PS. PENSAMIENTO Y LENGUAJE UDIMA

En comparación con el lenguaje de signos, el lenguaje oral es:  más arbitrario . las otras dos respuestas son correctas. más simultáneo en su estructura.

Si, como consecuencia de un lapsus linguae, se produce una pseudopalabra, lo más probable es que dicha pseudopalabra...: no respete las reglas fonotácticas de la lengua en la que se ha producido el error. siga las reglas fonotácticas de la lengua en la que se ha producido el error. quede inhibida por las reglas fonotácticas de la lengua en la que se ha producido el error.

De acuerdo con Chomsky, las reglas transformacionales: generan tanto la estructura profunda como la estructura superficial de una oració. generan la estructura profunda de una oración. generan la estructura superficial de una oración.

En relación con la producción del lenguaje, las expresiones de edición (por ejemplo, “eh...”). pueden transmitir significado y por tanto pueden ser de utilidad para el oyente. inhiben la comprensión de la emisión que debe realizar el oyente. no transmiten significado.

En relación con la producción del lenguaje, las expresiones de edición y las autocorrecciones: no afectan a los procesos de comprensión en el oyente. dificultan los procesos de comprensión en el oyente. facilitan los procesos de comprensión en el oyente.

Las características que permiten diferenciar los sonidos del habla se denominan: rasgos distintivos. fonemas. alófonos.

La metáfora de la red neural relativa al procesamiento se refiere a la postura teórica del. procesamiento en paralelo. procesamiento en serie y del procesamiento en paralelo. procesamiento en serie.

De acuerdo con la explicación freudiana acerca de los lapsus linguae: las otras dos respuestas son correctas. los errores del habla se producen porque tenemos varios planes de producción que compiten entre sí. los errores del habla se deben a la intrusión de las ideas reprimidas del inconsciente.

En la Teoría de Levelt sobre la producción del habla...: se distinguen dos fases: formulación del plan lingüístico y articulación. las otras dos respuestas son incorrectas. se distinguen cuatro fases: conceptuación, formulación, articulación y autosupervisión.

De acuerdo con el modelo serial de Fromkin sobre producción del lenguaje, las palabras funcionales (por ej. preposiciones) se insertan. después de las palabras de contenido. a la vez que las palabras de contenido. antes que las palabras de contenido.

Por doble articulación del lenguaje se entiende: el que exista un número de elementos básicos relativamente pequeño y sin significado cuya combinación origina palabras con significado. el que exista un sistema que permita añadir afijos a los morfemas para crear palabras con significado. el que exista una diferenciación clara entre morfemas independientes y morfemas gramaticales.

A continuación se presenta un lapsus linguae y, entre paréntesis, la emisión pretendida: “¿Qué tipo de témpera es?” (qué tipo de pintura es?). Dicho lapsus se clasifica como: adición. fusión. sustitución.

Si un teórico del lenguaje plantea que en el reconocimiento de palabras puede influir el contexto del discurso en donde se encuentran las palabras, dicho teórico estará adoptando un enfoque de: procesamiento ascendente relativo al lenguaje. procesamiento automático relativo al lenguaje. procesamiento descendente relativo al lenguaje.

El hecho de que, en cada lengua, sea posible emitir un número ilimitado de oraciones gramaticalmente correctas se conoce como: doble articulación del lenguaje. morfología de la lengua. productividad lingüística.

Los modelos paralelos de producción del lenguaje son similares. las otras dos respuestas son correctas. al modelo TRACE de percepción del habla. al modelo de activación interactiva del reconocimiento de palabras visuales.

De acuerdo con el efecto del sesgo léxico, un error de producción del habla: origina palabras reales y pseudopalabras en la misma medida (con la misma frecuencia). suele originar pseudopalabras, no tanto palabras reales. suele originar palabras reales, no tanto pseudopalabras.

Desde la explicación psicolingüística de los errores de producción del habla se entiende que: dichos errores reproducen ideas reprimidas del inconsciente. dichos errores proporcionan información para entender los procesos psicolingüísticos. dichos errores son un reflejo del nivel inconsciente del lenguaje.

Del estudio de las pausas en la producción del lenguaje se ha concluido que: cuando hablamos, podemos alternar ciclos de planificación y de producción. las pausas se producen en los momentos en los que más se duda. las otras dos respuestas son correctas.

Entre los rasgos comunes a todas las lenguas se encuentra: la doble articulación del lenguaje. el orden prefijado sujeto-verbo-objeto necesario para la formación de oraciones gramaticalmente correctas. el modo en que los mismos afijos marcan el género.

La metáfora del ordenador relativa al procesamiento se refiere a la postura teórica del: procesamiento en paralelo. procesamiento en serie. procesamiento en serie y del procesamiento en paralelo.

De entre los siguientes modelos teóricos, el que presenta una explicación más acorde con nuestro sistema cognitivo es: la gramática profunda. la gramática transformacional. la gramática léxico-funcional .

Si un teórico del lenguaje postula que el procesamiento lingüístico parte del nivel fonológico, sigue en el nivel léxico, continúa en la sintaxis y finaliza en el nivel discursivo, dicho teórico estará defendiendo: un procesamiento ascendente en el lenguaje. un procesamiento descendente en el lenguaje. un procesamiento absoluto relativo al lenguaje.

A continuación se presenta un lapsus linguae y, entre paréntesis, la emisión pretendida: “Quería ser afectada” (aceptada). Dicho lapsus se clasifica como: un desplazamiento. una sustitución. un intercambio.

Realizar el análisis de una oración indicando que ésta está constituida por un sintagma nominal y un sintagma verbal supone hacer referencia al concepto gramatical de: estructura sintagmática. morfología. productividad.

Si consideramos la gran fluidez con la que solemos hablar, es necesario admitir... un procesamiento en paralelo relativo a las fases de planificación y de articulación. un procesamiento modular relativo a las fases de planificación y de articulación. un procesamiento serial relativo a las fases de planificación y articulación.

Desde los modelos seriales de producción del lenguaje, el efecto del sesgo léxico se explica.. como consecuencia de la mayor activación de los nodos que corresponden con palabras de contenido. como consecuencia de procesos de edición previos a la articulación. como consecuencia de la interacción entre el nivel fonológico y el de palabras de contenido.

Cuando en la fase de autosupervisión -referida a la producción del habla- se realiza una autocorrección prescindiendo de la estructura sintáctica original para comenzar una nueva, lo más probable es que: la emisión inicial objeto de la corrección fuera inapropiada contextualmente. las otras dos respuestas son correctas. la emisión inicial objeto de la corrección incluyese una sustitución o una fusión.

Los alófonos: las otras dos respuestas son correctas. no contribuyen a la diferenciación de significados. suponen realizaciones físicas o fonéticas distintas de un mismo fonema.

En comparación con el lenguaje oral, el lenguaje de signos es: más icónico. menos arbitrario. las otras dos respuestas son correctas.

En el lenguaje de signos... hay mayor nivel de iconicidad que en el lenguaje oral, pero no hay transparencia total en cuanto al significado. no hay transparencia alguna en cuanto al significado, a pesar de su mayor nivel de iconicidad en comparación con el lenguaje hablado. hay transparencia total en cuanto al significado ya que su nivel de iconicidad es mayor que en el lenguaje oral.

A continuación se presenta un lapsus linguae y, entre paréntesis, la emisión pretendida: “Por la puenta grande” (puerta). Dicho lapsus se clasifica como: un intercambio de fonemas. una perseveración de fonema. una anticipación de fonema.

A continuación se presenta un lapsus linguae y, entre paréntesis, la emisión pretendida: “Los dos libres quedo día” (los dos días quedo libre). Dicho lapsus se clasifica como: intercambio. sustitución. fusión.

Los procesos automáticos: consumen menos recursos cognitivos que los procesos controlados. consumen más recursos cognitivos que los procesos controlados. consumen tantos recursos cognitivos como los procesos controlados.

Entre los rasgos comunes a todas las lenguas se encuentra/n: las otras dos respuestas son correctas. la productividad lingüística. la necesidad de que en toda oración se marque el sujeto de forma explícita.

Entre los conceptos gramaticales comunes a todas las lenguas se encuentra/n: la estructura sintagmática. la doble articulación del lenguaje. las otras dos respuestas son correctas.

Desde la explicación psicolingüística de los errores de la producción del habla se entiende que: dichos errores reproducen ideas del inconsciente. dichos errores proporcionan información para entender los procesos psicolingüísticos. dichos errores son un reflejo del nivel inconsciente del lenguaje.

Los modelos paralelos de producción del lenguaje son similares…: al modelo de activación interactiva del reconocimiento de palabras visuales. las otras dos respuestas son correctas. al modelo TRACE de percepción del habla.

Cuando se produce un error del habla y se cambian fonemas…. Se suele producir el efecto de similitud fonológica. los fonemas intrusos suelen ser similares a los originales. las otras dos respuestas son correctas.

Los fonemas. posibilitan la formación de palabras ya que el número de fonemas existentes en una lengua es infinito. suponen realizaciones acústicas diferenciadas de los sonidos pero no contribuyen a la diferenciación de significados. contribuyen a la diferenciación de significados, por ejemplo, en la diferencia entre “casa” y “cata”.

A continuación se presenta un lapsus linguae y, entre paréntesis, la emisión pretendida: “Decidió de trabajar” (Decidió dejar de trabajar). Dicho lapsus se clasifica como: desplazamiento. adición. omisión.

Una persona lleva a cabo el siguiente razonamiento, “Si estudio, aprobaré. He aprobado. Por lo tanto, he estudiado” En dicho razonamiento se puede apreciar: el error de negación del antecedente. el error de afirmación de la consecuencia . la regla del modus ponens.

Una persona lleva a cabo el siguiente razonamiento, “Si estudio, aprobaré. No he estudiado. Por lo tanto, no aprobaré” En dicho razonamiento se puede apreciar: el error de negación del antecedente. la regla del modus tollens. el error de afirmación de la consecuencia.

Una persona lleva a cabo el siguiente razonamiento, “Si estudio, aprobaré. He estudiado. Por lo tanto, aprobaré” En dicho razonamiento se puede apreciar: el error de afirmación del antecedente. la regla del modus tollens. la regla del modus ponens.

Una persona lleva a cabo el siguiente razonamiento, “Si estudio, aprobaré. No he aprobado Luego no he estudiado” En dicho razonamiento se puede apreciar: el error de negación de la consecuencia. la regla del modus ponens. la regla del modus tollens.

La utilización de heurísticos en nuestros razonamientos: nos asegura la realización de juicios libres de prejuicios. nos aporta rapidez en tales procesos . nos lleva a conclusiones erróneas en todos los casos.

Los alófonos: las otras dos respuestas son correctas. no contribuyen a la diferenciación de significados. suponen realizaciones físicas o fonéticas distintas de un mismo fonema.

Desde el modelo de ajuste de parámetros relativo a la adquisición del lenguaje se señala que: los niños nacen con ciertos parámetros y valores para los mismos referidos al lenguaje. los niños aprenden, a partir de la experiencia, cuál es el valor de los parámetros lingüísticos de su lengua. las otras dos respuestas son correctas .

Un argumento lógico que es válido...: es siempre verdadero. es siempre falso. puede ser falso.

De los estudios transculturales sobre la aplicación de la lógica en nuestros procesos de pensamiento se concluye que: la lógica es un producto de la educación. las otras dos respuestas son correctas. no todas las personas utilizan la lógica.

Según la teoría derivativa de la complejidad: la complejidad psicológica de una oración será menor cuanto mayor el número de transformaciones realizadas en la derivación de dicha oración. la complejidad psicológica de una oración será mayor cuanto mayor la facilidad de acceso al léxico constituyente de dicha oración. la complejidad psicológica de una oración será mayor cuanto mayor el número de transformaciones realizadas en la derivación de dicha oración.