PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA Y DE LA JUVENTUD

Un investigador considera que el pensamiento postformal, que surge con posterioridad al razonamiento hipotético deductivo, constituye un cambio de estructura y organización en la cognición adulta. La afirmación de este investigador se encuentra en sintonía con: a) La concepción de que el desarrollo es continuo. b) La concepción de que el desarrollo es discontinuo. c) El modelo mecanicista.

¿Qué teórico del desarrollo enfatiza las ideas, sentimientos y motivaciones inconscientes y la función de las experiencias infantiles en la formación de la personalidad?: a) Piaget. b) Freud. c) Vygotsky.

Teresa se encuentra en edad escolar. Demuestra una importante capacidad lógica con la que resolver diferentes tipos de problemas. Por otro lado, comprobamos que, si planteamos a Teresa un problema del tipo: 3x + 8 = 17, no sabe resolverlo. Es decir, la solución a los problemas que incluyen expresiones algebraicas parece estar fuera de su alcance. Del mismo modo, al leer un poema a Teresa y pedirle que nos lo explique, no llega a apresar el significado genuino del poema. Además, si solicitamos a Teresa que nos explique un texto de Platón o Aristóteles, muestra importantes dificultades. Teniendo en cuenta que Teresa presenta un desarrollo normal para su edad, podemos afirmar con ciertas garantías que Teresa se encuentra en la etapa: a) Preoperacional. b) Operaciones formales. c) Operaciones concretas.

Manuel cursa 3° de la ESO. Manifiesta sentirse bloqueado para estudiar ciertos contenidos de física. Su compañera Raquel le ofrece diversas pistas y claves que le facilitan la representación de los problemas y hacen viable para Manuel poder resolverlos. Llega a manifestar a su compañera que “sin ti, habría sido imposible hacer estos ejercicios". Comprobamos que la ayuda de Raquel en este tipo de ejercicios propicia que en no mucho tiempo Manuel sea capaz de resolverlos de forma autónoma. En la situación descrita, existen diversos elementos de valor psicoeducativo, en concreto: a) El andamiaje llevado a cabo por Raquel en la zona de desarrollo próximo de Manuel. b) El andamiaje llevado a cabo por Raquel en el mesosistema de Manuel. c) Los procesos de asimilación y acomodación propios de la teoría sociocultural.

Indique qué alternativa contempla la secuencia correcta de algunos de los pasos que conlleva el empleo del método científico: a) Recolección de datos; análisis estadístico de los datos; planteamiento de una hipótesis. b) Identificación de un problema; planteamiento de una hipótesis; recolección de datos; análisis estadístico de los datos; divulgación de los hallazgos; planteamiento de conclusiones tentativas. c) Identificación de un problema; planteamiento de una hipótesis; recolección de datos; análisis estadístico de los datos; planteamiento de conclusiones tentativas; divulgación de los hallazgos.

Marta desempeña una actividad laboral caracterizada por un alto grado de pensamiento y juicio independiente. Por ello: a) Su trabajo se caracteriza por una alta complejidad sustantiva y cabe esperar una relación reciproca entre dicha complejidad y la flexibilidad de Marta al afrontar demandas cognoscitivas. b) EI nivel intelectual de las actividades de ocio de Marta es independiente de la complejidad sustantiva inherente a su trabajo. c) El trabajo desafiante de Marta revierte, según la hipótesis del desbordamiento, en diverso tipo de actividades comunitarias, pero no en otras relacionadas con el ocio.

Indique la afirmación correcta relacionada con el momento de aparición de la pubertad: a) Mientras que en estudios anteriores se comprobó que los varones que maduran antes se adaptaban mejor que quienes maduran mas tarde, las investigaciones mas recientes señalan que los varones que maduran antes presentan mas riesgos relacionados con el consumo de drogas y el comportamiento delictivo. b) Mientras que las chicas que maduran pronto presentan mas riesgos vinculados con el consumo precoz de tabaco, alcohol y drogas, sin embargo, dicha maduración precoz actúa como factor protector de cara a padecer trastornos de la alimentación. c) Las dos alternativas anteriores son correctas.

Juan presenta conductas de algo riesgo relacionadas con las carreras ilegales o callejeras. Así, participa de forma asidua en competiciones de automovilismo en la vía publica que no cuentan con el permiso de las autoridades. Al preguntar por el riesgo que entrañan dichas carreras para su propia salud, Juan nos dice que no tiene miedo, pues él "controla" y los accidentes que acaecen en ese tipo de carreras les pueden ocurrir a otros, pero nunca a él. El comentario de Juan evidencia la presencia de: a) Pensamiento postformal. b) Audiencia imaginaria. c) Fabula personal.

Un estudio expuso la siguiente situación: Solo a los pilotos valientes se les permite volar sobre las altas montañas. Un piloto de combate que volaba sobre los Alpes chocó contra un funicular y cortó el cable principal, ocasionando la caída de algunos carros al glacial. Varias personas murieron. Se pregunto a Alberto y Mario qué pudo haber ocurrido. Alberto contesto: “Creo que el piloto no era muy bueno para volar”. Mario explicó: “Tal vez no estaba enterado de que el funicular se encontraba en su ruta, quizás estaba volando demasiado bajo. También es posible que sus instrumentos de vuelo hayan sido afectados por algo antes o después del despegue, sacándolo de curso y ocasionando la colisión con el cable”. Las respuestas de Alberto y Mario denotan que: a) Ninguno de ellos ha alcanzado las operaciones formales. b) Alberto parece haber alcanzado las operaciones formales, pero no Mario. c) Mario parece haber alcanzado las operaciones formales, pero no Alberto.

En el contexto de la teoría de Piaget, el razonamiento formal: a) Es atribuible a una combinación de maduración del cerebro y ampliación de las oportunidades medioambientales. b) Alcanza su máxima expresión a los 8 años, pero sigue su desarrollo posteriormente, como lo demuestra la actuación adolescente en la tarea del péndulo. c) Alcanza su máxima expresión a los 10 años, pero emerge de nuevo en la adultez emergente, como lo demuestra la actuación del joven en la tarea del péndulo.

Al presentar a Sonia el dilema de Heinz, su respuesta es taxativa: el marido no debe robar porque, en caso de hacerlo, iría a la cárcel. En términos de la teoría de Kohlberg, su respuesta se ajusta al nivel de la moralidad: a) Preconvencional. b) Convencional. c) Posconvencional.

La siguiente afirmación de J. Sinnott: "Cuando uno se enfrenta con muchas “lógicas” sobre la “verdad” de un evento, o una relación, uno necesita seleccionar una y actuar como si fuera verdad para desenvolverse en la vida. Existe un tipo de subjetividad necesaria que debe ser empleada": a) Constituye una consecuencia de los fenómenos denominados audiencia imaginaria y fabula personal. b) Esta directamente relacionada con el denominado “compromiso dentro del relativismo”. c) Puede evaluarse a través la Prueba de Inteligencia Emocional de Mayer-Salovey-Caruso (MSCEIT).

Francisco, de una edad avanzada, se pregunta últimamente: “¿Por qué ser morales?” Esta pregunta: a) Fue ya sugerida por Piaget en el contexto del razonamiento moral para explicar por qué el pensamiento operacional concreto conlleva abstracciones en este dominio del conocimiento. b) Supone un claro ejemplo de andamiaje en el contexto de la teoría de Vygotsky. c) Corresponde a una séptima etapa de razonamiento moral propuesta por Kohlberg poco antes de su muerte.

En el modelo de Schaie, la etapa en la que las personas usan la mente para resolver problemas prácticos asociados con su responsabilidad con otros, como los miembros de su familia o sus empleados, se denomina: a) De logro. b) De responsabilidad. c) Ejecutiva.

Señale la alternativa correcta en relación con la inteligencia emocional. En términos generales: a) Las mujeres obtienen calificaciones mas elevadas de inteligencia emocional que los hombres. b) Los hombres obtienen calificaciones mas elevadas de inteligencia emocional que las mujeres. c) Los hombres y las mujeres no difieren en sus calificaciones en inteligencia emocional.

Considerando estos dos hitos del desarrollo cognoscitivo: 1) El pensamiento y los juicios morales adquieren mayor complejidad; y 2) Se llevan a cabo elecciones educativas y laborales, a veces después de una etapa de exploración, indique a qué periodo del desarrollo humano corresponden dichas características: a) Adultez temprana (20 a 40 años). b) Adultez media (40 a 65 años). c) Adultez tardía (65 años en adelante).

Durante la celebración del Consejo Escolar, Rosa, orientadora del centro, afirma estar convencida de los beneficios que conlleva retrasar la hora de inicio de las clases para los estudiantes de secundaria y bachillerato. Según diversos estudios, ¿qué mejoras clave en el rendimiento estudiantil cabria esperar de seguir la recomendación de Rosa?. a) Menos dificultad para mantenerse despiertos en clase. b) Menos somnolencia diurna. c) Ambas son correctas.

Dos profesores están debatiendo sobre un concepto crucial en el desarrollo. Comentan que existe una forma instintiva de aprendizaje en la cual, durante el periodo crítico del desarrollo temprano, un animal joven se apega al primer objeto móvil que ve. Indique de qué concepto se trata: a) Impronta. b) Periodo critico. c) Cohorte.

En una reunión de amigos, Manuel comenta que, cuando tenía 15 años, tuvo la inmensa suerte de que a sus padres les tocase la lotería, lo que les permitid poder cambiarse a un barrio mas acomodado y a Manuel tener mas recursos para la culminación de su carrera musical. De acuerdo con el estudio del desarrollo humano, puede afirmarse que el hecho de que a los padres de Manuel les tocase la lotería se corresponde con las influencias: a) Normativas de la historia. b) Normativas de la edad. c) No normativas.

Noa es una joven que no ha considerado en serio sus opciones de futuro y ha evitado los compromisos. No se siente segura de si misma y es poco cooperativa. Sus padres le dicen que eso depende de ella y Noa espera que en algún momento conseguirá un trabajo y se decidirá sobre qué hacer en el futuro, pero cuando esté lista. Sus amigas piensan que Noa es una persona solitaria y algo infeliz. Según esta descripción, en qué estado de la identidad podría afirmarse que se encuentra Noa?. a) Logro de la identidad. b) Exclusión. c) Difusión de la identidad.

Mei es una joven china que ha empezado a reflexionar acerca del significado de su origen étnico. Posee intensos sentimientos acerca de su identidad, pero no se basan en ninguna exploración seria, sino que, mas bien, ha absorbido las actitudes de otras personas importantes en su vida. Es posible que esos sentimientos sean positivos o negativos. Indique en qué etapa del desarrollo de la identidad étnica es mas probable que se encuentre Mei: a) Exclusión. b) Moratoria. c) Logro.

Dos orientadoras de un instituto en Madrid conversan a la salida de clase. Lidia, que tiene una dilatada experiencia, habla sobre lo importante que es para los jóvenes poseer una concepción coherente del yo constituida por metas, valores y creencias, y que permiten a la persona establecer un compromiso sólido. Indique a qué concepto se esta refiriendo Lidia: a) Habilidad. b) Identidad. c) Fidelidad.

Teniendo en cuenta los estilos de crianza y autoridad de los padres, puede afirmarse que los progenitores autoritativos o democráticos: a) Insisten en las reglas, normas y valores importantes. b) Están dispuestos a escuchar, explicar y negociar. c) Ambas son correctas.

Sabemos que el grupo de pares representa una influencia importante en la adolescencia. Según los diversos estudios realizados, puede afirmarse que dicha influencia llega a su máximo entre los 12 y 13 años y que durante la adolescencia media y tardía: a) Aumenta. b) Disminuye. c) Permanece estable.

Según el modelo del momento de los sucesos, el desarrollo depende de que ocurran ciertos acontecimientos en la vida de las personas. Respecto al papel que juegan las culturas y las generaciones en el momento habitual de los sucesos, puede afirmarse que: a) Las cohortes mas recientes de jóvenes adultos completan las tareas del desarrollo del periodo a edades inferiores que las normativas anteriores. b) Las cohortes mas recientes de jóvenes adultos completan las tareas del desarrollo del periodo a edades mayores que las normativas anteriores. c) Las cohortes mas recientes de jóvenes adultos completan las tareas del desarrollo del periodo en edades similares a las normativas anteriores.

Brais es un joven con una serie de características muy positivas en su personalidad. Se trata de un chico activo, energético, impulsivo, obstinado, aunque suele distraerse con facilidad. Siguiendo el enfoque tipológico del estudio de la personalidad, podría decirse que Brais se corresponde con una persona: a) Con un yo resiliente. b) Sobrecontrolada (alto control). c) Subcontrolada (bajo control).

Manuela y Luís son una pareja sentimental donde puede decirse que existe intimidad y compromiso. Mantienen una amistad comprometida y de largo plazo. Aunque en los últimos años se ha diluido la atracción física, sienten cercanía entre ellos y continúan unidos. De acuerdo con la teoría triangular del amor de Sternberg, ¿qué tipo de amor caracteriza a esta pareja?. a) Amor romántico. b) Amor de compañía. c) Amor fatuo.

En una investigación sobre el bullying, dos psicólogas están analizando qué instrumentos pueden emplear para detectar a agresores y victimas. De acuerdo con la lectura "El estudio científico del fenómeno bullying", los instrumentos mas fiables para dicho objetivo son: a) Los autoinformes. b) Las líneas telefónicas de ayuda. c) Los instrumentos de heteronominación entre iguales.

Según el modelo de los cinco factores de Costa y McCrae, ser sociable o retraído, amante de la diversión o serio y afectuoso o reservado se corresponde con el factor: a) Amabilidad. b) Extraversión. c) Neuroticismo.

Lidia es una persona con una alta capacidad dinámica para modificar el control de sí misma en respuesta a las influencias ambientales y contextuales. Según esta característica, puede afirmarse que Lidia posee altos niveles de: a) Resiliencia del yo. b) Recentramiento. c) Control del yo.

Alicia es una joven impulsiva, activa, con mucha energía, obstinada, aunque suele distraerse con facilidad. Siguiendo el enfoque tipológico del estudio de la personalidad, podría decirse que Alicia se corresponde con una persona: a) Con un yo resiliente. b) Sobrecontrolada (alto control). c) Subcontrolada (bajo control).

De acuerdo con la lectura “El estudio científico del fenómeno bullying”, si deseamos seleccionar e identificar roles concretos dentro del maltrato, es preferible emplear: a) Los autoinformes. b) Las líneas telefónicas de ayuda. c) Los instrumentos de heteronominación entre iguales.

La teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget, la teoría sociocultural de Vygotsky y la teoría del procesamiento de la información comparten (1) y se diferencian en (2): a) (1) El hecho que son perspectivas cognoscitivas sobre el estudio del desarrollo humano y conciben el desarrollo por etapas; (2) mientras que el enfoque de Piaget y el de Vygotski abogan por un individuo activo y en continuo crecimiento cuantitativo, el procesamiento de la información concibe al sujeto en términos reactivos. b) (1) El hecho que son perspectivas cognoscitivas sobre el estudio del desarrollo humano; (2) mientras que la teoría de Piaget concibe el desarrollo en términos de etapas y también la de Vygotsky (en lo referente a la formación de conceptos), el procesamiento de la información no concibe el desarrollo por etapas. c) (1) Las premisas básicas; (2) mientras que el enfoque de Piaget y el de Vygotsky abogan por un individuo activo y en continuo crecimiento cuantitativo, el procesamiento de la información concibe al sujeto en términos reactivos.

En un centro educativo realizamos un estudio para analizar la eficacia de un programa de prevención de la conducta agresiva y antisocial. Para ello, contamos con un grupo experimental y también con un grupo control. Los integrantes de ambos grupos serán asignados de forma aleatoria a uno u otro grupo. Mientras que el grupo control no recibirá intervención, el grupo experimental recibirá sesiones semanales durante un curso impartidas por especialistas en el campo de la prevención de la conducta agresiva y antisocial. Antes de comenzar el programa y una vez finalizado éste, los dos grupos serán evaluados en una serie de medidas de conducta agresiva y antisocial. Comprobaremos de esta manera si la intervención consigue evitar dicha conducta y sus niveles son, por tanto, significativamente inferiores en el grupo experimental frente al grupo control. Se trata de un estudio: a) De caso. b) Experimental. c) Correlacional.

El estado de identidad, descrito por James E. Marcia, en el que una persona considera actualmente las alternativas (en una crisis) y parece dirigirse a tomar un compromiso, se denomina: a) Moratoria. b) Logro de la identidad. c) Exclusión.

¿En qué año la profesión psiquiátrica dejó de clasificar a la homosexualidad como un trastorno mental?: a) 1961. b) 1973. c) 2002.

En relación con el sueño en la adolescencia, indique la alternativa incorrecta: a) El sueño insuficiente se asocia con mayor riesgo de obesidad, diabetes, lesiones y problemas de atención y conductuales. b) Se recomienda que los adolescentes de 13 a 18 años duerman un mínimo de ocho a diez horas diarias. c) El inicio de la producción de la hormona leptina es un indicador del momento en que el cerebro esta listo para dormir. Después de la pubertad, la secreción de esta hormona ocurre mas tarde, dificultando con ello que los jóvenes se acuesten temprano.

El término desarrollado por James E. Marcia para referirse al periodo de toma de decisiones conscientes relacionadas con la formación de la identidad se conoce como: a) Compromiso. b) Crisis. c) Difusión de la identidad.

Al enfrentar a Sofia a la tarea el péndulo, comprobamos que hace variar al mismo tiempo el peso y el impulso, luego el peso, el impulso y la longitud, y luego el impulso, el peso y la altura. Este modo de actuar refleja que Sofia: a) Ha alcanzado la etapa de las operaciones formales. b) Demuestra poseer razonamiento hipotético deductivo. c) No ha alcanzado la etapa de las operaciones formales.

En el contexto de la teoría del razonamiento moral de Kohlberg, la mayoría de los adolescentes y de los adultos parecen estar en el nivel de la moralidad: a) Preconvencional. b) Convencional. c) Posconvencional.

Los padres de Joaquín dicen de su hijo que “ni es ya adolescente ni aun es adulto”. Esta afirmación la acompaña de argumentos tales como que no tiene independencia económica ni ha aceptado la responsabilidad de si mismo, “parece estar preocupado por saber en qué quiere convertirse”. Es muy posible por la situación descrita que: a) Joaquín esté atravesando un episodio severo de depresión e incluso pueda mostrar tentativas de suicido, pues la situación descrita por sus padres no es normal desde una óptica psicoevolutiva. b) Joaquín se encuentre en el periodo denominado adultez emergente. c) Joaquín se encuentre en el periodo denominado adultez post-emergente.

La integración social y el apoyo social tienen en común que: a) Son dos aspectos interrelacionados del entorno social que promueven la salud en la infancia y los primeros años de la adolescencia, desapareciendo su efecto beneficioso a partir de los años de la adultez emergente. b) Permiten afrontar y aminorar la carga del estrés. c) Permiten amortiguar el efecto que sobre la salud tiene un matrimonio infeliz.

Fernández de la Vega (2009), en su artículo “El lugar de los escritos adolescentes en el proceso psicoterapéutico”, describe casos de chicas adolescentes que llevan espontáneamente al espacio de la terapia escritos propios. En referencia a uno de esos escritos, Fernández de la Vega expresa: “(...) Nadie la escucha pero eso no le importa. (...) Las frases están expresadas en términos absolutos: todo, nada, siempre, nunca, no dejando lugar a la ambivalencia y al relativismo y haciendo solo descripciones extremas y polarizadas”. En el contexto del desarrollo cognitivo, esta descripción muestra que la chica adolescente en cuestión: a) Ha alcanzado el pensamiento postformal, pero no el relativismo. b) Ha alcanzado el pensamiento postformal, pero no el pensamiento reflexivo. c) No ha alcanzado el pensamiento postformal.

Mejorar el dialogo entre educadores y empleadores, permitir que los empleadores participen en el diseño de los programas de trabajo y estudio o mejorar la capacitación de los orientadores vocacionales son fundamentalmente y, entre otras, medidas con las que: a) Promover el desarrollo cognitivo en la adolescencia inicial. b) Estimular el desarrollo cognitivo en la adultez intermedia. c) Fortalecer las conexiones entre el trabajo y las instituciones educativas, en especial, las universidades técnicas.

Indique la alternativa correcta en el contexto de lo dicho en la lectura "Violencia sexual y cortejo juvenil". a) Al menos en sus formas leves, la violencia sexual se encuentra muy presente entre los y las adolescentes en las culturas occidentales. b) La violencia sexual en la adolescencia constituye un comportamiento de naturaleza sexual no deseado que provoca estrés, malestar e incomodidad en las victimas e incluye una gran variedad de comportamientos, excluyéndose de la definición aquellos que son un verdadero crimen, como el abuso sexual y la violación. c) Aunque debe prestarse atención al dirty-dating, este nunca conlleva consecuencias perniciosas.

Indique cuál de las siguientes características representa un hito común del desarrollo psicosocial durante la etapa de la adolescencia: a) La búsqueda del significado de la vida asume una importancia central. b) Los rasgos y estilos de personalidad se estabilizan, aunque las etapas y los sucesos de la vida generan cambios de personalidad. c) La búsqueda de identidad, incluyendo la sexual, es un objetivo central.

Indique cuál de los siguientes conceptos se considera un constructo social: a) El término raza. b) La división del ciclo vital en etapas. c) Ambas son correctas.

Lorena simula sentirse indispuesta y padecer un estado febril. El profesor de matemáticas le indica que salga de la clase y regrese cuando se encuentre mejor. Al salir de clase, Lorena comienza a comunicarse alegremente con sus amigas a través del móvil. Al día siguiente, Lorena, en presencia del profesor de matemáticas, simula de nuevo sentirse indispuesta. El hecho de que Lorena vuelva a simular este estado de indisposición: a) Refleja que ha tenido lugar un proceso de reforzamiento. En concreto, el profesor ha reforzado la conducta de Lorena de simular una enfermedad. Ha tenido lugar un proceso de condicionamiento operante. b) Es un claro ejemplo de condicionamiento clásico, pues el profesor no ha dispensado un castigo a Lorena, sino un refuerzo. c) Es un claro ejemplo de condicionamiento clásico, pues el profesor no ha dispensado un refuerzo a Lorena, sino un estimulo condicionado.

En clase de lengua, el profesor ha pedido a sus alumnos que elaboren una redacción sobre algún acontecimiento que consideren relevante en su biografía. Pedro, estudiante de 17 años y con alto rendimiento académico, ha decidido hacer su redacción sobre la pandemia de la COVID 19. De acuerdo con el estudio del desarrollo humano, puede afirmarse que haber vivido durante la etapa de pandemia se corresponde con las influencias: a) No normativas. b) Normativas de la edad. c) Normativas de la historia.

Identifique la respuesta correcta con respecto a la relación existente entre cohorte y generación histórica: a) Una generación histórica no puede contener a mas de una cohorte. b) Una generación histórica puede contener a mas de una cohorte. c) Una generación histórica es lo mismo que una cohorte.

Julio tiene 3 años. Está con su padre en el supermercado y, al pasar por el puesto de las golosinas, comienza a reclamar una de ellas. Su padre le dice "No, no cojas nada ahora porque en cuanto lleguemos a casa te daré la cena". Entonces, Julio comienza a llorar y patalear. Dos personas que asisten al espectáculo que esta ofreciendo Julio explican el comportamiento del niño de diferente manera. La persona A manifiesta que Julio “esta en la etapa de ser independiente. La mayoría de los niños en esta edad están muy interesados en definir su independencia y es una etapa del desarrollo por la que hay que pasar. Hay que esforzarse porque Julio prosiga su desarrollo”. La persona B explica el comportamiento de Julio en los siguientes términos: “Julio piensa que así puede conseguir la golosina. Los niños aprenden de la experiencia lo que pueden y no pueden lograr. Probablemente Julio ya lo ha hecho en anteriores ocasiones y ha aprendido que si grita bastante en el supermercado conseguirá la golosina”. Las explicaciones dadas por la persona A y la persona B se ajustan, respectivamente, a un modelo: a) Mecanicista; organicista. b) Organicista; mecanicista. c) Contextual; organicista.

En un aula de primer curso de la ESO, con niños y niñas de 12 años, observamos que, en conjunto, las niñas del aula son mas altas, con mas peso y mas fuertes que los niños de esa misma aula. Esta observación: a) Contraria lo que se sabe acerca del estirón del crecimiento adolescente en niñas y niños. b) Confirma lo que se sabe acerca del estirón del crecimiento adolescente en niñas y niños. c) Ni confirma ni contraria un patrón de crecimiento adolescente respecto al estirón, pues no existen patrones asociados a niños y niñas, sino que cada niño y cada niña tiene un desarrollo físico particular e idiosincrásico.

De acuerdo con los estudios llevados a cabo sobre individuación y conflictos familiares, tanto estos últimos como la identificación positiva con los padres alcanzan su punto máximo a los: a) 9 años. b) 13 años. c) 17 años.

Los estudios llevados a cabo sobre estructura y ambiente familiar han analizado si los adolescentes de familias encabezadas por padres gais o lesbianas, frente a las familias biparentales tradicionales, muestran diferencias en diversos resultados, como desarrollo cognoscitivo, identidad de género y problemas de adaptación. En concreto, estos estudios han encontrado que la variable clave que influye en estos resultados es: a) La orientación sexual de los padres. b) La calidad de la relación. c) Ambas son correctas.

Según los diversos enfoques del desarrollo de la personalidad y, mas concretamente, los modelos de etapas normativas: a) Cuando los sucesos de la vida ocurren en un momento no normativo, causan estrés y afectan al desarrollo de la personalidad. b) Los cambios normativos de la personalidad que tienen que ver con las metas, el trabajo y las relaciones se suceden en etapas. c) Los tipos de personalidad muestran una continuidad de la niñez a la adultez, aunque ciertos acontecimientos pueden cambiar el curso de la vida.

De acuerdo con el modelo de los cinco factores de la personalidad de Costa y McCrae, identifique los rasgos que están vinculados con el factor “Extraversión”: a) Cuidadoso o descuidado. b) Cooperativo o no cooperativo. c) Amante de la diversión o serio.

Susana e Irene comparten el hecho de que ambas son primogénitas, han nacido de una madre soltera y esta mantiene un estilo estricto de crianza. Mientras que Susana experimenta un inicio adelantado de la menarquia, no ocurre lo mismo con Irene. Entre otros posibles motivos, esta diferencia en la precocidad de Susana frente a Irene podría explicarse porque: a) Cuando Susana era pequeña, las circunstancias descritas provocaron en ella unos niveles elevados de estrés, no siendo así en el caso de Irene. b) Cuando Irene era pequeña, las circunstancias descritas provocaron en ella unos niveles elevados de estrés, no siendo así en el caso de Susana. b) Ni las circunstancias descritas ni el estrés se relacionan con el momento de aparición de la pubertad.

Julia y Carlos mantienen una relación sentimental desde hace mas de 20 años. Puede afirmarse que en su relación los únicos componentes que están presentes son la intimidad y el compromiso. De acuerdo con la teoría triangular del amor de Sternberg, ¿qué tipo de amor caracteriza a esta pareja?. a) Amor romántico. b) Amor vacío. c) Amor de compañía.

La etapa del desarrollo psicosocial de Erikson en la que los jóvenes adultos forman vínculos sólidos y duraderos con amigos y parejas, o encaran una posible sensación de aislamiento y ensimismamiento, se denomina: a) Creatividad frente a estancamiento. b) Identidad frente a confusión. c) Intimidad frente a aislamiento.

El pensamiento reflexivo y el pensamiento postformal comparten el hecho de que: a) La exposición a la educación superior suele actuar como catalizador de la aparición de ambos tipos de pensamiento. b) Ninguno de estos dos tipos de pensamiento considera pertinente ni apropiado abordar aspectos de la realidad que contemplan la incongruencia y la contradicción. c) Son aspectos relevantes de la cognición adulta. Sin embargo, mientras que el pensamiento postformal progresa a partir de la adultez tardía, el pensamiento relativista lo hace en los primeros años de la juventud.

Irene, una niña con un desarrollo adecuado para su edad, tenía un repertorio de 10 palabras tres meses atrás. Ahora, emplea en sus interacciones con los demás en torno a 70 palabras. Por su parte, Ismael, de 13 años, ha pasado de intentar comprender de forma literal el contenido de un poema unos años atrás, a percatarse ahora de que las metáforas que contiene el poema otorgan sentidos específicos y requieren el manejo de ciertas abstracciones. El cambio experimentado por Irene e Ismael es, respectivamente, un cambio: a) Cualitativo; cuantitativo. b) Cualitativo; cualitativo. c) Cuantitativo; cualitativo.

Según los diversos enfoques del desarrollo de la personalidad y, mas concretamente, los modelos de rasgos, la personalidad cambia sustancialmente hasta los (....) y después lo hace de manera mas lenta: a) 10 años. b) 20 años. c) 30 años.

De acuerdo con el modelo de los cinco factores de la personalidad de Costa y McCrae, identifique los rasgos que están vinculados con el factor “Apertura”: a) Sociable o retraído. b) Interesado en la variedad o la rutina. c) Seguro o inseguro.

Enel contexto del momento de aparición de la pubertad, puede afirmarse que: a) Las investigaciones mas recientes señalan que los varones que maduran antes se adaptan mejor que quienes maduran mas tarde. b) Los varones que maduran tardíamente se sienten mas inadecuados, cohibidos, rechazados y dominados. Asimismo, son mas dependientes, agresivos o depresivos; presentan menos habilidades sociales y de afrontamiento en la escuela, pero no manifiestan problemas escolares y su relación con adultos, tanto profesores como padres, se caracteriza por una ausencia de conflictos. c) Las chicas que maduran pronto tienen mas probabilidad de presentar trastornos de la alimentación, consumo precoz de tabaco, alcohol y drogas, actividad sexual adelantada e intentos de suicidio.

Emilia se considera a si misma especial y única. Con frecuencia argumenta ante sus padres: “Pero tu no sabes cómo me siento”. Además, esta tan convencida de ser única y especial que mantiene la convicción de que ciertas situaciones que pueden ocurrirles a otras chicas, no le ocurrirán a ella. Por ejemplo, afirma que otras podrán quedarse embarazadas, pero no ella, por lo que no utiliza protección en sus relaciones sexuales. La situación descrita desvela la presencia en Emilia de la característica denominada: a) Fabula personal. b) Audiencia imaginaria. c) Tendencia secular.

Indique cual de las siguientes características representa un hito común del desarrollo cognoscitivo durante la etapa de la adolescencia: a) La inmadurez cognoscitiva produce ideas ilógicas sobre el mundo. b) Se desarrolla la capacidad de pensamiento abstracto y el razonamiento científico. c) Las habilidades mentales llegan a su máximo; se eleva la competencia y capacidad practica para resolver problemas.

Indique la alternativa incorrecta: a) El sobrepeso y la obesidad causan mas muertes en el mundo que el bajo peso. b) Las personas obesas, pero no con sobrepeso, tienen mas probabilidades de sufrir estigma, baja autoestima, insatisfacción con su cuerpo y depresión. c) La cirugía bariátrica es un método eficaz únicamente para los individuos mas obesos.

En relación con el pensamiento reflexivo, indique la alternativa correcta: a) El pensador reflexivo se percata de la existencia de ideas o consideraciones aparentemente contradictorias y, precisamente por ello, no las atiende, sino que se dedica a profundizar exhaustivamente en sistemas intelectuales complejos y plenamente consistentes. b) Pocos adultos alcanzan la capacidad para pensar de manera reflexiva y muchos menos la aplican de forma continua a diversos problemas. c) Pocos adultos alcanzan la capacidad para pensar de manera reflexiva, aunque generalmente son muchos quienes, al menos, si la aplican de forma continua a diversos problemas.

De acuerdo con la lectura “El estudio científico del fenómeno bullying”, si deseamos obtener estimaciones generales de la prevalencia del fenómeno y sus características, es preferible emplear: a) Los autoinformes. b) Las líneas telefónicas de ayuda. c) Los instrumentos de heteronominación entre iguales.

Lea el siguiente texto extraído de Berger (2009) y elija la alternativa correcta en relación con el mismo: “Los matrimonios adolescentes probablemente terminan en el divorcio mucho mas que los matrimonios adultos. Personas de todas las edades se desilusionan cuando un romance termina, pero tal vez debido a la inmadurez neurológica los mas jóvenes, probablemente, se sientan dominados por los celos o la desesperación y no pueden hallar una síntesis (Fisher, 2006). Las parejas de mas edad, probablemente, se divorcian menos debido a que sus integrantes piensan de manera mas dialéctica y, por lo tanto, parten de una tesis (“te amo, porque eres perfecto”) a una antítesis (“te odio porque no haces nada bien”) a una síntesis (“ninguno de nosotros es perfecto, pero juntos podemos crecer)”: a) El texto constituye un claro ejemplo de razonamiento hipotético deductivo, es decir, una muestra inconfundible de la adquisición del estadio de las operaciones formales de Piaget. b) El texto recoge aspectos esenciales del pensamiento postformal. c) El texto carece de lógica formal y postformal y no tiene cabida en ninguna forma de pensamiento en la adultez.

La lucha de un individuo por lograr su autonomía y diferenciación, o la identidad personal, se conoce como: a) Individuación. b) Rebeldía adolescente. c) Crisis.

Luis esta experimentando cambios biológicos y cognitivos. Es mas selectivo respecto a las tareas que acomete; se enfoca en el propósito de lo que hace y se concentra en lo que tiene mas significado para él. En el contexto del modelo del ciclo vital del desarrollo cognitivo de Schaie, esta descripción se ajuste especialmente a la etapa: a) De reorganización. b) Reintegrativa. c) Ejecutiva.

La llegada a la universidad constituye una oportunidad para que los estudiantes: a) Alcancen el denominado “compromiso dentro del relativismo”, de modo que afiancen la existencia de una respuesta correcta y verdadera que puede descubrirse y defenderse. b) Comiencen a percatarse de que gran parte de lo que saben y de sus valores son bastante relativos. c) Consoliden y refuercen su visión previa del mundo al percatarse de que otros individuos y culturas pueden tener valores distintos.

Indique la alternativa correcta en el contexto de lo dicho en la lectura "Violencia sexual y cortejo juvenil". a) Modular y expresar de forma correcta los sentimientos sexuales de acuerdo con las normas y convenciones sociales de la cultura de referencia constituye un conocimiento que no exige aprendizaje por parte de los adolescentes, es decir, no constituye una tarea propia de la adolescencia. b) El estudio de Pellegrini (2001) mostró que chicos y chicas adolescentes expresaban su interés sexual de forma indiferenciada en sus primeros encuentros. c) Los chicos y chicas adolescentes tienen que aprender progresivamente a leer de forma adecuada las claves y señales explícitas e implícitas que sus iguales expresan ante actitudes y comportamientos de naturaleza sexual.

La unidad doméstica formada por uno o dos padres y sus hijos, sean biológicos, adoptados o hijastros, se denomina: a) Familia nuclear. b) Familia extendida. c) Familia de acogida.

Carolina es una joven de 20 años a quien le encanta practicar deportes que implican cierto peligro como el motocross, junto con varios de sus amigos. De acuerdo con el estudio del desarrollo humano, puede afirmarse que esta afición de Carolina se corresponde con las influencias: a) No normativas. b) Normativas de la edad. c) Normativas de la historia.

El concepto de impronta se refiere a: a) El momento especifico en el que un acontecimiento, o su ausencia, tiene un efecto concreto en el desarrollo. b) La forma instintiva de aprendizaje en la cual, durante el periodo critico del desarrollo temprano, un animal joven se apega al primer objeto móvil que ve. c) La influencia que ejerce sobre un individuo el grupo de personas nacido aproximadamente en la misma época.

El estado de identidad, descrito por James E. Marcia, en el que una persona que no ha dedicado tiempo a considerar las alternativas (es decir, que no ha pasado por una crisis) se compromete con los planes existenciales que le impuso otra persona, se denomina: a) Moratoria. b) Logro de la identidad. c) Exclusión.

Según los estudios llevados a cabo sobre el desarrollo de la identidad homosexual, bisexual y transgénero, la mayoría de los jóvenes gais, lesbianas y bisexuales empiezan a identificarse como tales entre los: a) 8 y 12 años. b) 12 y 17 años. c) 17 y 21 años.

Jaime es un chico de 15 años que no esta seguro de si mismo y es poco cooperativo. Sus amigos suelen decir, de hecho, que es algo solitario. No ha llegado a plantearse qué opciones tiene y ha evitado cualquier tipo de compromiso. Sus padres no hacen mas que explicarle que todo depende de él. Jaime piensa que algún día conseguirá algún trabajo y decidirá qué hacer con su futuro cuando esté listo. Según esta descripción, ¿en qué estado de la identidad podría afirmarse que se encuentra Jaime?. a) Moratoria. b) Difusión de la identidad. c) Exclusión.

Juan, un científico, defiende que la ciencia debe estar siempre dispuesta a reevaluar sus opiniones en función del surgimiento de datos nuevos. Asimismo, defiende la riqueza que supone la coexistencia de distintas teorías, lo que puede incluso arrojar visiones contradictorias, en torno a la comprensión de un aspecto de la realidad. Esta visión de Juan: a) Supone una fortaleza para el que hacer científico y favorece el progreso de la ciencia. b) Conlleva la paralización del progreso científico, pues resulta difícil creer a los científicos si estos “cambian de opinión” con la aparición de nuevos descubrimientos. c) No es relevante desde un punto de vista científico, pues los investigadores analizan una parcela de la realidad al margen de la pluralidad de teorías potencialmente existentes.

En relación con el consumo y abuso de sustancias, indique la alternativa incorrecta: a) La ingesta de alcohol es mas común en regiones de Europa y Estados Unidos y menos común en el Sudeste Asiático y el Mediterráneo oriental. b) Entre los cambios estructurales que produce el consumo de alcohol en el cerebro de los adolescentes se encuentra el aumento de volumen de sustancia gris y una menor integridad de la sustancia blanca. c) La terapia de reemplazo de nicotina, además de la práctica de habilidades conductuales, es eficaz para ayudar a los adolescentes a dejar de fumar.

Los estudios llevados a cabo sobre supervisión parental y confidencias de los adolescentes se han centrado en analizar, entre otros aspectos, si existe relación entre el volumen de confidencias de los adolescentes a sus padres y las actividades delictivas. En concreto, estos estudios han encontrado que los adolescentes que confían mas cosas a sus padres tienen: a) Menos probabilidades de presentar problemas de conducta. b) Mas probabilidades de presentar problemas de conducta. c) Las mismas probabilidades de presentar problemas de conducta.

Antonio, con una edad de 20 años, vive con sus padres y aspira a ser directivo de una empresa altamente cualificada en medios tecnológicos. Por ello, esta haciendo un doble Grado en materias vinculadas con la gestión de empresas y contenidos digitales. Tiene intención de realizar, además, un Master vinculado a estas materias cuando finalice el doble Grado. Al preguntarle acerca de su proyecto familiar, nos dice que no es el momento de pensar ni en el matrimonio y ni mucho menos en tener hijos. Su caso: a) Ilustra algunas razones por las que, en casi todo el mundo, la adolescencia ahora se prolonga durante mas tiempo y resulta menos clara que en el pasado. b) Ejemplifica que, pese a constituir la adolescencia una categoría física o biológica definida claramente, los procesos de andamiaje retrasan el inicio de la adultez emergente. c) No es abordable desde el ámbito de la psicología del desarrollo.

Las ideas, las ideologías dominantes y los sistemas económicos y políticos forman parte, en términos de la teoría de Bronfenbrenner, del: a) Mesosistema. b) Exosistema. c) Macrosistema.

Marina y Manuel mantienen una relación sentimental desde hace mas de 10 años. Puede afirmarse que el único componente que esta presente en su relación es el compromiso. De acuerdo con la teoría triangular del amor de Sternberg, ¿qué tipo de amor caracteriza a esta pareja?. a) Amor romántico. b) Amor vacío. c) Amor de compañía.

Los estudios realizados sobre matrimonios en segundas nupcias e hijastros han mostrado que, cuanto mas reciente es el matrimonio actual y mayor la edad de los hijastros, la relación con ellos es: a) Mas fácil. b) Mas difícil. c) No existe una relación clara.

Desde hace cuatro meses, al menos tres veces por semana, Lola experimenta enormes atracones de comida durante una hora. Después, Lola se induce el vómito y trata de mantener un ayuno estricto. A pesar de que Lola no tiene sobrepeso, esta constantemente pensando en su peso y en su físico. Comprobamos, además, que Lola se encuentra deprimida. Acorde con lo descrito, lo mas probable es que Lola padezca: a) Trastorno por atracones. b) Bulimia. c) Las dos opciones anteriores son correctas.

El concepto de reloj social se refiere a: a) El conjunto de normas o expectativas culturales para los momentos de la vida en que deben ocurrir ciertos sucesos importantes, como casarse, tener hijos, trabajar o jubilarse. b) El proceso en el que se basa el cambio hacia una identidad adulta. c) La crisis de conciencia que idealmente se resuelve y lleva a un estado de la identidad.

Un estudiante de Psicología de la adolescencia y de la juventud de la UNED prepara el examen de la asignatura. El estudiante en cuestión se percibe a si mismo como una persona que no contempla fisuras en la realidad y las cosas son o no son; no existen las “medias tintas”; algo, bien es cierto, bien es falso. Al llegar al tema que aborda el desarrollo cognitivo en la adultez, lee lo siguiente: “El pensamiento inmaduro plantea las cosas en términos de blanco y negro: hay una respuesta correcta y una incorrecta. En contraste, el pensamiento relativista reconoce que puede haber mas de una forma válida de concebir un problema y que el mundo esta matizado de grises (...) formas diferentes de ver las cosas y que ponen en tela de juicio una imagen simple y polarizada del mundo”. Al leer este párrafo, el estudiante experimenta un estado motivacional de intranquilidad o desequilibrio que le impulsa, progresivamente a indagar mas y hacer cambios en su forma de concebir el desarrollo adulto hasta alcanzar, pasado un tiempo, un estado de equilibrio. Lo descrito refleja, fundamentalmente, y en el contexto de la teoría de Piaget: a) El proceso de asimilación. b) El proceso de acomodación. c) El proceso de andamiaje.

Seleccione la afirmación correcta respecto al impacto que tiene la condición socioeconómica (pobreza o riqueza) en el desarrollo humano. a) Los efectos negativos de la pobreza son inevitables. b) Los efectos negativos de la pobreza no son inevitables. c) La riqueza siembre protege a los niños de los riesgos.

Los estudios sobre bullying han revelado que el tipo de acoso difiere según el sexo del agresor. Específicamente, ¿qué patrón de maltrato caracteriza a la agresión masculina frente a la femenina?. a) Mayor uso por parte de los chicos de formas de maltrato indirectas. b) Mayor uso por parte de los chicos de formas de maltrato físicas y directas. C) Mayor uso por parte de los chicas de formas de maltrato físicas y directas.

Un investigador analiza la relación entre la conducta agresiva de los adolescentes y el consumo de series televisivas y otro material diverso en la red de naturaleza violenta. Obtiene una correlación de +.90 entre la conducta agresiva y el consumo de dicho material. A partir de este dato, el investigador puede concluir que: a) El consumo de series televisivas y otro material en la red de naturaleza violenta causa la conducta agresiva en la adolescencia. b) La conducta agresiva en la adolescencia es la causa del consumo de series televisivas y otro material en la red de naturaleza violenta. c) Existe una relación importante entre el consumo de series televisivas y otro material en la red de naturaleza violenta y la conducta agresiva en la adolescencia.

Los Fernández son una familia que reside en una vivienda unifamiliar en un municipio del extrarradio de Madrid. En ella convive el matrimonio, junto con dos de sus tres hijos. El tercero se independizó hace más de un año y vive actualmente en otro país. ¿A qué tipo de familia corresponde la familia Fernández?. a) Familia nuclear. b) Familia extendida. c) Familia cultural.

Indique a qué período del desarrollo se corresponden estos dos hitos del desarrollo psicosocial: 1) Se establecen relaciones íntimas y estilos de vida personales, aunque no siempre son duraderos; y 2) Los rasgos y estilos de personalidad se estabilizan, aunque las etapas y los sucesos de la vida generan cambios de personalidad. a) Adultez tardía (65 años en adelante). b) Adultez media (40 a 65 años). c) Adultez temprana (20 a 40 años).

Indique la alternativa que hace referencia al modelo según el cual el motor del cambio es interno y las influencias ambientales se limitan a acelerar o retardar el desarrollo: a) Modelo mecanicista. b) Modelo organicista. c) Modelo conductista.

El entorno social de Quique le alaba cuando comete alguna conducta disruptiva e incluso violenta con la que demostrar "quién manda". Asimismo, las escasas conductas prosociales de Quique no pasan inadvertidas para su entorno, que le recrimina duramente cualquier atisbo de preocupación o sensibilidad hacia los demás. Puede concluirse que: a) Las conductas disruptivas y violentas de Quique están siendo reforzadas mediante condicionamiento clásico. b) Las conductas prosociales de Quique están siendo reforzadas mediante condicionamiento operante. c) Mientras que las conductas disruptivas y violentas de Quique son reforzadas, las conductas prosociales son castigadas.

Indique con qué concepto se define el momento especifico en el que un acontecimiento o su ausencia tienen un efecto concreto en el desarrollo. a) Impronta. b) Periodo crítico. c) Cohorte.

Mario destaca por su habilidad para automotivarse. Además, es capaz de elaborar propuestas brillantes en su trabajo para optimizar el rendimiento laboral y sabe cómo y cuándo dispensar elogios y otras recompensas a sus empleados. Estas habilidades denotan que: a) Mario posee unos altos niveles de conocimiento componencial. b) Mario demuestra un adecuado conocimiento tácito, que es independiente de la inteligencia práctica. c) Mario demuestra un adecuado conocimiento tácito, aspecto importante de la inteligencia práctica.

Según la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson, indique la virtud que adquieren los adolescentes que resuelven de modo satisfactorio la crisis de identidad: a) La voluntad. b) La fidelidad. c) La habilidad.

En relación con el proceso de adaptación a la universidad: a) Los estudiantes que tienen niveles medios de autoeficacia y autoestima y que son adaptables, tenaces, agradables y extrovertidos son los que mejor se adaptan. b) El apoyo de la familia resulta un factor decisivo, de modo que una relación de apego seguro entre adultos parece fomentar la adaptación a la universidad. c) Una red socioacadémica fuerte entre compañeros y profesores no influye en dicho proceso de adaptación, pero si es un importante predictor del éxito académico una vez que el estudiante está plenamente adaptado.

Identifique los tres factores que, de acuerdo con Sternberg, son necesarios para definir los distintos tipos de amor: a) Intimidad, individualidad y respeto. b) Intimidad, pasión y compromiso. c) Individuación, confort y compromiso.

Indique qué riesgos están asociados a una pubertad temprana en los varones: a) Trastornos de conducta durante la adolescencia, consumo de drogas y comportamiento delictivo. b) Comportamiento delictivo, depresión, problemas escolares, agresividad y sentimientos de inadecuación y cohibición. c) Ansiedad, depresión, trastornos de la alimentación y actividad sexual adelantada.

¿Qué concepto define a aquellas personas cuyo sexo biológico al nacer difiere de su identidad de género?. a) Gais y lesbianas. b) Transgénero. c) Bisexuales.

Un padre va a introducir las frutas en la alimentación de su bebé. En previsión de que el bebé pudiera experimentar alergia a alguna fruta concreta, decide introducirlas progresivamente. Es decir, realiza inicialmente la papilla con una sola fruta. Tras comprobar en los días posteriores que el bebé no experimenta ninguna reacción alérgica, realiza entonces la papilla con dicha fruta junto a otra nueva. Comprueba, igualmente, si el bebé sufre alguna reacción alérgica en los días venideros. Si no es el caso, introduce una tercera fruta junto a las anteriores. Este modo de proceder refleja: a) La aplicación del razonamiento hipotético deductivo. b) Un modo de operar posible únicamente cuando se ha alcanzado la etapa piagetiana de las operaciones formales. c) Las dos alternativas anteriores son correctas.

El álgebra, la literatura o la filosofía son materias que no se imparten en la educación primaria sino a partir de la educación secundaria. Desde un punto de vista psicológico, este hecho educativo: a) Es perfectamente congruente, pues estas materias requieren disponer de pensamiento abstracto, una capacidad que no se alcanza hasta llegar al estadio de las operaciones concretas. b) Constituye una medida excesivamente prudente, pues los niños de educación primaria poseen la arquitectura cognitiva necesaria para aprender este tipo de contenidos. c) Es congruente con el desarrollo cognitivo estipulado desde la teoría de Piaget.

Según el modelo de Marcia, el compromiso con planes existenciales impuestos por terceros, en ausencia de una crisis de exploración, se corresponde con el estado de identidad: a) Logro de la identidad. b) Exclusión. c) Moratoria.

Un investigador pretende llevar a cabo un estudio con adolescentes acerca de las conductas que estos despliegan en sus interacciones en las redes sociales. El investigador desea implementar el estudio de una forma rápida, económica, sin problemas de abandono de los participantes y sin que se produzca un efecto de la práctica en la cumplimentación de las pruebas que les aplicará. El investigador deberá, por tanto, emplear un diseño: a) Longitudinal. b) Transversal. c) Cualquiera de los dos diseños anteriores permite cumplir los criterios que el investigador estipula.

Identifique el término psicológico que describe el esfuerzo o lucha del adolescente por establecer su identidad y alcanzar la independencia personal: a) Rebeldía adolescente. b) Acomodación. c) Individuación.

En relación con el denominado "pensamiento reflexivo", indique la alternativa correcta: a) Incluye el pensamiento crítico de manera frecuente y espontánea. b) Permite la creación de sistemas intelectuales complejos y coherentes en los que tienen acogida argumentos sólidos, a la vez que se excluyen ideas aparentemente contradictorias. c) Las dos alternativas anteriores son correctas.

Padecer estrés en los años universitarios se relaciona con: a) Una menor probabilidad de hacer ejercicio; dormir poco o mal; deterioro de la salud y descenso de las calificaciones. b) Una propensión a consumir comida poco saludable. c) Las dos alternativas anteriores son correctas.

Cuando los nietos de Cristóbal van a visitarle a la residencia, su abuelo suele contarles historias sobre la Guerra de Vietnam y cómo lo vivieron él y su esposa durante aquellos fatídicos años en los que tuvieron que estar desplazados por motivos de trabajo. Haber vivido la guerra es considerado en el desarrollo de Cristóbal una influencia de tipo: a) Normativo de la edad. b) No normativo. c) Normativo de la historia.

En relación con el denominado "estirón" (del crecimiento adolescente): a) No existen diferencias entre niños y niñas respecto al momento de aparición. b) En las niñas generalmente empieza entre las edades de 9 años y medio y 14 años y medio, mientras que en los niños empieza entre los 10 y medio y los 16 años. Las niñas por lo general alcanzan su estatura máxima a los 15 años y los varones a los 17. c) En las niñas generalmente empieza entre las edades de 11 años y 14 años y medio, mientras que en los niños empieza entre los 11 y medio y los 16 años. Las niñas por lo general alcanzan su estatura máxima a los 17 años y los varones a los 18.

José no entiende la utilidad de analizar las investigaciones realizadas con animales para comprender el desarrollo humano. Un argumento que puede favorecer su comprensión podría ser el siguiente: a) La teoría del apego de John Bowlby se nutre de los conocimientos de este último sobre el comportamiento de la búsqueda de proximidad en animales. b) Es probable que los seres humanos tengamos comportamientos de adaptación innatos. c) Las dos opciones anteriores son correctas.

Dentro del esquema de las ocho etapas de la vida de Erikson, ¿qué crisis normativa caracteriza específicamente el desarrollo en los años de la adultez temprana?. a) Iniciativa frente a culpa. b) Intimidad frente a aislamiento. c) Integridad frente a desesperación.

Se presenta la siguiente situación: "John es un bebedor empedernido, sobre todo en fiestas. Mary, la esposa de John, le advierte de que si se emborracha otra vez le abandonará. John asiste a una fiesta en la oficina y vuelve a casa borracho. ¿Le abandona Mary? ¿Hasta qué punto está seguro de su respuesta? (Belsky, 2001, p. 185) Elija la alternativa que recoge la respuesta que probablemente ofrecería -i- un adolescente y -ii- un adulto con pensamiento postformal, respectivamente: a) i: Sí, claro que le abandonará; ii: No está nada claro que le abandone, depende de muchos factores, tales como la historia de vida compartida con John, lo que siente hacia él, su propia intuición respecto a lo que sucederá si le abandona, su estado de ánimo y fuerzas para tomar una decisión de tal calibre o su capacidad para diseñar una solución que reconcilie los pros y los contras de continuar con John. b) i: No está nada claro que le abandone, depende de muchos factores, tales como la historia de vida compartida con John, lo que siente hacia él, su propia intuición respecto a lo que sucederá si le abandona, su estado de ánimo y fuerzas para tomar una decisión de tal calibre o su capacidad para diseñar una solución que reconcilie los pros y los contras de continuar con John; ii: Sí, claro que le abandonará. c) Cualquiera de las dos alternativas anteriores es perfectamente plausible.

Identifique, según la teoría de Sternberg, la categoría de amor que describe la relación de Gabriel y Jacinta, una pareja sentimental donde existe intimidad y pasión, en la que ambos se atraen físicamente y sienten conexión emocional, aunque sin intención de permanencia: a) Enamoramiento. b) Amor romántico. c) Amor fatuo.

¿Qué rasgo de personalidad esté específicamente relacionado con la dimensión de "Apertura a la Experiencia" del modelo de Costa y McCrae?. a) Sociable o retraído. b) Seguro o inseguro. c) Interesado en la variedad o la rutina.

En relación con la imagen corporal y la satisfacción con el cuerpo, indique la alternativa correcta: a) Si bien hombres y mujeres responden de forma similar a los cambios corporales que ocurren en la pubertad, no por ello debe menospreciarse la satisfacción con el cuerpo, dado que dicha satisfacción se relaciona con la autoestima, las dietas y los trastornos de la alimentación. b) La satisfacción con el propio cuerpo podría proteger a las chicas con sobrepeso. c) Las jóvenes sienten más satisfacción con su cuerpo promedio, alguna insatisfacción cuando están por debajo de su peso y mayor insatisfacción cuando presentan sobrepeso.

Mei-Li es una joven china que ha empezado a reflexionar acerca del significado de su origen étnico, aunque sigue sintiéndose muy confundida. Piensa mucho en ello y suele preguntar a otras personas. Habla frecuentemente del tema con sus padres y amigos y acude ocasionalmente a reuniones sobre multiculturalidad. ¿En qué etapa del desarrollo de la identidad étnica podría afirmarse que se encuentra Mei-Li?. a) Exclusión. b) Moratoria. c) Logro.