test psico global

La psicología del desarrollo estudia: los cambios filogenéticos. los cambios ontogenéticos. ambas.

el porcentaje de casos en que los 2 miembros de una pareja de gemelos muestran un rasgo determiando cuando está presente en un miembro se mide con: rango de reacción. índice de heredabilidad. razón de concordancia.

la relación genotipo-ambiente activa o elección de nicho ecológico hace referencia a: la búsqueda activa de ambientes compatibles con el genotipo. la evocación de respuestas en los demás compatibles con su genotipo. la estructuración del ambiente en el que el niño se desarrolla.

¿qué diseño simple es el único que permite identificar las causas que originan un determinado fenómeno evolutivo?. diseño longitudinal. d. transversal. d. de intervalo temporal.

Los diseños longitudinales muestran problemas de validez externa, por lo que tienen problemas para: atribuir los resultados a los factores considerados y no a otras causas. generalizar los resultados obtenidos a otros individuos o poblaciones. considerar dos momentos de medida como equivalente.

qué técnica de investigación permite comparar los datos obtenidos con datos normativos. cuestionarios. escalas de valoración. tests psicológicos.

el modelo que otorga al organismo un papel pasivo y resalta el papel del mundo exterior es el: modelo organicista. modelo contextual-dialéctico. modelo mecanicista.

en el error de busqueda AB, el niño: busca el objeto en el primer lugar que se escondió. muestra el desarrollo total de la permanencia de objeto. busca el objeto en el último lugar que se escondió.

Según vygotsky las interacciones que se traducen en desarrollo son aquellas que se llevan a cabo en: nivel de desarrollo actual. nivel de desarrollo potencia. zona de desarrollo próximo.

qué tipo de condicionamiento se basa en el establecimiento de relaciones entre conductas y consecuencias. clásico. operante. vicario.

cómo se denomina la conducta no aprendida desencadenada por un estímulo externo específico. signo. instinto. impronta.

según bronfenbrenner, el mesosistema: es el nivel más interno del modelo. incluye aspectos de ideología, valores o leyes. se refiere a las relaciones entre microsistemas.

el hecho de que un niño capaz primero de agarrar objetos que de soltarlos se explica por la: del desarrollo de flexores-extensores. actividades en masa específicas. próxima-distal.

en qué reflejo el niño hace movimientos de abrazo. babinski. moro. tónico-cervical.

dentro del desarrollo del dibujo, en la etapa de realismo virtual: se incorporan acciones y otras personas. se realizan representaciones esquemáticas. se pinta lo que se sabe y no lo que se ve.

etapa del desarrollo de la escritura que se caracteriza por forma e inclinación personalizada de letras: caligráfica. precaligráfica. poscaligráfica.

Respecto ala dominancia lateral o lateralidad. es una cuestión de hábito. en su establecimiento influyen factores genéticos y ambientales. se desarrolla a los 2 años.

en el desarrollo de la estructuración temporal, ¿qué hito se alcanza en último lugar?. utilizar el ayer para cualquier tiempo pasado. tener conocimiento del tiempo del calendario o del reloj. usar expresiones temporales que hacen referencia sólo a hechos en los que el niño esté implicado.

la realización de búsquedas visuales más eficientes con la edad se debe principalmente a una mejora de la: atención sostenida. atención dividida. atención selectiva.

según baddeley ¿qué componente de la memoria de trabajo podría considerarse como un controlador atencional?. agenda viso-espacial. bucle fonológico. ejecutivo central.

cuando un niño memoriza los elementos de una lista creando uan historia que engloba dichos elementos, está utilizando la estrategia de: elaboración. repaso. organización.

qué función ejecutiva está principalmente implicada en la demora de una gratificación: planificación. flexibilidad cognitiva. control de la atención.

segun stenberg los niños que mas se benefician de las prácticas educativas convencionales son aquellos que tienen una alta inteligencia. analítica. practica. creativa.

qué proceso de simplificación esta utilizando un niño que pronuncia pato en vez de plato. supresión de sílabas átonas. reducción de grupos consonánticos. asimilación regresiva.

dentro de las relaciones taxonomicas de inclusion, los terminos como muebles, animales,colores. se pueden considerar de nivel: subordenado. basico. supraordenado.

qué emisión no literal se adquiere más tardíamente. metafora. ironia. refran.

Una niña reconoce coca cola cuando la ve impresa en una botella pero si cambia de color no. Eso es: logográfica. alfabética. ortográfica.

qué característica es propia de las narraciones en educación primaria. los eventos se conectan causalmente. se presentan listados de acciones realizadas por el protagonista. la narración carece de estructura.

conforme aumenta la edad, las emociones: son más difíciles de ocultar. se vuelven más precisas y se diversifican. aumentan en frecuencia e intensidad.

señala la respuesta correcta respecto a las emociones auto-evaluativas. están presentes desde el nacimiento. pueden ser la alegría o el miedo. se ven influidas por normas culturales.

qué perspectiva teórica NO considera la alimentación como elemento clave en la creación de...: psicoanálisis. conductismo o teoría del aprendizaje. etología.

en qué tipo de apego los niños exploran poco el ambiente en presencia de la madre y muestra ansiedad por separación en su ausencia: ansioso-ambivalente. evitativo. seguro.

qué estilo educativo implica baja sensibilidad y afecto hacia los niños y elevados niveles de control: negligente. permisivo. autoritario.

si le pides a los niños de una clase que evalúen del 1 al 5 en qué medida les gusta trabajar con sus compañeros, estarías utilizando la: técnica de comparación por parejas. escala de clasificación sociométrica. técnica de nominación de pare.

los niños que utilizando la tecnica de nominacion de pares, obtienen muchas nominaciones muy poco positivas, son los: n. ignorados. n. rechazados. n. controvertidos.

en relación a las diferencias de género en las relaciones de amistad, se ha observado: las chicas son más exigentes con el cumplimiento de las normas de amistad. los chicos muestran amistades más exclusivas e íntimas. los chicos muestran más preocupación por ser traicionados.