Test de prueba

Una persona corre durante mucho tiempo y con gran intensidad para alcanzar una meta. ¿Qué componente permite describir especialmente la magnitud de esa motivación?. La intensidad. La dirección. La fuente. La atribución.

Si una persona puede elegir entre estudiar o salir y finalmente se pone a estudiar, ¿qué componente permite analizar hacia qué alternativa se orientó su conducta?. La dirección. La intensidad. La homeostasis. La cualidad.

¿Qué relación señala la UD1 entre autonomía y motivación intrínseca?. La autonomía, junto con la competencia y la conexión, aparece como fuente de motivación intrínseca. La autonomía solo influye cuando existe hambre. La autonomía es una fuente exclusivamente ambiental. La autonomía sustituye a todas las necesidades primarias.

¿Cuál de estas afirmaciones sobre la conducta motivada es correcta?. Está orientada hacia un objetivo que posee un valor adaptativo. Siempre busca una recompensa inmediata. Nunca implica esfuerzo. Solo puede estar provocada por estímulos externos.

Si dos personas valoran de forma distinta el mismo objetivo, ¿qué puede cambiar en su conducta?. La dirección y la intensidad de su motivación pueden ser diferentes. Nada, porque el objetivo es el mismo. Solo la homeostasis. Únicamente la etapa científica.

¿Qué idea resume mejor la relación entre factores internos y externos en la motivación?. La conducta surge de la interacción entre el estado interno del individuo y la estimulación ambiental. Solo los factores internos explican la conducta. Solo los incentivos externos explican la conducta. Ambos tipos de factores actúan de forma completamente independiente.

¿Cuándo se observa especialmente la direccionalidad de una conducta?. Cuando el individuo tiene varias opciones de respuesta. Cuando no existe ninguna alternativa. Solo cuando hay una necesidad fisiológica. Únicamente después de alcanzar la meta.

Si una persona presenta de forma habitual una tendencia a actuar de una determinada manera ante ciertas circunstancias, ¿qué concepto describe mejor esa tendencia?. Rasgo motivacional. Estado motivacional. Homeostasis. Activación tensa.

¿Qué ocurre con frecuencia con los estímulos conocidos o familiares?. Las personas pueden mostrar una preferencia por ellos. Siempre producen menos motivación. No tienen ninguna relación con la experiencia. Solo generan necesidades primarias.

¿Cuál de estas situaciones refleja mejor una falta de autonomía?. Realizar una tarea sin poder elegir entre ninguna de las opciones disponibles. Elegir voluntariamente entre dos actividades. Cambiar de objetivo porque aparece otro más atractivo. Persistir en una conducta durante más tiempo.

¿Qué afirmación es correcta sobre la persistencia?. Se relaciona con la continuidad de la conducta y con su duración, frecuencia e intensidad. Es sinónimo de dirección. Solo aparece después de alcanzar la meta. No tiene relación con el proceso motivacional.

¿Qué señala la UD1 sobre los estímulos internos?. Generalmente son desagradables, como el hambre o el dolor. Siempre son agradables. Nunca desencadenan conductas. Solo aparecen después de una recompensa.

¿Qué caracterizaba principalmente a la etapa precientífica del estudio de la motivación?. El interés por la conducta voluntaria. El estudio experimental de los procesos cognitivos. El análisis de la orientación hacia metas mediante modelos actuales. El estudio exclusivo de la homeostasis.

¿Qué relación existe entre privación y pulsión?. La pulsión puede surgir a partir de una situación de privación. La privación elimina siempre la pulsión. La pulsión solo aparece después de una recompensa. No existe relación entre ambas.

¿Qué puede hacer que una persona cambie la dirección de su conducta?. Percibir que el objetivo es poco alcanzable o que aparece una alternativa más atractiva. Tener siempre la misma expectativa. Recuperar la homeostasis. Aumentar necesariamente la intensidad.

¿Qué pregunta responde principalmente la fuente o cualidad de la motivación?. ¿Cuál es el origen del estímulo que está motivando la conducta?. ¿Cuánto dura la conducta?. ¿Qué objetivo es más difícil?. ¿Cuánto tiempo tarda en aparecer la homeostasis?.

Una persona elige una conducta instrumental que considera eficaz para conseguir su objetivo. ¿Qué está haciendo dentro del proceso motivacional?. Seleccionando una conducta para alcanzar la meta. Realizando la atribución final. Recuperando automáticamente la homeostasis. Cambiando una necesidad primaria por una secundaria.

Si una persona cambia de objetivo porque aparece una alternativa más atractiva, ¿qué concepto de la UD1 ayuda a explicarlo?. La dirección de la conducta. La activación energética. La homeostasis. La variabilidad intersujeto.

¿Qué idea resume mejor el papel de Darwin en el estudio de la motivación?. Su influencia marca el paso hacia una etapa científica del estudio de la motivación. Darwin eliminó el interés por la conducta. Darwin propuso que toda motivación era consciente. Darwin limitó la motivación a la homeostasis.

¿Qué papel puede tener la familiaridad con un estímulo?. Puede favorecer que una persona lo prefiera frente a otros estímulos. Siempre reduce su atractivo. Impide que se formen preferencias. Solo afecta a las necesidades primarias.

Una persona empieza a estudiar, mantiene el estudio durante semanas y sigue haciéndolo pese al esfuerzo. ¿Qué componente de la conducta está especialmente relacionado con mantenerla en el tiempo?. La persistencia. La dirección. La fuente ambiental. La variabilidad intersujeto.

¿Con qué se relaciona la activación energética de Thayer?. Con distintos niveles de energía, desde una motivación extrema hasta la fatiga o desgana. Exclusivamente con la ansiedad. Solo con la evitación de peligros. Con el origen ambiental de los incentivos.

¿Qué diferencia hay entre un estado motivacional y un rasgo motivacional?. El estado se vincula a un momento y contexto concretos; el rasgo se refiere a una tendencia o patrón de actuación. El estado es siempre innato y el rasgo siempre fisiológico. El estado describe el objetivo y el rasgo la recompensa. No existe diferencia entre ambos.

Una persona cambia de conducta porque considera que la utilizada anteriormente no le ayudó a alcanzar el objetivo. ¿Qué elemento del proceso explica ese cambio?. La experiencia derivada del resultado y de las atribuciones. La necesidad primaria. La activación energética. La etapa precientífica.

Dos personas reciben la misma situación y reaccionan de forma diferente. ¿Qué concepto de la UD1 describe este fenómeno?. Variabilidad intersujeto. Variabilidad intrasujeto. Intensidad motivacional. Homeostasis.

Una persona tiene varias opciones y elige aquella que considera más atractiva y alcanzable. ¿Qué componente de la motivación se está observando especialmente?. La dirección de la conducta. La intensidad. La fuente interna. La atribución final.

¿Qué relación establece la UD1 entre las fuentes internas y ambientales?. Interactúan y se complementan mutuamente. Una de ellas elimina siempre a la otra. Son completamente independientes. Solo las fuentes ambientales producen conducta.

¿Por qué la proximidad del objetivo puede ser relevante para la motivación?. Porque percibir que el objetivo puede alcanzarse a corto o medio plazo puede favorecer la continuidad de la conducta. Porque un objetivo lejano siempre produce más motivación. Porque elimina la necesidad de esfuerzo. Porque convierte una necesidad secundaria en primaria.

¿Qué caracteriza a las necesidades primarias?. Son innatas y están vinculadas a aspectos necesarios para la supervivencia. Son exclusivamente sociales. Solo aparecen después de experiencias de aprendizaje. Dependen siempre de incentivos externos.

¿Qué afirmación es correcta sobre la activación?. Tener cierto nivel de energía es necesario para realizar una conducta, pero no actuar no implica necesariamente falta de motivación. La activación y la motivación son exactamente lo mismo. Si no hay conducta, nunca existe motivación. La activación solo aparece con necesidades primarias.

Una persona estudia con mucha dedicación para conseguir una buena nota. ¿Qué aspecto describe mejor «cuánto» se esfuerza?. La intensidad. La dirección. La fuente. La homeostasis.

¿Qué caracteriza a las necesidades secundarias?. Se relacionan con aspectos psicológicos y sociales. Son exclusivamente fisiológicas. Son idénticas a las necesidades primarias. Solo aparecen cuando existe una privación física.

¿Cómo se relaciona la motivación con la cultura según la UD1?. Puede estar fuertemente relacionada con aspectos culturales propios del individuo. La cultura no tiene ninguna relación con la motivación. La cultura determina exclusivamente las necesidades primarias. La cultura elimina la influencia del ambiente.

Una persona quiere aprobar una asignatura y estudia todos los días. ¿Cuál sería el objetivo?. Aprobar la asignatura. Estudiar todos los días. La persistencia. La activación.

Una persona decide estudiar aunque en ese momento preferiría descansar. ¿Qué aspecto de la motivación ayuda a explicar esta conducta?. La fuerza que orienta la conducta hacia una meta. La ausencia completa de motivación. La imposibilidad de que existan recompensas futuras. La desaparición de las necesidades primarias.

¿Cuál de estas combinaciones describe correctamente las posibles características del estímulo inicial?. Puede ser interno o externo y consciente o inconsciente. Solo puede ser externo y consciente. Solo puede ser interno e inconsciente. Debe ser siempre agradable.

Una persona tiene dos objetivos posibles. Uno es muy atractivo, pero considera que requiere demasiado esfuerzo; el otro es menos atractivo, pero mucho más alcanzable. ¿Qué factores de Kuhl están implicados en la elección?. Atractivo, dificultad percibida y esfuerzo. Solo la homeostasis. Solo la variabilidad intrasujeto. Únicamente la activación tensa.

¿Qué afirmación sobre la intensidad es correcta?. Se refiere a la magnitud de la motivación o de la conducta. Se refiere al origen del estímulo. Se refiere a la meta elegida. Se refiere a la atribución realizada después.

¿Qué es la pulsión en la UD1?. Un estado que surge a partir de una situación de privación y puede poner en marcha conductas para revertirla. Una recompensa externa que aparece al alcanzar una meta. Una atribución realizada después de una conducta. Una forma de dirección de la conducta.

Si una persona deja de realizar una conducta porque la meta parece demasiado lejana, ¿qué concepto de la UD1 lo explica mejor?. La influencia de las expectativas sobre la dirección y continuidad de la conducta. La definición de hedonismo. La ausencia de necesidades secundarias. La imposibilidad de que exista motivación.

¿Qué tres aspectos de la conducta instrumental se relacionan con la persistencia en el modelo de Kuhl?. Duración, frecuencia e intensidad de la conducta. Atractivo, cultura y personalidad. Hambre, sed y sueño. Deseo, atribución y homeostasis.

Una persona estudia porque disfruta aprendiendo, mientras otra lo hace para obtener una recompensa. ¿Qué componente resulta especialmente útil para distinguir el origen de la motivación?. La fuente o cualidad. La intensidad. La dirección. La persistencia.

Una persona recibe un incentivo, pero está demasiado lejos en el tiempo como para verlo alcanzable. Según la UD1, ¿qué puede suceder?. La motivación puede disminuir. La motivación aumenta necesariamente. La dirección deja de existir. La experiencia deja de influir.

¿Cuál de estos ejemplos ilustra mejor la homeostasis?. Comer después de sentir hambre y reducir así el estado de malestar. Elegir entre dos metas igualmente atractivas. Cambiar de objetivo porque aparece otro más interesante. Atribuir un fracaso a la falta de tiempo.

Según Kuhl (1986), ¿qué factores influyen en la elección de un objetivo?. Su atractivo, la dificultad percibida y el esfuerzo necesario. Solo la intensidad de la activación. Únicamente la recompensa económica. La homeostasis y el sueño.

¿Por qué las atribuciones realizadas después de una conducta son relevantes?. Pueden influir en cómo actuará la persona ante situaciones similares en el futuro. Eliminan cualquier aprendizaje de la experiencia. Solo sirven para valorar la intensidad fisiológica. No tienen relación con futuras conductas.

Una persona está especialmente motivada para estudiar justo antes de un examen, aunque normalmente no estudia con tanta intensidad. ¿Qué concepto encaja mejor?. Estado motivacional. Rasgo motivacional. Necesidad primaria. Pulsión.

¿Cómo describe la UD1 el estudio científico de la motivación frente al enfoque precientífico?. El enfoque científico amplió el estudio hacia fenómenos como instinto, impulso, acción, metas y procesos cognitivos. El enfoque científico abandonó el estudio de la conducta. El enfoque precientífico estudiaba principalmente procesos cognitivos complejos. Ambos enfoques se limitaban exclusivamente a la conducta voluntaria.

¿Qué se analiza en la fase de finalización o control del proceso descrito por Kuhl?. Los resultados obtenidos y las atribuciones que realiza la persona. Solo el atractivo inicial del objetivo. Únicamente la energía disponible. La elección entre necesidades primarias.

Si el deseo desencadena una conducta de búsqueda, ¿qué muestra este ejemplo?. Que el proceso motivacional se desarrolla en varias fases relacionadas. Que la motivación se reduce exclusivamente a una necesidad fisiológica. Que toda conducta es inconsciente. Que la dirección no depende de ningún factor.

¿Cuál de estas situaciones representa mejor una fuente interna?. Una persona busca comida porque siente hambre. Una persona aumenta su esfuerzo porque le ofrecen un premio. Una persona actúa porque el objetivo está físicamente cerca. Una persona responde a un incentivo externo.

¿Qué dos tipos de activación distingue Thayer (1989)?. Activación energética y activación tensa. Activación interna y activación externa. Activación primaria y secundaria. Activación consciente e inconsciente.

¿Cuál de estas situaciones representa mejor una fuente ambiental?. Una persona se esfuerza más porque el incentivo ofrecido aumenta. Una persona come porque tiene hambre. Una persona duerme porque tiene sueño. Una persona evita un estímulo porque lo considera peligroso.

Después de conseguir o no conseguir una meta, la persona analiza qué ocurrió y por qué. ¿Qué fase está reflejando?. Finalización o control, con valoración del resultado y atribuciones. Percepción inicial del estímulo. Elección de la dirección antes del objetivo. Activación energética.

Una persona fracasa en una meta y decide cambiar su estrategia porque considera que la anterior no funcionó. ¿Qué parte del proceso motivacional se refleja?. La valoración del resultado y su influencia sobre actuaciones posteriores. La percepción inicial del estímulo. La elección de una necesidad primaria. La activación energética.

Una persona siente hambre, percibe ese estado, desea comida, la busca y finalmente come. ¿Qué opción identifica mejor el comienzo del proceso?. La percepción del estímulo interno. La atribución del resultado. La valoración de la recompensa final. La conducta instrumental ya terminada.

El estímulo que inicia el proceso motivacional puede ser... Consciente o inconsciente, e interno o externo. Solo consciente y externo. Solo inconsciente e interno. Únicamente fisiológico.

¿Cuál de estas secuencias respeta mejor el inicio y desarrollo general del proceso motivacional descrito en la UD1?. Percepción del estímulo → evaluación/deseo → búsqueda → decisión/objetivo → conducta → verificación. Conducta → percepción → objetivo → deseo → atribución. Atribución → conducta → estímulo → búsqueda → objetivo. Homeostasis → atribución → estímulo → conducta → deseo.

¿Por qué resulta difícil conceptualizar la motivación?. Porque es un constructo psicológico que no se observa directamente de forma simple. Porque solo aparece en situaciones experimentales. Porque no puede estudiarse mediante el método científico. Porque depende únicamente de factores externos.

¿Qué afirmación sobre las fuentes de motivación es correcta?. Pueden proceder del medio interno o del ambiente. Solo pueden proceder del ambiente. Solo pueden proceder de necesidades fisiológicas. Siempre son conscientes.

¿Qué pregunta responde principalmente la dirección de la conducta?. ¿Hacia dónde se dirige?. ¿Cuánto se activa la persona?. ¿De dónde procede el estímulo?. ¿Qué necesidad es primaria?.

Dos personas tienen el mismo objetivo, pero una lo considera alcanzable y la otra casi imposible. ¿Qué puede explicar que actúen de manera diferente?. Sus expectativas y la percepción de dificultad pueden influir en la conducta. La definición de motivación es diferente para cada persona. La homeostasis es distinta por definición. La dirección no existe cuando el objetivo es el mismo.

Si una persona no alcanza su objetivo y piensa que se debió a que no persistió lo suficiente, ¿qué está haciendo?. Una atribución sobre el resultado. Una elección de dirección. Una percepción inconsciente. Una conducta instrumental.

¿Qué afirmación distingue correctamente necesidad y pulsión?. La pulsión puede surgir a partir de una situación de privación y movilizar conductas para revertirla. La necesidad siempre es una recompensa externa. La pulsión es el resultado final de la conducta. No existe relación entre privación y pulsión.

¿Qué afirmación distingue correctamente pulsión y homeostasis?. La pulsión puede movilizar conductas ante una privación; la homeostasis se refiere a recuperar el equilibrio. Ambas significan exactamente lo mismo. La homeostasis es la privación y la pulsión el equilibrio. La pulsión solo aparece después de recuperar el equilibrio.

¿Cuál de estos ejemplos representa una fuente ambiental de motivación?. Un incentivo externo. El hambre. La sed. El sueño.

¿Qué afirmación es correcta sobre la motivación y el ambiente?. La forma de actuar de una persona no puede entenderse sin considerar la mediación del ambiente. El ambiente solo importa cuando la persona no está motivada. El ambiente sustituye a todas las necesidades internas. La motivación es independiente del contexto.

Una persona elige un objetivo, realiza conductas para alcanzarlo y después comprueba si lo ha conseguido. ¿Qué proceso está describiendo?. El proceso motivacional. La homeostasis exclusivamente. La variabilidad intersujeto. La activación tensa.

Una persona conoce bien una actividad porque la ha realizado muchas veces y por eso cree que puede conseguir el objetivo. ¿Qué elemento de la UD1 está influyendo?. La experiencia o conocimiento previo. La homeostasis. La etapa precientífica. La activación tensa.

¿Qué papel puede desempeñar la experiencia en la motivación?. Puede influir en lo que gusta, en lo que incentiva y en las posibilidades percibidas de conseguir un objetivo. Impide que existan preferencias. Elimina la influencia de los incentivos. Hace que todas las personas respondan igual.

¿Cuál de estas afirmaciones encaja con el modelo de Palmero y Martínez sobre el proceso motivacional?. La percepción del estímulo inicia el proceso y las actuaciones posteriores pueden verse influidas por la valoración y las atribuciones del resultado. El proceso comienza con la atribución final. El estímulo inicial debe ser siempre consciente. La conducta aparece sin necesidad de evaluación o deseo.

Una persona siente una necesidad de la que se deriva un estado desagradable que la impulsa a actuar para corregirlo. ¿Qué concepto encaja mejor?. Pulsión. Dirección. Cualidad. Variabilidad intersujeto.

¿Qué dos ejemplos de fuentes ambientales menciona la UD1?. Los incentivos y la proximidad del objetivo. El hambre y el sueño. La autonomía y la competencia. La pulsión y la homeostasis.

¿Qué puede ocurrir si cambia una de las fuentes de motivación?. También puede cambiar la motivación de la persona porque las fuentes internas y ambientales interactúan. La motivación queda necesariamente igual. Solo cambia la conducta, nunca la motivación. La fuente interna desaparece por completo.

Después de verificar el resultado, ¿qué puede ocurrir según el proceso motivacional?. La persona puede realizar atribuciones que influyan en actuaciones posteriores. El proceso queda desconectado de la experiencia. La motivación siempre vuelve al mismo nivel. La conducta deja de tener relación con el objetivo.

¿Qué puede ocurrir cuando la percepción del estímulo es inconsciente?. Puede existir suficiente procesamiento para que el proceso motivacional continúe. El proceso motivacional se detiene necesariamente. La persona debe identificar conscientemente el estímulo antes de actuar. La conducta deja de estar orientada a una meta.

Una meta es muy atractiva, pero la persona cree que solo podría alcanzarla dentro de muchos años. Según la UD1, ¿qué puede ocurrir?. Puede desistir o cambiar la dirección de su conducta. La motivación aumentará necesariamente. La dirección dejará de depender de las expectativas. La persona alcanzará automáticamente la homeostasis.

En el ejemplo anterior, ¿qué sería el objetivo?. Bajar de peso. Hacer ejercicio. Aumentar la intensidad. Valorar el resultado.

¿Por qué la motivación no puede considerarse estática?. Porque puede cambiar según las circunstancias internas de la persona y del ambiente. Porque siempre aumenta con el paso del tiempo. Porque depende exclusivamente de la cultura. Porque desaparece cuando se alcanza una meta.

Una estudiante puede escoger entre varios temas para realizar un trabajo. ¿Qué concepto de la UD1 describe mejor esa posibilidad de elección?. Autonomía. Homeostasis. Pulsión. Dirección.

¿Qué afirmación refleja mejor la relación entre motivación y esfuerzo?. Las personas valoran, entre otros factores, el atractivo de la meta, su dificultad percibida y el esfuerzo necesario para conseguirla. El esfuerzo nunca influye en la elección de una meta. Las metas difíciles siempre se eligen antes que las fáciles. La motivación desaparece cuando una meta requiere esfuerzo.

Una persona está muy nerviosa porque quiere evitar una situación peligrosa. ¿Qué tipo de activación de Thayer resulta más relacionado con este ejemplo?. Activación tensa. Activación energética. Activación ambiental. Activación adaptativa.

Si una persona considera que una meta puede alcanzarse a corto o medio plazo, ¿qué puede favorecerse según la UD1?. Que continúe orientando su conducta hacia esa meta. Que abandone necesariamente la meta. Que desaparezca la dirección. Que la motivación se convierta en una necesidad primaria.

Una persona quiere conseguir una meta, pero la considera casi imposible y demasiado costosa. Según Kuhl, ¿qué aspecto puede influir en que finalmente la elija o no?. La dificultad percibida y el esfuerzo requerido. Solo la dirección de la conducta. La etapa precientífica. La variabilidad intersujeto.

¿Cuáles son los tres componentes fundamentales de la motivación que presenta la UD1?. Intensidad, dirección y cualidad o fuente. Activación, emoción y personalidad. Necesidad, aprendizaje y memoria. Placer, ansiedad y conducta.

Si una recompensa está muy próxima en el tiempo, ¿qué puede suceder con la motivación según la UD1?. Puede favorecerse la motivación porque el objetivo se percibe como más alcanzable. La motivación necesariamente desaparece. La dirección deja de ser relevante. La experiencia deja de influir.

Una persona cambia de estrategia después de comprobar que la anterior no le permitió alcanzar su objetivo. ¿Qué papel tiene la experiencia en este caso?. El resultado pasa a formar parte de la experiencia y puede influir en actuaciones futuras. La experiencia deja de tener importancia después de una meta fallida. La experiencia solo influye en necesidades primarias. El resultado no modifica las actuaciones posteriores.

¿Qué permite estudiar la motivación cuando intentamos explicar una conducta?. Por qué una persona hace lo que hace y qué quiere conseguir. Únicamente la intensidad de las emociones que experimenta. Solo las conductas que tienen una finalidad biológica. Exclusivamente las diferencias de personalidad.

Una persona considera una meta muy atractiva, pero demasiado difícil y costosa. ¿Qué predice el modelo de Kuhl que será relevante para decidir si la elige?. La combinación de atractivo, dificultad percibida y esfuerzo. Solo el atractivo. Solo la intensidad. Solo la homeostasis.

Un objetivo que inicialmente parecía muy atractivo pierde interés y aparece otro que resulta más atractivo. ¿Qué puede ocurrir con la dirección de la conducta?. Puede cambiar hacia el nuevo objetivo. Tiene que mantenerse necesariamente en el objetivo inicial. La motivación desaparece por completo. La intensidad pasa automáticamente a cero.

Una persona quiere aprobar una asignatura y estudia todos los días. ¿Cuál sería la conducta instrumental?. Estudiar todos los días. Aprobar la asignatura. La atribución del resultado. La homeostasis.

La misma persona decide estudiar en lugar de salir con sus amigos. ¿Qué componente permite analizar esa elección entre alternativas?. La dirección. La intensidad. La pulsión. La cualidad fisiológica.

¿Qué estudia la motivación desde una perspectiva científica según la UD1?. Fenómenos como el instinto, el impulso, la acción, la orientación hacia metas y procesos cognitivos. Solo conductas voluntarias. Únicamente necesidades fisiológicas. Exclusivamente recompensas externas.

¿Qué concepto está relacionado con la continuidad de una conducta a lo largo del tiempo?. Persistencia. Dirección. Cualidad. Atribución.

¿Qué es la homeostasis?. El estado de equilibrio que el organismo intenta recuperar. La elección de una conducta instrumental. La valoración del atractivo de una meta. La cantidad de esfuerzo invertido.

¿Qué afirmación es correcta sobre el rasgo motivacional?. Se refiere a una tendencia o patrón de actuación de la persona. Solo existe durante unos minutos. Depende únicamente de un incentivo externo. Es equivalente a la homeostasis.

Según Palmero y Martínez (2008), ¿cuál es el primer paso del proceso motivacional?. Percibir el estímulo. Elegir directamente la conducta. Realizar la atribución causal. Alcanzar la meta.

¿Qué relación establece la UD1 entre motivación y conducta?. La motivación ayuda a explicar por qué se inicia y se orienta una conducta. La motivación solo aparece después de que termine la conducta. Toda conducta motivada tiene que resultar agradable. La motivación determina siempre una única conducta posible.

¿Cuál de las siguientes parejas contiene dos necesidades primarias?. Hambre y sueño. Autonomía y competencia. Logro y afiliación. Poder y afinidad.

Si una persona continúa con una conducta porque considera que el objetivo es alcanzable a medio plazo, ¿qué factor está influyendo?. Las expectativas. La etapa precientífica. La activación tensa. La necesidad primaria.

¿Qué dos tipos de variabilidad destaca la UD1 al estudiar la motivación?. Intersujeto e intrasujeto. Interna y externa. Primaria y secundaria. Energética y tensa.

Si la conducta instrumental se mantiene con mayor duración, frecuencia e intensidad, ¿qué aspecto puede verse afectado?. La persistencia y, con ella, la posibilidad de alcanzar el objetivo. La definición de motivación. La clasificación de necesidades primarias. La etapa precientífica.

¿Qué relación establece la UD1 entre esfuerzo y elección de objetivos?. La elección depende, entre otros factores, del atractivo, la dificultad percibida y el esfuerzo requerido. El esfuerzo no tiene ninguna relación con la elección. Cuanto más esfuerzo exige una meta, más atractiva resulta siempre. La elección depende únicamente de la recompensa.

Una persona siente hambre y empieza a buscar comida. ¿Qué tipo de estímulo aparece inicialmente en el ejemplo?. Un estímulo interno. Un incentivo ambiental. Una atribución. Una conducta instrumental.

¿Qué diferencia básica hay entre intensidad y dirección de la motivación?. La intensidad indica cuánto y la dirección indica hacia dónde se orienta la conducta. La intensidad indica de dónde procede y la dirección indica cuánto. Ambas significan exactamente lo mismo. La intensidad se refiere al objetivo y la dirección a la atribución.

Una persona está muy motivada para conseguir una meta, pero decide no actuar porque considera que no puede alcanzarla. ¿Qué idea de la UD1 ayuda a explicarlo?. La percepción de alcanzabilidad y las expectativas pueden influir en la dirección y continuidad de la conducta. La intensidad garantiza siempre la ejecución de la conducta. La dirección no depende de las expectativas. La homeostasis obliga siempre a actuar.

En el modelo de Kuhl, ¿qué describe el dinamismo conductual?. Las conductas que la persona selecciona para conseguir su objetivo. La valoración que hace del resultado una vez terminada la conducta. La necesidad fisiológica que inicia la conducta. La definición general de motivación.

Una persona no disfruta haciendo ejercicio, pero lo realiza porque quiere alcanzar un objetivo relacionado con su peso. ¿Cómo se interpreta en el ejemplo de Kuhl?. El ejercicio funciona como conducta instrumental para alcanzar el objetivo. El ejercicio es necesariamente la meta final. El ejercicio es una necesidad primaria. El ejercicio es una atribución causal.

¿Qué se entiende por fuente de la motivación?. El origen del estímulo que está motivando una conducta. La cantidad de esfuerzo necesaria para conseguir una meta. La duración de una conducta. La valoración que se realiza al terminar una conducta.

Una persona realiza una conducta con mucha energía, pero no sabemos hacia qué objetivo se dirige. ¿Qué componente todavía necesitamos conocer para describirla bien?. La dirección. La intensidad. La activación energética. La persistencia.

Una persona mantiene una conducta porque espera que la meta pueda alcanzarse pronto. ¿Qué factor está favoreciendo esa continuidad?. Las expectativas sobre la consecución del objetivo. La etapa precientífica. La activación tensa. La variabilidad intersujeto.

Según el estudio de Maddox y Markman presentado en la UD1, ¿qué tendencia se observó al aumentar el esfuerzo?. Se tendía a preferir una recompensa menor pero más segura frente a otra mayor e incierta. Se prefería siempre la recompensa mayor e incierta. La elección dejaba de depender del esfuerzo. Se elegía siempre la opción que exigía más esfuerzo.

¿Por qué la UD1 advierte que no actuar no significa necesariamente no estar motivado?. Porque una persona puede estar motivada y, aun así, no llegar a ejecutar la conducta. Porque toda persona está siempre motivada al máximo. Porque la activación y la motivación son exactamente lo mismo. Porque la dirección no existe.

Una persona percibe una situación, la evalúa, siente deseo, busca una respuesta, elige una meta y actúa. ¿Qué está describiendo?. El proceso motivacional. La homeostasis. La variabilidad intersujeto. La intensidad motivacional.

¿Cuál de estas situaciones diferencia mejor intensidad y dirección?. Correr con mucha intensidad hacia una meta describe el cuánto; elegir correr hacia esa meta y no hacia otra describe el hacia dónde. Elegir entre dos metas describe la intensidad y correr mucho describe la fuente. Ambas situaciones describen exclusivamente la homeostasis. La primera describe la dirección y la segunda la atribución.

¿Qué pregunta responde principalmente la intensidad de la motivación?. ¿Cuánto?. ¿Hacia dónde?. ¿De dónde procede?. ¿Qué atribución se hace después?.

¿Qué afirmación es correcta sobre el estado motivacional?. Se vincula a un momento y contexto concretos. Es siempre una tendencia estable de la persona. Describe exclusivamente una necesidad fisiológica. No cambia entre situaciones.

Una tarea exige mucho esfuerzo y ofrece elegir entre una recompensa pequeña y segura o una grande pero incierta. Según el estudio presentado en la UD1, ¿qué preferencia puede aparecer?. Preferir la recompensa menor pero segura. Preferir necesariamente la recompensa mayor e incierta. Elegir siempre la opción más difícil. No mostrar ninguna preferencia.

Una conducta puede mantenerse durante mucho tiempo porque la persona sigue considerando que el objetivo merece la pena. ¿Qué aspecto del proceso ayuda a entender esa continuidad?. La persistencia de la conducta orientada al objetivo. La etapa precientífica. La necesidad primaria. La percepción inconsciente.

¿Cómo se relacionan necesidad, malestar y homeostasis en la UD1?. Una necesidad puede generar una sensación aversiva y la conducta puede orientarse a corregirla y recuperar el equilibrio. La homeostasis consiste en aumentar indefinidamente el malestar. La necesidad solo aparece después de recuperar el equilibrio. La conducta motivada impide recuperar el equilibrio.

¿Qué afirmación sobre la dirección es correcta?. Cuando hay varias alternativas, la dirección elegida refleja hacia dónde se orienta la conducta motivada. La dirección indica exclusivamente la intensidad. La dirección solo puede analizarse después de alcanzar la meta. La dirección no cambia aunque cambie el atractivo de los objetivos.

Una persona percibe un estímulo externo agradable que despierta interés y empieza a buscarlo. ¿Es compatible con la UD1?. Sí; los estímulos externos pueden tener una naturaleza agradable y desencadenar el proceso. No; todo estímulo externo es desagradable. No; solo los estímulos internos pueden iniciar motivación. No; un estímulo agradable nunca genera búsqueda.

¿Cuál de estos ejemplos representa una fuente interna de motivación?. El hambre. La proximidad de un premio. La cantidad de un incentivo externo. Una recompensa ofrecida por otra persona.

Una persona tiene una necesidad física, actúa para reducir el malestar y después recupera el equilibrio. ¿Qué concepto describe ese proceso?. Homeostasis. Dirección. Variabilidad intrasujeto. Fuente ambiental.

Según la UD1, ¿cuál es la definición actualizada de motivación?. La activación de la conducta orientada hacia una meta. La sensación subjetiva de placer que acompaña a una conducta. La necesidad de evitar siempre cualquier estímulo desagradable. La cantidad de energía física disponible para actuar.

¿Qué papel tiene la evaluación dentro del proceso motivacional?. Contribuye a que el estímulo pueda dar paso a procesos como el deseo y la búsqueda. Solo aparece después de la atribución final. Sustituye al objetivo. Elimina la necesidad de conducta.

¿Qué papel tienen las expectativas en la dirección de la conducta?. Pueden favorecer que la persona continúe hacia un objetivo si cree que puede conseguirlo. No influyen en la elección de dirección. Solo aparecen después de terminar la conducta. Siempre aumentan la motivación independientemente de la meta.

Una persona evita una situación porque la considera desagradable y busca otra que le resulte gratificante. ¿Qué idea de la UD1 encaja mejor?. Hedonismo. Dirección exclusivamente fisiológica. Homeostasis como equilibrio ya alcanzado. Variabilidad intrasujeto.

Una persona percibe de forma inconsciente un estímulo que recibe cierto procesamiento y después inicia una conducta. ¿Qué indica la UD1?. Que una percepción inconsciente puede permitir que el proceso motivacional continúe. Que una percepción inconsciente no puede influir nunca. Que la conducta tiene que ser voluntaria. Que el estímulo deja de existir.

Una misma persona estudia durante horas un día y apenas estudia otro día ante una situación parecida. ¿Qué concepto lo explica?. Variabilidad intrasujeto. Variabilidad intersujeto. Dirección de la conducta. Pulsión.

¿Con qué se relaciona la activación tensa de Thayer?. Con un continuo que incluye la ansiedad o tensión frente a la tranquilidad. Con el hambre y la sed exclusivamente. Con la cantidad de recompensa disponible. Con la experiencia previa del individuo.

Una persona quiere conseguir un título universitario. Decide estudiar dos horas cada tarde y mantiene esa rutina durante meses. ¿Qué combinación aparece en el ejemplo?. Una meta, una conducta instrumental y persistencia. Solo una necesidad primaria. Únicamente una fuente ambiental. Solo una atribución causal.

Una persona tiene hambre y comienza a buscar comida. ¿Qué tipo de necesidad representa el hambre en la clasificación de la UD1?. Necesidad primaria. Necesidad secundaria. Necesidad ambiental. Necesidad adquirida exclusivamente por aprendizaje.

¿Qué papel tiene el ambiente en la motivación?. La conducta no puede entenderse sin considerar la mediación del ambiente. El ambiente no influye en la conducta motivada. Solo influye cuando existe hambre. Sustituye siempre a los estados internos.

Una persona quiere bajar de peso y decide hacer ejercicio con frecuencia para conseguirlo. En el ejemplo de Kuhl, ¿qué función tiene el ejercicio?. Es una conducta instrumental para conseguir el objetivo. Es el objetivo final en sí mismo. Es una necesidad primaria. Es una atribución causal.

¿Cuál de estas opciones pertenece a las necesidades secundarias mencionadas en la UD1?. Autonomía. Hambre. Sed. Sueño.

¿Qué relación hay entre motivación y adaptación en la UD1?. La motivación puede favorecer conductas adaptativas relacionadas con la supervivencia. La motivación siempre conduce a conductas desadaptativas. La adaptación solo depende de la personalidad. La supervivencia no tiene relación con la conducta motivada.

¿Qué es el hedonismo según la UD1?. La tendencia a buscar resultados gratificantes y evitar acontecimientos desagradables. La necesidad de mantener siempre el mismo nivel de activación. La elección de objetivos únicamente por su dificultad. La tendencia a actuar sin tener ninguna meta.

Si una persona percibe que no puede decidir nada sobre lo que hace, ¿qué efecto puede tener esa falta de autonomía?. Puede disminuir su motivación y su sentimiento de eficacia. Aumenta necesariamente su motivación intrínseca. Garantiza una mayor persistencia. Elimina la influencia del ambiente.

¿Qué afirmación sobre las necesidades secundarias es correcta?. Incluyen necesidades psicológicas y sociales como autonomía, competencia, afinidad, logro, afiliación o poder. Son exclusivamente necesidades fisiológicas. Son únicamente hambre, sed y sueño. Solo aparecen cuando existe una recompensa externa.

¿Qué diferencia hay entre el objetivo y la conducta instrumental?. El objetivo es lo que se pretende conseguir; la conducta instrumental es lo que se hace para conseguirlo. Son exactamente lo mismo. El objetivo es siempre una necesidad fisiológica. La conducta instrumental es siempre la recompensa final.

¿Qué relación entre esfuerzo y toma de decisiones destaca el ejemplo de Maddox y Markman?. El esfuerzo puede modificar la preferencia entre recompensas seguras e inciertas. El esfuerzo solo modifica la intensidad fisiológica. El esfuerzo elimina la influencia de la incertidumbre. El esfuerzo no afecta a la elección.

¿Qué relación se establece entre motivación y supervivencia?. La motivación está vinculada a conductas adaptativas y a la supervivencia. La motivación solo aparece cuando la supervivencia está garantizada. La supervivencia no tiene relación con la motivación. La motivación depende únicamente de recompensas sociales.

¿Qué se entiende por autonomía en la UD1?. La libertad para elegir entre opciones o tomar decisiones. La capacidad de mantener la homeostasis fisiológica. La tendencia a evitar cualquier esfuerzo. La cantidad de energía disponible para realizar una conducta.

¿Qué afirmación sobre el proceso motivacional es correcta?. Una percepción inconsciente puede ser suficiente para que el proceso continúe si existe cierto procesamiento. El estímulo inicial tiene que ser siempre consciente. La conducta aparece antes de que exista percepción. La atribución siempre precede al deseo.

¿Por qué una conducta social también puede considerarse adaptativa?. Porque puede contribuir a la supervivencia y adaptación en el medio social. Porque todas las conductas sociales son innatas. Porque elimina las necesidades primarias. Porque no requiere ningún objetivo.

¿Qué es la activación en relación con la conducta?. La energía o potencial de acción necesario para llevar a cabo una conducta. La dirección concreta hacia una meta. La atribución que se hace después de una conducta. La fuente ambiental de una recompensa.

En el proceso motivacional de Palmero y Martínez, ¿qué puede aparecer después de la percepción del estímulo?. El deseo. La atribución final. La homeostasis ya recuperada. La conducta instrumental terminada.

¿Cuál de estas afirmaciones sobre la motivación es correcta según la UD1?. Puede cambiar según las circunstancias internas y ambientales. Es un estado fijo que permanece igual. Solo depende de necesidades fisiológicas. Siempre produce una conducta observable.

¿Cuál de estas opciones resume mejor el proceso de Kuhl presentado en la UD1?. Elección del objetivo → dinamismo conductual → valoración del resultado y atribuciones. Necesidad primaria → homeostasis → etapa científica. Estímulo externo → recompensa → rasgo motivacional. Activación → cultura → supervivencia.