Psicoanálisis Bibliografìa

La eficacia terapéutica del método catártico residía en la derivación del afecto retenido. Verdadero. Falso.

El niño no admite sino un solo órgano genital, el masculino, para ambos sexos. Verdadero. Falso.

Las vivencias del niño no desaparecen con la amnesia infantil, sino que se separan de la conciencia y se establecen como huellas profundas que pueden salir a la luz en forma de jirones incompresibles. Verdadero. Falso.

La regresión de la libido no puede producir nunca por sí sola una neurosis. Verdadero. Falso.

Los niños repiten en sus juegos todo aquello que les ha causado una intensa impresión y de esa manera se hacen dueños de la situación. Verdadero. Falso.

El narcisismo primario por nosotros supuesto, que contiene una de las premisas de nuestras teorías de la libido, es más fácil de aprehender por medio de la observación directa que comprobar. Verdadero. Falso.

. Los síntomas se agudizan e intensifican, en el proceso de cura, en la medida que el paciente se va acercando a los recuerdos patógenos. Verdadero. Falso.

El síntoma surge a partir de una falla de los mecanismos defensivos frente a la cual toman su lugar los dinamismos propios del proceso primario; es decir, condensación y desplazamiento. Verdadero. Falso.

. Los síntomas aparecen sobre determinados por diferentes hilos lógicos que convergen en él. Verdadero. Falso.

Freud sostiene que, partiendo del análisis de los síntomas, llegamos al conocimiento de sucesos de la vida infantil a los cuales se haya fijado la libido, y que constituyen el nódulo de las manifestaciones sintomáticas. Verdadero. Falso.

Las entrevistas son consideradas por Freud como período de prueba. Durante ellas, el analista realizará una hipótesis diagnóstica a partir de la cual determinará, si es posible, un análisis. Verdadero. Falso.

El Súper Yo es una fase especial del Yo, una diferenciación dentro del Yo. Verdadero. Falso.

El yo es una parte del ello modificado por el mundo exterior. Verdadero. Falso.

Cuando la pulsión epistemofílica comienza a actuar, es porque en ella se produjo un movimiento general que es activado por el enigma. Verdadero. Falso.

La sublimación habilita las condiciones para el aprendizaje. Verdadero. Falso.

Será la falla de la represión, y el consecuente retorno de lo reprimido, lo que permitirá la constitución del síntoma. Verdadero. Falso.

En la infancia se produce una elección de objeto similar a la de la pubertad. Verdadero. Falso.

En términos económicos, el traumatismo se caracteriza por un aflujo de excitaciones excesivo, en relación con la tolerancia del sujeto y su capacidad de controlar y elaborar psíquicamente dichas excitaciones. Verdadero. Falso.

Las primeras satisfacciones sexuales autoeróticas son vividas en relación con funciones vitales destinadas a la conservación. Verdadero. Falso.

La causa más ordinaria de neurosis de angustia es la excitación frustrada. Una excitación libidinosa es provocada, pero no satisfecha, y en lugar de esta libido desviada de esta utilización surge la angustia. Verdadero. Falso.

Las barreras que dividen los sistemas inconscientes, preconsciente y conscientes se encuentran bien delimitadas impidiendo la movilidad de contenidos entre sistemas. Verdadero. Falso.

La fijación y la regresión son totalmente independiente una de la otra. Verdadero. Falso.

En el juego del fort da (expulsión y recogida del carretel), lo que se repite con mayor insistencia es la recogida del mismo; es decir, el encuentro con el objeto. Verdadero. Falso.

La transferencia se da exclusivamente en el vínculo analítico. Verdadero. Falso.

La transferencia es el proceso en virtud del cual los deseos consientes se actualizan sobre ciertos objetos, dentro de un determinado tipo de relación establecida con ellos y de un modo especial dentro de la relación analítica. Verdadero. Falso.

Los niños mejor estimulados cognitivamente prescinden del armado de teorías sexuales infantiles. Verdadero. Falso.

La hipnosis trabaja sobre las resistencias. Verdadero. Falso.

Libido objetal y libido yoica son dos formas de libido que coinciden respectivamente con Eros y Thánatos. Verdadero. Falso.

El principio de inercia explica, en primer lugar, la división estructural de las neuronas en dos clases: defensivas y energética, como un dispositivo destinado a contrarrestar la recepción de cantidad (Q) por medio de la descarga. Verdadero. Falso.

El narcisismo secundario es el trasvasado por los padres luego de haberse instalado el autoerotismo. Verdadero. Falso.

A cada síntoma le corresponde una única impresión traumática. Verdadero. Falso.

Freud sostiene que las escenas infantiles detrás del síntoma son siempre verdaderas. Verdadero. Falso.

A partir de la segunda tópica, Freud plantea que lo inconsciente coincide con lo reprimido. Verdadero. Falso.

El Ello conserva el carácter del padre, y es el heredero del complejo de Edipo. Verdadero. Falso.

Los trastornos en la infancia se relacionan con lo reprimido secundariamente. Verdadero. Falso.

La fijación y la regresión son totalmente independientes una de la otra. Verdadero. Falso.

El objeto de la pulsión es la cosa por medio de la cual la pulsión alcanza la satisfacción deseada. Es lo más fijo de la pulsión. Verdadero. Falso.

En la sexualidad adulta se han abandonado las pulsiones parciales. Verdadero. Falso.

La sexualidad infantil se homologa a la sexualidad adulta a partir del primado fálico. Verdadero. Falso.

La investigación sexual en los años infantiles es llevada a cabo por el niño junto a sus pares; es con el grupo infantil que se puede elaborar lo traumático de esta. Verdadero. Falso.

Cuanto menor intensidad hayan tenido las fijaciones, mayor deberá ser la satisfacción que fuerce el camino regrediente. Verdadero. Falso.

43. Los puntos de fijación ejercen sobre la libido: Atracción. Represión. repulsa. renegación. rechazo.

44. El analista envuelto en la transferencia: Reunirá las tendencias libidinales inconscientes y también conscientes. Reunirá las tendencias libidinales inconscientes. reunió las tendencias libidinales conscientes. no reunirá ninguna tendencia libidinal. reunirá las tendencias libidinales de la fantasía.

45. Las tópicas psíquicas son: Lugares donde ocurren los fenómenos psíquicos. Los lugares de encuentro de las resistencias. Los lugares donde se depositan los conflictos. Las oscuridades del aparato psíquico. Puntos de sensibilidad en lo psíquico.

46. La Catarsis es: Liberación de los recuerdos penosos. Una forma de respuesta del terapeuta. La libertad de lo psíquico. La alternancia de recuerdos. La forma de llegar a lo desconocido.

47. Angustia y Pulsión son dos elementos que…. Se relacionan con la sexualidad. Se relacionan con la fantasía. Se relacionan con el narcisismo. Se relacionan con el principio de inercia. No se relacionan.

48. La conjugación de lo constitucional más los sucesos infantiles, va a dar como resultado: Un modelo, un estereotipo o un cliché, una serie de clichés. La frustración. Las vivencias insatisfactorias. Lo traumático de la vida. Las relaciones intersubjetivas.

49. La salida al complejo de Edipo se produce por: Amenaza de castración. Evolución biológica. Agresividad. La entrada al colegio. Llegar a la pubertad.

50. El periodo de latencia se establece a partir de: El sepultamiento del complejo de Edipo. La pulsión epistemofílica. La organización de las teorías sexuales infantiles. El autoerotismo. La energía derivada de las fantasías.

51. La transferencia puede volverse irracional por: Los enlaces inconscientes. Porque no hay un buen vínculo paciente - terapeuta. Las malas respuestas del analista. El mal carácter del paciente. Por el Complejo de Edipo.

52. La ambivalencia tiene su origen en: Las tendencias cariñosas y hostiles contra el padre. Vivencias traumáticas. Sentimientos de desamparo. El amor a la madre. Las tendencias parricidas del complejo de Edipo.

53. La concepción de inconsciente en Janet representa: Lo no conocido. Lo reprimido. Lo que no corresponde. Lo inalterable de lo psíquico. Aquello que hace conflicto.

54.El analizante, en el vínculo transferencial, regresa a: Los vínculos primitivos. Su primera infancia. La familia de origen. La relación con los hermanos. El deseo de los padres.

55.Las etapas evolutivas son: Oral, anal y fálica. Chupeteo, anal y uretral. Chupeteo, esfinteriana y fálica. Oral, control de esfínteres y fálica oral,. Anal y uretral.

56.La forma y el tono afectivo se fijan en la infancia sobre: Los padres y hermanos. Las distintas personas que el niño conoce. Los adolescentes. Los desconocidos. Los semejantes.

57.La expectativa ansiosa es: Actitud de temor que no favorece la cura. Una fuerza curativa con la que debemos contar en todo tipo de tratamiento. La base para la hipnosis. la actitud esperanzadora de toda paciente. El síntoma nuclear de la neurosis.

58.La transferencia como motor de la cura es: La tierna o sublimada. La negativa. La positiva. La hostil. La erótica.

59.En el proceso de vía de formación de síntomas la libido regresa a: Las fantasías. La fase oral. El periodo de latencia. La fase fálica. La fase anal.

60. La regla fundamental dice que el paciente…. debe decir todo lo que se le ocurra sin seleccionar nada. debe ir contando lo que crea más importante de su vida. debe seleccionar aquellas palabras y relatos que crea tienen relación con su padecimiento. debe relatar todas las fantasías conscientes e inconscientes. debe trabajar el vínculo primario con su madre.

61.Abstinencia y Neutralidad son: Dos principios que atañen al terapeuta. Dos condiciones que no puede estar unidas en el paciente. Formas morales del analista. Maneras de comportarse con los demás. Dos condiciones que aparecen en el paciente.

62.La pulsión es, en la teoría psicoanalítica: Un concepto límite en el soma y la psiquis. Una forma de sentimiento. Una parte del aparato psíquico. Un concepto relacionado con la medicina. Un síntoma corporal.

63.Las teorías sexuales infantiles fueron creadas: Para dar respuesta a lo enigmático de la sexualidad. Para soportar la angustia de desamparo. Por algunos niños con déficit psíquico. Para evitar el miedo a la oscuridad. Por los maestros.

64.El sistema inconsciente se comunica con la conciencia a través…. Del sistema preconsciente. Del Súper Yo. Del esquema del peine. Del Ello. De la defensa.

65.La capa que percibe los estímulos…. No conserva las huellas de manera permanente. No conserva las vivencias displacenteras. Conserva todas las vivencias regidas por el principio de placer. Conserva las huellas permanentemente. Conserva sólo algunas huellas.

66.El síntoma se relaciona con: El retorno de lo reprimido. La sustitución de la pulsión de muerte. La calidad del vínculo con los padres. Las urgencias del niño. Las necesidades del niño.

67.La transferencia, en primer término, alude a la idea de: Desplazamiento. Trauma. Proceso secundario. Condensación. Super yo.

68.La disolución del Complejo de Edipo acontece en: La Fase fálica. La Fase anal. El Narcisismo primario. La Fase genital. El Autoerotismo.

69.El trauma psíquico se origina por: Su relación con la sexualidad. el bullying. las malas relaciones con los demas. con el descuido materno. un golpe en la cabeza.

70.La neurosis de transferencia surge como: Una repetición de lo que el paciente no recuerda. Una fantasía inconciente. Una alucinación hipernítida. Un recuerdo encubridor. Una repetición de recuerdos concientes.

71. El Narcisismo primario…. Permite la matriz para el yo. Es anterior al autoerotismo y al narcisismo. Es posterior al autoerotismo y al narcisismo. Es primario porque se escolariza. Es el basamento para hablar de sexualidad.

72.La curiosidad infantil que da lugar a las teorías sexuales proviene de la pregunta: ¿De dónde vienen los niños?. Sobre la sexualidad del padre. Sobre la sexualidad de la madre. ¿Qué hay después de la vida?. Sobre las relaciones sexuales.

73.Las fases del desarrollo libidinal son: distintos momentos del desarrollo psicosexual. distintos momentos evolutivos. distintos momentos en la constitución de las fantasías edípicas. distintos criterios para evaluar un trastorno. distintos criterios para evaluar un síntoma.

74. La neurosis de transferencia es: Una neurosis artificial, una neurosis intermedia entre la neurosis infantil y la realidad. Un espacio de trabajo analítico. La propia neurosis más la neurosis de analista. Una necesidad mitica. Una cuestión de principios inconscientes.

75.Para que se produzca el olvido neurótico. Es necesario la conjugación entre la memoria conciente e inconciente. Es necesario la capacidad de olvido. Es necesario la amnesia infantil. Es necesario la memoria inconciente. Es necesario que el recuerdo no exista.

76. El Súper Yo, como abogado del Ello…. Se opone al Yo, como representante de la realidad. Se une al ideal del yo en búsqueda de la satisfacción denegada. Hereda las características del padre. Trabaja en pos del principio del placer. Se opone al Yo como representante del principio del placer.

77.Para el psicoanálisis la metapsicología es: Concepción teórica del psicoanálisis que va más allá de la conciencia. El conocimiento del inconsciente. Aquello que explica la psicología. El más allá del bien y del mal. La manera de ver al paciente.

78. En el Block maravilloso, Freud plantea la relación entre: La memoria y el olvido. Atención y percepción. Pensamiento y memoria. Atención y memoria. Olvido y pensamiento.

79.Freud buscó trabajar sobre la angustia: Para establecer su relación con la sexualidad. Por interés personal. Para aclarar las distintas fantasías. Para resaltar la neurosis. Para calmar a los pacientes que sufrían.

80.En la vida infantil, el narcisismo es. Importante como constitución de su imagen corporal. Importante para las relaciones con los demás niños. Inoperante para el desarrollo del infante. Señal de un niño egoísta. Relativo al desarrollo de las habilidades reflejas.

81.El Súper Yo es la instancia que hace posible que: Se instaure la represión primaria. Se tramite el trauma del nacimiento. Se instale el “no” como organizador del aparato psíquico. Se produzca el pasaje del narcisismo primario al secundario. El niño abandone el complejo de Edipo.

82.Señale el orden en las distintas teorías de las pulsiones: autoconservación – sexuales / eros – thánatos. yoicas- autoconservación/ pulsión de vida- pulsión de muerte. autoconservación- thánatos/sexuales-eros. vida-eros/ muerte Thanatos. autoconservación- eros/sexuales- thanatos.

83.Función de la membrana protectora: Barrera antiestimulo interno y externo. Barrera antiestímulos internos. Barrera antiestímulo interno y externo. Facilitar la instalación de la conciencia. Cuidado de las células nerviosas.

84. La salida del complejo de Edipo se produce por: Amenaza de castración. Evolución biológica. La entrada al colegio. Llegar a la pubertad. Agresividad.

85. Las resistencias son: Un obstáculo para la cura. Fuerzas que se alzan al acercarse al material reprimido. Los momentos de tensión. Un instrumento del terapeuta. Los lugares donde se guarecen las verdades.

86. En el análisis, es fundamental fomentar: Sentimientos tiernos. Libido insatisfecha. Sentimientos hostiles. Sentimientos eróticos. Satisfacciones absolutas.

87. Para que se produzca la memoria, es necesario: Probar con las marcadas. Que la percepción conserve las huellas mnémicas. La separación de los sistemas manteniendo un enlace entre ambos. La instalación de la represión originaria. Que exista el retorno de lo reprimido. Que se genere la represión secundaria.

88. La curiosidad sexual en los niños se despierta…. por el egoísmo generado a partir del nacimiento de un hermano. por la observación de mujeres embarazadas y nacimiento de otros niños. a partir de la sobre estimulación ejercida por los adultos. por el accionar del complejo de Edipo. de manera espontánea y universal.

89. En la vida infantil, el narcisismo es: Relativo a una etapa del desarrollo del yo. Importante como constitución de su imagen corporal. Importante para las relaciones con los demás niños. señal de un niño egoísta. inoperante para el desarrollo del infante.

90. Para J. Charcot, la hipnosis era: Útil para reproducir los síntomas de la histeria. El método para limpiar el psiquismo. Llegar a las resistencias. Hacer consiente lo inconsciente. La fórmula para convertirse en famoso.

91. El cuerpo extraño es: Un material psíquico aislado del resto. Una concepción patógena. Algo ajeno a lo psíquico. Una mala representación del soma. Una descompensacion del narcisismo.

92. La cura analítica debe desarrollarse. En neutralidad. En abstinencia. En el aquí y ahora. En hipnosis. En soledad.

93. Para que un niño aprenda, debe darse: Transferencia al maestro/escuela/conocimiento. Apaciguamiento de la sexualidad infantil. Diferenciación tópica. Pulsiones sexuales sublimadas. Fusión a la madre.

94. Para dar cuenta de las teorías sexuales infantiles, Freud toma el siguiente material: La traducción a la conciencia de material reprimido. Observación directa de las actividades de los niños. Recuerdos infantiles concientes por parte de los neuróticos. Los sueños y pesadillas infantiles. Las consultas de los padres con sus niños pequeños.

95. Las pulsiones son: Fuentes de estimulación endógena. Impulsos ligados al ello. Formas de concebir el psiquismo. Modos de comportamiento. Fuentes de estimulación exógena.

96. Amnesia infantil…. Es efecto de la represión primaria. Es contenido del inconsciente primordial. Son aspectos traumáticos de la sexualidad infantil. Es efecto evolutivo de desarrollo que permite la instalación de la pulsión epistemofílica. Es efecto de la represión secundaria sobre las representaciones intolerables para el yo.

97. Los puntos de fijación son: Cristalizaciones de libido. Estancamientos libidinales. Fantasías actuales. Grupos psíquicos separados. Vivencias traumáticas.

98. El síntoma es expresión de un conflicto entre: El deseo y la defensa. Fuerzas opuestas. La pulsión y la defensa del yo. La realidad y el yo. las vivencias y las fantasías.

99. El material de las teorías sexuales infantiles procede de: Recuerdos infantiles concientes comunicados por adultos. La traducción a lo conciente de recuerdos inconcientes. El tratamiento analítico a partir de la técnica del juego. Cuentos infantiles interpretados. La trasmisión filogenética.

100. Para que haya deseo de saber…. Debe haber identificación al deseo de los padres. Algo tiene que faltar. Debe haber Introversión libidinal. Debe haber Omnipotencia infantil. Debe haber Proceso primario.

101. Las teorías sexuales infantiles son: La teoría cloacal. La teoría del falocéntrica. La teoría del coito sádico. La teoría de la cigüeña. La teoría del coito erótico.

102. El infiltrado a partir del material patógeno se organiza…. Como parte de la resistencia. Como multidimensional. Formando parte de la terapia focalizada. Como un foco terapéutico. Como un foco que hay que extirpar.

103. El Súper Yo es: Una instancia psíquica. Representante de la conciencia moral. Una defensa contra la angustia. Un sistema. Una modificación del Yo.

104. En términos de series complementarias, el sujeto enferma de neurosis cuando no puede satisfacer su libido a causa de: Una denegación de satisfacción pulsional. Una frustración. Una imposibilidad de fantasear. Un duelo. Un trauma.

105. Los síntomas pueden corresponder a sucesos de las fantasías que, aunque falsas, adquieren carácter de verdad: Por estar relacionadas con el periodo infantil donde se constituyen las fijaciones. Porque las fantasías son eficaces, producen determinación psíquica, igual al de la realidad. Por constituir un puente entre los puntos de fijación y la realidad material. Por corresponder a la angustia hipocondría. Por ser el resultado de la elaboración de las teorías sexuales infantiles.

106. Diferencias de la sexualidad infantil respecto a la adulta: Imposibilidad del coito. Ausencia de síntesis de las pulsiones parciales. Elección del objeto. zonas erógenas. Primado genital.

107. La disolución del complejo de Edipo deja como consecuencia…. El origen del Super Yo. La internalización de la ley. El abandono de la carga de objeto y sustitución por identificación. El amor a los padres y hermanos. El modelado del carácter.

108. Respuestas múltiples, La sexualidad infantil…. Se relaciona con la constitución del psiquismo. Está ligada al desarrollo del aprendizaje. Está ligada al desarrollo del hipotálamo. Tiene su punto máximo en el período de latencia. Se diferencia totalmente de la sexualidad adulta.

109. Los estancamientos en una temprana fase del desarrollo es lo que llamamos: Puntos de fijación. Fijación. Protofantasías. Regresión. Fijación y regresión.

110. Unir los conceptos coincidentes relacionados con Vías de formación de síntomas. Punto de fijación. Regresión. Frustración. Fantasías.

111. Unir los conceptos coincidentes relacionados con Series complementarias. Primera serie. Segunda serie. Series complementarias. Factor desencadenante.

112. Relacione los conceptos relacionados con la Sexualidad infantil. De apoyo. Autoerótica. Zona erógena. Pulsión parcial.

Una los conceptos coincidentes sobre la 2º tópica. (CUIDADO QUE EL ÚLTIMO ESPACIO QUEDA EN BLANCO). Ello. Yo. Súper Yo.

114. Relacione los conceptos coincidentes relacionados a la Angustia. Angustia neurótica. Angustia moral. Angustia realista.

115. Relacione los conceptos relacionados con el Período de latencia. Posibilidad de sublimación. Represión de los deseos incestuosos. Proceso psíquico que modifica la pulsión. Súper yo.

116. Relacione los conceptos relacionados con la Función materna. Acción específica:. Vivencia de satisfacción. Identidad de percepción. Identidad de pensamiento. Vivencia del dolor. Erogenización.

117. Relacione los conceptos coincidentes relacionados a la Represión. Amnesia infantil. Formación de síntomas. Retoños de lo reprimido primordial. Sueño, chistes, fallidos.

118. Relacione los conceptos relacionados con el Deseo de saber. Sublimación. Latencia. Yo Pulsiones desviadas en su meta:. Investigación infantil.

119. Una los conceptos coincidentes sobre el sistema inconsciente. Descriptivo. Dinámico. Tópico. Legalidad.

120. Una los conceptos coincidentes: De acuerdo con el ordenamiento del material patógeno, este puede ser: Núcleo patógeno. Dinámico. Resistencial. Lineal.

121. Unir los conceptos coincidentes. Transferencia. Transferencia positiva. Transferencia negativa. Transferencia como obstáculo.

122. Una los conceptos coincidentes, teniendo en cuenta el aspecto económico. Investidura. Contrainvestidura. Sobreinvestidura. Desinvestidura.

123. Relacione los conceptos coincidentes relacionados a la Segunda teoría de la angustia. El yo. El super Yo. Angustia traumática. Angustia señal.

124. Relacione los conceptos relacionados con la Función materna. El bebé nace indefenso, desvalido, no autosuficiente. Vivencia de satisfacción. Identidad de percepción. Identidad de pensamiento.

125. Unir los conceptos coincidentes relacionados con Fantasías primordiales. Escena primaria. Seducción por parte de un adulto. Coito sádico. Protofantasías.

126. Unir los conceptos coincidentes relacionados con Transferencia adultos y niños. Transferencia negativa. Transferencia en niños. El juego. Transferencia de sentimientos eróticos.