Prueba general de curso de directivos EMS

Es el responsable de la administración eficiente de los recursos materiales, financieros y humanos, del plantel en que se desempeña: Supervisor. Director. Administrador.

En este tipo de liderazgo el foco está centrado principalmente en la gestión de los aprendizajes y la mejora de las prácticas docentes: Liderazgo transaccional. Liderazgo escolar. Liderazgo pedagógico.

Elementos de regulación y normatividad que atañen a la función directiva: Reglamento escolar y Plan de Mejora Continua. Promoción del servicio docente y Catálogo de profesiones. Leyes del ámbito jurídico, administrativo y en materia de derechos humanos.

Es la normatividad que establece que los aspirantes a la función directiva deberán someterse a un proceso de selección en igualdad de condiciones. Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros. Ley Federal del Trabajo. Ley Federal de Educación.

Actividad que genera nuevas políticas institucionales que involucran a toda la comunidad escolar con formas de participación democráticas, que apoyan el desempeño de docentes y directivos, resolviendo las necesidades diarias en un plantel. Liderazgo Educativo. Seguimiento académico. Gestión Escolar.

¿Cuáles deben ser las condiciones para brindar educación de calidad de acuerdo con las Líneas de Política Pública de la Nueva Escuela Mexicana?. Obligatoriedad, continuidad y corresponsabilidad. Equidad, gratuidad y competitividad. Pertinencia, relevancia e inclusión.

Es una práctica orientada hacia la mejora continua que, a partir del diálogo informado, identifica retos, define prioridades y promueve la igualdad de oportunidades. Planeación Estratégica. Trabajo Colaborativo. Plan de Mejora Continua.

Es un proceso valorativo de análisis crítico y de conocimiento de las condiciones actuales en las que se encuentra el plantel. Diagnóstico. Seguimiento. Plan de Acción.

Se llama así a un cúmulo de factores o problemáticas comunes que pueden ser priorizadas según las características y necesidades de cada plantel. Indicadores. Categorías. Áreas de oportunidad.

Es un medio que busca, entre otras cosas, formar un equipo capaz de dialogar, concretar acuerdos y definir metas específicas sobre temas relevantes para el aseguramiento de los propósitos educativos. Trabajo Colaborativo. Trabajo en equipo. Trabajo Colegiado.

Es una obligación de los directores al rendir su informe de actividades ante la comunidad escolar. Guardar evidencia en foto y/o video. Notificar por correo electrónico al titular del subsistema. Levantar un acta circunstanciada.

Favorece el fortalecimiento de la vida escolar del plantel y los servicios educativos a través de los vínculos con las autoridades locales y el sector productivo de la comunidad. Gobernanza. Participación ciudadana. Democracia.

Los perfiles profesionales para docentes, técnicos docentes y personal con funciones de dirección y de supervisión se encuentran definidos por: Dominios, criterios e indicadores. Tipos de liderazgo. Características específicas.

Son elementos del informe final de resultados tras la implementación del Plan de Mejora Continua. Acciones, metas alcanzadas y asuntos pendientes para el siguiente ciclo escolar. Acciones, avance de metas y anexos. Diagnóstico, metas y acciones.

Implica la evaluación de los recursos, su utilización correcta y replanteamiento de las metas para alcanzar los objetivos planteados. Uso eficaz de los recursos. Uso eficiente de los recursos. Uso correcto de los recursos.