de código en comunicación?. El tono de voz. Un correo electrónico. El idioma español. Una conversación cara a cara.

¿Qué se entiende por 'canal' en el contexto de la comunicación?. El contenido del mensaje. El ambiente físico o emocional. El medio físico a través del cual se transmite el mensaje. La interpretación del mensaje.

El ambiente físico o emocional en el que tiene lugar la comunicación se denomina: Código. Canal. Contexto situacional o situación. Emisor.

¿Cuál de las siguientes técnicas de comunicación implica escuchar y entender activamente?. Asertividad. Empatía. Escucha activa. Comunicación no verbal.

La capacidad de hablar desde el respeto y exponer razones sin imponer ni someterse se denomina: Empatía. Asertividad. Escucha activa. Persuasión.

¿Qué técnica de comunicación consiste en ponerse en el lugar del otro para entender sus pensamientos y emociones?. Asertividad. Empatía. Escucha activa. Comunicación estratégica.

Las 'barreras semánticas' en la comunicación se relacionan con: El ruido ambiental. Diferencias de idioma o significado de las palabras. La timidez del emisor. Problemas de audición del receptor.

Un factor mental que impide aceptar o comprender una idea, como la timidez o el no tener en cuenta el punto de vista del otro, se considera una barrera: Semántica. Física. Psicológica. Cultural.

¿Qué tipo de barrera de comunicación se produce cuando los medios utilizados para transmitir un mensaje son deficientes?. Barrera psicológica. Barrera cultural. Barrera física o ambiental. Barrera administrativa.

Si un paciente tiene una incapacidad que dificulta la comunicación, ¿qué tipo de barrera se presenta?. Barrera semántica. Barrera fisiológica. Barrera cultural. Barrera administrativa.

Las diferencias de conocimientos entre el emisor y el receptor pueden generar: Barreras psicológicas. Barreras administrativas. Barreras culturales. Barreras físicas.

¿Qué son las 'barreras administrativas' en la comunicación?. Dificultades relacionadas con el significado de las palabras. Problemas derivados de la burocracia y documentos necesarios. Obstáculos causados por el ruido ambiental. Impedimentos debido a diferencias culturales.

¿Qué significa 'planificar' en el contexto de la educación para la salud?. Ejecutar una estrategia. Evaluar los resultados. Adoptar una estrategia. Organizar las actividades diarias.

La 'programación' en educación para la salud se enfoca en: Definir metas generales. Adoptar una estrategia a largo plazo. Realizar la estrategia de la mejor manera posible para alcanzar objetivos. Analizar las barreras de comunicación.

¿Cuál es el nivel más global en la planificación, que establece prioridades y metas genéricas?. Programa. Proyecto. Plan. Actividad.

Un 'Programa' se define como: Una intervención concreta y detallada. La concreción final de la planificación para la práctica diaria. Un conjunto organizado y coherente de servicios que se descompone en proyectos. Aquellas actuaciones concretas que se hacen para conseguir objetivos.

Una 'intervención concreta' para hacer realidad acciones tácticas, definiendo resultados y procesos, se denomina: Plan. Programa. Proyecto. Actividad.

¿Qué son las 'actividades' en el ámbito de la planificación?. Las metas generales de un plan. Las intervenciones detalladas. Las actuaciones concretas para conseguir los objetivos de un proyecto. La evaluación final de un programa.

La 'programación' como fase de la programación implica: Diagnosticar la situación inicial. Evaluar los resultados obtenidos. Organizar y estructurar acciones y actividades para alcanzar un objetivo. Definir los recursos económicos necesarios.

¿Cuál es la primera fase de la programación?. Fase de planificación. Fase de evaluación. Fase de diagnóstico. Fase de ejecución.

En la fase de diagnóstico, ¿qué es importante determinar?. Los recursos técnicos disponibles. Los datos e información necesaria para el diagnóstico. El cronograma de actividades. Los objetivos específicos del proyecto.

¿Qué implica la 'formulación de las conclusiones o diagnóstico'?. Establecer prioridades de actuación. Identificar el objeto de estudio. Analizar los datos y elaborar las conclusiones finales. Definir el perfil de los destinatarios.

¿Qué definen los 'objetivos generales' de un proyecto?. Metas medibles y evaluables a corto plazo. Las actividades concretas a realizar. La finalidad del proyecto y de ellos derivan los demás objetivos. Los recursos humanos y materiales necesarios.

Los 'objetivos específicos' se caracterizan por ser: Metas amplias y poco medibles. Metas más tangibles y que se pueden evaluar. La finalidad general del proyecto. La estrategia global a seguir.

¿Qué es un cronograma o calendarización?. Una lista de los recursos necesarios. Un plan detallado de las actividades y sus fechas. El análisis de los problemas identificados. La estrategia general del proyecto.

¿Qué se entiende por 'recursos humanos' en un proyecto?. El dinero disponible para el proyecto. Las herramientas y equipos necesarios. Las personas que llevan a cabo la actividad. Los materiales de construcción.

Los 'recursos materiales' incluyen: El personal técnico especializado. Los gastos operativos del proyecto. Los elementos físicos e infraestructuras necesarios. La planificación estratégica.

¿A qué se refieren los 'recursos económicos'?. El equipo informático y software. Las herramientas de medición. Los gastos financieros asociados a la actividad. El personal de apoyo logístico.

Las 'herramientas e instrumentos auxiliares' para la coordinación se clasifican como: Recursos humanos. Recursos materiales. Recursos económicos. Recursos técnicos.

Durante la 'ejecución' de un proyecto, ¿qué implica la etapa de 'organizar'?. Valorar si la actividad alcanza los objetivos. Asegurar la ejecución adecuada y el control del riesgo. Asignar los medios humanos y materiales a cada tarea. Realizar la evaluación inicial.

¿Cuál es el propósito de la etapa de 'controlar' durante la ejecución?. Definir los objetivos generales. Asegurar la adecuada ejecución y el control de riesgos. Realizar el diagnóstico inicial. Planificar las actividades futuras.

La 'evaluación inicial' se realiza para: Verificar el cumplimiento de los objetivos al final del proyecto. Valorar si la actividad marcha bien durante su desarrollo. Evaluar la situación inicial y determinar el punto de partida. Analizar los errores cometidos.

¿Qué busca la 'evaluación continua'?. Determinar el impacto final del proyecto. Identificar los errores cometidos al finalizar. Valorar el progreso y el buen funcionamiento durante el desarrollo. Analizar la viabilidad financiera del proyecto.

La 'evaluación final o sumativa' se enfoca en: Establecer los objetivos del proyecto. Analizar los recursos humanos utilizados. Comprobar si los resultados corresponden con los objetivos al finalizar. Planificar las próximas fases.

¿Qué son las 'condiciones y medidas necesarias para garantizar la inocuidad y aptitud de los alimentos'?. Nutrición. Alimentación. Higiene de los alimentos. Requerimientos energéticos.

¿Cuál es la diferencia entre alimentación y nutrición?. Son sinónimos. La alimentación es un proceso involuntario, la nutrición es voluntario. La alimentación es voluntaria y consciente, la nutrición es involuntaria e inconsciente. La nutrición se refiere a la ingesta de alimentos, la alimentación al procesamiento en el cuerpo.

¿Qué son los 'nutrientes esenciales'?. Nutrientes que aportan energía. Nutrientes que el organismo no puede producir y son vitales. Vitaminas y minerales. Nutrientes que no son vitales para el organismo.

Las 'proteínas, hidratos de carbono y grasas' son ejemplos de: Micronutrientes. Nutrientes energéticos. Macronutrientes. Nutrientes reguladores.

¿Qué tipo de nutrientes son las vitaminas y minerales?. Macronutrientes. Micronutrientes. Nutrientes plásticos. Nutrientes energéticos.

Los nutrientes que aportan energía para las funciones diarias se denominan: Plásticos. Reguladores. Energéticos. Esenciales.

Los nutrientes que 'forman la estructura del cuerpo y permiten su crecimiento' se llaman: Reguladores. Energéticos. Plásticos. No esenciales.

¿Qué función cumplen los nutrientes 'reguladores'?. Proporcionar energía para la actividad física. Formar la estructura del cuerpo. Hacer que el metabolismo funcione correctamente. Aportar vitaminas y minerales.

En la dieta recomendada para la vejez, ¿qué porcentaje se sugiere de proteínas?. 20% (la mitad de origen animal). 30%. 50%. 20-30 gr.

Una pérdida de peso autoinducida con distorsión de la imagen corporal se denomina: Bulimia. Anorexia nerviosa. Diabetes. Obesidad.

¿Qué desorden alimenticio se caracteriza por episodios de ingesta excesiva seguidos de métodos compensatorios inapropiados para controlar el peso?. Anorexia nerviosa. Bulimia. Trastorno por atracón. Ortorexia.

La 'Diabetes tipo I' es también conocida como: Diabetes no insulinodependiente. Diabetes gestacional. Diabetes autoinmunitaria o insulinodependiente. Diabetes relacionada con la mala alimentación.

La 'Diabetes tipo II' está principalmente relacionada con: Una disfunción autoinmunitaria del páncreas. Alteraciones hormonales durante el embarazo. Una mala alimentación y sedentarismo. Factores genéticos exclusivamente.

¿Qué tipo de diabetes aparece durante el embarazo como consecuencia de las hormonas propias de la gestación?. Diabetes tipo I. Diabetes tipo II. Diabetes gestacional. Diabetes insípida.

La 'Candidiasis' es una infección causada por: Una bacteria. Un virus. Un hongo. Un parásito.

¿Qué bacteria causa la 'Sífilis'?. Treponema pallidum. Neisseria gonorrhoeae. Chlamydia trachomatis. Escherichia coli.

Las erupciones en la piel y lesiones en las membranas mucosas son características de la fase: Primaria de la sífilis. Latente de la sífilis. Terciaria de la sífilis. Secundaria de la sífilis.

La fase 'latente' de la sífilis se caracteriza por: La presencia de una úlcera única. Desaparición temporal de síntomas, pero la infección continúa. Erupciones cutáneas generalizadas. Afectación grave de órganos internos y riesgo de muerte.

El SIDA es causado por: Una bacteria. Un hongo. Un parásito. El Virus de la Inmunodeficiencia Humana (VIH).

El Virus del Papiloma Humano (VPH) puede provocar: Hepatitis. Cáncer. Gripe. Tuberculosis.

¿Qué método anticonceptivo de barrera no previene las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS)?. Preservativo. Condón femenino. Diafragma. Espermicida.

¿Cuál de los siguientes métodos de barrera tiene una efectividad baja por sí solo?. Preservativo. Condón femenino. Diafragma. Espermicida.

El 'preservativo' como método de barrera tiene la ventaja de: Ser 100% efectivo contra el embarazo. No tener contraindicaciones. Prevenir las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS). Ser fácil de usar para ambos sexos.

¿Qué es la 'vasectomía'?. Una cirugía para la mujer que consiste en ligar las trompas. Una cirugía para el hombre que consiste en cortar el conducto deferente. Un método hormonal para el control de la natalidad. Un dispositivo intrauterino (DIU).

La 'ligadura de trompas' es un método anticonceptivo: De barrera. Hormonal. Definitivo. De emergencia.

¿Cuánto tiempo dura aproximadamente un DIU hormonal (Mirena)?. Un año. Cinco años. Diez años. Tres años.

La 'píldora anticonceptiva' requiere: De aplicación semanal. Ser inyectada en consulta. Prescripción médica. Ser insertada directamente por la mujer.

¿Qué característica distingue a la 'minipíldora progestágeno'?. Se inyecta mensualmente. Se toma todos los días a la misma hora. Se implanta bajo la piel. Se aplica en forma de parche.

El 'anillo anticonceptivo' libera hormonas y generalmente dura: Una semana. Tres semanas. Un mes. Tres meses.

¿Qué tipo de método anticonceptivo es el 'inyectable'?. De barrera. Hormonal. Definitivo. De emergencia.

El 'implante anticonceptivo' se caracteriza por ser: De larga duración (tres años) y alta efectividad. Un dispositivo intrauterino. Un método de barrera de uso diario. Un parche que se cambia cada mes.

Según la OMS, ¿qué porcentaje de medicamentos se prescriben, dispensan o venden de forma inapropiada?. Menos del 20%. Alrededor del 30%. Más de la mitad. Casi todos.

¿Qué problema frecuente se relaciona con el uso excesivo de antibióticos?. Falta de efectividad. Interacciones con otros medicamentos. Resistencia bacteriana y desequilibrios en la flora. Dependencia.

¿Qué es la 'automedicación'?. El uso de medicamentos recetados por un médico. La toma de medicamentos, hierbas o remedios caseros sin intervención médica. El uso de antibióticos bajo supervisión profesional. La dispensación de medicamentos en una farmacia.

¿Cuál de las siguientes es una consecuencia de la automedicación?. Mejora garantizada de la salud. Interacciones medicamentosas no deseadas. Uso siempre adecuado de la dosis. Prevención de efectos secundarios.