Prueba para Docentes.- Nivel 1.- Abog. Cindy Duarte Adorno

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Título del test:
Prueba para Docentes.- Nivel 1.- Abog. Cindy Duarte Adorno

Descripción:
Prueba para Docentes.- Nivel 1.- Abog. Cindy Duarte Adorno

Autor:
AVATAR
Abog. Cindy Duarte Adorno
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Fecha de Creación:
22/04/2019

Categoría:
Oposiciones
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Temario:
1.- En la Educación Media, el indicador es definido como: Abog. Cindy Duarte Adorno Un aprendizaje específico desarrollado por los/as alumnos/as y constatado en términos de sus acciones. Conjunto de indicios o comportamientos observables, que permiten determinar si el sujeto posee o no la característica medida, es decir en que grado la posee. Rasgo o aspecto en el cual el docente se interesa para determinar la promoción del alumno.Abog. Cindy Duarte Adorno Elemento de información que permite demostrar el aprendizaje del/la estudiante durante su trayecto escolar.
2.- La profesora Joaquina Peralta aplica una evaluación formativa durante el proceso enseñanza aprendizaje a sus educandos del Tercer Ciclo, esta prueba sirve para: Abog. Cindy Duarte Adorno Determinar las condiciones del alumno para iniciar un nuevo proceso Rectificar el desarrollo del proceso de Enseñanza Aprendizaje.- Abog. Cindy Duarte Adorno Calificar, verificar se realiza al finalizar una unidad Superar las deficiencias y logros de las capacidades y competencias previstas.
3.- Es un proceso que permite integrar al currículo elementos de la realidad más cercana del educando y de su comunidad, para extraer de ellos objetivos para las situaciones de aprendizaje, nos referimos a: _____________Abog. Cindy Duarte Adorno Evaluación Sumativa Adecuación Curricular.-Abog. Cindy Duarte Adorno Aprendizaje significativo Desarrollo de Capacidades.
4.- Los momentos didácticos más recomendables durante el proceso enseñanza aprendizaje son:_____________________ Abog. Cindy Duarte Adorno Motivación,presentación de las informaciones, indagación de conocimientos previos, desarrollo de actividades, evaluación de proceso. Presentación de las informaciones, evaluación de proceso, indagación de conocimientos previos, motivación. Indagación de conocimientos previos, motivación, presentación de la nueva información, evaluación del proceso Abog. Cindy Duarte Adorno. Evaluación de proceso, indagación de conocimientos previos, presentación de las nuevas informaciones, motivación.
5.- Los principios curriculares de la Educación Escolar Básica son: Diversidad, identidad, evaluación, contenido, objetivo Creatividad, capacidades, habilidades, destrezas, conocimientos Aprendizaje significativo, educación en valores, actividades lúdicas, la creatividad, la evaluación.--- Abog. Cindy Duarte Adorno. Autonomía, convivencia, metodología, valores, creatividad.
6.- Según las funciones de la evaluación tenemos: evaluación diagnóstica, sumativa, y la formativa, en la evaluación diagnóstica a diferencia de la evaluación formativa ésta última busca:__________________ Abog. Cindy Duarte Adorno. Descubrir las causas de la diferencia en el aprendizaje Determinar los objetivos que orientan el proceso de enseñanza aprendizaje.----Abog. Cindy Duarte Adorno. Retroalimentar el proceso enseñanza – aprendizaje Calificar el rendimiento del alumno para determinar su promoción.
7.-En un centro educativo se conformaron varios equipos de trabajo en el marco de la implementación del Proyecto Educativo Institucional. El/la encargado/a de coordinar en forma directa el trabajo de los mismos es el/la:__________________Abog. Cindy Duarte Adorno.- Director/a de la institución Supervisor/a Administrativo/a.-Abog. Cindy Duarte Adorno.- Equipo Técnico Zonal. ETZ Supervisor/a Pedagógico/a.
8.- Mario Pavetti, docente de la Escuela Básica No. 198 "Reino de Suecia", desea valorar y registrar el comportamiento de sus estudiantes, asociados a la adaptación social y a las conductas típicas relacionadas a la interacción de los mismos con el medio ambiente. En efecto, el instrumento evaluativo por el cual deberá optar el profesor se denomina:__________Abog. Cindy Duarte Adorno.- Registro Anecdótico Lista de cotejo.---------- Abog. Cindy Duarte Adorno.- Registro de Secuencia del Aprendizaje Rúbrica.
9.- Se define como la capacidad de organizar y poner en marcha el proyecto pedagógico de la institución a partir de la definición de qué se debe enseñar y qué deben aprender los estudiantes. Nos referimos a:________________Abog. Cindy Duarte Adorno.- Proyecto Educativo Institucional. Gestión Escolar. Plan de Aula.- Abog. Cindy Duarte Adorno.- Proyecto Operativo Anual.
10.- Constituye una estrategia para mejorar la Gestión Educativa, es una actividad necesaria del equipo directivo que se realiza en forma periódica. Esta acción implica observar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos; como también que los directivos brinden las orientaciones propicias al personal docente. Nos referimos a: Abog. Cindy Duarte Adorno.- Recorrido Institucional. Capacitaciones Intraescolar Monitoreo de Documentos de Tenencia Obligatoria.- Abog. Cindy Duarte Adorno.- Observación de Clases.
11.-La profesora Yennifer Lippmann elabora sus pruebas escritas utilizando diferentes tipos de ítemes. Uno de ellos consiste en el planteamiento de una situación problemática de manera que tenga solamente dos opciones de respuestas, una de las cuales será la correcta. Este tipo de ítems se denomina: Abog. Cindy Duarte Adorno.- De ordenamiento. Doble alternativa. Términos pareados. Abog. Cindy Duarte Adorno.- Opción múltiple.
12.- La acreditación y la certificación de los aprendizajes de los estudiantes son consecuencias directas de la evaluación en su función:______________________Abog. Cindy Duarte Adorno.- Diagnostica. Formativa. Sumativa. Abog. Cindy Duarte Adorno.- Reguladora.
13.-Es una metodología de la Gestión Escolar para que los directivos conozcan el estado real de su institución y tomar la estrategia inmediata para solucionar o mejorar la situación. Otra responsabilidad del equipo directivo es velar por la seguridad de los alumnos a través de esta estrategia de mejoramiento de la Gestión Escolar.- Capacitación Intraescolar.- Recorrido institucional Observación de clases.-------------Abog. Cindy Duarte Adorno.- P.E.I.
14.-La profesora Graciela González, solicita a sus estudiantes, la representación gráfica de un contenido desarrollado, que se caracterice por la jerarquización de los conceptos, la utilización de palabras de enlace y la formulación de proposiciones. De este modo la profesora requiere que los estudiantes elaboren:______________________ Abog. Cindy Duarte Adorno.- Un mapa conceptual. Un cuadro sinóptico. Abog. Cindy Duarte Adorno.- Una red conceptual. Un mapa mental. .
15.- A través de este proyecto se determinan los contenidos y estrategias propios de cada institución, docente y las formas de evaluar más adecuadas a los alumnos concretos que tiene cada escuela, colegio o instituto.- Nos referimos a:__________________________ Abog. Cindy Duarte Adorno.- P.C.I. P.E.I. P.O.A.---------Abog. Cindy Duarte Adorno. P.S.C.
16.- Los estudiantes del tercer curso de la Educación Media del Bachillerato Técnico en Salud del Colegio Nacional "Barcequillo" de la ciudad de San Lorenzo, se encuentran realizando charlas de concienciación sobre la violencia de género en el barrio. Esta iniciativa se realiza en el marco denominado:_________________________ del:Abog. Cindy Duarte Adorno.- Proyecto Educativo Nacional. Proyecto Educativo departamental. Abog. Cindy Duarte Adorno.- Plan operativo Anual. Proyecto Socio Comunitario. .
17.- El Proyecto vinculado a los contenidos y procesos de enseñanza aprendizaje (a nivel macro) garantizando la equidad, pertinencia, relevancia y calidad, es él: Proyecto Educativo.____________________ Abog. Cindy Duarte Adorno.- Institucional (PEI) Proyecto Educativo de Área (PEA) .-------------Abog. Cindy Duarte Adorno.- Proyecto Educativo Departamental (PED) Proyecto Educativo Nacional (PEN) .
18.- Orienta el estilo de trabajo de una escuela. Con la definición del qué se enseñará en la escuela, cómo se enseñará, cómo se evaluará, etc., se establece los mecanismos genuinos de cada institución acerca de sus procedimientos pedagógicos que, eventualmente, podrían diferir de los planteados por otra escuela y, por tanto, este proyecto se instituye un sello que define la metodología o en el enfoque/paradigma/modelo pedagógico que adopta una escuela en particular y lo hace genuina. Hablamos de:____________________ Abog. Cindy Duarte Adorno.- P.E.I. P.O.A. PSC. Abog. Cindy Duarte Adorno.- P.C.I.
19.- Término general que se refiere a un grupo de problemas agrupados bajo las denominaciones de: Problemas Escolares (PE),Bajo Rendimiento Escolar (BRE), Difiicultades Específiicas de Aprendizaje (DEA), Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) y Discapacidad Intelectual Límite (DIL). Que se manifiiestan como dificultades –en algunos casos muy significativas- en los aprendizajes y adaptación escolares.- Nos referimos a:________________ Abog. Cindy Duarte Adorno.- Discapacidad. Discapacidad visual.---Abog. Cindy Duarte Adorno.- Trastornos de Aprendizaje Dificultades de aprendizaje.
20.- La profesora Hilda Acosta precisa contar con una visión amplia de lo que sus estudiantes saben, de lo que pueden hacer, de su forma de interactuar con los demás, al tiempo de contar con una muestra concreta de variados trabajos, acciones, actividades que demuestren como esos estudiantes valoran su propio trabajo. El instrumento aglutinador evaluativo que mejor se adecua a su necesidad es el:___________________________Abogada. Cindy Duarte Adorno. R.S.A Lista de Cotejo. Abogada. Cindy Duarte Adorno. Rúbrica. Portafolio de Evidencias.
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