psico comuni

sicionio, competitividad juego son. roles estaricos. patrones de relación de miembros de una cultura definidos como simetricos o complementarios. ambas.

niveles de ap. aquello que hay que aprender lo que se espera del sujeto info de la naturaleza de la informacion. ap 1. ap 2. deuteroaprendizaje.

util para estudiar el sistema de interaccion familiar. teoria del juego. teoria sistemica. teoria de primer orden.

ap 1. conductas particulares. aprender a aprender (deuteroaprendizaje).

ap 2. deuteroaprendizaje aprender a aprender. conductas particulares.

juergen ruesh. metacomunicacion. metalinguistica.

metacomunicacion. comunicacion acerca de la comunicacion. estudio de la comunicacion verbal.

la confucion entre los niveles de la comunicacion genera. paradojas. retoricas.

la comunicacion se basa en. convenciones arbitrarias cuya validez depende de la fe que uno le tenga. convenciones arbitrarias cuya validez depende de la fe que uno le tenga y el enfacis en la pragmatica.

proyecto baeston tesis central. teoria de los tipos logicos. teoria de la cominicacion.

discontinuidad logica entre clase y. miembro. tipo logico.

una clase no puede ser miembro de di misma ni un miembro de una clase puede ser en si mismo clase. v. f.

la confucion entre clase y miembro genera. paradoja. retorica.

consiste en emplear expreciones que aparentemente envuelven contradiccion. metacomunicacion. paradoja.

nacer para vivir muriendo es una. oracion discontinua. paradoja.

intercambios de mensajes metacomunicativos para no confundir el objetivo ej: conducta de juego para no ser interpretada como conducta de ataque. v. f.

dificultad de los esquizo para interpretar mensajes. metacomunicativos. paradojicos.

los esquizofrenicos se comportan como si una metafora fuese erdadera. f. v.

primera formulacion de la teoria 2 vinculo. hacia una teoria de la esquizo. hacia una teoria de terapia familiar.

doble vinculo. conflicto en los niveles del mensaje entre si. situacion imposible a causa de la confucion de un solo aspecto comunicaivo.

doble vinculo si se repite en el tiempo. la persona aprende que es castigada tanto por realizar la conducta como por evitarla. la persona aprende que es castigada tanto por realizar la conducta como por no evitarla.

teoria de doble vinculo. al paso del tiempo se establece como un nuevo enfoque de la psicopatologia. al paso del tiempo se establece como un nuevo enfoque de la esquizofrenia.

doble vinculo en la interaccion familiar. para diferenciar las familias con esquizo de los que no. para diferenciar a los esquizo de sus familiares.

enfoque interaccional. metodo de terapia. manera de conceptualizar los problemas humanos de la comunicacion. ambas juntas.

bases teoricas epistemologicas del enfoque interaccional. retorica de aristoteles. teoria de la info de shanon. ambas.

retorica de aristo, teoria de la info de shanon modelo de la comunicacion humana de verlo comparten. Enfoques direccionales de la comunicación: cadena de eventos temporalemnte ordenados que comienza en el emisor y termina en el receptor. Enfoques direccionales de la comunicación: cadena de eventos temporalemnte ordenados que comienza en el emisor y no termina en el receptor.

El enfoque interaccional se ocupa principalmentede. pragmatica. paradoja.

TGSSistema interaccional y la TGS: un sistema no es solo la suma de sus partes si no también la interrelacion que hace emerger una cualidad (Gestalt). v. f.

retroalimentacion positiva. paraaumentar la desviación llevando al cambio o perdida de la estabilidad. para corregir o disminuir la desviación para mantener en un estado de homeostasis.

retroalimentacion negativa. para corregir o disminuir la desviación para mantener en un estado de homeostasis. paraaumentar la desviación llevando al cambio o perdida de la estabilidad.

estadps finales idénticos pueden alcanzar el mismo nivel a travez de diferentes vías. Es posible explicar el comportamiento del sistema por el estado actual e que se encuentra. equifinalidad. equiparamiento.

La tesis central de esta teoría sostiene que existe una discontinuidad entre una clase y sus miembros por ejemplo, la distinción entre un libro y sus páginas nos está indicando dos niveles lógicos, análogos a los de una clase y sus miembros, respectivamente. teoria de los tipos logicos. teoria general de sistemas.

se basa en gran medida en la retroalimentación negativa, que equilibra las desviaciones y mantiene el sistema en un nivel constante. cambio 1. cambio 2.

el sistema cambia cualitativamente y de una manera discontinuo. Se producen cambios en el conjunto de reglas que rigen su estructura u orden interno. cambio 1. cambio 2.

teoria de grupos postulados. combinacion, identidad, inverso. combinacion, reciprocidad,inverso.

COMUNICACIÓN DIGITAL Y ANALOGICA. Son los errores de traducción de un mundo a otro. El material analógico carece de sintaxis del lenguaje digital lo cual impide ordenar su contenido, y por otra arte el lenguaje digital carece de semántica osignificado. Son los errores de traducción de un mundo a otro. El material analógico carece de sintaxis del lenguaje digital lo cual impide ordenar su contenido, y por otra arte el lenguaje digital carece de sintaxis osignificado.

Axioma 1: No es posible no comunicarse. v. f.

Axioma 2: Toda comunicación tiene un aspecto de contenido y un aspecto relacional, tales que el segundo clasifica al primero y es, por ende, una metacomunicación. v. f.

Axioma 3 La naturaleza de una relación no depende de la puntuación de las secuencias de comunicación entre los comunicantes. v. f.

Axioma 4 Los seres humanos se comunican tanto digital como analógicamente. v. f.

axioma 5 “Todos los intercambios comunicacionales no son simétricos o complementarios, según que estén en la igualdad o en la diferencia”. v. f.

El ser humano dirige la comunicación. v. f.

No existe más que un nivel de lenguaje el cual se manifiesta por la escritura o la palabra. v. f.

: La comunicación se limita a la información explicita que circula entre los individuos. f. v.

El significado de una comunicación reside en los propósitos intercambiado. v. f.

El hecho de comunicar o no depende de una elección individual. v. f.

En materia de comunicación, es necesario hablar para entenderse. v. f.

: En materia de comunicación humana, la objetividad es posible. v. f.

La comunicación es un discurso sobre la realidad. v. f.

Comunicar es intercambiar información. v. f.

Estudiar la comunicación supone una preocupación más para el contenido. v. f.

: La realidad social se nos da inicialmente y nosotros comunicamos según ella. v. f.

La comunicación trata sobre sucesos fundados objetivamente. v. f.

La comunicación tiene un principio y un final. v. f.

Un mensaje claro lleva a la comprensión y a la aceptación. v. f.

Tener superioridad en los argumentos conduce a dominar al otro en la comunicación. v. f.

: En materia de comunicación, es necesario combatir para resolver las situaciones. v. f.

principios de enfoque interaccional. principio de totalidad, causalidad circular, regulacion. principio de superioridad, causalidad circular, regulacion.

principio de totalidad. Cualquier cambio en una parte del sistema afecta a todas las demás partes, modificando el todo. Plantea que el contexto o el marco también forman parte del todo, por lo que se puede llegar a la concepción holística de Aristóteles de: El todo es más que la suma de sus partes. Es lo contrario a la concepción lineal de la comunicación, donde el efecto retroactúa sobre su causa. Se puede plantear la comunicación como un juego complejo de implicaciones mutuas (experiencias o relaciones anteriores), de acciones y retroacciones envueltas en un ciclo comunicaciona.

El principio de Causalidad Circular: Cualquier cambio en una parte del sistema afecta a todas las demás partes, modificando el todo. Plantea que el contexto o el marco también forman parte del todo, por lo que se puede llegar a la concepción holística de Aristóteles de: El todo es más que la suma de sus partes. Es lo contrario a la concepción lineal de la comunicación, donde el efecto retroactúa sobre su causa. Se puede plantear la comunicación como un juego complejo de implicaciones mutuas (experiencias o relaciones anteriores), de acciones y retroacciones envueltas en un ciclo comunicacional.

El principio de Regulación. Todo acto comunicativo debe obedecer a cierto número mínimo de normas, reglas y conveniencias. Debe existir cierta cantidad de signos compartidos o códigos comunes entre ambas partes (emisor y receptor) para que se realice una comunicación efectiva y exista entendimiento. Un ejemplo de estos códigos comunes puede ser el lenguaje, si dos personas que no hablan el mismo idioma se tratan de comunicar usando el habla, la comunicación no será efectiva ya que no existirá entendimiento ni decodificación del mensaje y el contexto social. Todo acto comunicativo debe obedecer a cierto número mínimo de normas, reglas y conveniencias. Debe existir cierta cantidad de signos compartidos o códigos comunes entre ambas partes (emisor y receptor) para que se realice una comunicación efectiva y exista entendimiento. Un ejemplo de estos códigos comunes puede ser el lenguaje, si dos personas que no hablan el mismo idioma se tratan de comunicar usando el habla, la comunicación no será efectiva ya que no existirá entendimiento ni decodificación del mensaje.

tipos logicos. deduccion correcta mas premisas congruentes = deduccion. deduccion correcta mas premisas congruentes = contradiccion.

tipos logicos. dos enunciado que se contradicen de tal modo que ninguno puede ser abandonado. dos enunciado que no contradicen de tal modo que ninguno puede ser abandonado.

tipos logicos. nacer para morir. nacer y vivir.

doble vinculo. relacion opuesta a lo comun entre dos personas en donde una de ellas se encuentra atada a la otra por dos peticiones erroneas y haga lo que haga no puede abandonar. relacion opuesta a lo comun entre dos personas en donde una de ellas se encuentra atada a la otra por dos peticiones erroneas y haga lo que haga puede abandonar.

doble vinculo. ejemplo de maria la igualita y grdt. ejemplo de mariano el cara de ano.

metacomunicacion. lo que hay mas alla del lenguaje explicito. lo que solo el lenguaje verbal dice.

pragmática. Parte de la lingüística que estudia el lenguaje en su relación con los usuarios y las circunstancias de la comunicación. Parte de la lingüística que estudia el lenguaje en su relación con los usuarios y las circunstancias de la comunicación y la sociedad.

- El enfoque interaccional o teoría pragmática de la comunicación humana – Bateson. • Busca entender qué es la mente, cuáles son sus propiedades, cómo funciona. Entra en conflicto con los planteamientos dualistas de la mente, desde un punto de vista monista de la relación entre mente y materia/cuerpo. • Busca entender qué es la mente, cuáles son sus propiedades, cómo funciona. Entra en conflicto con los planteamientos dualistas de la mente, desde un punto de vista monista de la relación entre mente y materia/cuerpo/alma.

 El problema del efecto de las paradojas es dilucidado. éstas tienen consecuencias pragmáticas sobre el comportamiento. éstas tienen consecuencias paradojicas sobre el comportamiento.

• Perspectiva newtoniana. Perspectiva lineal-causal. Perspectiva lineal-efecto.

enfoque interaccional. • Desde esta perspectiva primero existen las relaciones, y a raíz de ellas las características. • Desde esta perspectiva primero existen las percepciones, y a raíz de ellas las características.

• Bateson distingue dos niveles o dimensiones comunicativas. reporte y comando. reporte y interaccion.

 Comando. Nivel que califica al reporte. Informa al otro de una diferencia que hace una diferencia, informa la naturaleza de la interacción en curso. Nivel que califica al reporte. Informa al otro de una diferencia que hace una diferencia.

• El enfoque interaccionista disuelve la dicotomía emisor-receptor. Todos somos emisores y receptores a la vez, no se intercambian en distintos momentos como en las teorías clásicas,. Todos somos emisores y receptores a la vez, se intercambian en distintos momentos como en las teorías clásicas,.

• El enfoque interaccional parte de supuestos distintos dialogico interaccional racional monista circular contingencia. v. f.

la comunicación es una actividad simbólica basada en convenciones sociales y la realidad es, en última instancia, un producto de la comunicación. v. f.

• El enfoque interaccional plantea que la interacción humana puede ser caracterizada por las mismas propiedades de los sistemas generales. v. f.

No tiene sentido buscar el comienzo o final de una conducta, porque su característica principal es la circularidad. v. f.

 Calibración: El cambio ocurre dentro de ciertos parámetros, se calibra dentro de los mismos parámetros establecidos en el sistema (se deja salir hasta más tarde, por ejemplo, pero se mantiene la autoridad, estructura familiar, relación de poder, etc.). v. f.

 Funciones escalonadas: Cambian las reglas o parámetros del sistema, cambian a otro nivel, menos operativo, pero en esencia general se mantiene (ya no se pide permiso para salir, pero los padres siguen siendo la autoridad. v. f.

3. Equifinalidad: Estados finales idénticos de un sistema pueden alcanzarse desde condiciones iniciales diferentes. v. f.

Paradoja. contradiccion. continuidad.