Psico sviluppo e relazioni

la definizione - non semplice capacità di sopravvivere, ma utilizzo delle esperienze per riflettere, riparare e ricominciare a costruire e a realizzare progetti grazie alla forza e alle energie interiori - fa riferimento a: Nessuna opzione. .

Chi sono le autrici dell'ultimo capitolo sulle professioni di aiuto e burn-out nel volume di Di Blasio?. Confalonieri & Ionio. .

Quali sono le principali caratteristiche dei soggetti resilienti?. Tutte. .

Quali tra questi sono trigger comuni che innescano l'ansia nei bambini traumatT. un inaspettato cambiamento di programma, un elogio o un conflitto col compagno. .

Il bambino con difficoltà di attaccamento potrebbe: Tutte. .

Quali tra queste devono essere qualità in possesso dell'adulto di riferimento?. Tutte. .

Quante sono le fasi dello Stll Face?. 3. .

Quali tra queste sono le sottoscale del Maternal-Fetal Attachment scale?. attenzione a se stessa, differenziazione del sé dl feto. .

Cosa valuta la scala non intrusività della Emotional Availability Scales?. Tutte. .

Quali comportamenti riferiti al genitore valuta il Care-Index?. Tutte. .

Cosa indaga la Parent Development Interview della Slade?. la capacità riflessiv della madre legata alla relazione col bambino. .

I bambini insicuri ambivalenti. Utilizzano prevalentemente strategie di regolazione emotiva di tipo etero diretto di tipo negativo. .

bambini insicuri evitanti. utilizzano poco strategie etero-dirette e fanno ricorso all'autoregolazione. .

Chi è l'autore del libro Feriti Dentro?. Bomber. .

Nel modello di Flett & Hewitt su abuso di sostanze e parenting, quali fattori di personalità vengono evidenziati?. Tutte. .

Tra i fattori prossimali troviamo: Tutte. .

L'Approccio che considera una complessa articolazione di elementi che entrano in gioco nei percorsi evolutivi e nei processi sotto le dinamiche dell'adattamento e del maladattamento si chiama: Process oriend. .

Chi scritto il capitolo sui genitori devianti e antisociali nel volume di Di Blasio?. Miragoli. .

Il Volume tra rischio e protezione di quanti capitoli è composto?. 12. .

Tra i fattori di rischio distali troviamo: Nessuna. .

Come si intitola il volume di Di Blasio?. Tra rischio e protezione: la valutazione delle competenze parentali. .

Accettazione della pornografia infantile e scarse conoscenze o disinteresse per lo sviluppo del bambino sono;. fattori di rischio distali. .

Di cosa parla il capitolo di Ionio nel volume di Di Blasio?. Parenting e cultura. ,.

Il capitolo di Camisasca & Acquistace nel volume di Di Blasio, approfondisce: i fattori di rischio nelle distinte forme di maltrattamento. .

La prima fase del percorso di affido comprende: la valutazione del bambino e della sua famiglia. .

Quali sono i contenuti del capitolo di Procaccia nel libro di Di Blasio?. Psicopatologia e genitorialità. .

Nelle famiglie disfunzionali: Si evidenziano alcune criticità nei processi di affiliazione e di differenziazione della prole dalla coppia genitoriale. .

Prendendo a riferimento la teoria sistemica, la famiglia può considerata come: Un sistema di relazioni e di processi interdipendenti all'interno del quale tutti i membri si influenzano tra di loro ed il cambiamento di un elemento determina una ristrutturazione dell'intero sistema. .

All'interno delle configurazioni triangolari. La diade in interazione mantiene con il terzo un rapporto di coinvolgimento affettivo ed emotivo. .

Per comprendere il carattere trasformativo e continuativo dello sviluppo famigliare Maruyama considera la morfosintesi come: Il processo che si pone a garanzia della continuità e della stabilità della famiglia nei confronti delle continue variazioni dell'ambiente esterno. .

Secondo Carter e McGoldrick la nascita del primo figlio implica: Una ristrutturazione dei legami personali con le proprie figure genitoriali. .

Nel ciclo di vita famigliare gli eventi critici: Possono sfociare in una riorganizzazione evolutiva oppure in una destrutturazione del sistema famigliare. .

L'adattamento di coppia è un costrutto multidimensionale le cui variabili costitutive sono: La comunicazione, l'accordo, le attività condivise, la soddisfazione, l'impegno e l'intimità. .

Secondo alcune ricerche condotte da Zaccagnini e Zavattini, la soddisfazione di coppia decresce: Dopo la nascita del primo figlio che determina una significativa riduzione della quantità e della qualità di tempo trascorso insieme dai coniugi, oltre che una minore attività sessuale. .

Quali sono le principali caratteristiche del conflitto genitoriale?. frequenza, intensità, contenuto e risoluzion. .

In tema di conflitto genitoriale, la letteratura ha progressivamente delineato: i meccanismi e i processi sottostanti la potenziale associazione tra conflitto e benessere psicologico dei figli. .

Tra gli stili che - individualmente - i partner mettono in atto nelle situazioni conflittuali vi sono: Tutte. .

Quali sono i due stili di gestione del conflitto?. impegno e evitamento. .

Facendo riferimento alla organizzazione relazionale della gestione del conflitto, le configurazioni maggiormente indagate sono. demand-withdrawal e reciprocità negativa. .

La letteratura empirica evidenzia che conflitti frequenti reiterati e cronici determinano nei figli: una elevata reattività emotiva, ansia, agitazione. .

Le prove empiriche dimostrano che i conflitti che riguardano tematiche inerenti alla vita domestica e l'intimità dei due partner non producono lo stesso effetto negativo sui figli rispetto ai: conflitti che riguardano: il comportamento, la cura e la educazione dei figli. .

I conflitti genitoriali che riguardano il bambino e che vengono chiamati «child related» producono nei bambini. Tutte. ,,.

Osservare i genitori che discutono e risolvono in maniera costruttiva le loro divergenze aiuta i figli a: sviluppare adeguate strategie di problem solving e risoluzione del conflitto. .

L'ipotesi che spiega i processi attraverso i quali il conflitto diviene lesivo per i figli, anche quando questi non ne sono direttamente esposti è: l'ipotesi definita spillover. .

L'iptesi dello spillover concentra la sua attenzione su: le competenze educative che possono venire deteriorate dal conflitto. .

Negli studi sul confitto, l'ipotesi della sicurezza emotiva è stata formulata da: Cummings. .

L'ipotesi teorica che spiega come il conflitto possa diventare un'esperienza patogena per i figli, quando questi liberamente o sotto la pressione di uno o dei due genitori si coinvolgono nel conflitto; viene definita. triangolazione. .

Quali sono i principali modelli esplicativi degli effetti del conflitto sui figli?. Ipotesi cognitivo-contestuale, spillover, sicurezza emotiva, triangolazione. .

L'ipotesi che le reazioni e le interpretazioni dei bambini riguardo al conflitto abbiano un'influenza determinante sul loro benessere psicologico, anche superiore a quella del conflitto stesso, appartiene a: Ipotesi cognitivo-contestuale. ,.

Durante il processo di elaborazione primaria del conflitto genitoriale: Tutte. .

L' affermazione: il modello Cognitivo-Contestuale e quello della Sicurezza Emotiva, sono complementari è: Vera. .

Il costrutto di sicurezza emotiva di Davies e Cummings: e diverso da quello della teoria dell'attaccamento. .

Le rappresentazioni dei bambini di tipo costruttivo vs distruttivo sono state introdotte. nell'ipotesi della sicurezza emotiva. .

L'ipotesi della triangolazione fa riferimento a: Teoria sistemica. .

Le rappresentazioni dei bambini di tipo costruttivo vs distruttivo sono considerate: nell'ipotesi della sciureza emotiva. .

Negli studi sul confitto, 'ipotesi della sicurezza emotiva è stata formulata da: Davies & Cummings. .

La affermazione- il costrutto di sicurezza emotiva presenta una connotazione di tipo triadico- è. Vera. .

L'affermazione- Davies e Cummings ritengono che Grych & Fincham abbiano sottovalutato il ruolo delle emozioni nel processo di elaborazione del conflitto, attribuendo maggiore enfasi all'elaborazione cognitiva dei bambini esposti al conflitto - è. Vera. .

Gli studi empirici, volti a validare il modello Cognitivo-Contestuale, si sono principalmente focalizzati su 3 costrutti, quali?. Tutti. .

Durante il processo di elaborazione secondaria: Tutte. .

Durante il processo di elaborazione secondaria: Tutte le risposte. .

Durante il processo di elaborazione primaria: Il bambino cerca di ricavare informazioni sul grado di minaccia e rilevanza della situazione. .

Il bambino liberamente o sotto la pressione dei genitori può coinvolgersi nel conflitto come. Tutte. .

Minuchin descrive alcuni esempi di configurazioni triangolari, quali?. Tutte. .

La ricerca tesa a comprendere gli effetti del conflitto coniugale sull'adattamento dei figli, ha cercato di individuare i moderatori di tale relazione, quali sono?. Tutte. .

Cosa ci spiega la teoria dello Spillover?. ci spiega come sottosistemi diversi della famiglia si influenzino a vicenda trasmettendosi modalità umorali ed affetti. .

Gli studi empirici hanno rilevato che le aree della genitorialità intaccate dal clima emotivo negativo del conflitto concernono. Tutte. .

L'affermazione: gli autori hanno evidenziato che uomini e donne differiscono nel modo in cui i processi coniugali si trasferiscono in quelli co-genitori e genitori è. Vera. .

La affermazione i minori risentono negativamente dell'esposizione al conflitto coniugale a qualsiasi età, anche se con manifestazioni diverse e specifiche è: Vera. .

Con narcisismo della gravidanza si intende. un atteggiamento psichico della donna in gravidanza, caratterizzato da ripiegamento su se stessa, introspezione e distacco dal mondo esterno. .

Rapahel-Leff (1983) ha individuato i seguenti stili materni in gravidanza: madre facilitante, madre reciproca, madre regolatrice. .

Cosa significa attaccamento prenatale secondo la Cranley (1981)?. la misura in cui la donna manifesta comportamenti che rappresentano interazione e coinvolgimento con il bambino che attende. .

Il questionario Maternal Antenatal Attachment Scale (MAAS) è stato sviluppato da: Condon. .

Relativamente alla cogenitorialità, gli sudi empirici hanno dimostrato: la stretta connessione tra qualità della relazione di coppia e alleanza cogenitoriale. ,.

Che cosa intende Soulè con l'espressione bambino immaginario?. il figlio fantasticato che deve realizzare tutte le potenzialità inespresse dei genitori. .

Una delle funzioni del padre durante la gravidanza è quella di: essere un contenitore che protegge la madre ed il bambino e consente loro di progredire nel rapporto. .

L'obiettivo centrale della transizione alla genitorialità è: acquisire la capacità di prendersi cura in modo responsabile dei figli. .

Che cos'è l'IRMAG?. una intervista semistrutturata che indaga le rappresentazioni materne in gravidanza. .

Quali sono le tipologie di rappresentazioni materne individuate attraversol'IRMAG?. integrate/equilibrate, ristrette/disinvestite, non integrate/ambivalenti. .

Cosa si intende nell'IRMAG per rappresentazione materna integrata/equilibrata?. una rappresentazione della maternità e del bambino ricca, investita affettivamente , coerente, aperta al cambiamento. .

Nell'IRMAG, le sottocategorie delle rappresentazioni materne integrate/equilibrate sono: limitata, orientata su di sé, orientata sul bambino. .

Nell'IRMAG, quali sono le caratteristiche della rappresentazione materna ristretta/disinvestita?. razionalizzazione, rigidità, impersonalità, mancanza di coinvolgimento emotivo. .

Nell'IRMAG, quali sono le sottocategorie dalle rappresentazioni materne non integrata/ambivalente. confusa, inversione di ruolo, assorbita in se stessa. .

Nell'IRMAG, cosa si intende per rappresentazione materna non integrata/ambivalente?. la coesistenza di tendenze diverse nei confronti della maternità e del bambino che forniscono un quadro oscillante e confuso. .

Nell'IRMAG, quali sono le sottocategorie delle rappresentazioni materne ristrette/disinvestite?. accentuata, con paura, orientata su di sé. .

Quali sono i principali rischi per i figli di madri adolsecenti?. Tutte. .

Quali sono i fattori in gioco nella relazione mamma adolescente-bambino?. Tutte. .

I profili psicologici delle madri adolescenti vengono raggruppati in: adolescenti che decidono di interrompere o portare avanti la gravidanza. .

Una gravidanza in adolescenza: interferisce con il processo di costruzione dell'identità femminile. .

Quali sono le possibili risorse personali di una madre adolescente?. Tutte. .

Gli studi empirici hanno dimostrato che una cogenitorialità disfunzionale incide neativamente su: Tutte. .

Quando valutare la cogenitorialità è importante?. nel lavoro clinico, nelle decisioni per la custodia dei figli, in ambito di ricerca. .

Quali sono le principali dimensioni della cogenitorialità?. comunicazione, accordo, stima vs antagonismo, impegno. .

Relativamente alla cogenitorialità, gli sudi empirici hanno dimostrato: Nessuna. .

Per co-genitorialità si intende: la capacità dei genitori di coordinarsi nell'esercizio della funzione genitoriale e di supportarsi a vicenda come leader della famiglia. .

Una cogenitorialità disfunzionale determina: comportamenti di internalizzazione, esternalizzazione e problemi di attenzione. .

Quale dei seguenti aspetti NON rappresenta una dimensione della co-genitorialità?. intimità di coppia. .

Nella valutazione della cogenitorialità, la dimensione accordo fa riferimento: alla condivisione degli obiettivi edutcativi, delle regole e dei limiti da impartire ai figli. .

Ainsworth, attraverso i suoi studi osservativi dell'interazione caregiver-bambino, rileva che la dimensione del comportamento materno è più giustifica le differenze comportamentali dei bambini alla Strange Situation è: Il grado di sensibilità con cui la madre risponde ai segnali ed alle comunicazioni del figlio. .

Grazie alle osservazioni svolte in Uganda, Ainsowrth suddivide i bambini in: sicuri e insicuri e nessun attaccamento. .

Quale di queste affermazioni sul concetto di interpretazione accurata dei segnali del bambino è falsa?. Nessuna. .

In riferimento alla dimensione accettazione-rifiuto, come illustrato da Ainsworth, la condizione più favorevole nella relazione madre-bambino è quella in cui. La madre sia capace di integrare sentimenti positivi e sentimenti negativi verso il bambino. .

In riferimento alla dimensione cooperazione/interferenza, così come illustrata dalla Ainsworth, quando parliamo di madre interferente ci riferiamo: Alle madri interferenti in senso propriamente fisico ma anche a quelle che controllano il bambino attraverso istruzioni e comandi. .

La strange situation è stata ideata nello studio: Baltimora. .

Nello studio di Baltimora, Ainsowrth individua le seguenti dimensioni di caregiving. Tutte. .

Nello studio in Uganda, le variabili predittive dell'attaccamento erano: Tutte. .

Nello studio in Uganda, le variabili predittive dell'attaccamento erano: Non è in grado di rispondere alle comunicazioni del bambino in modo appropriato e tempestivo. .

Di quali componenti è composto il costrutto di sensibilità materna?. Tutti. .

Nell'osservazione di un legame evitante tra madre e bambino, ci ritroveremo dinnanzi ad una madre: Che rifiuta il contatto fisico soprattutto in situazioni di stress da parte del bambino. .

Nelle Scale della Disponibilità Emotiva (Biringen et al., 2000), le dimensioni investigate rispetto al bambino sono: Responsività e coinvolgimento. .

I principali elementi che costituiscono la disponibilità emotiva materna, oltre alla maggiore considerazione del contributo del bambino alla relazione, sono: La sensibilità con cui la madre coglie e risponde ai segnali del bambino, la capacità di strutturare l'ambiente in modo da renderlo fruibile al bambino e l'assenza di intrusività ed ostilità. .

Quale di queste affermazioni sul costrutto di disponibilità emotiva è falsa?. I bambini sono emotivamente responsivi e coinvolgenti nei confronti delle madri più di queste ultime. .

Gli studi di Van Ijzendoorn hanno dimostrato che: Nessuna. .

Il costrutto noto come "transmission gap" ci dice che: Nessuna. .

La classificazione dell'Adult Attachment Interview prevede che ogni soggetto intervistato venga assegnato ad una delle seguenti categorie: Sicuro- autonomo; distanziante; preoccupato; irrisolto; non classificabile. .

Nell'ambito della codifica della Adult Attachment Interview, rientra tra le scale di valutazione dello Stato della mente: Tutte. .

Nell'ambito della codifica dell'Adult Attachment Interview, NON rientra tra le scale di valutazione dello Stato della mente: Coinvolgimento/inversione di ruolo. .

Quali delle seguenti affermazioni sulla Adult Attachment Interview è falsa?. Ha permesso di rilevare l'assenza di relazioni significative tra MOI dei genitori e attaccamento dei figli. .

Nell'ambito della codifica della Adult Attachment Interview, quali delle seguenti affermazioni sulla scala del monitoraggio metacognitivo è falsa?. Valuta fino a che punto l'intervistato è a suo agio nel trattare l'argomento. .

La Adult Attachment Interview non include. Domande relative al rapporto della coppia genitoriale. .

Quale delle seguenti caratteristiche non appartiene ai soggetti classificati come "Preoccupati" alla Adult Attachment Interview ?. Tentativi attivi di allontanare o sminuire il versante emotivo ed affettivo delle loro esperienze di attaccamento. .

Quale delle seguenti risposte non corrisponde alle caratteristiche del lapsus del monitoraggio del ragionamento?. Il soggetto interrompe il discorso, rimanendo in silenzio per alcuni minuti, per poi proseguire con un argomento non correlato al precedente. .

Quale delle seguenti risposte non corrisponde alle caratteristiche del lapsus del monitoraggio del discorso?. Indicazioni che attestano che la persona intervistata si considera responsabile e in colpa per la morte di una persona senza motivazioni plausibili in proposito. .

Quale delle seguenti descrizioni non corrisponde alle caratteristiche dei soggetti classificati nel sottotipo "Ostile" nella codifica dell'allegato Adult Intervista?. L'individuo si identifica con il caregiver impotente, di cui spesso si prende cura. .

La presenza di lapsus del monitoraggio del discorso e del ragionamento ci segnala la presenza di uno stato della mente: Irrisolto. .

Lyons-Ruth e collaboratori hanno sviluppato la codifica HH al fine di individuare. gli effetti dei traumi relazionali di tipo cronico (maltrattamenti, abusi, trascuratezza). .

Una classificazione dello stato della mente -Ostile- è composta da: Una descrizione franca delle esperienze negative passate, svalutazioni intense ?calde? del caregiver, minimizzazione dei vissuti di vulnerabilità personale, una narrativa concis. .

Una classificazione dello stato della mente Impotente è composta d. Un frequente riferimento a stati di paura e di impotenza, un parziale riconoscimento della propria vulnerabilità, un'identificazione con il caregiver impotente, di cui spesso il soggetto si prende cura. .

Quale delle seguenti descrizioni non corrisponde alle caratteristiche dei soggetti classificati nel sottotipo "Impotente" nella codifica dell'Adult attachment Interview?. Si assiste al mancato riconoscimento di vissuti di vulnerabilità in seguito alla descrizione di esperienze traumatiche. .

Il sistema di codifica "Ostile-Impotente" : è stato sviluppato al fine di meglio individuare gli effetti dei traumi relazionali cronici. .

Il costrutto di Mind-Mindednss fa riferimento a: Una specifica forma di sensibilità materna, che implica la propensione della madre a considerare il figlio come un agente mentale, non solo come un bambino che ha esigenze di sopravvivenza che devono venire soddisfatte. .

Il concetto, non traducibile letteralmente in italiano, di Mind-Mindedness, significa: Predisposizione a considerare la mente. .

Quali sono i criteri per i commenti mind-related appropriati?. Tutte. .

I commenti non Mind related comprendono: Tutte. .

I commenti Mind related comprendono: Tutte. .

Quanto dura l'osservazione della diade madre-bambino per la valutazione della MM?. 20minuti. .

Come viene valutata la Mind-Mindedness materna quando il bambino ha un anno?. Attraverso l'osservazione di una sequenza di gioco libero tra madre e bambino e la trascrizione parola per parola di quello che il caregiver dice. .

Come si rileva una buona Mind-Mindedness materna?. Osservando la propensione della madre a commentare ad alta voce, in modo esplicito ed appropriato, gli stati mentali sottostanti il comportamento del figlio. .

Come viene valutata la Mind-Mindedness materna quando il bambino è in età prescolare?. Attraverso un'intervista in cui la madre descrive il proprio figlio e risponde a domande specifiche. .

Quale è il principale esito della depressione post-partum in termini di attaccamento?. attaccamento disorganizzato. .

Cosa si intende per baby blues?. piccole alterazioni dell'umore materno che seguono il lieto evento. .

La depressione post-partum coinvolge circa: 10-18%. .

Per la diagnosi di depressione post-partum. occorre che si manifestino almeno 4 sintomi per 2 settimane. .

Quale tra questi può essere definito un fattori di rischio certo per la depressione post-partum?. Tutte. .

OGli stili interattivi delle madri depresse sono: stile coercitvo e stile distaccato. .

Il sistema di codifica di Main e Hesse FR comprende quante macro categorie?. 2. .

Tra i comportaenti inseriti nelle Tipologie "secondarie" di comportamento FR, troviamo;. Tutte. .

Main e Hesse hanno dimostrato che i comportamenti di caregiving di tipo Minaccioso / Timoroso (FR) messi in campo da alcuni genitori inducono nei figli: una disorganizzazione dell'attaccamento. .

Tra i comportaenti inseriti nelle Tipologie "primarie" di comportamento FR, troviamo;. Tutte. .

Come sono definite le macro-categorie di comportamento incluse nel sistema di codifica FR?. Primaria (condotte che spaventano il bambino) e Secondaria (comportamenti di deferenza, inversione di ruolo, sessualizzazione). .

Un soggetto (genitore) che è assorbito da memorie dolorose irrisolte sperimenterà: Paura, e nel suo caregiving compariranno condotte spaventanti / spaventate e dissociate. .

Lyons-Ruth e collaboratori sostengono che gli stati della mente di tipo Ostile-Impotente (HH) favoriscono l'sorgenza di condotte genitoriali atipiche / alterate connotate da: Ostilità, ritiro ed errori comunicativi. .

Lo strumento di codifica AMBIANCE, messo a punto da Bronfman, Pearson e Lyons-Ruth, valuta: Forme gravi di insensibilità espressa nel comportamento, da parte del genitore, e la sua incapacità di riparare alcuni specifici errori comunicativi. .

Lyons-Ruth e collaboratori sostengono che, quando il bambino è in condizioni di sofferenza, i comportamenti genitoriali che favoriscono in lui una paura disorganizzante siano: Tutte. .

I Modelli Operativi Interni di tipo disorganizzato possono: Esitare in strategie di controllo di tipo punitivo/accudente sul caregiver. ,.

I Modelli Operativi Interni di tipo disorganizzato derivano da: emozioni di paura. .

Il concetto di stress genitoriale fa riferimento a: Uno squilibrio fra le risorse che il genitore sente di possedere e le esigenze obiettive imposte dal suo ruolo. .

Lo stress genitoriale è: Una reazione psicologica negativa alle richieste connesse al ruolo genitoriale. .

In una potenziale situazione stressogena, la valutazione soggettiva dello stress dipende da: Dalla valutazione di minaccia e di pericolosità che il soggetto fa in merito alla situazione, e dalla sua idea di risorse e capacità personali atte a farvi fronte;. .

Quali sono i fattori che possono predire lo stress genitoriale?. Le caratteristiche del bambino, del genitore e del contesto. .

Livelli accentuati di stress genitoriale possono determinare: Tutte. .

Lo stress genitoriale può esercitare un impatto negativo sull'adattmento dei figl: in che termini?. Tutte. .

È stato ipotizzato di recente che l'esposizione dei bambini ad un clima emotivo familiare stressato: Può ledere direttamente il loro sviluppo socio-emozionale. .

Secondo la ipotesi della influenza indiretta (Conger et al., Deater-Deckard e Scarr, ecc.) fra stress genitoriale ed adattamento dei figli si collocano: Gli stili educativi disfunzionali. .

Maccoby e Martin individuano quattro stili educativi; tre di questi coincidono con la classificazione di Diana Baumrind. Il quarto stile genitoriale, codificato da questi autori, è: Lo stile trascurante e rifiutante. .

Hoffman (1988) ha delineato quattro stili educativi: Costrittivo basato sul potere fisico, Costrittivo basato sulla sottrazione dell'affetto, Persuasivo (o Induttivo) basato sul ragionamento, Persuasivo (o Induttivo) basato sull'empatia. .

Uno stile genitoriale autoritario si caratterizza per: Alti livelli di controllo, imposizione delle regole e dei limiti. .

Uno stile autorevole è quello di un genitore che: Esercita la propria autorità sul figlio, senza prevaricarne i diritti e allo stesso tempo mostrando un adeguato calore affettivo. .

Maccoby e Martin (1983) individuano e descrivono quattro stili educativi, a partire dalla combinazione di due dimensioni fondamentali: quali?. accettazione/ostilità e permissività/severità. .

Uno stile genitoriale permissivo si caratterizza per: Bassi livelli di controllo, associati generalmente ad alti livelli di calore affettivo e vicinanza emotiva. .

Gli stili genitoriali individuati da Diana Baumrind sono: autoritario, permissivo e autorevole;. .

Le dimensioni del comportamento genitoriale individuate da Diana Baumrind sono: il controllo sulla attività dei figli, la sollecitudine nei loro confronti, la chiarezza comunicativa, la richiesta di comportamenti adulti. .

"Le configurazioni si succedono in modo naturale e fluido, senza scatti o interruzioni, in un clima disteso e di divertimento condiviso". In quale tipo di alleanza si può osservare una situazione del genere nel Lausanne Trilogue Play (LTP)?. alleanza cooperativa. .

Quale delle seguenti caratteristiche è presente in un'alleanza familiare cooperativa, osservabile nel Lausanne Trilogue Play (LTP)?. la famiglia si coordina adeguatamente per dare sostegno al bambino. .

Quali sono i tipi di alleanza familiare che possono essere individuati a partire dalla codifica del Lausanne Trilogue Play (LTP)?. alleanze disturbate, collusive, in tensione e cooperative. .

Chi ha messo a punto un metodo strutturato per la valutazione delle relazioni familiari (LTP - Lausanne Trilogue Play ), coniugando una tradizione di studi e ricerche sulla famiglia e sullo sviluppo evolutivo del minore?. Fivaz- Depeursinge e Corboz-Warnery. .

Qual è il presupposto scientifico alla base del Lausanne Trilogue Paly (LTP)?. attraverso l'osservazione dei comportamenti (famiglia praticante) si può accedere al livello dell'intersoggettività. .

In che cosa consiste la prima fase del Lausanne Trilogue Play (LTP)?. la madre (o il padre) e il bambino giocano insieme mentre l'altro genitore è in una posizione periferica. .

Nel Lausanne Trilogue Play (LTP) quale ruolo svolge il genitore in posizione periferica?. osservatore partecipante: deve mantenere un atteggiamento empatico senza interferire. .

Nella terza fase del Lausanne Trilogue Play (LTP) cosa è possibile osservare?. Tutte. .

Quante sono le possibili analisi del Lausanne Trilogue Play (LTP)?. 4. .

La famiglia gioca insieme in modo adeguato ma deve impegnarsi per superare i continui alti e bassi a fronte di un evidente contrasto nello stile dei genitori". In quale tipo di alleanza si può osservare una situazione del genere nel Lausanne Trilogue Play (LTP)?. alleanza in tensione. .

Cosa valuta l'analisi del processo del Lausanne Trilogue Play (LTP)?. le transizioni tra le diverse parti del LTP e il passaggio da stati disarmonici a stati armonici e viceversa. .

Quale delle seguenti caratteristiche NON è presente in un'alleanza familiare in tensione, osservabile nel Lausanne Trilogue Play (LTP)?. la famiglia non riesce a coordinarsi per raggiungere l'obiettivo ed il figlio è coinvolto in una triangolazione disfunzionale. .

La lettura strutturale del Lausanne Trilogue Play (LTP) prevede un sistema di codifica del sistema familiare, attraverso la considerazione di quali funzioni?. partecipazione, organizzazione, attenzione focale e contatto affettivo. .

Le alleanze familiari cooperative e in tensione individuate attraverso la codifica del Lausanne Trilogue Play (LTP) sono: entrambe sufficientemente buone. .

Quali sono le due tipologie di alleanza disturbata che si possono osservare nel Lausanne Trilogue Play (LTP)?. caotiche e rigide. .

Quali sono le due tipologie di alleanza collusiva che si possono osservare nel Lausanne Trilogue Play (LTP)?. Aperte e nascoste. .

Quale delle seguenti caratteristiche è tipica di alleanze familiari collusive, osservabili nel Lausanne Trilogue Play (LTP)?. soltanto la funzione della partecipazione possiede un livello di funzionamento adeguato. .

Qual è l'aspetto che differenzia maggiormente le alleanze collusive dalle alleanze disturbate nel Lausanne Trilogue Play (LTP)?. l'ampiezza del conflitto e della ambiguità familiare. .

Quale delle seguenti caratteristiche è osservabile in un'alleanza disturbata nel Lausanne Trilogue Play (LTP)?. Tutte. .

Se non è soddisfatto nessuno dei quattro livelli funzionali (partecipazione, organizzazione, attenzione focale e contatto affettivo) presi in considerazione nel Lausanne Trilogue Play (LTP), che tipo alleanza familiare abbiamo?. alleanza disturbata. .

Se non è soddisfatta la funzione dell'organizzazione al Trilogue Play (LTP), che tipo alleanza familiare abbiamo?. alleanza collusiva. .

Quali sono le scale in cui è suddiviso il Sibiling Relationship Inventory?. affetto, conflitto e rivalità. .

Cosa si intende per conflitto costruttivo relativamente alla relazione fraterna?. implica una buona comprensione del punto di vista e delle ragioni altrui. .

In base a quale caratteristica vengono distinte le due tipologie di conflitto, costruttivo e distruttivo, presenti nella relazione fraterna?. in base alle strategie di risoluzione. .

Cosa intendono Stoneman e Brody per processo di role crossover all'interno della relazione fraterna?. il fratello minore, superando le capacità del fratello maggiore e assumendosene in parte la cura, di fatto ne usurpa il ruolo di primogenito. .

Studi empirici hanno dimostrato che il rapporto tra fratelli è in grado di influenzare lo sviluppo: Tutte. .

In quale fase dello sviluppo i temi dell'autonomia, del rispecchiamento e dell'alleanza intragenerazionale sono centrali nella relazione fraterna?. durante l'adolescenza. .

Quale dei seguenti fattori individuali influenza la qualità della relazione fraterna?. Tutte. .

Quale delle seguenti funzioni NON è una funzione della relazione fraterna?. acquisizione di competenze scolastiche. .

Quali sono le caratteristiche della relazione fraterna individuate in letteratura?. l'affetto, il conflitto, la rivalità e il potere (status). .

Quali sono le due dimensioni più approfondite in letteratura rispetto all'asimmetria tra fratelli, determinata da uno squilibrio di potere e ruolo?. il caretaking e il teaching. .

Il se categorico si basa. sulla capacità di autoriflessione e rappresentazione. .

Quali sono gli indicatori della presenza del Sé categorico?. Tutte. .

Il sé esistenziale si sviluppa gradualmente nel: Primo anno di vita. .

Quando compare il sé categorico?. Intorno ai 2 anni di vita. .

Il sé esistenziale si basa: sulla percezione immediata e precoce proveniente dalle informazioni sensoriali. .

la consapevolezza primaria. coincide con il sé esistenziale. .

la coscienza di sé si articola: Tutte. .

A che età il bambino inizia a riconoscere gli altri tramite una attività di riflessione e valutazione?. Tra i 2 e 8 mesi. .

Quanti sono gli stati della consapevolezza dell'amizia secondo Selman?. 4. .

Quali sono le principali teorie sulla tipizzazione sessuale?. Tutte. .

In quale stadio, secondo Selman, il bambino considera due o più punti di vista che appartengono a singoli ma anche a gruppi?. sociale convenzionale. .

In quale stadio, secondo Selman, il bambino considera se stesso e gli altri come entità distitnte ma non differenzia i punti di vista?. egcentrico. .

Quanti sono gli stadi di sviluppo delle abilità di role taking secondo Selman?. 5. .

Le interazioni tra pari sotto i tre anni sono caratterizzate da: Tutte. .

Fino a quale età prevale il periodo premorale?. Fino si 3-4 anni. .

Quale autore parla di: periodo premorale, realismo morale e relativismo morale?. Piaget. .

Fino a quale età prevale il realismo morale?. Dai 4-5 ai 8-9. .

Quante sono le 2 forme di giustizia individuate da Piaget?. 2. .

Quante sono le fasi dello sviluppo morale secondo Piaget?. 3. .

La morale autonoma prevale nello stadio: Relatisvo morale. .

La morale eteronoma prevale nello stadio: Realismo morale. .

Kohlberg per studiare lo sviluppo morale cosa utilizza?. Dei dilemmi. .

Quanti sono gli stadi dello sviluppo morale secondo Kohlberg?. 3. .

Gli stadi: preconvenzionale, convenzionale e post-convenzionale sono stati definiti da: Kohlberg?. .

Tra i fattori che influenzano il comportamento prosociale emergono: Tutte. .

La presenza di chiari segnali di emergenza favorisce: il comportamento prosociale. .

Quali sono i fattori che possono inibire il comportamento prosociale?. Tutte. .

Come è possibile definire il gioco?. Tutte. .

Il gioco permette l'esplorazione. Tutte. .

Negli anni '90 rispetto agli studi sl gioco. il gioco diviene strumento per ingare lo sviluppo infantile. .

Quali caratteristiche si possono analizzare nel gioco?. Tutte. .

Tra i possibili comportamenti osservabili durante il gioco, Piaget sottolinea?. Il gioco con regole. .

Gli aspetti psicologici del gioco possono venire descritti come la combinazione di quante componenti?. 6. .

Chi sostiene che il gioco costituisce una invariante culturale?. Hunzinga. .

Chi sostene che il gioco permette il passaggio dalla dipendenza alla autonomia?. Winnicott. .

Bruner in merito al gioco ha studiato. Nessuna. .

Quale autore considera il gioco una palestra per le abilità metacomunicative?. Bateston. .

Quale autore attribuisce al gioco una funzione sociale in cui emerge il sé?. Mead. .

Quale autore attribuisce al gioco una funzione di catarsi?. Freud. .

Quale stadio del gioco si basa sul far finta?. Il gioco simbolico. .

Quale autore considera il gioco uno strumento della mente che aiuta il bambino a controllare i suoi comportamenti?. Vygostkij. .

Il gioco con regole caratterizza: I 6-7 anni. .

Il gioco sibolico caratterizza: Il 2 anno di vita. .

Quali sono gli stadi dello sviluppo del gioco per Piaget?. Tutte. .

Per Piaget lo sviluppo del gioco si articola in quanti stadi?. 3. .

Per Piaget, nel gioco ... Tutte. .

Quale dei seguenti comportamenti NON è di aiuto per un bambino che ha subito un lutto significativo?. difendere il bambino minimizzando il tragico lutto e impedendogli di partecipare a tutte le cerimonie connesse al decesso. .

Quale delle seguenti affermazioni riferite all'elaborazione del lutto NON è vera: l'elaborazione del lutto è quel particolare dolore mentale che è proprio della esperienza della perdita di qualche cosa di buono che avevamo o che eravamo. .

Progressiva consapevolezza emotivo-cognitiva della perdita, sua accettazione profonda, stabile ristrutturazione emotivo-cognitiva della percezione di Sé che tenga pienamente conto della perdita e riconoscimento schietto del dolore che si sta provando, della sua sensatezza e legittimità ritornando ad accogliere, stimare, a volere bene al se stesso sofferente che ci si ritrova ad essere". Questa definizione fa riferimento al processo mentale di: Nessuna. .

Cosa si intende per dolore depressivo?. quel particolare dolore mentale che è proprio della esperienza della perdita di qualche cosa di buono che avevamo o che eravamo. .

L'invischiamento nel processo del lutto e l'evitamento della perdita sono due componenti di: Una mancanza elaborazione del lutto. .

L'affermazione "Nei giorni successivi al lutto il bambino può manifestare fantasie di ricongiungimento" è: Vera. .

Quali sono le principali reazioni al lutto nei bambini?. Tutte. .

L'affermazione "Secondo diversi autori la quasi totalità dei bambini dai quattro anni di età sa che la morte è irreversibile, universale, ed implica la cessazione delle funzioni vitali" è: falsa perché tutti gli autori concordano che tali conoscenze vengono acquisite a partire dai SEI anni. .

Come viene inteso il concetto di morte da parte dei bambini che hanno meno di tre anni?. la morte è vista dal bambino come una separazione limitata, una specie di vita ridotta, un evento temporaneo. .

La comprensione del concetto di morte nei bambini fa riferimento a: non funzionalità, irreversibilità, universalità, causalità e mortalità personale. .

Quale autore afferma che "Evitare il lutto é una importante variante patologica del dolore"?. Bowlby. .

Nella diagnosi di PTSD secondo il DSM IV è necessario specificare se il disturbo è: Acuto o cronico. .

Quale di queste caratteristiche NON è tipica dei soggetti che sperimentano un lutto prolungato?. riescono ad investire in nuove attività e nel loro futuro. .

Qual è la definizione del criterio diagnostico A del PTSD secondo il DSM IV?. la risposta all'evento deve comprendere intensa paura, sentimenti di impotenza o di orrore (nei bambini questo può essere espresso con comportamento disorganizzato e/o agitato). .

Qual è la principale differenza tra il Disturbo da Lutto Prolungato nei bambini e il Disturbo Post-traumatico da Stress?. Entrambe corrette. .

Secondo il criterio diagnostico B del PTSD, facendo riferimento alla quarta edizione del DSM, quali sono alcuni dei sintomi relativi alla sensazione di rivivere l'evento traumatico?. Entrambe corrette. .

I ricordi, i pensieri e le emozioni relative alla persona deceduta possono sollecitare le memorie spaventose relative alla modalità del decesso". Questa affermazione è vera per le situazioni di:\n. Lutto traumatico. .

Quale spiegazione potrebbe essere fornita ad un bambino rispetto al suicidio del proprio genitore?. il fatto che il genitore non era in grado di sentire e di pensare in modo sano a causa di una malattia mentale. .

Quale delle seguenti caratteristiche è presente nel lutto traumatico e non nel lutto normale né in quello cronico?. la causa della morte è terrificante e scioccante. .

Quando una persona particolarmente cara ad un bambino muore in modo traumatico il bambino può manifestare delle difficoltà, quali?. Tutte. .

Quale dei seguenti sintomi può essere presente nel Disturbo da Lutto Prolungato nei bambini?. Tutte. .

L' Approccio che considera una complessa articolazione di elementi che entrano in gioco nei percorsi evolutivi e nei processi sottesi alle dinamiche dell'adattamento e del maladattamento si chiama: process oriented. .

Quali sono le principali caratteristiche dei soggetti resilienti?. Tutte. .

la definizione - non semplice capacità di sopravvivere, ma utilizzo delle esperienze per riflettere, riparare e ricominciare a costruire e a realizzare progetti grazie alla forza e alle energie interiori - fa riferimento a: Resilienza. .

Il maltrattamento psicologico comprende due dimensioni, quali?. dimensione commissiva e omissiva. .

Il fenomeno dell'abuso all'infanzia è. Tutte. .

Incuria, discuria e ipercura fanno parte di: Patologie delle cure. .

Quante forme di trascuratezza sono state classificate?. 4. .

Difficoltà di crescita e ritardi nel linguaggio sono conseguenze di: Tascuratezza. .

L'anacronismo delle cure fa parte della: Discuria. .

La sindrome di Munchausen per procura fa parte di: Ipercura. .

I fattori da valutare per meglio diagnosticare una azione maltrattante sono: Tutte. .

Il maltrattamento fisico comprende diversi livelli di gravità, quali?. Lieve moderato e grave. .

In età prescolare, difficoltà cognitive e bassi QI sono conseguenze di: Maltrattamento fisico. .

Quante sono le fasi di sviluppo dell'abuso sessuale?. 4. .

Il post traumatic stress disorder è una conseguenza: Maltrattamento fisico e abuso sessuale. .

Quale dei seguenti comportamenti sessuali nei bambini NON è da considerare un segnale di allarme?. Tutte. .

I seguenti comportamenti: mettere la bocca su parti sessuali, chiedere di essere coinvolto in atti sessuali, masturbarsi con oggetti e inserire oggetti in vagina/ano, sono: Nessuna. .

Quale delle seguenti caratteristiche NON fa parte degli aspetti che caratterizzano la relazione educatore-bambino nei casi di sospetto di abuso e/o maltrattamento?. Il bambino ha assoluta fiducia nell’altro. .

Nella relazione educatore-bambino, "ascoltare le emozioni attivate da quanto osservato" significa: Entrambe corrette. .

Sospendere le aspettative e il giudizio, osservare ciò che accade con occhio obiettivo, non attuare interventi immediati e impulsivi, ascoltare le emozioni attivate costituiscono i principi dell'osservazione partecipe e dell'ascolto empatico". Questa affermazione è: Vera. .

Nella diagnosi di PTSD secondo il DSM IV è necessario specificare se il disturbo è: acuto, cronico, ad esordio ritardato. .

Lo sviluppo dello schema visivo avviene: Tra 6-11. .

Il periodo dello pseudo naturalismo avviene. 12 anni. .

La fase delle forme avviene: Tra 3-6. .

La fase dello scarabocchio avviene: Tra 18 mesi-3. .

Nel disegno, l'utilizzo dello spazio pieno implica. espansione e estroversione. .

Quante forme di tratto vengono analizzate nel disegno dei bambini?. 4. .

A quale età è meglio somministrare il test della figura umana?. Nessuna. .

Come può avvenire la somministrazione del test della figura umana?. sia individualmente sia collettivamente. .

Nel bambino con deficit cognitivo nel test della figura umana. Tutte. .

Nel test dell'albero se il tronco è grosso vi è indicazione di: Nessuna. .

Nel test della casa, i tetti molto allargati segnalano: un disagio all'interno della famiglia. .

Il disegno della famiglia si somministra: Dai 6-15. .

Il gioco traumatico è connotato da: Tutte. .

Il primo livello della valutazione del gioco traumatico implica: analisi della struttura del gioco. .

Il gioco catartico e ripetitivo caratterizza prevalentemente: Le vittime di abusi sessuali. .

La dissociazione e l'estraneamento dalla realtà caratterizza prevalentemente: Le vittime di maltrattamento fisico. .

Il secondo livello della valutazione del gioco traumatico implica: Analisi degli affetti. .

Cosa intendono Cirillo e Di Blasio quando parlano di "incapacità genitoriale come messaggio"?. il genitore esibisce la propria incapacità sperando che il proprio genitore si occupi dei suoi figli, contando di ottenere una sorta di risarcimento per non essere stato adeguatamente accudito nell'infanzia. .

Secondo Cirillo e Di Blasio, in alcune situazioni di maltrattamento e/o trascuratezza familiari il figlio assume un ruolo attivo nella misura in cui egli, coinvolto in un rapporto parentificato, inintenzionalmente sollecita l'irritazione e la rabbia già latenti in uno o entrambi i genitori, finendo cosi per assumere la posizione di. Nessuna. .

Quale/i autore/i in letteratura ha/hanno individuato le quattro precondizioni necessarie affinché si compia l'abuso sessuale?. Finkelhor. .

Finkelhor afferma che "L'abuso di alcool o droghe, la presenza di psicosi e di un controllo inadeguato degli impulsi costituiscono aspetti salienti che predispongono al superamento delle inibizioni interne". Quanto affermato dall'autore costituisce: una precondizione necessaria affinchè si compia l'abuso sessuale. .

L'affermazione "Il coinvolgimento sessuale della figlia può avvenire attraverso la costruzione di un rapporto privilegiato e non attraverso la coercizione, l'uso della forza e di sostanze" è: falsa perché il coinvolgimento sessuale può avvenire sia attraverso la costruzione di un rapporto "privilegiato" sia attraverso la coercizione, l'uso della forza e di sostanze. .

Relativamente al funzionamento delle famiglie psicologicamente maltrattanti, quante tipologie di famiglia hanno individuato Gagné e Bouchard?. Nessuna. .

L'età può essere un fattore protettivo che mitiga l'impatto della violenza subita dai bambini. In che modo?. i ragazzi più grandi mostrano un minor numero di disturbi psicologici rispetto ai più piccoli. .

Quali sono le tipologie di fattori protettivi, evidenziate in letteratura, che possono mitigare l'impatto della violenza subita dai bambini?. fattori individuali, familiari e sociali. .

Cosa è emerso dallo studio di Cano e Vivian, i quali hanno indagato i fattori che amplificano il rischio di messa in atto di comportamenti violenti?. la frequenza degli stressors ed anche la percezione della loro gravità sono in grado di predire l'insorgere di un comportamento violento nella coppia. .

Lo stressor "morte di una persona cara" rientra tra i fattori che amplificano il rischio di messa in atto di comportamenti violenti; che tipo di stressor è?. Risposta 3-4 corrette. .

Particolare cura è stata posta in letteratura alla analisi degli eventi stressanti che amplificano il rischio di messa in atto di comportamenti violenti; tali stressors sono stati definiti su due assi non mutuamente escludentisi. Quali sono i due assi?. quello concernente l'ambito di vita e quello relativo alla natura dell'evento stressante. .

L'affermazione "Gli effetti della violenza assistita si esprimono in termini sia di trasmissione intergenerazionale del comportamento violento osservato in casa, che viene ripetuto dalle ex-vittime ormai adulte nei confronti dei partner, sia di comportamenti devianti che si manifestano in altri contesti quale quello scolastico, del gruppo dei pari, o del contesto sociale allargato" è: Vera. .

Qual è l'effetto della violenza assistita sul legame d'attaccamento madre-bambino?. Nessuna. .

Quale dei seguenti sintomi è conseguente all'aver assistito ad un'aggressione familiare nei confronti del caregiver, secondo quanto sostenuto da Lehmann all'interno di una rassegna della letteraura?. Tutte. .

L'affermazione "Gli effetti della violenza assistita si esprimono in termini sia di trasmissione intergenerazionale del comportamento violento osservato in casa, che viene ripetuto dalle ex-vittime ormai adulte nei confronti dei partner, sia di comportamenti devianti che si manifestano in altri contesti quale quello scolastico, del gruppo dei pari, o del contesto sociale allargato" è: punto. Vera. .

Qual è l'effetto della violenza assistita sul legame d'attaccamento madre-bambino?. all'aumentare della gravità della violenza subita dalla madre, aumenta anche la possibilità che i figli instaurino un legame di tipo disorganizzato. .

Quale dei seguenti sintomi non è conseguente all'aver assistito ad un'aggressione familiare nei confronti del caregiver, secondo quanto sostenuto da Lehmann all'interno di una rassegna della letteratura? Quale dei seguenti sintomi non è consegue. Nessuna. .

L'affermazione "I figli di genere opposto a quello del genitore psicologicamente disturbato sono più a rischio di sviluppare disturbi nel corso dello sviluppo, perché mettono in atto comportamenti di imitazione e interiorizzano le problematiche del genitore del sesso opposto" è: Falsa. .

Le difficoltà pre- o perinatali dei bambini sono considerate: fattori predisponenti. .

La presenza di alcuni tratti fisici particolari nel bambino, come handicAp o malattie croniche è elemento di. Nessuna. .

Quali dei seguenti fattori NON rientrano tra i fattori perpetuanti, ovvero quelli che perdurano nel tempo?. gli eventi di vita negativi. .

L'epoca di insorgenza della malattia mentale della madre si configura come: fattore interveniente. .

Quali sono le caratteristiche delle relazioni familiari in grado di contrastare l'impatto della patologia del genitore sul funzionamento familiare e quindi, indirettamente, sullo sviluppo del bambino?. Tutte. .

L'affermazione "Vannotti sottolinea che, nelle famiglie con un genitore affetto da psicopatologia, è meglio spiegare ai figli apertamente la diagnosi" è: vera perché la chiara definizione di una diagnosi e la possibilità di spiegarla apertamente ai figli permette a questi ultimi di adattarsi alla malattia e di sentirsene meno responsabili. .

Quando si verifica, secondo Hall, il fenomeno della triangolazione nelle famiglie in cui un genitore è affetto da psicopatologia?. Entrambe. .

Quale differenza è emersa tra le madri e i padri, all'interno degli studi che hanno indagato il legame tra i disturbi psichiatrici nei genitori e la violenza all'infanzia?\. le madri sono responsabili, in misura più elevata, di atti di omissione nei confronti dei figli invece i padri sono coinvolti con maggiore frequenza in atti di commissione. .

Dalla letteratura è emerso che la presenza di disturbi psichiatrici nei genitori può costituire un fattore di rischio in termini di: Tutte. .

Quali dei seguenti aspetti del bambino rientrano tra i fattori predisponenti, i quali possono rendere il bambino più vulnerabile o più resiliente nel far fronte alla presenza di un genitore affetto da problemi psichiatrici?. Tutte. .

Quali sono i diversi ordini di fattori, individuati da Hall all'interno del suo modello, la cui interazione influenza lo sviluppo del bambino, contribuendo alla sua resilienza o, viceversa, vulnerabilità allo stress?. predisponenti, perpetuanti e precipitanti. .

La seconda tipologia di madri infanticide, secondo la classificazione proposta da Stanton e colleghi, include le madri che uccidono per fatalità i propri bambini. Quali sono le principali caratteristiche di queste madri?. le madri sono spesso giovani, single o sposate con uomini non coinvolti nella cura dei figli. .

Nei casi in cui siano i padri gli autori dell'infanticidio, essi presentano un profilo simile a quello delle madri appartenenti a quale gruppo?. al secondo gruppo, caratterizzato da infanticidio accidentale. .

Quale tra i seguenti aspetti differenzia le madri che hanno commesso infanticidio e presentano gravi patologie psichiatriche da quelle appartenenti agli altri due gruppi (madri che uccidono subito dopo il parto e madri che uccidono per fatalità)?. hanno storie pregresse di abusi subiti come vittime. .

Molto spesso si assiste ad un tentativo di suicidio in cui la madre trascina con sé il bambino, spiegabile sulla base dell'identificazione della madre con il proprio bambino, non più percepito come persona, differenziata da sé, ma avvertito come prolungamento del proprio corpo, come parte di sé". Per quale tipologia di madri infanticide è vera questa affermazione?. per la terza tipologia connessa a quadri psicopatologici connotati da gravi disturbi psichiatrici. .

All'interno della sua breve rassegna cross-culturale sulle madri infanticide, Oberman in quale tipologia include quelle madri che assistono inermi all'uccisione dei loro figli da parte dei propri mariti o compagni, in un quadro di violenza che vede vittime sia la madre sia i figli?. nella seconda tipologia, ovvero quella delle madri che uccidono per fatalità i propri bambini. .

La paura e la negazione della gravidanza sono caratteristiche tipiche di quale tipologia di madri infanticide?. delle madri che appartengono alla prima tipologia, ovvero quelle che uccidono i propri neonati nelle 24 ore dopo il parto. .

La prima tipologia di madri infanticide, secondo la classificazione proposta da Stanton e colleghi, include le madri che uccidono i propri neonati nelle 24 ore dopo il parto. Quali sono le principali caratteristiche di queste madri?. 2-4 corrette. .

Secondo Jang e Smith qual è l'aspetto centrale delle competenze parentali in grado di contrastare l'emergere di condotte antisociali nei figli e di interrompere quindi la catena della devianza?. Entrambe corrette. .

Chi è stato il primo autore a fornire una descrizione clinica completa della personalità antisociale?. Cleckley. .

Quale autore ha elaborato una teoria biosociale del crimine, nel tentativo di spiegare la natura del comportamento deviante?. Eysenck. .

Quali sono le caratteristiche del comportamento antisociale che inizia nell'infanzia e prosegue nel tempo, secondo Moffitt?. è strettamente connesso a fattori di natura biologica e alla loro interazione con un ambiente di vita inadeguato. .

Quali sono i possibili effetti dell'incarcerazione di un genitore sui figli?. Nessuna. .

Quali sono le principali conseguenze dell'incarcerazione di un genitore sullo sviluppo dei bambini di età 2-6 anni?. ansia, regressione evolutiva, stress traumatico acuto, senso di colpa. .

In quale fascia di età i minori possono manifestare il rifiuto della relazione parentale e comportamenti devianti come conseguenza della carcerazione di un genitore?. 15-18. .

L'affermazione "nei contesti disagiati, ad alto rischio di criminalità e violenza, è necessario intervenire supportando la famiglia, non soltanto da un punto di vista economico ma soprattutto sostenendola da un punto di vista psicologico ed emotivo, con interventi mirati al potenziamento delle capacità genitoriali e al sostegno" è: Vera. .

L'affermazione "Diversi studi hanno dimostrato che la criminalità della madre abbia un effetto diretto sui figli" è: falsa perchè tale effetto è mediato dalle competenze genitoriali. .

L'affermazione "se il comportamento antisociale della madre compare dopo i 15 anni, le capacità di accudimento non vengono pregiudicate dalla condotta delinquenziale della madre" è: Vera. .

Che cosa hanno dimostrato le ricerche che hanno esaminato la trasmissione del comportamento antisociale?. Tutte. .

Nelle situazioni di tossicodipendenza, quali fattori sono in grado di amplificare il rischio di un successivo sviluppo patologico della prole?. Tutte. .

Nelle situazioni di tossicodipendenza, quali sono considerati fattori protettivi rispetto al rischio di un successivo sviluppo patologico della prole?. Tutte. .

Quali sono alcune delle conseguenze che ha l'abuso di sostanze da parte dei genitori, sin dalla fase prenatale, sullo sviluppo naturale del feto?. Tutte. .

Quanti sono gli ambiti nei quali l'abuso di sostanze dei genitori crea situazioni a rischio per la prole, secondo la descrizione di Mayes e Truman?. 4. .

Quali sono gli effetti dei sedativi sui genitori?. Nessuna. .

Quali conseguenze ha la dipendenza da sostanze stupefacenti sulla strutturazione del legame d'attaccamento?. i figli mostrano più spesso un attaccamento di tipo disorganizzato. .

Secondo Mayes e Truman, durante lo sviluppo quali potrebbero essere gli effetti dell'abuso di sostanze stupefacenti da parte dei genitori sulle pratiche di parenting?. Entrambe corrette. .

Quale tipologia di sostanza altera in modo grave la capacità del genitore di accudire la prole in quanto sovente, dopo aver assunto la sostanza, il genitore si trova in uno stato di agitazione incontrollabile, al quale fa seguito uno stato depressivo grave che in alcuni casi può sfociare in psicosi paranoide?. Stimolante. .

Quali dei seguenti fattori riducono il rischio di abuso, maltrattamento e trascuratezza dei minori nelle famiglie con genitori alcool dipendenti?. Tutte. .

Quali dei seguenti fattori amplificano il rischio di abuso, maltrattamento e trascuratezza dei minori nelle famiglie con genitori alcool dipendenti?. Tutte. .

L'affermazione "Walker afferma che avere un genitore alcolista aumenta da 6 a 10 volte la possibilità di sviluppare problemi legati all'abuso di sostanze" è: Vera. .

Quali dei seguenti elementi minano le relazioni all'interno di famiglie con genitori alcolisti?. Tutte. .

L'affermazione "i genitori alcolisti possono essere in grado di esprimere vicinanza emotiva, atteggiamenti responsivi e cure adeguate" è: solo in parte vera in quanto, sebbene possano essere in grado di esprimere questi comportamenti, lo fanno solo saltuariamente e comunque in relazione ai propri bisogni. .

Secondo il modello di Flett e Hewitt, quali sono i fattori che, interagendo con l'abuso di alcool, amplificano il rischio di abuso e maltrattamento?. fattori di personalità, stress interpersonale e strategie di coping. .

Cosa intendono per ostilità depressiva Flett e Hewitt, all'interno del loro modello che mette in relazione l'abuso di alcool con la violenza all'infanzia?. tratti di suscettibilità e irritabilità che inducono a rispondere con rabbia e ostilità quando si ritiene di aver subito un torto. .

Il progetto di abbinamento tra famiglia affidataria e minore dovrebbe essere fondato sulla compatibilità tra: bisogni e risorse del bambino, della famiglia naturale e della famiglia affidataria e persino dei Servizi. .

Quando potrebbe essere vantaggioso un progetto di affido temporaneo del bambino nelle situazioni di maltrattamento e abuso?. dopo aver concluso l'iter di valutazione dei genitori naturali, individuate le cause delle disfunzioni familiari che hanno provocato l'allontanamento del bambino e verificata la disponibilità della famiglia al cambiamento ed eventualmente anche ad un percorso terapeutico personale. .

Come reagiscono i bambini di fronte all'affido?. Tutte. .

Da uno studio condotto da Sbattella in Italia, per verificare quanto l'abbinamento tra famiglia affidataria e minore possa incidere sull'andamento del percorso di affido, è emerso che gli affidi con un esito positivo sono quelli in cui: si è verificato un abbinamento tra famiglie affidatarie di ceto medio-alto, con una motivazione fondata su ideali religiosi o di altro tipo e con precedenti esperienze di affido, con un legame di coppia molto stabile, e bambini portatori di disabilità fisiche o psichiche, o trascurati da madri non competenti o ammalate. .

Quale dei seguenti fattori NON costituisce una condizione di rischio associata al minore all'interno del percorso di affido?. Inferiore ai 10 anni. .

Quali sono le caratteristiche essenziali dell'affidamento familiare?. la temporaneità, il mantenimento dei rapporti con la famiglia di origine e la previsione di rientro nella famiglia di origine. .

Cosa si intende per affido giudiziario?. in assenza dell'assenso dei genitori, interviene il Tribunale per i Minorenni, sulla base degli articoli 330 e seguenti del C.C. che riguardano la sospensione e la decadenza della potestà genitoriale e l'allontanamento del minore. .

È possibile distinguere l'affido in base alla tipologia degli affidatari; secondo la legge italiana (L. 149/01 "Diritto del minore ad una famiglia. Modifiche alla legge 4 maggio 1983, n°184, recante «Disciplina dell'adozione e dell'affidamento dei minori»") dove è possibile collocare il minore?. in una famiglia con o senza figli minori, a singoli, a comunità di tipo familiare e ad istituti. .

Qual è la prima fase del percorso di affido?. la valutazione del bambino e della sua famiglia. .

E' possibile prevedere un affidamento condiviso nelle situazioni di maltrattamento e di abuso, in cui sono gli stessi genitori gli autori del danno sul bambino?. no in quanto queste famiglie tendono a negare l'esistenza di problemi e non ritengono di essere inadeguate. .

L'affermazione "L'esperienza realizzata in questi anni sui casi di maltrattamento e di abuso suggerisce che l'opportunità di ricorrere a misure di protezione del bambino (anche attraverso l'allontanamento dalla famiglia) esclude la possibilità di interventi di valutazione e di trattamento della famiglia stessa" é: Falsa. .

Quali sono gli aspetti principali valutati all'interno del lavoro di consultazione psicologica con le coppie richiedenti l'adozione?. la motivazione all'adozione, la genitorialità, il bambino immaginario (o immaginato), gli aspetti intrapsichici e le dinamiche interpersonali. .

Quali sono gli aspetti della genitorialità valutati all'interno del lavoro di consultazione psicologica con le coppie richiedenti l'adozione?. Tutte. .

Quale dei seguenti aspetti NON costituisce un indicatore di rischio del percorso adottivo?. la giovane età dei coniugi. .

A partire dai risultati dello studio condotto da Rosenthal e Groze, quali sono le caratteristiche familiari e genitoriali considerate fattori di protezione nel percorso adottivo?. flessibilità e adattabilità. .

A partire dai risultati di alcuni studi longitudinali, quali dei seguenti aspetti risultano essere fattori di rischio per una possibile interruzione dell'adozione?. adozione in età preadolescenziale o adolescenziale e aspettative irrealistiche dei genitori adottivi. .

Cosa si intende per legittimazione interna in riferimento alla genitorialità adottiva?. è un vissuto, un modo di sentire che nasce nei genitori adottivi che hanno superato il dolore che quel figlio non è stato fatto dai loro corpi e hanno positivamente accettato che è nato da altri. .

L'affermazione "se il genitore adottivo comunica e interagisce, per rassicurarsi e sentirsi capace, solo con la parte del bambino che desidera una nuova vita va incontro a una situazione relazionale molto grave per cui una parte del bambino rimarrà sempre inespressa e senza ascolto ma pur sempre viva" è: vera in quanto occorre dare al bambino la possibilità di essere autentico, anche se sofferente, e aiutarlo a elaborare le sue difficoltà partendo da se stesso. .

Quali sono gli aspetti che devono essere inseriti nella relazione trimestrale del servizio sociale nella fase pre-adottiva?. l'accoglienza del bambino, l'ambiente, la vita del bambino in famiglia, le relazioni extrafamiliari, l'informazione, lo sviluppo psicomotorio, la valutazione. .

Una caratteristica che accomuna i diversi tipi di intervento preventivo rivolti a genitori e bambini nella prima infanzia è: la dimensione relazionale. .

Cosa differenzia gli interventi di prevenzione rivolti a genitori e bambini nella prima infanzia?. Tutte. .

I vari tipi di intervento di prevenzione rivolti a genitori e bambini nella prima infanzia possono differire a seconda della metodologia utilizzata in prevalenza; quali possono essere le metodologie utilizzate?. uso del video-feedback per mostrare alla madre come interagire con il proprio bambino, attività psicoeducative e di sostegno sociale, tecniche maggiormente improntate all'indirizzo psicodinamico. .

In che cosa consistono gli interventi preventivi, rivolti a genitori e bambini nella prima infanzia e proposti da Sameroff, che mirano alla rieducazione?. mirano a modificare, adottando un approccio prevalentemente psicopedagogico, le concrete modalità del genitore di accudire ed essere responsivo con il bambino. .

In che cosa consistono gli interventi preventivi, rivolti a genitori e bambini nella prima infanzia e proposti da Sameroff, basati sulla ridefinizione?. si pongono l'obiettivo di cambiare il modo in cui il genitore interpreta il comportamento del figlio. .

In che cosa consistono gli interventi preventivi, rivolti a genitori e bambini nella prima infanzia e proposti da Sameroff, fondati sulla riparazione?. sono orientati a modificare i comportamenti e le risposte che il bambino rivolge al genitore, al fine di migliorare la capacità di quest'ultimo di attivare il suo comportamento di cura. .

Sameroff ha proposto differenti tipi di intervento di prevenzione rivolti a genitori e bambini nella prima infanzia: riparazione, ridefinizione e rieducazione. .

Negli interventi di prevenzione rivolti a genitori e bambini nella prima infanzia, un intervento basato sul modello psicodinamico utilizza come via d'ingresso: le rappresentazioni materne relative alle passate esperienze con i propri genitori e a quella di se stessa come madre. .

L'affermazione "le vie d'ingresso su cui sono incentrati gli interventi di prevenzione rivolti a genitori e bambini nella prima infanzia possono essere considerate parte di uno stesso sistema, che comprende diversi elementi: il genitore, il bambino e le rappresentazioni che essi hanno della loro reciproca relazione, connessi tra loro in modo interdipendente" è: Vera. .

A chi è rivolto il modello di intervento proposto da Beebe, che combina video-feedback e approccio psicoanalitico?. a diadi madre-bambino in cui sia già presente una distorsione nella relazione. .

A chi è rivolto il modello di intervento proposto da Papoušek, definito "Munich Interdisciplinary Research and Intervention Program for Fussy Babies"?. a bambini che mostrano precocemente problemi di regolazione emotiva e comportamentale durante il primo anno di vita. .

Su cosa si fonda l'approccio illustrato da Downing, definito Video Intervention Therapy (VIT)?. Tutte. .

Cosa è emerso da una revisione metanalitica volta a valutare l'efficacia degli interventi di video-feedback?. ha confermato l'efficacia sia dei metodi basati prevalentemente su tecniche comportamentali sia di quelli fondati anche sugli aspetti rappresentazionali. .

Qual è lo strumento utilizzato nel programma di intervento "Munich Interdisciplinary Research and Intervention Program for Fussy Babies" proposto da Papoušek?. Tutte. .

In quale periodo viene attuato il programma di intervento "Minding the baby"?. dalla 28° settimana di gravidanza fino al secondo anno di vita del bambino. .

Qual è il focus principale del programma di intervento "Minding the baby"?. la funzione riflessiva della madre, intesa secondo la definizione di Fonagy. .

Da chi è stato messo a punto il programma di intervento "Minding the baby"?. Slade. .

L'affermazione "A differenza di altri protocolli, nel programma di intervento preventivo Circle of Security Intervention (COS) la valutazione del pattern di attaccamento del bambino è il punto di arrivo e non di partenza dell'intervento" è: Falsa. .

Su cosa si basa il modello di intervento preventivo STEEP (Steep Toward Effective, Enjoyable Parenting)?. sull'integrazione della tecnica del video-feedback con l'utilizzo dell'home visiting. .

Chi ha messo a punto il programma STEEP (Steep Toward Effective, Enjoyable Parenting)?. Erickson e colleghi. .

Qual è l'obiettivo dei modelli integrati di intervento preventivo, rivolti a genitori e bambini nella prima infanzia?. Tutte. .

Che approccio adottano prevalentemente gli interventi di "home visiting"?. di tipo psicoeducativo. .

A chi è diretto il programma di intervento definito "home visiting"?. prevalentemente a famiglie multiproblematiche per lo più a rischio psicosociale. .

Cos'è il Nurse Family Partnership (NFP)?. un programma di intervento basato sull'home visiting. .

Da chi è stato proposto un modello di intervento che combina video-feedback e approccio psicoanalitico ed è rivolto a diadi madre-bambino in cui sia già presente una distorsione nella relazione?. Beebe. .

Su cosa si fonda il modello di intervento proposto da Beebe, che combina video-feedback e approccio psicoanalitico?. Tutte. .

Il VIPP-R (Video-feedback Intervention to Promote Positive Parenting and Representations) viene adottato nel secondo semestre di vita dei bambini e introduce con la madre anche la discussione relativamente. alle rappresentazioni circa le proprie esperienze infantili rispetto all'attaccamento. .

In che cosa consiste la prima fase del modello di intervento preventivo definito Guida all'interazione (GI)?I. viene effettuata da operatori esperti una valutazione delle relazioni familiari rispetto al bambino. .

Da chi è stata introdotta la tecnica del video-feedback nell'ambito di un modello di intervento preventivo definito Guida all'interazione (GI)?. McDonough. .

Qual è la finalità degli interventi di video-feedback?. migliorare nel genitore la comprensione dei segnali e delle comunicazioni del bambino e al contempo quella di aiutarlo a comprendere gli effetti sul bambino delle proprie modalità di interazione e di comunicazione, incrementando la sua sensibilità. .

Le risposte adattive di questi bambini sono spesso imprevedibili e difficili da gestire, sia emotivamente sia fisicamente, da parte degli insegnanti". Questo aspetto osservabile nei contesti educativi è tipico dei bambini con quale stile di attaccamento?. accattamento disorganizzatO. .

In quali delle seguenti aree i bambini con attaccamento sicuro conseguono migliori risultati?. Tutte. .

Quale conseguenza potrebbe comportare la presenza di un alto livello di cortisolo, ormone dello stress, nei bambini?. Tutte. .

Quale parte del cervello, molto sviluppata nei bambini con difficoltà di attaccamento, rappresenta il centro delle risposte critiche di attacco, fuga e congelamento, che sono le modalità più basilari di funzionamento di fronte al pericolo?. tronco encefalico. .

Quale delle seguenti caratteristiche, osservabile nei contesti educativi, permette di identificare lo stile di attaccamento sicuro?. questi bambini, di solito, vanno bene a scuola e riescono ad usufruire della maggior parte delle opportunità di apprendimento disponibili. .

Sebbene questi bambini siano facili da gestire nei contesti educativi, dobbiamo essere consapevoli degli elevati livelli di ansia che possono esserci alla base delle loro risposte. Questi bambini possono rispondere alle nostre richieste o anche essere compiacenti nei nostri confronti". Questi aspetti osservabili nei contesti educativi sono tipici dei bambini con quale stile di attaccamento?. attaccamento evitante. .

Quale delle seguenti caratteristiche, osservabile nei contesti educativi, permette di identificare lo stile di attaccamento evitante?. questi bambini sono molto orientati sul compito, piuttosto che sulle relazionI. .

Dal momento che questi bambini sono così tanto preoccupati con le relazioni, hanno difficilmente energie per potersi applicare all'apprendimento". Questo aspetto osservabile nei contesti educativi è tipico dei bambini con quale stile di attaccamento?. Attaccamento ambivalente. .

Quale delle seguenti caratteristiche, osservabile nei contesti educativi, permette di identificare lo stile di attaccamento ambivalente?. questi bambini possono essere sia adesivi sia rifiutanti nei confronti degli educatori o degli insegnanti. .

Quali dei seguenti fattori rappresentano alcune condizioni di rischio per la qualità dell'attaccamento del bambino con il genitore?. Entrambe le risposte stress e malattia sono corrette. .

Quale delle seguenti caratteristiche, osservabile nei contesti educativi, permette di identificare lo stile di attaccamento disorganizzato?. dietro la facciata della sfida, ci può essere un profondo senso di paura, panico, impotenza; questi bambini sono così preoccupati a cercare di sopravvivere che possono trovare molto difficile rilassarsi all'interno della relazione o del processo di apprendimento. .

L'obiettivo dell'adulto di riferimento in classe nel creare una relazione con il bambino è aiutarlo a: Tutte corrette. .

Quale delle seguenti strategie NON rientra tra le strategie che la "figura di attaccamento aggiuntiva" può utilizzare per sviluppare la relazione col bambino?. sono tutte strategie utilizzate dalla "figura di attaccamento aggiuntiva". .

Tutte le classi a scuola hanno bisogno di una figura di attaccamento aggiuntiva?. no, un adulto di riferimento è necessario per i bambini che hanno sperimentato traumi e perdite e che a scuola hanno qualche tipo di difficoltà. .

Chi può assumere il ruolo di adulto di riferimento nella scuola?. nella scuola primaria può essere un insegnante di sostegno o qualcun'altro con un ruolo simile; nella scuola secondaria ci sono molte altre possibilità, compresi gli insegnanti di sostegno individuale. .

Per quanto tempo rimane con il bambino l'adulto che svolge il ruolo di figura di attaccamento aggiuntiva nella scuola?. solitamente si investe all'inizio molto tempo per poi ridurre lentamente l'impegno in linea con l'interdipendenza crescente del bambino. .

Quali delle seguenti qualità dovrebbe avere la "figura di attaccamento aggiuntiva" nella scuola?. Tutte. .

L'affermazione "uno dei motivi per cui lavorare con bambini che hanno esperienze difficili dal punto di vista emotivo e comportamentale è così inquietante, è che i loro sentimenti così intensi e penosi sono in qualche modo trasmessi all'insegnante (così come agli altri bambini)" è: Vera. .

L'affermazione "gli adulti di riferimento devono poter usufruire del supporto degli altri insegnanti e, se non è possibile crearlo in qualche modo, allora non è auspicabile offrire posti nelle scuole a bambini di questo tipo" è: Vera. .

Facendo sperimentare al bambino accudimento e conforto da parte di una "figura di attaccamento aggiuntiva" si potrà: Entrambe corrette. .

In cosa consiste la strategia "creare occasioni per far pratica di cose nuove" che la "figura di attaccamento aggiuntiva" può utilizzare per sviluppare la Relazione con il bambino. Tutte. .

L'affermazione "I bambini con uno stile di attaccamento ... possono avere un disperato bisogno di sicurezza; si preoccupano di cercare di soddisfare questo bisogno e troveranno difficile stare attenti in classe perché sono molto occupati a chiedere insistentemente attenzione" a quale stile di attaccamento fa riferimento?. Ambivalente. .

Quando i bambini con difficoltà di attaccamento fanno più fatica a sperimentare la sicurezza?. specialemten nella scuola secondaria perché devono affrontare un numero diverso di insegnanti e di lezioni, che minacciano la sicurezza e la stabilità. .

L'affermazione "la tecnica di farsi domande ad alta voce utilizzata dalla figura di attaccamento aggiuntiva ha un'enorme importanza nelle prime fasi di conoscenza del bambino; può aiutarlo a impossessarsi dei propri sentimenti e comprendere i propri comportamenti" è: Vera. .

Qual è la seconda fase del processo, proposto da Bombèr, che insegna al bambino ad autoregolarsi?. la fase in cui la figura di attaccamento deve nominare l'emozione e fare dei collegamenti possibili. .

I bambini, in risposta ad un'ansia crescente, si dissociano, si agitano oppure diventano molto attivi; i bambini con quale stile di attaccamento tendono ad avere tutte e tre le risposte di fronte alle situazioni di ansia?. i bambini con attaccamento disorganizzato. .

Masticare le cose, grattarsi via le croste, dondolarsi e battere i piedi sono comportamenti che possiamo osservare nei bambini: che hanno sperimentato traumi e perdite e si agitano in classe. .

Cosa succede quando non viene prestata attenzione a comportamenti che denotano un livello di ansia nel bambino?. sia la risposta: il bambino può avere... sia la risposta: il bambino potrebbe... sono corrette. .

Cosa succede quando si aiuta un bambino che ha comportamenti che denotano un livello di ansia?. il bambino può riuscire ad avere la capacità di controllare le sue sensazioni e i suoi stati. .

Cosa si intende per co-regolazione degli affetti?. è il processo attraverso il quale un bambino con difficoltà di attaccamento viene sostenuto a modulare le sue risposte emotive grazie a cure sensibili sufficientemente buone e sintoniche con i suoi stati emotivi da parte di un'altra persona. .

Cosa si intende per co-costruzione dei significati?. sia la risposta 2 sia la risposta 4 sono corrette (il processo la più corta, il significato]. .

Quale dei seguenti elementi potrebbe costituire un trigger presente nel contesto scolastico che può aumentare ulteriormente il livello di ansia nei bambini?. Entrambe trigger. .

Si tratta di una piccola scatola che contiene un assortimento di schede. La scatola è fatta dall'adulto di riferimento avendo in mente il bambino. Ogni carta dovrebbe descrivere un'attività che può essere utile per calmare gli alti livelli di ansia del bambino". Come è stata definita da Bombèr tale scatola?. La scatola della calma. .

Qual è la quarta fase del processo, proposto da Bombèr, che insegna al bambino ad autoregolarsi?. la fase dell'autoregolazione in cui il bambino interiorizza il processo di calmarsi. .

E' importante che, quando gli adulti di riferimento osservano uno stato di "tipo dissociativo" nei bambini traumatizzati, intervengano e aiutino il bambino a "tornare sulla terra". Questo può essere fatto prestando attenzione a: Entrambe. .

L'affermazione "Un modo in cui l'adulto di riferimento può fornire supporto attivo ad un bambino è coinvolgerlo attivamente nella gestione del campo da gioco dandogli qualche responsabilità e mettendolo in coppia con qualcuno che possa costituire un'occasione di modellamento positivo" è: Vera. .

L'adulto di riferimento non deve essere solo un osservatore ma un'attiva presenza con i bambini con difficoltà di attaccamento durante il tempo libero; quale tipo di attività può essere utile per i bambini della scuola secondaria?. Entrambe corrette. .

L'affermazione "i bambini con difficoltà di attaccamento devono sperimentare una relativa dipendenza con un adulto prima di potersi muovere verso la capacità di relazionarsi con i pari in un modo sano e appropriato" è: Vera. .

L'adulto di riferimento deve essere disponibile, nei confronti del bambino con difficoltà di attaccamento, a: aiutarlo nella fase iniziale dei giochi, delle attività e delle conversazioni con i pari e a supervisionarne lo svolgimento. .

L'affermazione "l'uso del contatto fisico si può usare durante la fase della rabbia e non dopo che è stata fatta l'attività riparativa; è utile portarsi vicino al bambino durante la fase della rabbia nel contesto scolastico" è: falsa in quanto l'uso del contatto fisico si può usare solo dopo che è stata fatta l'attività riparativa e non durante la fase della rabbia. .

Quale dei seguenti comportamenti dovrebbe essere messo in atto quando insorge a scuola un conflitto grave in un bambino con difficoltà di attaccamento?. sia la risposta: dire ....sia la risposta: mettere in atto... sono corrette. .

La vergogna è: Tutte. .

Cosa si intende per vergogna "tossica"?. Tutte. .

Quale aspetto deve tenere a mente l'insegnante quando si relaziona con bambini che hanno difficoltà di attaccamento?. Entrambe corrette. .

Come dovrebbe comportarsi l'adulto quando un bambino con difficoltà di attaccamento va contro le sue istruzio. dovrebbe fare un'affermazione esplicita, usare un tono di voce neutro ed essere empatico. .

Cos'è la strategia che prevede l'uso della "carta del time out" da parte dei bambini con difficoltà di attaccamento?. i bambini mostrano la carta al loro insegnante e possono lasciare la classe per un breve momento di tranquillità oppure possono rimanere in un'area tranquilla della classe, dando a se stessi la possibilità di calmarsi prima di reagire. .