PROYECTO 5-ENSEÑ

¿Cuál es uno de los principales propósitos del arte en la Educación Inicial?. Enseñar técnicas artísticas complejas desde edades tempranas. Preparar a los niños para ser artistas profesionales. Evaluar constantemente la calidad técnica de las obras infantiles. Estimular el desarrollo integral (cognitivo, emocional, social y físico) a través de la expresión libre.

Según Howard Gardner, ¿qué caracteriza al pensamiento artístico?. Que es un proceso cognitivo inteligente, ligado a símbolos, emociones y lo concreto. Que requiere dominio de la teoría musical o plástica antes de aplicarse. Que es inferior al pensamiento lógico-matemático. Que se desarrolla solo en la adolescencia.

¿Qué significa “sinestesia” en el contexto del desarrollo artístico infantil, según Gardner?. La capacidad del niño para traducir fácilmente experiencias sensoriales entre distintos sistemas (color → sonido, movimiento → poesía). Una enfermedad neurológica que afecta a los niños pequeños. La repetición mecánica de patrones rítmicos sin comprensión. La incapacidad de distinguir entre colores y sonidos.

¿Cuál de las siguientes NO es una función de la expresión dramática en la Educación Inicial?. Desarrollar la concentración y la comunicación no verbal. Fomentar la empatía a través de la interpretación de roles. Permitir la exploración simbólica de emociones y realidades cotidianas. Enseñar a los niños a memorizar guiones teatrales complejos.

¿Qué papel juega la música según Víctor Wooten (2012)?. Solo sirve para entretener a los niños durante actividades rutinarias. Es un lenguaje que comunica emociones y puede ser más efectivo que la palabra porque no necesita ser entendida para ser impactante. Es una actividad secundaria que debe ser reemplazada por el aprendizaje académico formal. Debe enseñarse exclusivamente mediante partituras y teoría musical desde los 3 años.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los lenguajes artísticos es correcta?. Son disciplinas separadas que deben enseñarse de forma aislada. Solo incluyen la pintura y la música, excluyendo la danza y el teatro. Se deben enseñar únicamente como actividades recreativas sin propósito pedagógico. Son formas activas de crear, expresar y comunicar la realidad, y deben integrarse para potenciar la exploración infantil.

¿Qué principio davinciano se relaciona directamente con la idea de “pensar con todo el cerebro”, equilibrando lógica e imaginación?. Principio de corporalidad. Principio de la curiosidad. Principio de arte/ciencia. Principio de la paradoja.

Según la pedagogía Waldorf, ¿por qué se considera la enseñanza como un “arte” y no como una “ciencia”?. Porque el maestro debe adaptar forma y contenido según el ritmo, el contexto y las necesidades individuales de cada niño. Porque requiere seguir un plan rígido y estandarizado. Porque prioriza el rendimiento académico sobre la experiencia vivencial. Porque ignora completamente las necesidades emocionales del niño.

¿Qué elemento es fundamental en la expresión corporal?. La perfección técnica en la ejecución de pasos de danza. La repetición de coreografías preestablecidas. La comparación constante entre los logros de los niños. La autenticidad, la espontaneidad y la riqueza del contenido expresivo.

¿Qué importancia tienen las manifestaciones culturales locales?. Son elementos obsoletos que deben reemplazarse por culturas globales modernas. Son la carta de presentación de un pueblo, valoran la identidad, la pluriculturalidad y fortalecen el sentido de pertenencia. Solo deben enseñarse en festividades especiales, sin integrarlas al currículo diario. Son irrelevantes para el desarrollo cognitivo de los niños pequeños.

El arte en la Educación Inicial es solo una actividad recreativa sin impacto en el desarrollo cognitivo. Verdadero. Falso.

La expresión musical requiere que los niños sean afinados o virtuosos para beneficiarse de ella. Verdadero. Falso.

La Pedagogía Waldorf considera que el maestro debe tener libertad para adaptar el contenido y la forma de enseñar según las necesidades individuales del niño. Verdadero. Falso.

Las manifestaciones culturales locales como la Diablada de Píllaro o el Pase del Niño son irrelevantes para la educación artística infantil. Verdadero. Falso.

La danza en Educación Inicial debe orientarse principalmente hacia la presentación de espectáculos públicos. Verdadero. Falso.

¿A quién está dirigida la educación musical?. Solo a personas con talento musical. A todas las personas, sin importar su talento musical. A quienes desean convertirse en músicos profesionales.

¿Cómo ayuda el lenguaje artístico al desarrollo personal de los niños?. Mejora únicamente la memoria. Fomenta la autoestima y el concepto de sí mismo. Desarrolla habilidades plásticas.

¿Cuál es la razón para postergar la lectura de música en el método Suzuki?. Los niños necesitan desarrollar primero la competencia técnica básica en su instrumento. Se espera que los niños memoricen las piezas para no depender de la lectura. Los niños deben aprender a leer música antes de tocar cualquier instrumento.

¿Qué impacto tiene la música en el desarrollo del lenguaje?. Mejora el léxico y permite evidenciar estados de ánimo. Dificulta la comunicación con los compañeros. Elimina la necesidad de expresar emociones.

¿En qué unidad se mide la intensidad del sonido?. Decibeles. Hertzios. Newtons.

¿Por qué los niños participan en clases grupales en el método Suzuki?. Para hacer ejercicios técnicos intensivos. Para que cada uno pueda destacar en solitario. Para que aprendan de los demás y se motiven entre ellos.

¿Cuál es la finalidad principal de la educación musical según Pascual?. Fomentar un enfoque integral que abarca áreas psicomotoras. Fomentar un enfoque integral que abarca áreas sociológicas. Todas las anteriores.

¿Cuáles actividades musicales se destacan en el área de habilidades, destrezas y hábitos?. Escuchar música sin participación activa. Evitar el uso de instrumentos melódicos. Canto en la escuela y educación rítmica.

¿Cuál es el enfoque del repertorio Suzuki en lugar de ejercicios técnicos aburridos?. Aprender a leer música antes de tocar un instrumento. Ejercicios para fortalecer la técnica sin tocar música. Resolver problemas técnicos dentro del contexto musical.

¿Qué tipo de actitud se fomenta en los niños al elogiar y apoyar sus esfuerzos en el método Suzuki?. Una actitud de independencia y autosuficiencia. Una actitud de generosidad y cooperación. Una actitud de competitividad y rivalidad.

¿Cómo tiende la música occidental a tratar los silencios dentro de una melodía?. Los evita históricamente, haciendo que la música fluya. Los incorpora como una nota más. Los acentúa en cada compás.

¿Qué aspecto del sonido nos permite distinguir entre un chasquido de dedos y una sirena?. Intensidad. Duración. Timbre.

¿Cuándo se recomienda comenzar con la educación musical formal en el método Suzuki?. A los cinco o seis años. A los tres o cuatro años. A los siete u ocho años.

¿Qué aspectos cognitivos se ven beneficiados por la práctica del arte en los niños?. Capacidad para realizar deportes. Representación simbólica, relación espacial y orden. Mejora en la rapidez de lectura.

¿Cómo contribuye el arte al desarrollo del lenguaje en los niños?. Favorece la escritura y el vocabulario mientras hablan de sus trabajos. No tiene impacto en el desarrollo del lenguaje. A través de la creación de obras que no requieren habilidades verbales.

¿Qué propaga el sonido?. Luz. Materia. Energía.

¿Cuál es parte de la labor de los maestros en los procesos de expresión visual y plástica en educación inicial?. Fortalecer la capacidad de simbolizar. Todas las anteriores. Promover experiencias y liberar la imaginación. Gestionar espacios e interactuar entre pares.

¿Cuál es una de las capacidades cognitivas que se desarrollan a través del arte?. Aprender nuevos símbolos. Fortalecer la relación espacial. Aumentar la capacidad para recordar símbolos.

¿Qué proporciona un niño al realizar una obra plástica como un dibujo o una escultura?. Una muestra de su habilidad técnica. Una parte de sí mismo, cómo piensa, siente y ve. Una representación literal del mundo que observa.

¿Cuál es una de las primeras acciones que realizan las niñas y los niños en el proceso de exploración visual y plástica?. Copiar imágenes de libros o revistas. Crear obras de arte complejas. Observar e interpretar lo que les rodea.

¿A partir de qué edad los niños comienzan a perder las frecuencias más elevadas en su percepción auditiva?. A partir de los tres años. A partir de los ocho años. A partir de los cinco años.

¿Qué representan las manifestaciones culturales para un pueblo?. Todas las anteriores. La carta de presentación de un pueblo que debe ser valorada. Ninguna de las anteriores. La cultura de una persona o grupo de personas.

¿Qué afirma RENE HUYGHE sobre la relación entre el arte y el ser humano?. Ninguna de las anteriores. El arte puede existir sin la intervención humana. El arte y el ser humano son dos elementos separados. Todas las anteriores.

¿Qué es la expresión corporal en niños y niñas de 3 a 4 años?. Un método para aprender a hablar con gestos. La habilidad de crear figuras abstractas con su cuerpo. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores.

¿Cuál fue la función de las imágenes en la prehistoria según el texto?. Un elemento para transmitir anhelos. Un medio para decorar las cuevas. Un simple reflejo de la vida cotidiana.

¿Qué es la Cultura Visual?. Imagen destacada en información de la cultura contemporánea. Un fenómeno reciente que solo afecta a las redes sociales. El uso de la imagen exclusivamente en las obras publicitarias.

¿Qué plantea Hernández (2004) sobre la cultura visual?. Que no tiene relación con épocas anteriores a la modernidad. Que se limita a la representación de la realidad tecnológica. Que afronta las miradas sobre los objetos de carácter mediacional.

¿Qué capacidad personal desarrollan las actividades artísticas en los niños y niñas?. Aumentar su habilidad para resolver problemas. Potenciar su autoestima y el concepto de sí mismo. Mejorar su habilidad para memorizar canciones.

¿Cuál es el rango de frecuencia que un niño en edad preescolar puede detectar?. Hasta 20,000 Hz o más. Hasta 10,000 Hz. Entre 15,000 y 16,000 Hz.

¿Por qué es importante el arte en el aprendizaje de los niños y niñas?. Porque mejora su rendimiento académico. Porque les enseña a memorizar canciones. Porque les permite expresar emociones, desarrollar la creatividad y la imaginación.

¿Según Victor Wooten (2012), cuál es una ventaja de la música en comparación con el lenguaje verbal?. La música siempre requiere comprensión para ser efectiva. La música es más fácil de aprender que el lenguaje verbal. La música no necesita ser entendida para ser efectiva.

¿Qué habilidad visual implica ser capaz de adivinar un objeto cuando solo se ve una parte?. Cierre visual. Reconocimiento de formas. Búsqueda de imagen.

¿Cuándo surge la tendencia de la Cultura Visual como un aspecto relevante en la cultura contemporánea?. a. A finales del siglo XX. b. A finales del siglo XIX. c. A finales del siglo XVIII.

¿Cómo contribuye el arte al desarrollo físico en los niños y niñas de inicial?. Desarrolla los músculos más pequeños. Incrementa su resistencia física. Solo mejora su fuerza física.

¿Qué permite la integralidad de los lenguajes artísticos en la educación inicial?. Enseñar disciplinas artísticas específicas. Posibilitar la exploración y expresión de los niños y niñas a través de diferentes lenguajes. Evaluar la habilidad técnica de los niños.

¿Qué constituye el proceso de dibujo, pintura o construcción en los niños?. Un proceso complejo donde reúnen diversos elementos de su experiencia. Un proceso complejo donde los niños copian ideas externas. Un proceso simple que refleja únicamente sus habilidades motoras.

¿Qué describe el concepto de "cognición"?. Procesos como escuchar, ver, oler, saborear y sentir. Procesos como recordar, aprender, resolver problemas y orientar. El desarrollo de la memoria espacial y visual.

¿Cuáles son las cualidades mínimas de un creador artístico?. Expresión. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores.

¿Qué emerge cuando los niños pintan, modelan o dibujan?. Solamente figuras geométricas. Representaciones repetitivas de objetos cotidianos. Ideas, sentimientos e imágenes.

¿Cómo es el desarrollo del sentido del gusto en los niños en comparación con los adultos?. Los niños prefieren una amplia gama de sabores. Los niños tienen más papilas gustativas. Los niños tienen menos pupilas gustativas.

¿Cuál ha sido el enfoque predominante en los programas educativos?. Un aprendizaje centrado en el razonamiento y las ciencias básicas. Una inclusión integral de la cultura visual desde el inicio de la educación. Un enfoque centrado en aspectos culturales y visuales.

¿A qué edad los niños comienzan a dibujar objetos más reconocibles como casas o figuras humanas?. Entre los 3 y 5 años. Entre los 2 y 3 años. A los 18 meses.

¿Qué aspecto importante del desarrollo emocional refuerza el dibujo en los niños?. La autoestima. La competencia. El trabajo en equipo.

¿Cómo define Luquet los dibujos infantiles en esta etapa de desarrollo?. Dibujos abstractos sin relación con la realidad. Dibujos que representan lo que el niño sabe, no lo que ve. Dibujos que buscan representar una realidad específica.

¿Qué características presentan los dibujos de los niños de 9 a 12 años?. Son abstractos y sin forma definida. Son garabatos sin sentido. Se acercan más a la realidad, con perspectiva.

¿Qué habilidad motora adquieren los niños a través del dibujo?. Controlan su escritura desde el primer momento. Mejoran sus habilidades atléticas. Desarrollan una motricidad fina adecuada.

¿Qué autores revolucionaron el estudio del desarrollo y aprendizaje cognitivo?. Sigmund Freud y Erik Erikson. John Watson y B. F. Skinner. Jean Piaget y Lev Vygotsky.

¿Cómo contribuye el dibujo al desarrollo de la motricidad en los niños?. Regula los movimientos de la mano y estimula conexiones cerebrales. Mejora la habilidad de correr y saltar. Estimula la conexión entre la creatividad y la lógica.

¿Qué habilidad motora adquieren los niños a través del dibujo?. Controlan su escritura desde el primer momento. Mejoran sus habilidades atléticas. Desarrollan una motricidad fina adecuada.

¿Por qué no se debe corregir el dibujo de los niños?. Porque se debe valorar su creatividad y no su parecido con la realidad. Porque fomenta la comparación entre compañeros. Porque no es importante lo que dibujen.

¿Qué característica destaca en el periodo de los cuatro a los siete años?. El control visual del movimiento. La ausencia de la intencionalidad formal. La falta de contacto con la realidad.

¿Cuál es una de las cinco habilidades visuales importantes que se desarrollan entre los dos y los cinco años?. Memoria espacial. Motricidad fina. Desarrollo visual.

¿Cúal es la característica de la psicología cognitiva que lo distingue de otras disciplinas?. Se enfoca en los estímulos externos que adquiere. El procesamiento de la información incluye en la conducta. Se basa únicamente en el comportamiento observable.

¿Qué beneficios trae el dibujo para los niños tímidos o con discapacidades. Es un excelente medio de comunicación y expresión. Desarrolla sus habilidades deportivas. Mejora su capacidad de lectura.

¿Por qué el niño utiliza elementos geométricos simples en su dibujo durante la segunda etapa de desarrollo?. Porque los adultos le enseñan a dibujar así. Porque no saben dibujar formas complejas. Porque son más fáciles de comprender y expresar.

¿Cuál es uno de los principales propósitos del arte en la Educación Inicial?. Preparar a los niños para ser artistas profesionales. Estimular el desarrollo integral (cognitivo, emocional, social y físico) a través de la expresión libre. Enseñar técnicas artísticas complejas desde edades tempranas.