PROYECTO DE PREHISTORIA NACIONAL SSM (186-170)

86. ¿Qué estipulaba el "Convenio de Sabaneta" suscrito el 21 de noviembre de 1821 entre patriotas y realistas?. A) La rendición incondicional de la provincia de Quito. B) Una tregua de noventa días aceptada por ambas partes que permitió robustecer y reorganizar al ejército patriota. C) La división territorial de la Audiencia en dos repúblicas. D) El libre comercio por el puerto de Guayaquil.

87. ¿En qué fecha y bajo qué circunstancias nació el legendario Batallón Yaguachi?. A) El 9 de octubre de 1820 en Guayaquil, tras la toma de los cuarteles. B) El 5 de febrero de 1822 en Yúlug, cuando el general Sucre decidió fusionar los batallones incompletos "Tiradores" y "Voluntarios de la Patria". C) El 21 de abril de 1822 tras la Batalla de Tapi. D) El 24 de mayo de 1822 en las faldas del volcán Pichincha.

88. ¿Qué importante refuerzo militar se incorporó al ejército de Sucre el 9 de febrero de 1822 al llegar a Saraguro?. A) La división del coronel Santa Cruz procedente del Perú con 1.200 hombres. B) Los batallones de infantería británica desde Panamá. C) Las milicias de caballería de Pasto. D) El cuerpo de artillería de Guayaquil.

89. ¿Qué trascendental significado histórico posee la Batalla de Tapi o Combate de Riobamba del 21 de abril de 1822 para el Ejército ecuatoriano?. A) Fue la primera victoria naval en alta mar. B) Constituye un referente histórico fundamental y motivo de orgullo, especialmente para el arma de caballería blindada por la audacia de sus jinetes "al degüello". C) Representó la única derrota de la caballería gran colombiana. D) Marcó el fin de la dominación incaica en los Andes.

90. ¿Por qué se considera la Batalla de Pichincha del 24 de mayo de 1822 como la más internacional de toda la campaña emancipadora?. A) Porque participaron únicamente ejércitos europeos contratados por España. B) Porque congregó a venezolanos, granadinos, ecuatorianos, ingleses, irlandeses, argentinos, chilenos, peruanos, bolivianos y españoles en ambos bandos. C) Porque fue supervisada por observadores de la corona francesa. D) Porque se libró en aguas internacionales del Océano Pacífico.

91. ¿Qué heroica y memorable actuación inmortalizó al joven teniente abanderado Abdón Calderón en la Batalla de Pichincha?. A) Capturar al mariscal Melchor de Aymerich en combate cuerpo a cuerpo. B) Permanecer portando la bandera tricolor a pesar de recibir cuatro heridas de bala, falleciendo días después en el hospital de la Misericordia. C) Dirigir la carga de caballería que decidió la victoria en el flanco occidental. D) Comandar el batallón de infantería en la retirada táctica.

92. ¿Qué establecía el Artículo 2 de la Capitulación de Pichincha firmada tras la victoria patriota?. A) El fusilamiento inmediato de todos los oficiales realistas prisioneros. B) Que las tropas españolas saldrían con honores de guerra para entregar sus armas, permitiendo a los oficiales y tropa regresar a Europa o quedarse como ciudadanos. C) La entrega obligatoria de todas las propiedades privadas de la Iglesia a la nueva república. D) La expulsión definitiva de los ciudadanos americanos que sirvieron a España.

93. ¿Qué acontecimiento militar y político resolvió el Libertador Simón Bolívar en la Batalla de Ibarra el 17 de julio de 1823?. A) La invasión definitiva al territorio de la capitanía general de Chile. B) La aplastante derrota de los últimos rezagos realistas y guerrillas fanáticas dirigidas por Agustín Agualongo en el norte. C) La firma del tratado definitivo de límites con el Imperio del Brasil. D) El sofocamiento de un motín en la guarnición de Guayaquil.

94. ¿Qué nombres despectivos o populares recibían las mujeres ("juanas", "guarachas", "rabonas" o "soldaderas") que marchaban junto a los ejércitos independentistas?. A) Creadoras de leyes civiles y juezas de paz de campaña. B) Acompañantes que realizaban tareas de cocina, costura, recolección de agua, leña y soporte logístico y moral de las tropas. C) Oficinistas de los estados mayores y enfermeras tituladas. D) Esposas de los virreyes desterradas de la capital.

95. ¿Cuál fue el motivo principal que desencadenó la Batalla de Tarqui del 27 de febrero de 1829?. A) Una disputa comercial por el monopolio del cacao costeño. B) La invasión militar peruana al mando del general José de La Mar contra el departamento del Sur y la ocupación del puerto de Guayaquil. C) La negativa de Colombia a pagar la deuda externa contraída con Gran Bretaña. D) Un desacuerdo en la demarcación de los ríos orientales.

96. ¿Qué estipulaba el artículo 2 del "Tratado de Girón" firmado tras la brillante victoria del mariscal Sucre en Tarqui?. A) La anexión del norte peruano al territorio ecuatoriano. B) Que una comisión arreglaría los límites basándose en la división política de los virreinatos de Nueva Granada y Perú en agosto de 1809. C) La abolición de los ejércitos permanentes en ambas repúblicas. D) El libre tránsito de buques peruanos por el río Guayas.

97. ¿Qué marcó el año de 1830 en relación con el destino político del antiguo Departamento del Sur de la Gran Colombia?. A) Su integración definitiva al Imperio del Brasil. B) La disolución de la Gran Colombia, la separación del Sur y la fundación legal de la República del Ecuador bajo la presidencia del general Juan José Flores. C) Su anexión voluntaria a la República del Perú. D) La instauración de un protectorado europeo en Quito.

98. ¿Qué característica principal tuvo el nacimiento del Estado ecuatoriano en 1830 respecto a su fuerza armada y su identidad nacional?. A) El ejército estaba compuesto exclusivamente por indígenas nativos veteranos de la colonia. B) El ejército fue "adoptado" con oficiales y soldados extranjeros (venezolanos, granadinos, europeos), construyéndose primero el Estado y luego la integración de la Nación. C) No existió ninguna fuerza armada durante los primeros veinte años de vida republicana. D) Las fuerzas armadas dependían directamente del parlamento británico.

99. ¿Qué funciones principales asignaba la primera Constitución de la República del Ecuador de 1830 a la Fuerza Armada en su Título VI?. A) Administrar la justicia civil y recaudar tributos eclesiásticos. B) Defender la independencia de la patria, sostener sus leyes y mantener el orden público. C) Dirigir la política exterior y firmar tratados comerciales con Asia. D) Controlar los monopolios del tabaco y el aguardiente.

100. ¿Qué importancia revistió la creación del primer Colegio Militar del Ecuador fundado por Vicente Rocafuerte el 8 de marzo de 1838?. A) Capacitar exclusivamente a marinos mercantes para la navegación fluvial. B) Iniciar la profesionalización del cuerpo de oficiales científicos para reemplazar las bajas del Ejército, otorgando el grado de subtenientes. C) Formar sacerdotes castrenses para los batallones de línea. D) Entrenar a milicianos civiles en tácticas de guerrilla urbana.

101. ¿Con qué propósito creó el general Juan José Flores la Ley de Montepío Militar en el año 1839 durante su segunda presidencia?. A) Financiar la compra de buques de guerra en Europa. B) Otorgar beneficios y pensiones a las familias de los soldados que fallecían a causa de los conflictos internos liberados. C) Pagar deudas contraídas con comerciantes guayaquileños. D) Construir cuarteles permanentes en la región oriental.

102. ¿Qué precepto fundamental proclamó el presidente de la Convención Nacional Vicente Rocafuerte al triunfar la Revolución Marcista de 1845 contra el floreanismo?. A) "El ejército debe gobernar los destinos económicos de la nación". B) "Hasta aquí la Nación ha sido del Ejército, pero en adelante el Ejército será de la Nación". C) "Las armas son incompatibles con el desarrollo de la ciencia y la industria". D) "La milicia nacional disolverá sus filas en tiempos de paz".

103. ¿Qué medidas adoptaron los gobiernos marcistas para estructurar un ejército de corte liberal y nacionalista?. A) Duplicar el número de generales extranjeros en el mando supremo. B) No reconocer el Tratado de La Virginia, eliminar la lista militar de la mayoría de militares extranjeros y organizar el ejército en tres distritos (Quito, Guayaquil, Cuenca). C) Prohibir el uso de uniformes y armas de fuego portátiles. D) Trasladar la capital militar hacia la región amazónica.

104. ¿Qué trascendental decreto social promulgó el general José María Urbina en el año 1851 amparado por el regimiento de caballería N° 2 "Taura"?. A) La expropiación de las grandes haciendas serranas. B) La manumisión (abolición) de los esclavos en el Ecuador. C) La gratuidad universal de la educación superior técnica. D) La nacionalización de los ferrocarriles del sur.

105. ¿Qué grave crisis nacional enfrentó el Ecuador entre 1859 y 1860 bajo la administración del general Francisco Robles?. A) Una epidemia generalizada de fiebre amarilla en la región andina. B) El fraccionamiento del país en cuatro gobiernos regionales (Guayaquil, Quito, Cuenca, Loja) debido a la negociación de territorios orientales con tenedores de bonos extranjeros. C) Una invasión marítima procedente de Norteamérica. D) La quiebra total del sistema bancario azuayo.

106. ¿Qué rol clave desempeñó el doctor Gabriel García Moreno durante la crisis de 1859-1860?. A) Asumió el mando de la armada invasora en el Golfo de Guayaquil. B) Se constituyó en el eje articulador de los gobiernos de Quito, Cuenca y Loja, logrando la unificación nacional y la toma de Guayaquil en septiembre de 1860. C) Negoció la venta de la provincia de Esmeraldas a la Corona británica. D) Desistió de participar en la política nacional para exiliarse en Europa.

107. ¿Cuál fue el sello distintivo del proceso de organización del Estado y del Ejército impulsado por Gabriel García Moreno a partir de 1861?. A) La adopción de un modelo político comunista y anticlerical. B) La introducción de la religión católica como fuerza moral y cohesión social en todos los ámbitos, incluido el militar. C) La supresión absoluta de las fuerzas armadas permanentes. D) La subordinación del poder ejecutivo a los mandos militares de la costa.

108. ¿Qué trascendental normativa legal militar entró en vigor en el año 1871 durante el período garciano, derogando las viejas ordenanzas españolas?. A) El Código Penal Militar, que regulaba la disciplina, organización y funciones del Ejército en los tres distritos. B) La Ley de Conscripción Marítima. C) El Reglamento de Batallas de Infantería de Marina. D) Las Leyes de Indias para el Fuero Castrense.

109. ¿Qué importantes adquisiciones tecnológicas realizó el general Francisco Javier Salazar en su gira por Europa y Estados Unidos para el Ejército en 1871-1872?. A) Aeronaves de combate y submarinos a vapor. B) Fusiles Remington, revólveres, sables, espadas y cañones con sistema rayado Whitworth de gran precisión. C) Armas químicas de asedio y vehículos blindados de oruga. D) Flotas de barcos mercantes acorazados.

110. ¿Qué trascendental acontecimiento trágico ocurrió el 6 de agosto de 1875 en Quito?. A) El incendio intencional del Palacio de Carondelet. B) El asesinato del presidente Gabriel García Moreno, tras el cual los militares rindieron honores fúnebres a su cuerpo embalsamado con uniforme de General en Jefe. C) Un golpe de cuartel liderado por la milicia guayaquileña. D) La firma del tratado limítrofe definitivo con el Perú.

111. ¿Cómo cataloga el manual la labor del Ejército ecuatoriano en el proceso histórico de consolidación del Estado-Nación durante el siglo XIX?. A) Como un ente ajeno al desarrollo social y estrictamente consumidor de recursos. B) Como la columna vertebral del Estado, integrando el territorio, unificando a la sociedad, sirviendo de árbitro político y vehículo de movilidad social. C) Como un obstaculizador de la modernización industrial y comercial. D) Como una fuerza mercenaria sin arraigo patriótico.

112. ¿Qué detonó la proclamación de Eloy Alfaro como Jefe Supremo de la República y general en jefe del Ejército el 5 de junio de 1895?. A) La firma del Tratado de Límites con Brasil. B) La crisis política y el descontento popular contra el gobierno de Vicente Lucio Salazar. C) Una invasión extranjera por el puerto de Manta. D) Un acuerdo secreto con los conservadores de la sierra.

113. ¿Cuáles fueron los pilares fundamentales del programa de la Revolución Liberal liderada por Eloy Alfaro?. A) La restauración del poder monárquico y el tributo indígena. B) La separación de la Iglesia del Estado, implantación del laicismo, educación pública, derechos individuales, construcción del ferrocarril y un ejército profesional. C) El aislamiento internacional y la prohibición de inversiones extranjeras. D) La abolición de los partidos políticos y el establecimiento de una dictadura agraria.

114. ¿Qué trascendental obra de infraestructura física unificó definitivamente las regiones Costa y Sierra bajo la visión del alfarismo?. A) El canal interoceánico del norte. B) El ferrocarril transandino, culminado en 1908 gracias a la alianza con el empresario Archer Harman. C) La carretera panamericana de cuatro carriles. D) El oleoducto de exportación cacaotera.

115. ¿Qué rol fundamental desempeñó la Misión Militar Chilena contratada a fines del siglo XIX y principios del XX en el Ejército ecuatoriano?. A) Administrar los puertos marítimos y la aduana de Guayaquil. B) Elaborar textos, reglamentos y manuales tácticos, reorganizar el Colegio Militar, la Escuela de Clases y estructurar las zonas militares del país. C) Dirigir la construcción del ferrocarril del sur. D) Asesorar en la política agraria de exportación.

116. ¿Cómo estaba organizado el Ejército regular permanente de acuerdo con la ley de pie de fuerza en el bienio 1894-1896?. A) Con cinco divisiones acorazadas en la región oriental. B) Una brigada de plaza en Guayaquil, una brigada de campaña en Quito, cinco batallones de infantería y un regimiento de caballería. C) Únicamente milicias rurales sin instrucción formal. D) Cuerpos de infantería de marina y escuadrones de aviación.

117. ¿Qué problemas logísticos y disciplinarios señalaba la Misión Militar Chilena respecto al sistema del "rancho" vigente en el Ejército en 1902?. A) Que los soldados recibían raciones excesivas de alimentos importados. B) Que la alimentación dependía de las familias o "guarachas" de los soldados, lo que golpeaba duramente la disciplina y la salud física de la tropa. C) Que los comedores militares eran lujosos y despilfarraban fondos fiscales. D) Que no existían cocineros profesionales en los cuarteles.

118. ¿Qué instituciones de formación técnica y superior propuso consolidar la Misión Militar Chilena para el Ejército ecuatoriano?. A) La Escuela de Aviación Civil y la Escuela de Marina Mercante. B) La Academia de Guerra (universidad militar para oficiales superiores), la Escuela Militar y la Escuela de Clases. C) El Instituto de Geología y Minería Andina. D) Las facultades de medicina tropical en la Costa.

119. ¿En qué período prestó sus servicios profesionales al Ecuador la Misión Militar Italiana presidida inicialmente por el general Alejandro Pirzio Biroli?. A) Entre 1830 y 1845 durante el floreanismo. B) Desde el 22 de mayo de 1922 hasta noviembre de 1940, reorganizando la Escuela Militar, la Academia de Guerra y creando el Servicio Geográfico Militar. C) Durante el conflicto limítrofe de 1941. D) En la década de los setenta con los gobiernos militares.

120. ¿Qué importantes aportes tecnológicos y tácticos introdujo la Misión Militar Italiana en las Fuerzas Armadas ecuatorianas en los años treinta?. A) El diseño y construcción de submarinos atómicos. B) El impulso a la aviación militar con hidrovolantes, la adopción del rifle ZB vz. 24 y la adquisición de cañones antiaéreos Breda de 20 mm. C) La instalación de redes de ferrocarril eléctrico en la Amazonía. D) El uso de radares espaciales de alta frecuencia.

121. ¿Qué motivó el derrocamiento del presidente liberal Gonzalo Córdova en julio de 1925, dando paso a la Revolución Juliana?. A) Una invasión extranjera por el puerto de Manta. B) La crisis económica post-cacao, el descontento popular, la reacción conservadora y la irrupción de jóvenes oficiales de baja graduación contra la hegemonía bancaria y plutocrática. C) Un acuerdo secreto con los terratenientes de la sierra central. D) La bancarrota del sistema educativo laico.

122. ¿Qué reformas institucionales y económicas impulsó la Revolución Juliana y el posterior gobierno de Isidro Ayora (1926-1931)?. A) La restauración del diezmo eclesiástico y la monarquía colonial. B) La creación del Banco Central del Ecuador, la Superintendencia de Bancos, la centralización de rentas, la actualización de la legislación laboral y la Constitución de 1929. C) La privatización absoluta de todos los servicios públicos del Estado. D) La disolución de los institutos de educación militar.

123. ¿Qué dramático acontecimiento bélico sufrió el Ecuador en el año 1941 durante la presidencia de Carlos Alberto Arroyo del Río?. A) Una incursión de piratas en las islas Galápagos. B) La invasión militar peruana a la provincia de El Oro y zonas fronterizas, evidenciando el deficiente apresto material del Ejército y culminando en el Protocolo de Río de Janeiro de 1942. C) Un bloqueo naval franco-británico en el río Guayas. D) Una guerra civil entre la región interandina y la costa.

124. ¿Cómo impactó la invasión peruana de 1941 a la población civil de la provincia de El Oro, según el manual?. A) Con un crecimiento económico acelerado gracias al comercio fronterizo. B) Con un éxodo masivo y doloroso de refugiados hacia Guayaquil y otras provincias, convirtiendo a Machala y Santa Rosa en botín de guerra y generando un grave problema social y asistencial. C) Con la integración pacífica de los orenses al sistema administrativo del Perú. D) Con el confinamiento voluntario en cooperativas agrícolas cordilleranas.

125. ¿Qué nuevo rol estratégico y doctrinario asumió el Ejército ecuatoriano a partir de la década de 1940 con el asesoramiento de la misión militar estadounidense (Grupo Militar)?. A) La supresión de las fronteras vivas y la desmilitarización del territorio. B) El impulso a las operaciones de "Acción Cívica" y "Apoyo al Desarrollo Nacional" (la tercera misión de las Fuerzas Armadas) orientadas al progreso socioeconómico y comunitario. C) La incursión exclusiva en la diplomacia internacional americana. D) La transformación de los cuarteles en centros turísticos comerciales.

126. ¿Qué trascendental acuerdo continental suscrito en Punta del Este en 1961 (Alianza para el Progreso) impulsó los fondos y recursos para la Acción Cívica militar en el Ecuador?. A) Un tratado de desarme nuclear en el Pacífico sur. B) Un plan de ayuda recíproca para erradicar el analfabetismo, mejorar la salud, construir viviendas y ejecutar reformas agrarias y viales. C) Un pacto de libre comercio industrial con Europa. D) La creación de bloques económicos de defensa regional.

127. ¿Qué decreto y en qué fecha institucionalizó formalmente la Dirección General de Acción Cívica de las Fuerzas Armadas en el Ecuador?. A) El decreto del 10 de agosto de 1909. B) El decreto firmado por el encargado del poder Ejecutivo Reinaldo Varea Donoso el 27 de julio de 1962 (publicado en el Registro Oficial N° 294). C) La ley orgánica militar de 1830. D) El acuerdo presidencial de 1995.

128. ¿Qué funciones cumplió la Escuela Politécnica del Ejército (ESPE), reconocida legalmente desde 1948?. A) Formar exclusivamente oficiales de infantería de marina. B) Impartir instrucción académica, dirigir investigación científica y técnica en ingenierías, y otorgar títulos profesionales que respondían a las necesidades de la fuerza terrestre y la sociedad. C) Administrar los recursos pesqueros del Archipiélago de Colón. D) Coordinar la censura de prensa y publicaciones impresas.

129. ¿Qué trascendental rol cumplió el Cuerpo de Ingenieros del Ejército, creado formalmente mediante decreto el 14 de octubre de 1968?. A) Diseñar armamento pesado de artillería de campaña. B) Promover el desarrollo socioeconómico integrando el país mediante la construcción de obras de infraestructura vial en zonas fronterizas y orientales sin buscar rentabilidad. C) Administrar las reservas bancarias del Banco Central. D) Construir templos religiosos en el callejón interandino.

130. ¿Qué objetivos perseguía la Conscripción Agraria Militar Ecuatoriana (CAME) creada en febrero de 1964?. A) Enrolar campesinos para trabajos forzados en haciendas privadas de la costa. B) Capacitar a jóvenes en labores agropecuarias, colonizar y sembrar fronteras vivas en zonas estratégicas, crear cooperativas de producción y formar reservas militares organizadas. C) Sustituir la educación escolar básica por adiestramiento militar exclusivo. D) Expropiar los latifundios improductivos de la sierra norte.

131. ¿Qué finalidad cumplía el Centro Militar de Aprendizaje Industrial (CEMAI) creado en Latacunga el 13 de noviembre de 1962?. A) Fabricar uniformes de gala para los desfiles patrios. B) Preparar a jóvenes conscriptos como operarios calificados en mecánica automotriz, mecánica industrial y electricidad aplicada para cubrir el déficit nacional de mano de obra. C) Enseñar tácticas de guerra de guerrillas a civiles voluntarios. D) Instruir a oficiales superiores en tácticas de Estado Mayor.

132. ¿En qué fecha y bajo qué presidencia se elevó el Servicio Geográfico Militar a la categoría de Instituto Geográfico Militar (IGM) con autonomía técnica y administrativa?. A) El 15 de agosto de 1947 por el presidente José María Velasco Ibarra, para impulsar la cartografía nacional y el estudio de los recursos naturales. B) El 24 de mayo de 1922 por José Luis Tamayo. C) El 5 de junio de 1895 por Eloy Alfaro. D) El 12 de noviembre de 1981 por Oswaldo Hurtado.

133. ¿Qué buscaba impulsar el Decreto Supremo N° 1207 del 19 de octubre de 1973 al crear la Dirección de Industrias del Ejército (DINE)?. A) La exportación masiva de armas fabricadas en talleres artesanales. B) Unir fuerzas entre el sector público y privado para promover empresas productivas (cemento, acero, calzado, vestuario, alcantarillas) en un espectro industrial incipiente. C) La compra exclusiva de pertrechos militares a potencias europeas. D) La estatización de todas las industrias alimenticias del país.

134. ¿Qué objetivos perseguía el plan piloto denominado "Batallón de Desarrollo Comunal" creado en 1970 en el suburbio de Guayaquil?. A) Utilizar a la población civil en la construcción de cuarteles fortificados. B) Lograr un desarrollo armónico de las fajas marginales, mejorando el ambiente, servicios sanitarios, vacunación masiva, venta de víveres a precios populares y neutralizando la delincuencia. C) Controlar el flujo migratorio hacia las islas Galápagos. D) Organizar milicias políticas para los partidos de turno.

135. ¿Qué factores históricos y geopolíticos desencadenaron el conflicto bélico de Paquisha en enero y febrero de 1981?. A) La firma de un tratado de libre comercio con el hemisferio norte. B) Los antecedentes históricos de disputas territoriales, el rearme peruano de los años setenta y la declaratoria de nulidad del Tratado de Río de Janeiro de 1960 emitida por Velasco Ibarra. C) Una invasión pirata en el golfo de Guayaquil. D) Un desacuerdo en la explotación petrolera del golfo.

136. ¿Cómo reaccionó la ciudadanía ecuatoriana ante la agresión militar peruana en la Cordillera del Cóndor en enero de 1981 (Paquisha)?. A) Con indiferencia generalizada y rechazo a las Fuerzas Armadas. B) Con masivas y conmovedoras manifestaciones patrióticas bajo el lema "Todos somos Paquisha", respaldando a sus soldados y organizando comités de defensa civil. C) Exigiendo la rendición incondicional ante la OEA. D) Solicitando la intervención de potencias extracontinentales.

137. ¿En qué fecha y contexto se desarrolló el Conflicto del Cenepa entre Ecuador y Perú?. A) En enero y febrero de 1995, en la zona no delimitada de la Cordillera del Cóndor (cuenca del río Cenepa), ante la pretensión peruana de instalar un destacamento en territorio ecuatoriano. B) En julio de 1941 en la provincia de Loja. C) En agosto de 1981 tras los sucesos de Machinaza. D) En mayo de 1960 durante el gobierno de Camilo Ponce Enríquez.

138. ¿Qué rol jugó el pueblo ecuatoriano y los reservistas entrenados durante el Conflicto del Cenepa en 1995?. A) Mantenerse al margen de los acontecimientos bélicos. B) Brindar un apoyo absoluto a las Fuerzas Armadas bajo la consigna "Ni un paso atrás", demostrando la eficacia de la instrucción militar de reserva y la unidad nacional. C) Exigir el cese inmediato de operaciones militares sin condiciones. D) Colaborar exclusivamente en tareas administrativas de aduana.

139. ¿Qué trascendental acontecimiento diplomático y político coronó el proceso de paz tras el conflicto del Cenepa?. A) La firma del Protocolo de Río de Janeiro de 1942. B) La firma del Acta Presidencial por la Paz el 26 de octubre de 1998 en el Palacio de Itamaraty en Brasil, poniendo fin a un siglo y medio de litigio limítrofe. C) El laudo arbitral del rey de España en 1910. D) La declaración de arbitraje de la ONU en Ginebra.

140. ¿Qué misión fundamental, más allá de la defensa de fronteras, destaca el manual que el Ejército ecuatoriano ha cumplido a lo largo de su historia republicana?. A) Monopolizar la banca comercial privada del país. B) Construir la identidad nacional, articular la integración del territorio, auxiliar a la población en catástrofes naturales y fomentar el progreso socioeconómico y cívico. C) Dirigir los partidos políticos y legislar en el parlamento. D) Sustituir a los gobiernos seccionales en la recolección de impuestos.

141. ¿Qué función educativa y social cumplieron los institutos militares de educación media y superior creados a lo largo del territorio nacional?. A) Aislar a la juventud de los problemas económicos de la patria. B) Inculcar valores universales como la disciplina, la lealtad, el amor a la patria, el respeto a los símbolos y la formación de mejores ciudadanos para la sociedad. C) Entrenar mercenarios para misiones de paz internacionales. D) Capacitar exclusivamente en técnicas agrícolas tradicionales.

142. ¿Qué trascendental labor humanitaria y logística realiza permanentemente el Ejército ecuatoriano ante catástrofes naturales como el terremoto del 16 de abril de 2016?. A) Evacuar la zona afectada para uso exclusivo militar. B) Desplegar efectivos, logística, atención médica, rescate, distribución de vitalillas y alivio inmediato del sufrimiento humano, cimentando la solidaridad social. C) Imponer el toque de queda indefinido en las provincias de la costa. D) Suspender las garantías constitucionales en todo el territorio nacional.

143. ¿Qué significó el lema "Paz, unión y trabajo para el progreso del Ecuador" en el marco de las operaciones de apoyo al desarrollo nacional?. A) Un eslogan publicitario sin sustento en la práctica militar. B) La filosofía de integración y esfuerzo patriótico de las Fuerzas Armadas al servicio de las grandes mayorías y el progreso socioeconómico del país. C) Un tratado de no agresión firmado con los países vecinos del norte. D) La orden de desmovilización total de los batallones de ingenieros.

144. ¿Qué importancia tuvieron las unidades de ingenieros militares en la integración de la región oriental (Amazonía) ecuatoriana?. A) Ninguna, debido a la prohibición legal de construir vías en la selva. B) Romper el aislamiento histórico mediante la apertura de carreteras de penetración (como Baeza-Lago Agrio y Puyo-Macas), facilitando la colonización y soberanía. C) Construir fortalezas militares inaccesibles para los habitantes locales. D) Extraer recursos madereros para la exportación europea.

145. ¿Cómo evalúa el manual la relación entre el Ejército ecuatoriano y la sociedad civil desde la época aborigen hasta la contemporaneidad?. A) Como una relación de enfrentamiento y enemistad permanente. B) Como un vínculo indisoluble de origen, evolución y destino común, donde el brazo armado ha emergido de las entrañas del pueblo para defenderlo y servirle. C) Como una imposición extranjera sin raíces en la cultura nacional. D) Como un acuerdo puramente comercial sin tintes patrióticos.

146. ¿Qué representó la Batalla de Tarqui para la consolidación de la soberanía de la naciente República del Ecuador en 1829?. A) La pérdida de los territorios del sur frente a fuerzas invasoras. B) Una brillante victoria táctica de las fuerzas del sur al mando de Sucre y Flores que derrotó la agresión peruana y defendió el honor nacional. C) El inicio de la disolución de la Gran Colombia. D) Un combate naval sin trascendencia terrestre.

147. ¿Qué papel jugaron las milicias y guardias nacionales en el siglo XIX dentro de la estructura de defensa interna del Estado ecuatoriano?. A) Reemplazar por completo al gobierno central en sus funciones legislativas. B) Servir como cuerpos de reserva y control del orden público local, entrenando periódicamente a los ciudadanos varones aptos para el servicio. C) Funcionar como tribunales de justicia militar permanentes. D) Dedicarse exclusivamente al comercio exterior en los puertos.

148. ¿Qué trascendencia histórica posee el Manual Fundamental de Referencia del Ejército (MFRE 1200) publicado en 2020?. A) Servir como un texto de literatura de ficción histórica. B) Describir y analizar con rigor documental la acción del Ejército ecuatoriano y su relación profunda con la sociedad en la edificación de la colectividad nacional. C) Establecer las normas de etiqueta para los diplomáticos extranjeros. D) Compilar únicamente los partes de guerra de la campaña de 1941.

149. ¿Qué simbolizan los héroes nacionales como Abdón Calderón, Rumiñahui, los próceres de agosto y los combatientes de Paquisha y el Cenepa para los soldados del Ejército ecuatoriano?. A) Personajes míticos sin relación con la realidad institucional. B) El blasón de la heroicidad ecuatoriana, el espíritu guerrero, el amor inquebrantable al terruño y el ejemplo supremo de lealtad y entrega a la Patria. C) Líderes de movimientos políticos partidistas del siglo XIX. D) Figuras decorativas en las conmemoraciones civiles.

150. ¿Cuál es el compromiso constitucional y social supremo que mantiene el Ejército ecuatoriano con la República del Ecuador en la actualidad?. A) Administrar los recursos financieros y la banca internacional del Estado. B) Defender la soberanía e integridad territorial, garantizar la seguridad, mantener el orden público y cooperar permanentemente con el desarrollo socioeconómico del país. C) Controlar los medios de comunicación y la educación superior civil. D) Dirigir la política exterior y los ministerios de Estado.

151. ¿Quién comandaba la segunda división realista que debía reunirse en Babahoyo?. A) Miguel Piedra. B) Francisco González. C) Forminaya. D) Tolrá.

152. ¿En qué mes de 1821 contaba Guayaquil con dos institutos militares para el entrenamiento de los reclutas?. A) Enero. B) Marzo. C) Noviembre. D) Diciembre.

153. ¿Cuántos artículos contenía el Convenio de Sabaneta?. A) 8. B) 10. C) 11. D) 15.

154. ¿Qué decisión tomó Sucre el 18 de enero de 1822 antes de iniciar la campaña desde Cuenca?. A) Solicitar apoyo naval. B) Romper el armisticio celebrado con Carlos Tolrá. C) Retirarse a Guayaquil. D) Firmar un nuevo tratado.

155. ¿Quién fue designado abanderado del Batallón Yaguachi?. A) José Córdova. B) Antonio José de Sucre. C) Abdón Calderón. D) Santa Cruz.

156. ¿En qué fecha llegó Sucre a Saraguro?. A) 5 de febrero de 1822. B) 9 de febrero de 1822. C) 21 de febrero de 1822. D) 24 de mayo de 1822.

157. ¿Quién apoyó a Sucre proporcionando quinientos reclutas y cuatrocientos caballos en Cuenca?. A) El general Santa Cruz. B) El gobernador coronel Heres. C) Illingworth. D) Domingo La Mar.

158. ¿Cómo califica el manual a la Batalla de Tapi o Combate de Riobamba para el Ejército ecuatoriano?. A) Como una batalla secundaria. B) Como un referente histórico, especialmente para el arma de caballería blindada. C) Como el primer combate naval del Ecuador. D) Como una derrota definitiva del Ejército Libertador.

159. ¿Qué demostró la Batalla de Tapi, según el manual?. A) La superioridad de la artillería española. B) El valor, la audacia y la táctica de los soldados montados. C) La importancia del combate naval. D) La debilidad de la caballería patriota.

160. ¿En qué fecha las tropas patriotas sorprendieron la retaguardia española en Riobamba?. A) 21 de febrero de 1822. B) 21 de abril de 1822. C) 24 de mayo de 1822. D) 25 de mayo de 1822.

161. ¿Quién recibió la orden de perseguir a las tropas del coronel Carlos Tolrá?. A) José Córdova. B) Juan Lavalle. C) Antonio José de Sucre. D) Ibarra.

162. ¿Qué unidad comandaba Juan Lavalle durante el Combate de Riobamba?. A) Batallón Magdalena. B) Batallón Albión. C) Primer Escuadrón del Regimiento de Granaderos a Caballo. D) Batallón Yaguachi.

163. Según el manual, la Batalla de Pichincha fue, hasta ese momento: A) La mayor batalla naval de América. B) La batalla más internacional de toda la campaña. C) El último combate de la independencia americana. D) La primera batalla de la Gran Colombia.

164. ¿Qué batallón descendía desde el norte para reforzar a Aymerich?. A) Batallón Magdalena. B) Batallón Albión. C) Batallón Cataluña. D) Batallón Yaguachi.

165. ¿A quién dispuso Sucre que marchara para detener al Batallón Cataluña?. A) Juan Lavalle. B) José Córdova. C) Cayetano Cestari. D) Carlos Tolrá.

166. ¿Qué población decidió ocupar Sucre una vez reunidas todas sus tropas?. A) Machachi. B) Conocoto. C) Sangolquí. D) Latacunga.

167. ¿Dónde se produjeron los primeros combates en las afueras de Quito durante la campaña final?. A) Machachi. B) Conocoto. C) Riobamba. D) Guápulo.

168. Según el manual, ¿cuál fue el propósito de impedir el avance del Batallón Cataluña?. A) Evitar la retirada de Sucre. B) Aislar a las fuerzas realistas acantonadas en Quito. C) Defender Guayaquil. D) Liberar Cuenca.

169. ¿Con qué finalidad, según el manual, se congregaron combatientes de distintos países en la Batalla de Pichincha?. A) Defender la monarquía española. B) Liberar la patria donde comenzó la independencia. C) Formar un ejército europeo. D) Recuperar Guayaquil.

170. Según el manual, la Batalla de Pichincha fue decisiva dentro de: A) La Guerra del Pacífico. B) La independencia americana. C) La Revolución Liberal. D) La Revolución Juliana.