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¿Cómo se define la memoria?. Como un archivo pasivo donde se almacenan datos. Como una capacidad exclusivamente relacionada con el aprendizaje escolar. Como la capacidad de percibir, codificar, almacenar y recuperar información. Como la capacidad de reconocer únicamente información visual.

¿Por qué es indispensable la memoria para el aprendizaje?. Porque permite evitar cualquier tipo de olvido. Porque sin retención no existe conocimiento acumulado. Porque elimina la necesidad de atención. Porque permite aprender sin experiencia previa.

La memoria se considera un proceso: Pasivo y automático. Exclusivamente inconsciente. Estático e invariable. Dinámico, en el que el sujeto elabora activamente la información.

¿Cuáles son los cuatro procesos principales de la memoria?. Atención, motivación, emoción y conducta. Percepción, codificación, almacenamiento y recuperación. Percepción, razonamiento, emoción y reconocimiento. Codificación, asociación, motivación y olvido.

¿Qué ocurre durante la percepción dentro del proceso de memoria?. La información se almacena durante décadas. La información se recupera de la memoria a largo plazo. La información llega a través de los sentidos en bruto, sin elaborar. La información se organiza jerárquicamente.

¿En qué consiste la codificación?. En eliminar información irrelevante de la memoria. En recuperar información almacenada. En organizar la información de forma significativa para que pueda ser recordada. En mantener la información durante unos segundos.

¿Qué papel desempeña la asociación durante la codificación?. Impide relacionar información nueva con información previa. Conecta el material nuevo con esquemas y conocimientos ya existentes. Elimina los conocimientos almacenados anteriormente. Permite únicamente memorizar imágenes.

¿Qué función cumple el almacenamiento?. Seleccionar los estímulos del entorno. Recuperar información olvidada. Retener la información durante un determinado periodo de tiempo. Transformar toda la información en recuerdos falsos.

¿Qué es la recuperación?. La entrada inicial de información a través de los sentidos. La transformación de información en estímulos. La extracción de información almacenada para poder utilizarla. La eliminación de información irrelevante.

¿Cuál es una característica de la percepción involuntaria?. Requiere siempre esfuerzo cognitivo. Se dirige conscientemente hacia un estímulo concreto. Se produce automáticamente y sin intención deliberada. Solo aparece durante el estudio.

¿Qué caracteriza a la percepción voluntaria?. Se produce sin atención consciente. El sujeto dirige conscientemente su atención hacia un estímulo concreto. No requiere esfuerzo cognitivo. Se produce exclusivamente durante el sueño.

¿Cuál de las siguientes es una técnica para medir la recuperación?. Condicionamiento clásico. Asociación libre. Reconocimiento. Reforzamiento negativo.

En el recuerdo directo: Se presentan únicamente imágenes conocidas. Se compara información nueva con información antigua. Se presenta una lista de palabras y se calcula el porcentaje recordado libremente. Se mide la capacidad de reconstruir un objeto.

¿Qué mide el reaprendizaje?. La cantidad total de información almacenada. La capacidad para reconocer estímulos nuevos. El ahorro de esfuerzo al volver a aprender algo previamente olvidado. La velocidad de percepción.

¿Qué modelo de memoria propusieron Atkinson y Shiffrin?. Modelo de memoria operativa. Modelo de procesamiento emocional. Modelo de almacenamiento y transferencia. Modelo de memoria autobiográfica.

Modelo de memoria autobiográfica. Memoria visual, auditiva y verbal. Memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. Memoria episódica, semántica y procedimental. Memoria consciente, inconsciente y emocional.

¿Qué caracteriza a la memoria sensorial?. Almacena información durante décadas. Tiene una capacidad muy limitada de aproximadamente 30 segundos. Retiene durante brevísimos instantes información sensorial en bruto. Manipula activamente la información.

¿Qué es la memoria icónica?. La memoria de sonidos. La memoria de información visual. La memoria de acontecimientos personales. La memoria de conceptos abstractos.

¿Qué es la memoria ecoica?. La memoria de imágenes. La memoria de movimientos. La memoria de sonidos. La memoria de acontecimientos autobiográficos.

¿Cuál es aproximadamente la duración indicada para la memoria sensorial?. 15-30 segundos. Varias horas. Varios días. Un cuarto de segundo.

¿Qué ocurre con parte de la información contenida en la memoria sensorial?. Toda pasa automáticamente a la memoria a largo plazo. Parte se pierde y la información atendida puede pasar a la memoria a corto plazo. Toda se convierte en recuerdos autobiográficos. Se almacena durante décadas.

¿Cuál es la duración aproximada de la memoria a corto plazo según el tema?. Un cuarto de segundo. 1-2 minutos. Entre 15 y 30 segundos. Varias horas.

¿Qué diferencia establece Baddeley y Hitch respecto a la memoria a corto plazo?. La memoria a corto plazo no existe. La memoria operativa no es un almacén pasivo, sino que también manipula activamente la información. La memoria operativa solo almacena información visual. La memoria operativa tiene capacidad ilimitada.

¿Qué característica presenta la memoria a corto plazo?. Capacidad ilimitada. Duración de décadas. Capacidad muy limitada y duración breve. Almacenamiento exclusivamente inconsciente.

¿Qué caracteriza a la memoria a largo plazo?. Duración máxima de 30 segundos. Capacidad muy limitada. Gran capacidad y capacidad para retener información durante mucho tiempo. Almacenamiento exclusivamente sensorial.

¿Cómo se organiza la memoria a largo plazo?. De forma completamente aleatoria. Únicamente según el orden temporal. Mediante una organización jerárquica y agrupando los elementos en categorías. Exclusivamente mediante imágenes.

¿Qué es el efecto de primacía y recencia?. Recordar únicamente los elementos centrales de una lista. Recordar mejor los elementos más extraños. Recordar mejor los elementos primeros y últimos de una serie. Recordar únicamente los elementos asociados a emociones.

¿Qué describe el efecto de Von Restorff?. La tendencia a olvidar los acontecimientos emocionales. La tendencia a recordar mejor un elemento extraño o chocante que rompe la homogeneidad. La tendencia a recordar mejor los elementos intermedios. La incapacidad para reconocer información previamente aprendida.

Según el efecto del estado de ánimo: Siempre recordamos mejor la información negativa. El estado de ánimo no influye en la recuperación. Recordamos mejor hechos emocionales similares al estado de ánimo en el momento de recuperar la información. Solo recordamos información cuando estamos alegres.

¿En qué consiste el efecto de relleno?. En olvidar completamente una experiencia. En recordar únicamente los elementos principales. En rellenar los huecos de la memoria inventando aquello que falta y creyendo estar seguros de ello. En aumentar voluntariamente la capacidad de memoria.

¿Qué descubrió Ebbinghaus sobre el olvido?. Que el olvido siempre ocurre a una velocidad constante. Que el olvido es muy rápido inicialmente y posteriormente se estabiliza. Que no existe relación entre tiempo y olvido. Que la memoria aumenta automáticamente con el paso del tiempo.

Según la teoría de la interferencia retroactiva: Los aprendizajes antiguos interfieren con los nuevos. La nueva información interfiere en la recuperación de la información anterior. La información emocional desaparece. La información nueva nunca puede interferir con la antigua.

Según la interferencia proactiva: La información nueva interfiere con la antigua. Un aprendizaje anterior interfiere en la retención de información nueva. La información antigua desaparece inmediatamente. Los recuerdos emocionales se recuperan mejor.

¿Qué son las amnesias?. Incrementos anormales de la capacidad de memoria. Distorsiones cualitativas del recuerdo. Déficits totales o parciales de la memoria. Falsos reconocimientos exclusivamente.

¿Qué caracteriza a la amnesia retrógrada?. Incapacidad para aprender información nueva después de un trauma. Pérdida de recuerdos exclusivamente emocionales. Pérdida de la memoria previa a un trauma amnésico. Aparición de recuerdos falsos.

¿Qué caracteriza a la amnesia anterógrada?. Pérdida de información anterior al trauma. Incapacidad para fijar nueva información después del trauma. Pérdida exclusiva de recuerdos autobiográficos. Incremento de la memoria a largo plazo.

¿Qué es la hipermnesia?. Un déficit total de memoria. Una distorsión patológica del recuerdo. Un incremento anormal de la capacidad de memorizar. Una incapacidad para reconocer información.

¿Qué son las paramnesias?. Incrementos de la capacidad de memoria. Déficits exclusivamente orgánicos. Distorsiones o errores del recuerdo con cierto grado patológico. Pérdidas de memoria anteriores a un trauma.

¿Qué es un falso reconocimiento o déjà vu?. Inventar conscientemente una historia falsa. Confundir un recuerdo con un sueño. Interpretar algo nuevo como si ya se hubiera conocido anteriormente. Perder completamente la identidad personal.

¿Qué es la confabulación?. La pérdida de recuerdos anteriores a un trauma. El aumento extraordinario de la capacidad de memoria. La invención de información para rellenar lagunas amnésicas sin conciencia de estar haciéndolo. El reconocimiento correcto de información previamente aprendida.