psi pers t6 parte 3

Qué fases del estudio de la memoria proponen Brown y Craik?. Fase de estudio y fase de prueba. Codificación emocional y consolidación semántica. Atención selectiva y evocación libre.

A qué se refiere la *fase de estudio* en los experimentos sobre memoria?. a la adquisición de la información. A la recuperación de la información almacenada. A la fase en la que se analiza el recuerdo espontáneo.

Cuál es el objetivo de la fase de prueba en estudios de memoria?. Recuperar la información previamente almacenada. Evaluar la atención sostenida.

Cómo se evalúa la memoria explícita?. Por medio de pruebas directas de recuerdo libre o reconocimiento. Mediante pruebas indirectas, como completar palabras. Mediante medidas de tiempo de reacción.

Cuál es la característica principal de la memoria explícita?. Implica recuperación voluntaria y consciente del material. Requiere asociaciones emocionales inconscientes.

Cómo se evalúa la memoria explícita?. Por medio de pruebas directas de recuerdo libre o reconocimiento. Pruebas de completado de fragmentos, decisión léxica o asociaciones. Mediante medidas de tiempo de reacción.

Qué tipo de instrucción caracteriza las pruebas indirectas?. Solicitar una tarea sin mencionar la relación con la fase de estudio. Pedir que reconozcan los estímulos vistos previamente.

¿Qué efecto mide la memoria implícita en las pruebas indirectas?. Efecto de priming. Consolidación semántica.

Cuál es la principal diferencia entre una prueba directa y una indirecta de memoria?. Las instrucciones dadas en la fase de prueba. El tipo de material verbal usado enla fase de estudio.

Qué ocurre en la tarea de recuerdo libre?. Se presentan estímulos y luego se pide recordar todos los posibles. Se pide reconocer estímulos nuevos en presencia de distractores. reconocer estímulos previamente presentados entre otros nuevos.

En qué consiste la tarea de reconocimiento?. Se presentan estímulos y luego se pide recordar todos los posibles. Se pide reconocer estímulos nuevos en presencia de distractores. reconocer estímulos previamente presentados entre otros nuevos.

Cómo se lleva a cabo la Tarea de Word-Stem Completion?. Se presentan tres letras iniciales de palabras vistas o nuevas para ser completadas. Se muestra una lista y luego se pide que escriban las palabras completas. Se evalúa la memoria semántica con asociaciones libres.

En la tarea de completar inicios de palabras, ¿qué diferencia hay entre aprendizaje intencional e incidental?. Si se informa o no de que habrá una prueba posterior. Que recuerde o complete más palabras congruentes con su estado emocional.

Qué se considera indicativo de un sesgo de memoria en estas tareas experimentales?. Si se informa o no de que habrá una prueba posterior. Que recuerde o complete más palabras congruentes con su estado emocional.