PRUEBAS ESTRUCTURADAS

Se refiere al efecto derivado del proceso de aprendizaje; este resultado evidencia los avances desarrollados por el estudiante, sobre todo a nivel lingüístico, al igual que la puesta en práctica de la información recibida. A qué tipo de técnica de la evaluación del aprendizaje se hace referencia de acuerdo con el enunciado anterior?. Técnica de resolución de problemas. Técnica de solicitud de productos. Técnica de interrogatorio. Técnica de observación.

La evaluación es un proceso permanente y sistemático en el que se recoge y analiza información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las competencias. La evaluación tiene como función determinar el grado de consecución que un alumno ha obtenido en relación con los objetivos fijados para una área o etapa. Se realiza habitualmente, por tanto, al final de un proceso de enseñanza-aprendizaje, y se vincula a las decisiones de promoción, calificación y titulación. Cuantitativa - Cualitativa. Normativa - Criterial. Formativa - Sumativa. Diagnóstica - Procesual.

Ordene las etapas de la integración 1. Selección 2. Introducción 3. Reclutamiento 4. Capacitación. 1, 3, 2, 4. 2, 1, 3, 4. 3, 1, 2, 4. 4, 3, 1, 2.

Une cada concepto con su respectiva definición. Eficiencia. Confiabilidad. Eficacia. Practicabilidad. Validez.

Consiste en el grado de interacción del estudiante en todo acto educativo. Es fundamental al momento de construir un registro con todos aquellos aspectos que resulten fundamentales o importantes a nivel integral. De acuerdo con el enunciado anterior ¿A qué instrumento de la técnica de observación se hace referencia?.

En la educación, el logro de la autonomía de los estudiantes es un objetivo que les permite darse normas propias y llegar a ser socialmente responsables. De acuerdo con el enunciado anterior responda si es falso o verdadero. Justifique su respuesta. Verdadero. Falso.

Une cada técnica de evaluación según sus características correspondientes. Observaciones espontáneas, conversaciones y diálogos, preguntas de exploración. Observación sistemáticas, pruebas o exámenes tipo test, pruebas de ejecución, mapas conceptuales, evaluación de desempeño, listas de control o verificación y escalas. Ejercicios y prácticas realizadas en clase, tareas realizadas fuera de clase, portafolios.