PSIC.MOTV.FEB.2025.TIPOE

1. Segun Yerkes y Dodson (1908), ¿qué tipo de relaciéon encontraron entre el nivel de motivacion y el rendimiento en la ejecucion de una tarea?: una relacion lineal monotonica. una relacion curvilinea en forma de U invertida. no encontraron ningun tipo de relacion.

2. ¿Como afecta la motivacion al aprendizaje?: es la responsable de lo que se aprende y se ejecuta. no es responsable del aprendizaje porque la motivacion solo afecta a la atencion. no le afecta porque es el aprendizaje exclusivamente el que determina el proceso motivacional.

3. Atendiendo a las relaciones motivacion y actividad fisico-deportiva, ¿qué han encontrado las investigaciones basadas en modelos que aplican las teorias de la atribucion al ambito fisico-deportivo?: que los seguidores suelen atribuir los éxitos a causas internas y los fracasos a causas externas. que los seguidores hacen atribuciones tanto de los éxitos como de los fracasos a causas interiores inexistentes. que los seguidores suelen atribuir los éxitos a causas externas y los fracasos a causas internas.

4. Dentro de los procesos psicologicos basicos, ¿cuales son los procesos cognitivos?: el aprendizaje, la atencion, la memoria, la percepcion, el pensamiento y el lenguaje. la inteligencia y la personalidad. la motivacion y la emocion.

5. ¿Qué necesidades propuestas por Maslow se corresponden con las necesidades de existencia de Alderfer ?: las necesidades fisiologicas y de seguridad. las necesidades sociales y las necesidades de estima. las necesidades de autorrealizacion.

6. ¿Qué ocurre en la contingencia estimulo reforzante-conducta motivada?: que la extincion se produce mas rapidamente cuando el aprendizaje se ha efectuado en distintos ambientes. que con programas de refuerzo parcial la extincion se produce mas lentamente que con reforzamiento continuo. que diferentes demoras del premio en la fase de adquisicién favorecen mas facilmente la extincion de la conducta.

7. Centrandonos en los motivos del consumidor, el caracter del producto y la conducta de compra, ¿qué propiedades de los productos se considera en la actualidad que desempenan un importante papel en las preferencias por una marca? Las propiedades...: funcionales. racionales. psicologicas.

8. ¿Cual es uno de los motivos que puede producir una disonancia cognitiva?: cuando la propia realizacion de la conducta aporta satisfaccién al individuo en si misma. cuando de forma inconsciente damos una justificacion insuficiente sobre nuestro comportamiento. cuando tenemos que justificar excesivamente un esfuerzo realizado porque no se corresponde con el requerido por la tarea.

9. ¿A qué se refiere Ferguson con el término: rasgo motivacional?: a un proceso motivacional dinamico y transitorio. a la motivacion cuando es descrita como una predisposicion respecto a las tendencias de accion. a la intensidad y persistencia de la conducta motivada.

10. ¿Cual de las siguientes caracteristicas es propia del sueño lento?: la aparicion de ensoñaciones emocionales. la presencia de atonia muscular. la existencia de sincronizacion en el EEG.

11. Se ha comprobado en relacién con el castigo que...: debe aplicarse poco intenso para que sea eficaz. si no se aplica de forma continua el estimulo aversivo, la respuesta tardara mas en suprimirse. cuanto mas se demore la aplicacion del estimulo desagradable, mayor sera su eficacia.

12. ¿Cual es una de las propuestas efectuada actualmente para intentar superar las limitaciones encontradas en el uso de las técnicas psicofisiologicas de medida de la motivacion?: realizar mediciones continuadas. utilizar siempre una unica medida psicofisiologica. efectuar muchos ensayos de practica.

13. Dentro de las dimensiones en el estudio de la motivacion, ¿cual es el objetivo del enfoque ideografico?: establecer leyes generales que permitan explicar la motivacion de una manera universal para todos los seres vivos. conocer en qué se parece la motivacion en grupos de personas o de animales, con el fin de encontrar coincidencias. comprender en qué se distingue la motivacion entre individuos de una misma especie.

14. Una de las criticas efectuada a las técnicas de medida de la motivacion basadas en la conducta instrumental, se refiere a que...: utilizan la misma terminologia para describir elecciones diferentes. los TR obtenidos presentan una gran variabilidad. solo emplean medidas de exactitud.

15. Cuales son los criterios diferenciadores de los motivos innatos propuestos por Madsen? De senal, comparativo-psicologico y...: evolutivo y biologico. de supervivencia y fisiologico. discriminativo y ecologico.

16. Dentro del estilo instrumental de logro, ¿qué tres variaciones se pueden diferenciar?: extrinseco, intrinseco y circunstancial. intrinseco, competitivo y orientado al poder. personal, social y basado en la confianza.

17. ¿Conforme a las dos maneras de enfrentarse a las discrepancias meta-rendimiento, en qué tipo de motivacion se emplea en la reduccion de dichas discrepancias?: motivacion correctiva. motivacion proactiva. motivacion primaria.

18. Segun Steers, Mowday y Shapiro, ¿qué concepto utilizaron los antiguos filosofos griegos para entender la motivacion humana?: el principio de causalidad en el que todo efecto tiene una causa que lo produce. el hedonismo como la principal fuerza motivacional. el estudio de la subjetividad en la experiencia sensorial.

19. Segun Mateos, ¿cual ha sido una de las finalidades de empleo de los autoinformes en el ambito de la motivacion humana?: identificar la estructura motivacional basica de la personalidad. poner de manifiesto los mecanismos innatos motivacionales. comprobar la importancia de las relaciones motivacion-cognicion.

20. En qué consiste la técnica de la devaluacion del reforzador?: en ir dispensando menor cantidad de reforzador a lo largo de las sesiones. en asociar al reforzador o al El con un estimulo de naturaleza contraria. en ir dispensando mayor cantidad de reforzador a lo largo de las sesiones.

21. La activacion abarca multiples areas de actuacion, pero ¿qué diferentes niveles de actividad se pueden manifestar en un organismo, para Lacey (1967) ?: individual, social y filosdfico. tensa y energética. electrocortical, fisiologica y motora.

22. En el estudio de la adiccion en el marco de la investigacion basica, ¿en qué se incide en los avances recientes?: en el estudio pormenorizado de los mecanismos que conlleva el condicionamiento de la respuesta compensatoria en el inicio de la adiccion. en la necesidad de efectuar un analisis en profundidad del componente motivador del refuerzo. en poner de manifiesto los modelos teoricos que explicarian el papel jugado por la imitacion y la curiosidad en el desarrollo de la adiccion.

23. Seguin Reeve, ¿qué otras variables no especificamente motivacionales afectan a la consecucion de una meta?: el no recibir retroalimentacion de los resultados y el grado de credibilidad del que establece la meta. el grado de credibilidad del que establece la meta y el dirigir la atencion hacia la meta. el entrenamiento, las propias habilidades y los recursos disponibles.

24. Para el psicoanalisis si se quiere explicar la conducta...: hay que buscar la fuerza motivadora que la desencadena en el conflicto permanente entre los impulsos del ello y la estructura del yo. se debe justificar inexorablemente centrandose en el punto de vista biologicista. hay que centrarse en la pulsion de muerte ya que abarca todas las pulsiones destructivas y es la unica explicativa del comportamiento humano.

25. Desde una perspectiva cognitiva del aprendizaje animal, ¿de qué es fruto la direccion hacia una meta para Dickinson y otros (1995)?: del valor universal del premio como reforzador. de la interaccion entre estados emocionales y expectativas cognitivas. del valor intrinseco que posee la situacién para el grupo social en el que se encuentra el individuo inmerso.

26. En relacion con los aspectos neurofisiologicos de la conducta de comer, ¿qué se ha observado experimentalmente cuando se lesionaba el HVM? Que esa lesion...: no producia alteraciones en la palatabilidad de los alimentos. provocaba que se alterase la palatabilidad de los alimentos. ocasionaba que no se produjera una ingesta excesiva de comida.

PRACTICA 1: “Relacion entre los niveles de motivacion y cantidad de premio” 27. ¿Qué relacion existe entre los niveles de motivacion y la cantidad de premio, si éste se mantiene constante?: una relacion directa, en el sentido de que a mayor magnitud de la recompensa, la conducta se ejecuta mas rapidamente. una relacion inversa, en el sentido de que a mayor magnitud de la recompensa, la conducta se ejecuta mas lentamente. no se ha encontrado ninguna relacion entre la magnitud de la recompensa y la conducta que ejecutan los sujetos.

28. ¿Como se actuo en la tercera fase experimental?: se incremento la recompensa para alcanzar el efecto techo. se igualaron todas las magnitudes de la recompensa. se eliminaron las recompensas.

29. ¿Qué efecto de contraste tiene lugar cuando los sujetos son expuestos a distintas magnitudes de la recompensa, recibiendo en unos ensayos mas recompensa que en otros por la misma actuacion?: sucesivo. alternativo. simultaneo.

30. El denominado efecto de contraste corrobora que las diferencias inmediatas en la ejecucion reflejan...: diferencias en la motivacion. diferencias en el aprendizaje. que la magnitud de la recompensa no incide en su valor de incentivo.