Propuesta exm DG

¿Qué tipo de motivación es la que más adherencia genera?. Motivación intrínseca. Motivación identificada. Motivación integrada. Todas incorrectas.

¿Cuál de los siguientes climas motivacionales se relaciona con mayor disfrute y persistencia en la práctica deportiva?. Clima orientado al ego. Clima orientado a la tarea. Clima preocupación. Clima de éxito sin esfuerzo.

Según la Teoría de Metas de Logro, ¿cómo se define el éxito en una orientación hacia la tarea?. Superando a los rivales. Demostrando mayor capacidad que los demás. Alcanzando el dominio de la tarea y el progreso personal. Ganando sin esfuerzo.

En la Teoría de la Autodeterminación, ¿qué tipo de motivación se asocia con mayor bienestar y rendimiento sostenido?. Motivación externa. Motivación introyectada. Motivación intrínseca. Desmotivación.

Según la Teoría de la Autodeterminación, cuando existe una motivación autodeterminada hay unas consecuencias ¿cómo son esas consecuencias?. A Favorables. B Adaptativas. C Desadaptativas. a y b correctas.

. Según Jowett (2002), la relación entrenador–deportista se define como: Un vínculo centrado exclusivamente en el rendimiento deportivo. Una interacción basada únicamente en la autoridad del entrenador. Una situación en la que los pensamientos, sentimientos y conductas de entrenadores y deportistas están estrechamente relacionados. Un proceso estático que no cambia con el tiempo.

n la taxonomía de Jowett (2005), ¿cuál se considera el tipo de relación ideal entre entrenador y deportista?. Inafectivo y no exitoso (I-N). Inafectivo y exitoso (I-E). Afectivo y no exitoso (A-N). Afectivo y exitoso (A-E).

El Modelo de las Tres “Cs” de Jowett (2005) incluye las siguientes dimensiones: Confianza, comunicación y control. Cercanía, compromiso y complementariedad. Cooperación, cohesión y clima motivacional. Competencia, compromiso y conducta.

-Según la justificación de la intervención, ¿cuál es el mecanismo psicológico principal por el que el Clima Motivacional Disempowering (orientado al Ego y controlador) está afectando negativamente al equipo juvenil del Elche CF?. La frustración de las Necesidades Psicológicas Básicas (Autonomía, Competencia y Relación). Un aumento directo y significativo en la Cohesión Grupal a la Tarea (IGT). El incremento de la Motivación Intrínseca (MI) en los jugadores titulares. La satisfacción de las NPB, lo que conduce a una mayor amotivación.

La intervención utiliza el modelo TARGET para modificar la estructura de logro del ambiente. ¿Qué componente del modelo TARGET se aplica directamente al "Eliminar el miedo al error" y requiere la implementación de Feedback Corrector de Alta Calidad y Autoevaluación?. a) Tareas (Tasks). Agrupación (Grouping). Evaluación (Evaluation). Reconocimiento (Recognition).

-El objetivo clave de la intervención es modular el Clima Motivacional hacia una orientación a la Tarea (Empowering). ¿Cuál de los siguientes indicadores de funcionamiento se espera que aumente como resultado de este cambio?. Rivalidad interna y la frustración de la necesidad de autonomía. Miedo al error y la preocupación por la titularidad. Motivación Autónoma (Intrínseca) y la satisfacción de las Necesidades Psicológicas Básicas (NPB). Puntuaciones altas en el factor de Orientación al Ego del cuestionario POSQ.

En la Fase I de Diagnóstico se incluye la medición de varias variables. ¿Qué instrumento se utiliza específicamente para medir si los jugadores conciben el éxito como mejorar, aprender, esforzarse y dominar habilidades (Orientación a la Tarea) en contraste con superar a los demás (Orientación al Ego)?. Cuestionario de Percepción del Clima Motivacional en el Deporte-2 (CPCMDS-2). Group Environment Questionnaire (GEQ). Cuestionario de Percepción de Éxito (POSQ). Escala de Satisfacción y Frustración de Necesidades Psicológicas Básicas.

La intervención propone la estrategia de Agrupación (Grouping) mediante grupos flexibles y heterogéneos para mejorar la Integración Social y Tarea. ¿Cuál es la principal razón teórica (según la evidencia citada) para aplicar esta estrategia dentro de un clima orientado a la tarea?. Fomentar la comparación directa entre los jugadores con diferente capacidad. Incrementar la amotivación y la frustración de la necesidad de relación. Reducir la importancia del esfuerzo en favor del resultado final. Promover la Cohesión Grupal (especialmente la Integración Social) al facilitar el intercambio social y reducir las rivalidades.

¿Cuáles son los tres tipos de clima motivacional que, al ser percibidos en el entorno, dan lugar a una orientación ego o una orientación tarea?. Clima Global, Clima de Logro y Clima Situacional. Clima Contextual, Clima de Preocupación y Clima Social. Clima Social, Clima Contextual y Clima Situacional. Clima Empowering, Clima Disempowering y Clima de Evaluación.

El clima motivacional contextual y situacional puede ser modificado a través de varias variables. ¿Qué variable se relaciona específicamente con el diseño de actividades basadas en la variedad, el reto personal y el planteamiento de objetivos a corto plazo para fomentar un clima de tarea?. Agrupación. Autoridad. Evaluación. Tarea.

Según la Teoría de la Autodeterminación (TAD), ¿cuáles son las tres Necesidades Psicológicas Básicas fundamentales para una motivación autodeterminada?. Autonomía, Competencia y Relaciones Sociales. Cercanía, Compromiso y Complementariedad. Tarea, Ego y Afiliación. Experiencia Previa, Persuasión Verbal y Experiencia Vicaria.

Según la TAD, ¿qué tipo de motivación es la más autodeterminada y se asocia a consecuencias positivas en el deporte?. Motivación Extrínseca. Motivación Introyectada. Desmotivación. Motivación Intrínseca.

La Teoría de la Autodeterminación (TAD) postula que la satisfacción de las Necesidades Psicológicas Básicas conduce a una motivación autodeterminada, la cual tiene diversas consecuencias. ¿Cuál de las siguientes es una consecuencia conductual positiva asociada a este tipo de motivación?. Frustración. Falta de Control de la Impulsividad. Tesón y esfuerzo. Depresión.

Según el modelo de la Teoría de la Autodeterminación (TAD), ¿Cuál es la función esencial de las Necesidades Psicológicas Básicas (NPB), compuestas por la Competencia, la Autonomía y las Relaciones Sociales, en la predicción de la motivación y el comportamiento del deportista?. Son las metas principales que deben guiar la orientación al ego del deportista. Definen los niveles de generalidad de la motivación, distinguiendo entre los contextos global, contextual y situacional. Actúan como variables mediadoras, siendo influenciadas por los Factores Sociales (entrenador, padres, iguales) y determinando a su vez el tipo de motivación (autodeterminada o no) y sus consecuencias (afectivas, cognitivas y conductuales). Constituyen los únicos tipos de motivación intrínseca que existen.

¿En qué consiste la resiliencia de equipo?. Se centra en analizar la capacidad de resistir la presión y las adversidades que experimentan los deportistas que interactúan dentro de un contexto competitivo. “Resiliencia de equipo no es la suma de las resiliencias individuales de los jugadores". “Procesos mediante los cuales los miembros del equipo utilizan sus recursos individuales y combinados, para adaptarse positivamente cuando se experimentan adversidades". Todas son correctas.

¿Qué fase de las mencionadas NO existe en la formación de un grupo deportivo?. Fase de constitución. Fase de rendimiento. Fase de normalización. Fase de enfrentamiento.

¿Cuáles son tres conceptos clave necesarios para aplicar la justicia?. Equidad, solidaridad y necesidad. Solidaridad, necesidad e igualdad. Compromiso, igualdad y resiliencia. Equidad, igualdad y necesidad.

¿Es importante como entrenador medir el rendimiento subjetivo?. Sí, ya que a veces es posible que el rendimiento objetivo no mejore pero el subjetivo sí mejore. No, ya que es imposible mejorar el rendimiento subjetivo sin que mejore el rendimiento objetivo. No, ya que el rendimiento subjetivo en el deporte no existe. Marca esta opción si piensas que todas las opciones anteriores son incorrect.

Según el modelo de Jowett (2005), ¿cuál de los siguientes componentes se refiere a la parte afectiva de la relación entrenador-deportista, basada en la confianza y el respeto mutuo?. Co-orientación. Compromiso. Cercanía. Complementariedad.

¿Cuál de las siguientes estrategias prácticas está más directamente relacionada con el fomento de la 'Complementariedad' en la relación entrenador-deportista?. ) Centrarse en la persona más que en el deportista y mostrar los sentimientos sin fingirlos. Ser confiable con las confidencias y mostrarse honesto. Desarrollar programas de establecimiento de objetivos e involucrar al deportista en su cumplimiento. Coordinar las acciones del entrenamiento y explicitar las reglas y los roles del equipo.

Según Bandura la autoeficacia se define como: La expectativa de obtener un resultado positivo independientemente de la conducta. La percepción de las habilidades de un individuo para realizar tareas específicas. La motivación general para participar en una actividad. El nivel real de habilidad demostrado en una tarea.

¿Cuál de los siguientes factores no influye directamente en la formación de la autoeficacia según Bandura?. Experiencia previa. Persuasión verbal. Experiencia vicaria. Rasgos de personalidad estables.

La eficacia colectiva hace referencia a: La suma de las autoeficacias individuales de los miembros del grupo. La percepción del entrenador sobre su capacidad profesional. La creencia compartida del grupo sobre su capacidad para organizar y ejecutar acciones conjuntas. El rendimiento real obtenido por el equipo en competición.

Según el Modelo Multidimensional del Liderazgo (MML), ¿qué se requiere para que un entrenador logre la máxima satisfacción y el mejor rendimiento del grupo?. Que el entrenador tenga la capacidad de cambiar las características situacionales. Que el líder demuestre siempre una alta autoconfianza y carisma. Que la conducta real del entrenador coincida (sea congruente) con el tipo de conducta que el deportista prefiere. Que el líder se centre solo en organizar las tareas y conseguir los objetivos.

¿Cuál de las siguientes preferencias de liderazgo del entrenador aumenta a medida que el deportista gana más experiencia, edad y nivel competitivo (mayor madurez deportiva)?. La instrucción sobre cómo realizar las tareas técnicas y tácticas. La conducta autocrática. El Apoyo Social. El uso de "feedback positivo".

¿Qué 3 dimensiones del Modelo de Morgan et al. (2013) se utilizaron para estructurar los módulos de la intervención de 8 semanas?. Cohesión grupal, Motivación intrínseca y Liderazgo. Estructura de Grupo, Capital Social y Aprendizaje. Resiliencia Individual, Inteligencia Emocional y Táctica. Comunicación asertiva, Control del estrés y Autoestima.

¿Cuál sería una puntuación de alta resiliencia(resiliencia ideal) en una escala likert del 1 al 5?. A 2.5. b 4.3. C 4.8. B y c correctas.

Según el modelo de Jowett (2005), ¿qué componente de las “3 Cs” hace referencia a la relación afectiva y social basada en la confianza y el respeto mutuo?. Compromiso. Complementariedad. Cercanía. Interdependencia.

Dentro del modelo multidimensional de liderazgo (MML), ¿de qué depende principalmente la satisfacción del deportista?. Del estilo democrático del entrenador. De la congruencia entre conducta requerida, preferida y real del líder. De la personalidad del entrenador. Del tipo de deporte practicado.

Según la Teoría de la Autodeterminación aplicada al deporte, ¿qué tipo de motivación se asocia a una mayor adherencia y consecuencias más adaptativas?. Motivación extrínseca. Motivación introyectada. Motivación integrada. Desmotivación.

Las dimensiones que determinan la resiliencia de equipo son: Estructura de grupo, Aprendizaje, Capital social, Eficacia colectiva. Estructura de grupo, Observación, Capital social, Eficacia colectiva. Estructura de grupo, Aprendizaje, Capital social, Eficacia individual. Estructura de grupo, Observación, Capital social, Eficacia individual.

¿Cómo se define la Resiliencia de equipo según la concepción de proceso?. La capacidad de usar exclusivamente las cualidades grupales para resistir la presión. La suma de las resiliencias individuales de los jugadores. Procesos mediante los cuales los miembros del equipo utilizan sus recursos individuales y combinados para adaptarse positivamente cuando se experimentan adversidades. Todas las anteriores son incorrectas.

Según Bray (1998), ¿Cuál es la definición correcta de Eficacia de Rol?. La percepción de las habilidades de un sujeto para realizar tareas individuales concretas. La creencia compartida por el grupo en un conjunto de capacidades para organizar y ejecutar los cursos de acción requeridos para ciertos niveles de logro. Creencias de los miembros de un grupo sobre sus capacidades para llevar a cabo las responsabilidades individuales interdependientes que conllevan los roles formales dentro del grupo. Todas las anteriores son incorrectas.

Según la taxonomía de Jowett (2005) sobre la naturaleza motivacional de la relación entrenador-deportista, ¿cuál es el tipo de relación considerada ideal, caracterizada por estar basada en la confianza, el respeto mutuo, la admiración y el rendimiento a alto nivel?. Afectivo y No Exitoso (A-N). Inafectivo y Exitoso (I-E). Afectivo y Exitoso (A-E). Inafectivo y No Exitos.

El Modelo de las Tres "Cs" (Cercanía, Compromiso y Complementariedad) de Jowett (2005) conceptualiza la relación entrenador-deportista como una situación de interdependencia que involucra sentimientos, pensamientos y conductas.Cuál de las "Cs" se define como la parte más afectiva de la relación, basada en sentimientos comunes de confianza y respeto?. Cercanía. Compromiso. Complementariedad. Co-orientacion.

Según la definición de resiliencia de equipo (Morgan et al., 2013), ¿cuál de las siguientes afirmaciones es cierta?. La resiliencia del equipo es simplemente la suma de las resiliencias individuales de cada jugador. Es un proceso estático que depende exclusivamente del entrenador. No es la suma de las resiliencias individuales, sino que implica el uso de recursos combinados para adaptarse positivamente. Se refiere únicamente a la capacidad física de aguantar un partido sin cansarse.

Dentro del modelo de resiliencia de equipo, ¿qué dimensión se refiere a los lazos emocionales, la confianza, el respeto y el apoyo social percibido entre los compañeros?. Estructura de grupo. Capital social. Aprendizaje. Eficacia colectiva.

Según Yukelson (1997), el Team Building se define principalmente como: Un conjunto de dinámicas puntuales para mejorar el rendimiento competitivo. Un proceso continuo y multifacético orientado a optimizar el funcionamiento del equipo y lograr un objetivo común. Una estrategia centrada exclusivamente en la cohesión social. Un método de intervención aplicado solo en momentos de crisis del equipo.

Cuál de las siguientes características es propia de un equipo deportivo y no únicamente de un grupo?. la interacción entre sus miembros. La práctica regular de actividad física. La existencia de roles diferenciados y normas compartidas. La coincidencia en un mismo espacio de entrenamiento.

Dentro de las estrategias de Team Building, el establecimiento de objetivos destaca porque: Es una de las estrategias menos utilizadas pero más complejas. Solo es efectiva en deportes individuales. Ha demostrado ser una de las estrategias más empleadas y efectivas según la investigación científica. Se utiliza únicamente en fases iniciales de la temporada.

¿Cómo se define a un líder informal dentro de un equipo deportivo según el texto?. es el jugador que lleva oficialmente el brazalete de capitán y es reconocido por el club. Es aquel jugador que influye en el resto del grupo a través de sus interacciones, sin tener un reconocimiento oficial. Es el entrenador cuando decide adoptar un enfoque centrado en el empoderamiento del jugador. Es la persona encargada de la comunicación exclusiva con los medios de comunicación y patrocinadores.

dentro de los roles de liderazgo de los jugadores, ¿cuál es la función principal de un Líder de Tarea?. Promover las buenas relaciones dentro del equipo y preocuparse por el ambiente en el vestuario. Ser el vínculo entre el equipo y las personas externas, como la directiva del club. dirigir todas las emociones en el campo para maximizar el rendimiento cuando las cosas no van bien. Ayudar al equipo a centrarse en los objetivos y dar consejos tácticos a los compañeros durante el juego.

.¿Qué rol de líder deportista tiene como función principal animar a sus compañeros a implicarse al máximo y dirigir las emociones en el campo para maximizar el rendimiento del equipo?. líder de Tarea. Líder Social. Líder Externo. Líder Motivacional.

Qué consecuencia tiene la falta de claridad o la no aceptación de las conductas esperadas (el rol) dentro de la dinámica del grupo?. Disminuye el estatus del deportista más experimentado. Aumenta la instrumentalidad del grupo. Provoca conflictos de rol que afectan el rendimiento del grupo. Garantiza el dinamismo en el tiempo.

¿Qué orientación de meta se caracteriza por un éxito que se define en función de la superación de los rivales y la percepción de habilidad relativa a la demostración de superioridad de capacidad?. Orientación de Implicación Intrínseca. Orientación al Logro de la Tarea. Orientación al Ego. Orientación a aprender.

la relación entrenador–deportista debe ser principalmente: Competitiva. Autoritaria. De calidad. Distante.

En el Modelo de Jowett (2005), una de las “3 Cs” es: Comunicación. Cercanía. Competición. Control.

La interdependencia en la relación entrenador–deportista significa que: El entrenador manda y el deportista obedece. Cada uno actúa de forma independiente. Lo que hace uno afecta al otro. ) Solo importa el rendimiento.