Psicología

¿Qué es el diseño instruccional según la definición general del tema?. Un método para castigar las conductas disruptivas en clase. La decoración física de las aulas de educación infantil. El arte y ciencia de crear un ambiente y recursos que faciliten el aprendizaje de manera efectiva.

El diseño instruccional implica una planificación: Exclusivamente individualizada para cada alumno sin metas comunes. Sistemática. Improvisada según el día.

Desde la perspectiva cognitiva, el diseño instruccional debe centrarse en: La repetición mecánica de estímulos. Cómo la información es recibida, organizada y almacenada. Ignorar los conocimientos previos del alumno.

¿Qué modelo de diseño instruccional es el más común y sirve de base para otros?. Modelo ADDIE. Modelo de la Escuela Nueva. Modelo Skinner.

En el modelo ADDIE, la fase de 'Análisis' consiste en: Poner en práctica la lección en el aula. Identificar las necesidades de los alumnos y el contexto. Crear los materiales didácticos finales.

La fase de 'Diseño' en el modelo ADDIE se encarga de: Analizar la velocidad de conexión a internet del centro. Evaluar si el curso ha funcionado bien. Establecer los objetivos de aprendizaje y la secuencia de contenidos.

Durante la fase de 'Desarrollo' del modelo ADDIE, el docente: Crea y produce los materiales y contenidos planificados. Pregunta a los alumnos qué quieren aprender. Entrega las notas finales a los padres.

La fase de 'Implementación' significa: Diseñar los gráficos de las diapositivas. Revisar la bibliografía del tema. Poner en marcha la instrucción con los alumnos reales.

¿Por qué la 'Evaluación' en ADDIE se suele representar de forma circular o transversal?. Porque no es realmente necesaria en educación infantil. Porque solo se hace una vez al final del año. Porque permite revisar y mejorar cada una de las fases anteriores.

El diseño instruccional tiene una dimensión 'Tecnológica' que se refiere a: El uso de herramientas digitales y la selección de plataformas adecuadas. Aprender a programar en código informático. Eliminar todos los libros de papel del aula.

La dimensión 'Pedagógica' del diseño instruccional se ocupa de: Reparar los ordenadores estropeados. Pagar las cuotas del colegio. Analizar los objetivos, contenidos y estrategias de enseñanza.

¿Cuál es un beneficio de usar diseño instruccional en Educación Infantil?. Evita la improvisación y asegura que se atienden las metas de desarrollo. Reduce el trabajo del profesor a cero. Obliga a los niños a estar en silencio absoluto.

Un componente esencial del diseño instruccional son las 'Estrategias de Aprendizaje', que son: Las actividades y métodos elegidos para alcanzar los objetivos. Los nombres de los alumnos. Los exámenes sorpresa.

En el diseño de materiales, la 'Accesibilidad' significa: Que el precio de los materiales sea muy alto. Que los materiales sean fáciles de llevar en la mochila. Que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, puedan usarlos.

El Diseño Instruccional se basa en teorías del aprendizaje. Una de ellas, el Constructivismo, defiende que: El conocimiento debe ser entregado ya terminado por el profesor. Aprender es solo memorizar listas de palabras. El aprendizaje es una construcción activa del sujeto a partir de su experiencia.

¿Qué autor/a es citado/a en relación con la enseñanza desde enfoques cognitivistas?. Stigliano y Gentile (2012). Thorndike. Pavlov.

La 'Evaluación Formativa' se diferencia de la 'Sumativa' en que: No utiliza números. Se hace solo al final del curso para poner la nota definitiva. Se realiza durante el proceso para mejorar el aprendizaje en marcha.

Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un ejemplo de: Un tipo de examen de matemáticas. Un recreo digital. Dimensión tecnológica del diseño instruccional.

El diseño instruccional en Infantil a menudo incluye 'Aulas Interactivas'. Esto busca: Que los niños aprendan a estar quietos frente a una pantalla. Fomentar la participación activa y el aprendizaje a través del juego. Que los niños no toquen nada para no romperlo.

En la planificación, los 'Objetivos' deben ser: Claros, medibles y orientados al desempeño del estudiante. Imposibles de alcanzar para motivar al alumno. Secretos para que el alumno se sorprenda.

El modelo de diseño instruccional permite al docente pasar de ser un 'improvisador' a ser un: Policía de clase. Espectador pasivo. Arquitecto del aprendizaje.

¿Qué significa 'Sistemático' en este contexto?. Que se sigue un orden y unas fases lógicamente conectadas. Que es muy aburrido y repetitivo. Que se hace de forma automática por una máquina.

La referencia a 'Guevara (2010)' en el texto se vincula con: El condicionamiento clásico. La historia de la educación en el s. XVIII. El aprendizaje basado en problemas (ABP).

Un sistema didáctico bien diseñado busca maximizar: La cantidad de papel que se gasta. La eficacia y eficiencia del proceso de aprendizaje. El tiempo que el profesor pasa descansando.

En el modelo ADDIE, si la Evaluación muestra que los alumnos no han aprendido, el docente debe: Culpar a los alumnos por no estudiar. Ignorarlo y pasar al tema siguiente. Volver a fases anteriores (Análisis o Diseño) para corregir los fallos.