PS. PENSAMIENTO Y LENGUAJE UDIMA

Cuando se produce un error del habla y se cambian fonemas...: se suele producir el efecto de similitud fonológica. los fonemas intrusos suelen ser similares a los originales. las otras dos respuestas son correctas.

En una conversación, dar por terminados los gestos de la mano puede interpretarse como. una señal de supresión de intento. una señal de cesión del turno. una señal de cierre de conversación.

La psicolingüística estudia... La forma en que las personas comprenden y adquieren el lenguaje, pero no cómo lo producen. la forma en que las personas comprenden y producen el lenguaje, siendo la adquisición del lenguaje materia de estudio exclusiva de la Logopedia. la forma en que las personas comprenden, producen y adquieren el lenguaje.

En la frase “Señala la muñeca con el guante”: “con el guante” refiere a “señala” de acuerdo con el principio de inmediatez. “con el guante” refiere a “la muñeca” de acuerdo con la estrategia de cierre tardío. “con el guante” refiere a “señala” de acuerdo con la estrategia de cierre tardío.

El enunciado “¿Me puede decir la hora?” constituye: un acto de habla directo. un acto de habla indirecto. una metáfora.

En comparación con el lenguaje oral, el lenguaje de signos es. más icónico. más arbitrario. menos icónico.

De acuerdo con Chomsky, la estructura profunda: se refiere al orden concreto en que se pronuncian las palabras. deriva de las reglas transformacionales. transmite el significado de una oración.

En la metáfora “tus dientes son perlas”: perlas es el vehículo de la metáfora. las otras dos respuestas son correctas. dientes es el tenor o tema de la metáfora.

La ciencia cognitiva estudia, entre otros temas,... el lenguaje. la resolución de problemas, la memoria y las imágenes. ambas respuestas son correcta.

Señala cuál de los siguientes es el tipo de discurso oral menos formal: el debate. la ceremonia. la conversación.

A continuación se presenta un lapsus linguae y, entre paréntesis, la emisión pretendida: “Vamos a pasar una romada velántica” (velada romántica). Dicho lapsus se clasifica como: una sustitución de palabras. un intercambio de raíces. un intercambio de palabras.

Si un teórico defiende que el procesamiento del lenguaje es independiente de otros mecanismos cognitivos de la persona, dicho teórico estará adoptando una postura: modularista. empirista. interactiva.

El principio de inmediatez referido al procesamiento sintáctico...: puede llevarnos a decisiones erróneas sobre la estructura sintáctica de la oración. nos garantiza un análisis y toma de decisiones adecuado sobre la estructura sintáctica de la oración. no ofrece ventaja alguna de cara al procesamiento, luego no es típico del procesamiento que las personas hacemos de la sintaxis.

Según la teoría derivativa de la complejidad. la complejidad psicológica de una oración será mayor cuanto mayor el número de transformaciones realizadas en la derivación de dicha oración. la complejidad psicológica de una oración será menor cuanto mayor el número de transformaciones realizadas en la derivación de dicha oración. la complejidad psicológica de una oración será mayor cuanto mayor la facilidad de acceso al léxico constituyente de dicha oración.

El estudio de las relaciones entre lenguaje y comportamiento social recibe el nombre de... neurolingüística. sociolingüística. psicolingüística.

Desde los modelos paralelos de producción del lenguaje, el efecto léxico se explica...: como consecuencia de procesos de edición previos a la articulación. como consecuencia de la similitud entre los rasgos distintivos de los fonemas. como consecuencia de la activación regresiva desde el nivel fonológico al morfológico.

El discurso terapéutico: incluye las tareas de escuchar atentamente las vivencias del cliente, interpretarlas y ayudarle a encontrar soluciones. ambas respuestas son correctas. es una forma de discurso institucional.

La oración "¿Puedes abrir la puerta?", normalmente la interpretamos como... una pregunta sobre la capacidad del oyente para abrir puertas. una petición indirecta. una orden.

A continuación se presenta un lapsus linguae y, entre paréntesis, la emisión pretendida: “Se me ponen los pelos de gallina” (los pelos de punta/la piel de gallina). Dicho lapsus se clasifica como: un intercambio. un desplazamiento. una fusión.

La conversación es una forma de discurso oral caracterizada por: la presencia de reglas explícitas. la ausencia de reglas explícitas. la ausencia de reglas implícitas.

Si comparamos el lenguaje de signos con el lenguaje oral, podemos concluir que: la estructura del lenguaje de signos es más simultánea que la del lenguaje oral. el lenguaje de signos presenta mayor iconicidad que el lenguaje oral. las otras dos respuestas son correctas.

Desde el modelo de ajuste de parámetros relativo a la adquisición del lenguaje se señala que: los niños aprenden, a partir de la experiencia, cuál es el valor de los parámetros lingüísticos de su lengua. los niños nacen con ciertos parámetros y valores para los mismos referidos al lenguaje. las otras dos respuestas son correctas.

A continuación se presenta un lapsus linguae y, entre paréntesis, la emisión pretendida: “¿Habéis dado muchas volteletas?” (volteretas). Dicho lapsus se clasifica como: una adición. una anticipación. una perseveración.

A continuación se presenta un lapsus linguae y, entre paréntesis, la emisión pretendida: “Dáselo a Tedesa” (Teresa). Dicho lapsus se clasifica como: perseveración. intercambio. anticipación.

Cuando una gramática es capaz de establecer la relación entre distintos enunciados con significados similares o muy diferentes, decimos que dicha gramática posee: adecuación explicativa. adecuación descriptiva. adecuación por observación.

De acuerdo con la postura del “procesamiento incremental” relativa a la producción del lenguaje: es imposible realizar la fase de planificación al tiempo que se produce la articulación. la articulación de una emisión lingüística es previa a la planificación de tal emisión. es posible realizar la fase de planificación al tiempo que estamos articulando.

De acuerdo con la explicación freudiana acerca de los lapsus linguae: los lapsus linguae se producen ante el intercambio o la sustitución de fonemas y palabras. los lapsus linguae se deben a la intrusión de las ideas reprimidas del inconsciente. los lapsus linguae proporcionan información para entender los procesos psicolingüístico.

De acuerdo con Chomsky, la estructura superficial: se refiere al significado de la oración. se refiere a la disposición explícita y concreta de los constituyentes de una oración. se refiere a las relaciones conceptuales de los constituyentes de una oración.

Los errores de producción del habla pueden producirse: en el nivel lingüístico del fonema. en el nivel lingüístico de la palabra. las otras dos respuestas son correctas.

En comparación con el lenguaje de signos, el lenguaje oral es: más secuencial en su estructura. más arbitrario. las otras dos respuestas son correctas.

En el lenguaje de signos.. sólo se observa la estructura sintagmática como rasgo considerado universal en las lenguas orales. no se combinan elementos básicos sin significado para formar palabras. se observa la doble articulación del lenguaje.

De acuerdo con el modelo serial de Fromkin sobre producción del lenguaje, la especificación de los segmentos fonológicos: se realiza a la par que la generación del perfil de entonación. se realiza en último lugar. influye en la inserción de palabras de contenido.

De acuerdo con el modelo serial de Fromkin sobre producción del lenguaje: la primera fase es la selección de la estructura sintáctica. la primera fase es la selección del léxico que se va a utilizar. la primera fase es la generación del significado que se desea transmitir.

El hecho de que personas con parálisis completa de los músculos del cuerpo sean capaces de resolver problemas mentalmente, ¿qué nos permite concluir respecto a la relación pensamiento-lenguaje?: que el pensamiento no puede existir sin el lenguaje pero sí sin el habla. esta situación no guarda relación con estudio de la relación pensamiento-lenguaje. que el pensamiento es posible aún sin el lenguaje oral.

Por doble articulación del lenguaje se entiende: el que exista una diferenciación clara entre morfemas independientes y morfemas gramaticales. el que exista un sistema que permita añadir afijos a los morfemas para crear palabras con significado. el que exista un número de elementos básicos relativamente pequeño y sin significado cuya combinación origina palabras con significado .

Entre los rasgos comunes a todas las lenguas se encuentra: la doble articulación del lenguaje. el modo en que los mismos afijos marcan el género. el orden prefijado sujeto-verbo-objeto necesario para la formación de oraciones gramaticalmente correctas.

Entre los factores que pueden afectar al rendimiento en el juego de selección de Watson se encuentra/n: la adopción de esquemas de razonamiento pragmático. el establecer una “estrategia detectivesca”. las otras dos respuestas son correctas.

En el juego de selección de Watson, utilizar material con contenido semántico que implica una situación de permiso...: puede favorecer la resolución adecuada del juego . dificulta la resolución adecuada del juego. no tiene efecto alguno de cara a la resolución adecuada del juego.

Entre los factores que pueden afectar al rendimiento en el juego de selección de Watson se encuentra/n: la activación en la memoria de experiencias previamente conocidas. el tipo de instrucciones empleado. las otras dos respuestas son correctas.

En el juego de selección de Watson, utilizar material con contenido semántico que implica una situación de permiso...: puede facilitar la resolución adecuada del juego. puede favorecer el que se utilice un esquema de razonamiento pragmático en el juego. las otras dos respuestas son correctas.

Entre los factores que pueden afectar al rendimiento en el juego de selección de Watson se encuentra/n: las otras dos respuestas son correctas. el tipo de instrucciones empleado. la activación en la memoria de experiencias previamente conocidas.

Un razonamiento lógico sobre los efectos causales puede verse influido por: condiciones invalidantes. causas alternativas. las otras dos respuestas son correctas .

Una persona lleva a cabo el siguiente razonamiento, “Si la llave está encima de la mesa, entonces el libro está en su estantería. El libro no está en su estantería Luego la llave no está encima de la mesa” En dicho razonamiento se puede apreciar: el error de negación de la consecuencia. la regla del modus tollens. la regla del modus ponens.

Una persona lleva a cabo el siguiente razonamiento, “Si la llave está encima de la mesa, entonces el libro está en su estantería. El libro está en su estantería. Por lo tanto, la llave está encima de la mesa” En dicho razonamiento se puede apreciar: la regla del modus ponens. el error de afirmación de la consecuencia. el error de negación del antecedente.

Una persona lleva a cabo el siguiente razonamiento, “Si la llave está encima de la mesa, entonces el libro está en su estantería. La llave no está encima de la mesa. Por lo tanto, el libro no está en su estantería” En dicho razonamiento se puede apreciar: el error de afirmación de la consecuencia. la regla del modus tollens. el error de negación del antecedente.

Una persona lleva a cabo el siguiente razonamiento, “Si la llave está encima de la mesa, entonces el libro está en su estantería. La llave está encima de la mesa. Por lo tanto, el libro está en su estantería” En dicho razonamiento se puede apreciar: la regla del modus tollens. el error de afirmación de la consecuencia. la regla del modus ponens.

De acuerdo con Chomsky, la estructura superficial: se refiere a la disposición explícita y concreta de los constituyentes de una oración . se refiere al significado de la oración. se refiere a las relaciones conceptuales de los constituyentes de una oración.

Para Vigotsky, durante los primeros años de vida, el lenguaje y el pensamiento son procesos: independientes. relacionados. equivalentes.

Para Piaget, el lenguaje es: la causa de la evolución del pensamiento infantil. la consecuencia de la evolución del pensamiento infantil. equiparable al pensamiento y ambos fenómenos se desarrollan a la vez.

Para el conductismo, el pensamiento era: un proceso psicológico que debía ignorarse pues no se podía acceder a él. lo mismo que el habla subvocal, es decir, un lenguaje silencioso previo al habla . un fenómeno no observable pero el cual merecía la pena ser estudiado a través del habla.