Psicología de la educación (tema 9)

"Cómo el profesor actúa de mediador entre el contenido de aprendizaje y la construcción del conocimiento" hablamos de la línea... conductista. cognitiva.

los principales roles del profesor. Señala la INCORRECTA: imparte conocimiento. mantienen el desorden. disciplina.

Percepción del alumno: Tendencia... Afecto hacia él. Aspectos académicos. Cómo mantiene el orden y la disciplina. Todas son correctas.

Percepción del profesor: grado de conformidad... objetivos, normas escolares, adaptación, atención y motivación. objetivos, normas escolares, adaptación, atención y desmotivación. objetivos, normas escolares, afiliación, atención y motivación.

ROSENTHAL Y JACOBSON 1968, decían... Las expectativas negativas tienen mayor impacto que las positivas. Somos más sensibles a las críticas negativas. Hay una serie de factores de influencia: comportamiento, información previa, género, condición social... Las dos son correctas.

Las expectativas inciden en 4 factores: 1. clima 2. feedback 3.input 4. output. 1. temperatura 2. feedback 3.input 4. output. 1. clima 2. feedback 3.put 4. input.

¿Cuándo se generan estas expectativas? hay una serie de actitudes: afección, indiferencia, preocupación y rechazo. afectación, diferencia, preocupación y rechazo. afección, indiferencia, preocupación y negación.

Según Beltrán (1986) hay unos perfiles de estudiantes. "Buena imagen de sí mismo, reflexivo, poco ansioso, popular, educado en ambiente democrático (afectivo pero no indulgente)" esto pasa si... El profesor tiene expectativas positivas. El profesor tiene expectativas negativas. ninguna es correcta.

"Mala imagen de si mismos, impulsivos, ansiosos, impopulares, no se interesan por las tareas escolares, perciben que no reciben ayuda del profesor" eso pasa si... El profesor tiene expectativas positivas. El profesor tiene expectativas negativas. ninguna es correcta.

Modelos explicativos, autores: Rosenthal y jacobson (factores), Brophy y Good (efecto Pigmalión), Rogers (critica al E. Pigmalión) y Braun (autoexpectativa que se genera el alumno). Rosenthal y jacobson (directores), Brophy y Good (efecto Pigmalión), Rogers (critica al E. Pigmalión) y Braun (autoexpectativa que se genera el alumno). Rosenthal y jacobson (factores), Brophy y Good (efecto Pigmalión), Rogers (apoyo al E. Pigmalión) y Braun (expectativa que se genera el alumno).

Indica la respuesta FALSA en el modelo de factores de Rosenthal y Jacobson (1968): El clima que genera el profesor es mejor para los alumnos +. El feedback es mayor y más rico para los alumnos +. Los profesores enseñan mal y peor a alumnos + y dan menores oportunidades de respuesta a los alumnos +.

"inicio de curso los profesores recaban información de los alumnos, tratan de forma diferente según sus expectativas, los estudiantes responden de forma diferente como respuesta a ese trato, responde según espera el profesor con lo cual reafirma su expectativa, sigue el proceso de diferente trato según sus expectativas y el tratamiento diferencial del profesor termina produciendo diferencias reales" hablamos de... Efecto Pigmalión Brophy y Good (1974). Critica al E. Pigmalión Rogers (1987). Autoexpectativa Braun (1980).

"Al principio, el profesor se ve influido por primera impresión y así modela su comportamiento hacia unos y otros, esta expectativa puede cambiar a medida que interactúa con el grupo" hablamos de... Autoexpectativa que se genera en el alumno Braun (1980). Critica al E. Pigmalión Rogers (1987). Efecto Pigmalión Brophy y Good (1974).

Autoexpectativa Braun (1980), señala la falsa: El profesor genera expectativas que dependen de los resultados de inteligencia. Trata a los alumnos de diferente forma según sus expectativas. Los estudiantes reciben más elogios.

Direcciones actuales: mantener expectativas positivas y ajustes reales. intervención constructivista del aprendizaje. todas son correctas.

"Empatía, entusiasmo, estabilidad emocional, atmósfera democrática, profesor comprometido, amabilidad e implicación" esto en el aula sería... clima del aula. control del aula. disciplina necesaria.

"Entorno físico, liderazgo del profesor, cohesión del grupo, prevención de problemas" esto en el aula sería... Control del aula. Clima de aula. Disciplina necesaria.

Conductas preocupantes. Señala la falsa: desorden, falta de silencio, mentiras, burlarse/insultar al compañero. molestar al compañero, desobediencia, agresiones físicas. regalar cosas y conductas apropiadas.