psicologia 2

¿La Psicología?. El estudio científico de la conducta y los procesos mentales. El comportamiento en los contextos laborales. El estudio del comportamiento laboral.

¿La Psicología del Trabajo?. el estudio científico de la conducta y los procesos mentales. El comportamiento en los contextos laborales. el estudio del comportamiento laboral.

¿cuatro etapas en las que podemos destacar en la evolución ?. ciencia del alma , ciencia de la mente ciencia de la conducta, ciencia de la conducta y de la mente. Psicología del Trabajo y Relaciones Laborales. El comportamiento en los contextos laborales.

¿la totalidad organizada de los procesos mentales y psíquicos de un organismo y los componentes cognitivos, estructurales y funcionales, de los que dependen?. Mente. Conducta. Procesos mentales.

¿Actividades de un organismo en respuesta a estímulos externos o internos, incluyendo acciones que pueden observarse de manera objetiva?. Mente. Conducta. Procesos mentales.

¿ Cualquiera de los tipos más complejos de cognición, como el pensamiento, el juicio, la imaginación, la memoria y el lenguaje.?. Mente. Conducta. Procesos mentales.

¿Las emociones son consideradas como?. Mente. Conducta. Procesos mentales.

¿Principales dimensiones utilizadas por la psicología?. Mente, conducta , procesos mentales. Dimensión cognitiva, dimensión motivacional afectiva, dimensión conductual. Motora fisiológica.

¿Hace referencia a las estructuras y procesos mentales implicados en el pensamiento, las arquitecturas cognitivas memoria bloque estructurales de procedimientos de información?. Dimensión cognitiva. Dimensión motivacional afectiva. Dimensión conductual.

¿Hace referencia a todos los aspectos implicados en las emociones, tales como el afecto central, estado de ánimo, la regulación emocional?. Dimensión cognitiva. Dimensión motivacional afectiva. Dimensión conductual.

¿Hace referencia a las manifestaciones maso menos obsérvales del organismo?. Dimensión cognitiva. Dimensión motivacional afectiva. Dimensión conductual.

¿Respuestas del organismo vinculadas con el sistema endocrino, el sistema nervioso central el sistema nervioso autónomo y el neuroendocrino?. Motora. Fisiológicas. Dimensión conductual.

¿Movimientos y operaciones de todo de una o diversas partes del organismo a las que se añade un elemento simbólico que les otorga significado como ocurre con la comunicación no verbal?. Motora. Fisiológicas. Dimensión conductual.

¿el trabajo como actividad forzada o de carácter obligatorio no existía ya que, por ejemplo, cazar, recolectar vegetales o cultivar el campo eran actividades que se desarrollaban de forma natural y sin que pudieran distinguirse de las actividades placenteras o de ocio?. Culturas primitivas. Grecia clásica. Roma. Tradición judeo cristiana.

¿la sociedad estaba dividida por un lado en esclavos y artesanos libres, quienes debían trabajar para subsistir, y por otro en ciudadanos libres que no precisaban trabajar para subsistir?. Culturas primitivas. Grecia clásica. Roma. Tradición judeo cristiana.

¿Los esclavos siguen constituyendo el pilar básico del sistema de producción y consumo?. Culturas primitivas. Grecia clásica. Roma. Tradición judeo cristiana.

¿se considera el trabajo como una consecuencia del castigo de Dios por el pecado original?. Culturas primitivas. Grecia clásica. Roma. Tradición judeo cristiana.

¿El trabajo es visto en mayor medida como una obligación social con la que hay que cumplir para ser aceptado y ser merecedor de Alá.?. Islam. Budismo. Edad media. Renacimiento.

¿el trabajo permite desarrollar el carácter personal al comprometer a los individuos en la realización de tareas difíciles y sacrificadas, frente a alternativas más placenteras?. Islam. Budismo. Edad media. Renacimiento.

¿el señor feudal ve el trabajo como algo sucio, propio de vasallos y alejado de su estilo de vida?. Islam. Budismo. Edad media. Renacimiento.

¿el trabajo va adquiriendo también valor por sí mismo, en la medida en que la persona disfruta y se realiza a través del mismo?. Islam. Budismo. Edad media. Renacimiento.

¿se entiende como una obligación, ya que toda persona debía trabajar para conseguir la salvación y para la acumulación de riqueza que debía ser compartida con los más necesitados?. Reforma protestante. Revolución industrial. Renacimientos.

¿del siglo XIX, el trabajo se convierte en el medio dominante de adquisición de bienes y servicios. ¿Con el desarrollo del capitalismo el trabajo, la actividad económica, el éxito, las ganancias materiales?. Reforma protestante. Revolución industrial. Renacimientos.

¿Implicaciones psicosociales del trabajo?. funcionales, disfuncionales. fuerte, claro. rápido, despacio.

¿psicología del trabajo y de las organizaciones?. La Psicología del Trabajo se ocupa del estudio de las conductas y las experiencias de las personas desde una perspectiva individual, interpersonal-grupal y organizacional-social. consiste en describir, explicar y predecir los fenómenos psicosociales que tienen lugar en estos contextos, así como prevenir o solucionar los posibles problemas que surjan, mientras que su objetivo último consiste en mejorar la calidad de vida laboral de los trabajadores, la productividad y la eficacia laboral. Basta invertir los efectos de las implicaciones anteriormente consideradas para que podamos hacernos una idea ilustrativa al respecto.

¿Niveles de análisis de la psicología del trabajo?. Individual organizacional-social, personal-grupal. Mente, conducta, organizaciones. Grupo, individual, social.

¿Psicología del personal?. Estudio de las relaciones entre las personas y la organización (Selección, Formación, Desarrollo de carrera, Incorporación, socialización y salida, Satisfacción de necesidades, Compromiso, Análisis y valoración de puestos). Análisis de la actividad general de las personas en el trabajo (Tareas, condiciones y ambiente de trabajo, Marcos temporales en que se realiza el trabajo, Niveles de esfuerzo, Cargas de trabajo, La fatiga y los errores, Diseño de tareas, herramientas y procedimientos.). Comportamiento colectivo en las organizaciones (Comunicación, Toma de decisiones, Liderazgo, Conflicto, Cultura, Estructura organizacional, Cambio organizacional, Relaciones entre organizaciones y con el entorno).

¿Psicología de las organizaciones?. Análisis de la actividad general de las personas en el trabajo (Tareas, condiciones y ambiente de trabajo, Marcos temporales en que se realiza el trabajo, Niveles de esfuerzo, Cargas de trabajo, La fatiga y los errores, Diseño de tareas, herramientas y procedimientos.). Estudio de las relaciones entre las personas y la organización (Selección, Formación, Desarrollo de carrera, Incorporación, socialización y salida, Satisfacción de necesidades, Compromiso, Análisis y valoración de puestos). Comportamiento colectivo en las organizaciones (Comunicación, Toma de decisiones, Liderazgo, Conflicto, Cultura, Estructura organizacional, Cambio organizacional, Relaciones entre organizaciones y con el entorno).

¿Psicología del trabajo?. Estudio de las relaciones entre las personas y la organización (Selección, Formación, Desarrollo de carrera, Incorporación, socialización y salida, Satisfacción de necesidades, Compromiso, Análisis y valoración de puestos). Análisis de la actividad general de las personas en el trabajo (Tareas, condiciones y ambiente de trabajo, Marcos temporales en que se realiza el trabajo, Niveles de esfuerzo, Cargas de trabajo, La fatiga y los errores, Diseño de tareas, herramientas y procedimientos.). Comportamiento colectivo en las organizaciones (Comunicación, Toma de decisiones, Liderazgo, Conflicto, Cultura, Estructura organizacional, Cambio organizacional, Relaciones entre organizaciones y con el entorno).

¿Objetivos de la psicología del trabajo?. Básica, aplicada. Medio alto. Intuitivo, rápido.

¿ Conocer la base y los fundamentos, los factores que intervienen y las relaciones entre ellos, de los procesos y fenómenos que son objeto de estudio?. Básica. Aplicada. medio.

¿Utilizar los resultados obtenidos para realizar intervenciones que permitan solucionar un problema concreto, mejorar una situación determinada o resolver cualquier cuestión de tipo práctico?. Básica. Aplicada. medio.

¿ psicología del trabajo y de las relaciones laborales?. se refiere a la clarificación de los procesos sociales que subyacen en la construcción de diferentes formas de relaciones laborales y a los procedimientos a través de los cuales dichas variedades se mantienen y cambian. Comportamiento colectivo en las organizaciones (Comunicación, Toma de decisiones, Liderazgo, Conflicto, Cultura, Estructura organizacional, Cambio organizacional, Relaciones entre organizaciones y con el entorno). Utilizar los resultados obtenidos para realizar intervenciones que permitan solucionar un problema concreto.

Malow ……. Necesidades fisiológicas. Aplicada. Medio.

Después del siglo xx surge ……. Empleo. Seguridad social. Medicina.

¿Que es la formación?. El proceso sistemático y continuo a través del cual se tratan de modificar o desarrollar las competencias y comportamientos laborales de los participantes. dentro del marco definido por los objetivos y planes estratégicos de la organización. a través de acciones formativas de distinto tipo, dentro del marco definido por los objetivos.

¿ principales elementos de la formación de la empresa?. Proceso sistemático, Proceso continuo, Competencias y comportamientos, Participantes, Acciones formativas de distintos tipos, Objetivos y planes estratégicos de la organización. El área de formación del personal es una de las más importantes dentro de la gestión de RR.HH. siempre dentro del marco definido por los objetivos y planes estratégicos de la organización.

GRACIAS. D. D. D.

¿Valores estratégicos de la formación?. Empresa y personas. Directivos, auxiliares. Personas, jefes.

¿Valores estratégicos de la formación la empresa?. Calidad, Seguridad, Productividad,ImagenConflictividad,COMPETITIVIDAD. Competencia, Satisfacción, Empleabilidad, Salud laboral. Nivel 1 , nivel 2, Nivel 3.

¿Valores estratégicos de la formación las personas?. Calidad, Seguridad, Productividad,ImagenConflictividad,COMPETITIVIDAD. Competencia, Satisfacción, Empleabilidad, Salud laboral. Nivel 1 , nivel 2, Nivel 3.

¿Definición de las exigencias de formación?. Perfil de exigencia de los puestos, exigencias de formación. Evaluaciones del rendimiento, perfil de competencias. Necesidades de formación, perfil de exigencias.

¿Definición de las exigencias de formación?. Perfil de exigencia de los puestos, exigencias de formación. Evaluaciones del rendimiento, perfil de competencias. Necesidades de formación, perfil de exigencias.

¿Las competencias que debe reunir cada empleado para poder llevar a cabo las funciones incluidas en el puesto y asumir las responsabilidades propias del mismo?. Perfil de exigencias del puesto. Exigencias de formación. Perfil de competencia.

¿Cuáles son las evaluaciones del personal?. Perfil de exigencia de los puestos, exigencias de formación. Evaluaciones del rendimiento, perfil de competencias. Necesidades de formación, perfil de exigencias.

¿Las necesidades de formación?. Perfil de exigencias, perfil de competencia, necesidades de formación. Perfil de exigencia de los puestos, exigencias de formación. Evaluaciones del rendimiento, perfil de competencias.

¿Los objetivos de formación?. De aprendizaje y operativos. Formación. Planificación. Rrhh operativos.

¿Son las metas de aprendizaje que se pretende conseguir con los programas o acciones formativas, competencias?. De aprendizaje. Operativos. Logística.

¿Son las metas referidas a las consecuencias que se espera que tengan las competencias adquiridas en los programas y acciones formativas (sobre rendimiento, seguridad o satisfacción?. De aprendizaje. Operativos. Logística.

¿ Planificación de formación?. Plazo temporal, Contenidos, Importancia, Presupuesto, Número de participantes, Localización de los participantes, Períodos vacacionales, Logística. Buscar formadores y tutores, Acordar los contenidos. Coordinar la impartición, Organizar el seguimiento y control.

¿Definir la mejor forma de cerrar (a corto, medio y largo plazo) el desfase existente entre la situación actual existente en la empresa y las metas, la situación futura?. Planificación de la formación. Autocontrol. Seguimiento.

¿Implantación de la formación?. Es el momento de llevar a la práctica lo planificado. Supervisar los medios y documentaciones del curso. Organizar el seguimiento y control.

¿MODELO DE EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN DE KIRKPATRICK?. Reacción, Aprendizaje, Conducta, Resultados. Selección , formación, aprendizaje. Planificación, conclusión, resultados.

¿adopción de distintos roles, como diseñador, docente, evaluador, etc?. TECNICAS. GESTION. ADMISTRATIVAS.

¿planificar, organizar y controlar todas las actividades de formación?. TECNICAS. GESTION. ADMISTRATIVAS.

¿Mantener al día las bases de datos referidas a las acciones formativas, Convocar a los formando y comprobar su participación?. TECNICAS. GESTION. ADMISTRATIVAS.

¿Los Métodos didácticos en la formación?. Verbales o centrado en el formador, participativos o centrados en el formado. Tutor, durante la acción formativa, para conseguir que los participantes adquieran. Desarrollen o inhiban las competencias de la forma definida.

¿Predominantemente se utilizan para impartir los contenidos de la formación?. Verbales. Participativos. Mixtos.

¿El centro de la actividad formativa se sitúa en los formando y son ellos quienes, realizando una serie de actividades, se convierten en el eje de las acciones diseñadas para conseguir los objetivos del curso?. Verbales. Participativos. Mixtos.

¿Intensivo intercambio interpersonal en el que una persona con mayor experiencia proporciona apoyo, dirección y retroalimentación con respecto a los planes de carrera y el desarrollo personal de otra/s persona/s con menos experiencia?. Mentoring. COACHING EJECUTIVO. TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN.

¿Proceso de desarrollo que consiste en una relación de ayuda entre un cliente y un consultor que persigue ayudar al cliente a redactar una serie de objetivos que le permitan mejorar su desempeño profesional y aumentar su satisfacción personal y, en consecuencia, incrementar la eficacia de su organización dentro de un acuerdo formalmente definido?. Mentoring. COACHING EJECUTIVO. TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN.

¿fundamental en el proceso de aprendizaje. Es quien, de manera preferente, expone los contenidos del curso, procurando la retención y comprensión de los mismos por parte de los participantes?. Mentoring. COACHING EJECUTIVO. TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN.