Psico social UB Esteve

¿Qué función cumple la categorización para el ser humano?. Aumentar la complejidad del mundo. Simplificar la complejidad del mundo. Reducir la abstracción y aumentar la resolución. Permitir la agrupación de individuos aleatoriamente.

¿Qué afirma la cita de Fiske y Taylor sobre los seres humanos?. Somos seres sociales por naturaleza. Somos avaros cognitivos. Necesitamos categorizar para entender el mundo. Evitamos la tensión al percibir estímulos.

Según el texto, ¿qué sucede con la percepción de un objeto cuando se le asigna a un grupo determinado?. La percepción se vuelve más objetiva. La percepción se vuelve más subjetiva y condicionada por el grupo. La percepción no se ve afectada por la categorización. La percepción se vuelve más precisa.

¿Qué es el principio de acentuación en el contexto de la categorización?. La minimización de las similitudes dentro de los grupos y la acentuación de las diferencias entre grupos. La acentuación de las similitudes dentro de los grupos y la minimización de las diferencias entre ellos. La minimización de las diferencias entre grupos y la acentuación de las similitudes entre ellos. La acentuación de las diferencias dentro de los grupos y la minimización de las similitudes entre ellos.

¿Cuál fue la conclusión principal del experimento de Tajfel con las líneas?. La categorización no afecta la estimación de longitudes. La categorización influye en la estimación de longitudes, haciendo que veamos más similitudes dentro de los grupos categorizados. La categorización hace que las personas sean menos precisas en sus estimaciones. La categorización solo afecta a estímulos sociales, no a estímulos físicos.

¿Cómo afecta la categorización social a la percepción de las personas?. No la afecta en absoluto. La hace más objetiva. Condiciona la forma en que las percibimos y evaluamos, por ejemplo, en términos de empatía. Aumenta la objetividad en la evaluación de las personas.

¿Qué se entiende por 'efecto de homogeneidad del exogrupo'?. Que los miembros de nuestro propio grupo nos parecen más diferentes entre sí. Que los miembros de nuestro propio grupo nos parecen más similares entre sí. Que los miembros de un grupo externo nos parecen más similares entre sí. Que los miembros de un grupo externo nos parecen más diferentes entre sí.

¿Cuál es la función instrumental de la categorización?. Estructurar grupalmente la sociedad según intereses de grupos dominantes. Permitir organizar, estructurar y simplificar la información del medio social. Aumentar la complejidad de la información social. Generar estereotipos más pronunciados.

¿Qué sugiere el experimento de Jane Elliot sobre 'ojos azules contra ojos marrones'?. Que las diferencias físicas no influyen en la percepción de superioridad. Que la categorización basada en características arbitrarias puede generar sentimientos de superioridad e inferioridad. Que los niños con ojos azules son inherentemente superiores. Que la discriminación es un comportamiento innato.

¿Qué establece la teoría de la comparación social de Festinger?. Las personas valoran sus características comparándose con un estándar ideal. Las personas valoran sus características comparándose con los demás. La comparación social es patológica y debe evitarse. La comparación social solo ocurre en contextos competitivos.

Según el texto, ¿cuándo aumenta la tendencia a compararse?. En situaciones de baja incertidumbre y alta frustración. En situaciones de alta incertidumbre y frustración. Cuando no hay competencia. Cuando la autoevaluación es innecesaria.

¿Qué es el 'efecto de contraste' en el juicio humano?. La tendencia a ver a las personas similares a nosotros como más atractivas. La tendencia a ver a las personas diferentes a nosotros como menos atractivas. La tendencia a percibir un estímulo como más o menos atractivo en comparación con otro estímulo. La tendencia a juzgar basándose únicamente en características objetivas.

¿Cómo influye el marco ('framing') en la toma de decisiones?. No influye en absoluto, solo la realidad importa. Genera emociones y una forma de ver el episodio, lo que lleva a una decisión u otra. Solo afecta a decisiones de bajo riesgo. Hace que las personas sean más racionales.

¿Qué significa 'si mantienes el marco y el lenguaje del adversario y te limitas a argumentar en contra, acabas reforzando su posición'?. Que debes cambiar de tema para ganar una discusión. Que al debatir dentro del marco del oponente, sin proponer un marco alternativo, se fortalece el marco original. Que es mejor no discutir con el adversario. Que argumentar en contra siempre lleva a la victoria.

¿Qué es el 'efecto de perseverancia'?. La tendencia a cambiar de opinión fácilmente ante nueva información. La resistencia de los esquemas mentales al cambio, tendiendo a mantener la posición inicial e ignorar información contradictoria. La facilidad con la que se adoptan nuevas creencias. La tendencia a buscar activamente información que refute las propias creencias.

¿Qué es el 'sesgo de confirmación'?. La tendencia a interpretar la información inconsistente como cierta. La tendencia a buscar e interpretar información que confirma nuestras creencias preexistentes, y a ser escépticos con la información que las contradice. La tendencia a aceptar toda la información de manera objetiva. La tendencia a dudar de la información que confirma nuestras creencias.

¿Cómo pueden los esquemas mentales afectar a nuestros recuerdos?. Los esquemas mentales garantizan la fidelidad absoluta de los recuerdos. Los esquemas mentales controlan nuestros recuerdos, pero estos pueden ser imprecisos o reconstruidos. Los esquemas mentales no tienen ninguna influencia en la memoria. Los recuerdos son siempre fijos y no se ven alterados por los esquemas.

¿Qué son los heurísticos?. Procesos de pensamiento complejos y lentos. Reglas o procedimientos simples que permiten un acceso rápido a la información y a los esquemas mentales. Estrategias que garantizan la toma de decisiones perfectamente lógicas. Métodos para evitar la comparación social.

¿Qué es el 'heurístico de representatividad'?. Evaluar la probabilidad de un evento basándose en la facilidad con que recordamos ejemplos. Evaluar la probabilidad basándose en la similitud con un prototipo o estereotipo, ignorando la probabilidad real. Basar las decisiones en el punto de partida inicial. Sobrestimar la probabilidad de eventos frecuentes.

¿Qué es el 'heurístico de disponibilidad'?. Evaluar la probabilidad de un evento basándose en la facilidad con que recordamos ejemplos de ese evento. Evaluar la probabilidad basándose en la similitud con un prototipo. Basar las decisiones en el punto de partida inicial. Ignorar la información estadística.

¿Qué es el 'heurístico de anclaje y ajuste'?. Basar las decisiones en la información más reciente. Utilizar un punto de partida inicial (ancla) y ajustarlo para llegar a una estimación. Ignorar la información inicial y basarse solo en la información nueva. Comparar constantemente diferentes opciones sin llegar a una conclusión.

¿Qué es la 'preactivación' (priming)?. Desactivar información previamente expuesta. Exponer a un sujeto a estímulos que aumentan la disponibilidad de información relacionada, facilitando su posterior procesamiento. Ignorar estímulos para centrarse en la información principal. Crear un estado mental neutro.

¿Qué significa el 'sesgo hacia lo negativo' (biaix cap allò negatiu)?. Que prestamos más atención a la información positiva que a la negativa. Que tendemos a centrarnos más y reaccionar más rápidamente a la información negativa que a la positiva. Que la información positiva es más fuerte que la negativa. Que la negatividad solo ocurre cuando estamos de buen humor.

¿Por qué, desde una perspectiva evolucionista, somos sensibles a los estímulos negativos?. Porque nos ayudan a buscar más placer. Porque históricamente nos han ayudado a identificar amenazas y sobrevivir. Porque la información negativa es más fácil de procesar. Porque nos ayuda a formar relaciones más sólidas.

¿Qué es la 'aversión a la pérdida'?. Que los beneficios percibidos pesan más que las pérdidas. Que las pérdidas percibidas pesan más que las ganancias equivalentes. Que preferimos asumir riesgos cuando hay ganancias. Que evitamos cualquier tipo de riesgo.

¿Cuál de las siguientes estrategias de respuesta ante una situación es la más constructiva para fortalecer vínculos?. Activa destructiva. Pasiva destructiva. Pasiva constructiva. Activa constructiva.

¿Qué caracteriza a la 'activa destructiva'?. Ignorar lo que ha pasado. Dar apoyo medido y con mínima expresión emocional. Resaltar los aspectos negativos y las emociones negativas. Mostrar entusiasmo y dar apoyo incondicional.

¿Por qué es importante usar un lenguaje positivo?. Porque el lenguaje negativo es más fácil de entender. Porque el lenguaje positivo puede mejorar nuestra vida y la de los demás, y se asocia con mayor longevidad y menor incidencia de enfermedades. Porque el lenguaje positivo no tiene ningún impacto real. Porque el lenguaje negativo siempre conduce a mejores resultados.

¿Qué es el 'sesgo de la tasa base'?. La tendencia a sobreestimar la información estadística general. La tendencia a subestimar la información estadística general e influirse por casos concretos conocidos. La tendencia a basarse únicamente en la información estadística. La tendencia a ignorar por completo los casos concretos.

El 'efecto marco' (framing) sugiere que la forma en que se presenta un problema es más importante que la realidad misma para la toma de decisiones. Verdadero. Falso. Depende del tipo de problema. Solo es cierto en situaciones de alta presión.

La afirmación 'Els éssers humans som avars cognitius' implica que: Tenemos una capacidad ilimitada para procesar información. Tendemos a economizar nuestros recursos mentales y cognitivos. Evitamos pensar en cualquier situación. La cognición es un proceso que siempre requiere un gran esfuerzo.

¿Qué sucede con la similitud percibida entre objetos cuando pertenecen a la misma categoría?. Se perciben como más diferentes. Se perciben como más similares. La similitud percibida no cambia. Se perciben como irrelevantes.

Cuando categorizamos a las personas, ¿qué tendencia se observa respecto a los miembros del propio grupo (endogrupo) y los de otros grupos (exogrupo)?. Los miembros del exogrupo nos parecen más diferentes y los del endogrupo más similares. Los miembros del endogrupo nos parecen más diferentes y los del exogrupo más similares. Ambos grupos nos parecen igualmente diferentes. Ambos grupos nos parecen igualmente similares.

¿Cuál es la función ideológica de la categorización?. Simplificar la información social. Permitir una comparación social efectiva. Estructurar la sociedad según los intereses y valores de los grupos dominantes. Aumentar la empatía entre individuos.

El experimento de Jane Elliot sobre 'ojos azules contra ojos marrones' sugiere que las fronteras creadas artificialmente: No generan diferencias significativas. Generan diferencias y pueden llevar a la segregación. Reducen la discriminación. Tienen un impacto mínimo en el comportamiento.

Según la teoría de la comparación social, ¿por qué comparamos nuestras características con las de los demás?. Para sentirnos superiores. Para determinar el valor y la validez de nuestras propias características. Para evitar la interacción social. Para confirmar que somos únicos.

El texto menciona que la autoevaluación es imposible sin comparación social. ¿Qué componente evolutivo se menciona al respecto?. La necesidad de cooperar. Saber si podemos o no afrontar a los demás y sobrevivir, o si es mejor huir. La búsqueda de estatus social. El deseo de destacar individualmente.

¿Por qué las personas que se comparan mucho son menos felices, según el texto?. Porque siempre encuentran algo mejor en los demás. Porque la comparación constante genera insatisfacción y puede ser patológica si es excesiva. Porque evitan la comparación constructiva. Porque el esfuerzo de comparar les agota.