psicologia 2º trimestre

En relación con la 2º infancia, señale la respuesta incorrecta: a. Periodo de los 3 a 6 años. b. Se produce desarrollo físico, cognitivo y psicosocial. c. Periodo de énfasis de la acción docente. d. Solo se produce desarrollo físico y cognitivo.

2. El egocentrismo infantil se impregna de todas las manifestaciones de la ‘psique infantil’ . ¿Cuál no es una de las manifestaciones?: Animismo. Fenomenismo. Finalismo. d. Lenguaje formal.

Existen varias teorías de la personalidad que tratan de explicar el proceso de desarrollo del niño/a en esta etapa de 2º infancia. La Tª de Wallon se caracteriza por las siguientes etapas: a. Oposición, de la gracia e imitación. b. Personal y social. c. Reacciones naturales y avergonzadas. d. Complejo de Edipo y complejo de Electra.

En la 2º infancia se produce el desarrollo del autoconcepto y la autoestima. La autoestima se caracteriza por 4 dominios. Señale la correcta: a. sensoriomotor, preformal, formal y avanzado. b. físico, cognitivo, psicológico y social. c. sensoriomotor, cognitivo, formal y social. d. competencias físicas, cognitivo-académicas, aceptación por parte de los iguales y aceptación por parte de los padres.

5. En relación con los estilos educativos. Señale la relación correcta: a. Democrático---de valores sociales y morales. b. Permisivo---escaso autocontrol. c. Autocrático---alegres y vitales. d. Indiferentes---pocos hábiles en las relaciones sociales.

Según Piaget el desarrollo cognitivo de la 3º infancia, se considera el periodo de…, señale la respuesta correcta: a. Operaciones formales. b. Inoperacional. c. Operaciones post-formales. d. Operaciones concretas.

Entre las perspectivas teóricas de la percepción en esta etapa del desarrollo no se encuentra: a. Biopsicología. b. Aprendizaje ambiental. c. Etología. d. Desarrollo cognoscitivo.

La atención tiene diferentes componentes o dimensiones. ¿Cuál no forma un componente de la atención en la 3º infancia?: a. Suspicaz. b. Focalizada. c. Selectiva. d. Dividida.

4. En la 3º infancia no es un tipo memoria. Señale la incorrecta: a. Reconocimiento. Recuerdo. c. Memoria mecánica. d. Memoria automática.

La metacognición es el conocimiento del funcionamiento de nuestras propias capacidades cognitivas. Señale qué no se contempla en la metacognición. Autoconocimiento. Autocontrol. Planificación, supervisión y evaluación. Relaciones sociales.

Según Piaget el pensamiento formal es el estadio de las habilidades cognitivas. Señale la respuesta incorrecta: a. Capacidades intelectuales. b. Periodo que abarca desde los 11,12-15 años. c. Periodo que abarca después de los 15 años. d. Es más importante en el plano biológico.

El autoconcepto es la percepción que uno tiene de sí mismo. En relación a los contenidos del autoconcepto en la adolescencia. Señala la relación correcta: a. Adolescencia temprana---15-17 años. b. Adolescencia temprana---expectativas de futuro. c. Adolescencia media----cambios físicos. d. Adolescencia tardía---relaciones sociales, valores y creencias.

La autoestima es la percepción de nuestra propia valía. Señale la respuesta incorrecta. a. Es estática. b. Existen diferentes grados de autoestima. c. Tiene una influencia importante de la familia. d. La influencia de los iguales es un buen indicador de alta autoestima global.

En la adolescencia es muy importante en el desarrollo social la relaciones entre iguales. ¿Qué características tienen esta influencia?, señale la respuesta incorrecta: a. De forma directa y explícita. b. Regulando la normativa mediante conversaciones. c. Ofrece oportunidades, creando ocasiones y contextos. d. Evita las oportunidades y el diálogo.

El desarrollo social en la adolescencia está influenciado por la familia. Concretamente los padres según Murmi (2004) propone 3 ámbitos. Señale la relación la incorrecta: a. Estabilización en los intereses y retos. b. Desarrollo de intereses, metas y valores. c. Propuesta de consecución de retos. d. Ayuda en la evaluación de los éxitos fracasos.

La adolescencia es periodo en el que continúan apareciendo cambios físicos, cognitivos y psicosociales. Se los siguientes cual no se considera una característica cognitiva: a) Se desarrolla la capacidad para pensar en términos abstractos. b) Utiliza el razonamiento científico. c) El pensamiento inmaduro permanece en algunas actitudes. d) La relaciones con los padres son, por lo general buenas.

El pensamiento formal ocurre en el periodo de los 11 a los 20 años. Señala qué característica no pertenece: a) También se llama periodo de operaciones concretas. b) Las chicas, a los 13 años puede observarse una fisonomía más cerca de una niña o una mujer adulta. c) Los chicos, a los 14 años, es similar, presenta estructura corporal de un hombre adulto. d) Las experiencias familiares y con los iguales conforman la enemistad en el proceso del adolescente.

Piaget plantea un conjunto de características funcionales del pensamiento formal. Señale la afirmación incorrecta: a) Lo real percibido como subconjunto de lo posible. b) Compresión lógica-formal y probabilística. c) Formular hipótesis. d) No tienen en cuenta diferentes puntos de vista.

Pregunta 4: Periodos de la adolescencia. Señala la correcta: a) Adolescencia temprana (11-14 años). b) Adolescencia media (18-20 años). c) Adolescencia tardía (30 años). d) Adolescencia inicial (9 años).

La socialización en la adolescencia conlleva aspectos específicos. Señala opción incorrecta: a) Existe una continuidad de los aprendizajes adquiridos (familiares y sociales) en la infancia. b) Aparece una nueva autonomía cognitiva y conductual con influencias familiares. c) Proceso debido a la interacción entre la persona y la sociedad. d) No adquieren pautas de comportamiento acorde a las normas, costumbres e identidad cultural propia del lugar.

Pregunta 6: Los padres influyen de forma importante en el desarrollo social del adolescente Señale la opción incorrecta: a) Intereses, metas y valores. b) Consecución de retos. c) Evaluación de éxitos y fracasos. d) Los hijos no condiciona la forma de pensar de los padres.

Los amigos aportan un conjunto de elementos en esta etapa de la adolescencia. Señale la incorrecta: a) Sistema de apoyo. b) Compañía, entretenimiento y estímulo. c) Contribuye a la independencia, emancipación. d) Ofrecen una inestabilidad en los momentos de crisis o de transición.

Pregunta 8: En la evolución del grupo en la adolescencia. Señale la secuencia correcta: a) 1) Pandilla unigénero, 2) diferentes géneros (inicios), 3) pandillas mixtas, y 4) relaciones. b) 1) Diferentes géneros, 2) unigénero (inicios), 3) pandillas mixtas, y 4) relaciones de pareja. c) 1) Pandilla unigénero, 2) diferentes géneros (inicios), 3) relaciones de pareja, y 4) relaciones mixtas. d) 1) Pandilla unigénero, 2) pandillas mixtas, 3) diferentes géneros, y 4) relaciones de pareja.

En relación con las características estructurales del pensamiento formal, ¿cuál no forma parte del grupo de las 4 transformaciones?: a) La combinatoria. b) Identidad. c) Negociación. d) Reciprocidad y correlación.

La autoestima es la percepción de nuestra propia valía. Señale la respuesta incorrecta: a) Es estática. b) Existen diferentes grados de autoestima. c) La familia tiene una influencia importante. d) La influencia de los iguales es un buen indicador de alta autoestima global.

Pregunta 1: La "nueva concepción" de la psicología evolutiva de los años 70 se centra exclusivamente en el desarrollo durante la infancia. falso. verdadero.

Pregunta 2: La madurez a los 25-30 años implica solo mejoras en la composición química del organismo. F. V.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define el envejecimiento normal como cambios biológicos universales relacionados con la edad, pero no afectados por enfermedades o el entorno. F. V.

El envejecimiento primario es un proceso del desarrollo biológico que ocurre solo en algunas personas debido a factores ambientales. F. V.

Las teorías fisiológicas del envejecimiento biológico afirman que la principal causa del envejecimiento se encuentra dentro de la célula. F. V.

El envejecimiento del sistema inmunológico puede provocar una mayor dificultad para reconocer células normales y anormales. F. V.

: A partir de los 50 años, el tejido muscular aumenta progresivamente debido al envejecimiento. V. F.

El modelo biomédico, al centrarse exclusivamente en los aspectos biológicos de la enfermedad, resulta insuficiente para explicar completamente el proceso salud- enfermedad, por lo que se propone un modelo más amplio e integrador: el modelo biopsicosocial. F. V.

Según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE, 2022), una mayor esperanza de vida siempre implica una mejor salud y calidad de vida. F. V.

Los cambios cognitivos durante el envejecimiento no son homogéneos en toda la población y pueden variar en severidad y momento de aparición, además, los estudios existentes podrían estar sesgados por factores metodológicos. F. V.

Durante el envejecimiento, los cambios estructurales y funcionales en los órganos de los sentidos, como el engrosamiento del cristalino y la pérdida de tonicidad de los músculos ciliares, pueden provocar dificultades para enfocar objetos cercanos, lo que se conoce como presbicia. F. V.

La presbiacusia, que implica la pérdida de audición en frecuencias altas, y los cambios en el sistema vestibular que afectan el equilibrio, pueden tener consecuencias en la comunicación e interacción social, favoreciendo el aislamiento y afectando la adaptación psicológica y social. F. V.

El sentido del gusto se deteriora de forma significativa con la edad, según una amplia unanimidad en las investigaciones actuales. F. V.

La disminución de la eficiencia del olfato y la pérdida de sensibilidad olfativa, como la disosmia y la anosmia, pueden estar asociadas a enfermedades neurodegenerativas como la enfermedad de Alzheimer y la enfermedad de Parkinson, y afectar la asociación entre memoria y olores. F. V.

Con la edad, la pérdida de sensibilidad en la piel y la disminución de los mecanorreceptores y termorreceptores contribuyen a una menor sensibilidad a temperaturas extremas. F. V.