Psicologia de la adolescencia y de la juventud

1.Noelia, de 16 años, nos dice que experimenta con frecuencia irritabilidad y también aburriemiento. Además, abrumado por la situación, afirma que Noelia padece depresión. Esta afirmación: Resulta verosímil, pues la depresión en los jóvenes no necesariamente se presenta como tristeza, sino también con las manifestaciones que presenta Noelia. No resulta verosímil, pues la irratibilidad o el aburrimiento sí pueden ser síntomas de depresión en la infancia, pero no en la adolescencia. Resulta absurda porque la depresión no se relaciona ni en la niñez, ni en la adolescencia ni en ninguna etapa del ciclo vital, con las minifestaciones que padece Noelia.

2. En el contexto del desarrollo físico en la adultez emergente y temprana, indique la alternativa correcta en relación son las influencias indirectas sobre la salud: Las personas de mayores ingresos califican su sallud como mejor y viven más tiempo que las de bajos ingresos. Cuanto menos escolaridadtenga una persona, más probable es que muera por enfermedades transmisibles y menos probablees que resulte víctima de homicidio o suicidio. Las circunstancias socieconómicas tanto de la infancia como de la adultez son importantes determinantes del riesgo de sufrir cierto tipo de enfermedades, como las cardiovasculares y en mucha menor medida, las cerebrovasculares.

3. Indique la respuesta correcta con respecto al concepto de cohorte: Una generación histórica no es lo mismo que una cohorte. Una generación histórica es lo mismo que una cohorte. Una generación histórica no puede contener a más que una cohorte.

4.Vicente es una adolescente de 17 años preocupadopor tratar de resolver activamente el asunto de su identeidad y decidir qué camino quiere seguir. Duda acerca de matricularse en la universidad, cuando termine el bachillerato, o hacer las pruebas para incorporarse al ejército. Es enérgico, extrovertido, confía en sí mismo, aunque también es ansioso y, en ocasiones, asustadizo. Mantiene una relación estreca con su madre, aunque se resiste a su autoridad. Es probable que con el tiempo salga de sus crisis con la capacidad para establecer compromisos y alcanzar una identidad. Indique en qué estado de identidad es más probable que se encuentre Vicente: Logro de la identidad. Moratoria. Difusión de la identidad.

5. De acuerdo con el modelo de los cinco factores de la personalidad, ser organizado o desorganizado, cuidadoso o descuidado y disciplinado o impulsivo, son rasgos pertenecientes al factor de: Apertura. Extraversión. Responsabilidad.

6.Pablo comprueba que la profesora ha reaccionado con gran efado cuando Marcos se ha reído de la contestación de Silvia, Al día siguiente, Silvia está exponinedo un tema en clase. Emiteun comentario que, sin ser intencionado, puede resultar instrínsecamente gracioso. Aunque Pablo está a punto de reírse, se ihibe al mirar a la profesora. Muy posiblemente, el hecho de que Pablo no se ría obedece a un aprendizaje. En concreto haoperado en él: El aprendizaje por observación. El condicionamiento clásico. El principio de placer.

7. L forma instintiva de aprendizaje en la cual, durante un período crítico del desarrollo temprano, un animal joven se apega al pirmer objeto móvil que ve, que casi sempre es la madre, se correspende con el concepto de: Período normativo. Período sensible. Impronta.

8. Una niña acude desconsolada a su padre porque no encuentra su muñeco favorito. El padre comienza a hacerle preguntas: ¿Has jugado con él en el baño? ¿En la terraza?... A cada pregunta, la niña contesta negativamente, hasta que asiente cuando el padre le pregunta si sentó al muñeco en la silla de paseo. La niña acude a esta y recupera su muñeco. Podemos afirmar que el padre: Está actuando en la zona de desarrollo próximo de la niña. Ofrece un andamiaje poco eficaz de cara a favorecer la autorregulación psoterior de la niña, pues enseña estrategia que están fuera de la zona de desarrollo próximo a la niña. actúa en contra de lo estípulado por la teoría de Vygostky.

9. Según la teoría triangular del amor de Sternber, los tres elementos o componentes del amor: Intimidad, pasión y compromiso. Intimidad, indiviudalidad y respeto. Individuación, confort y compromiso.

10. Seleccione la alternativa que corresponde al método de recolección de datos que: 1) ofrece una buena descripción del comportamiento y no somete a las personas a condiciones controladas o contextos artificiales que puedan distorsionar su conducta; 2) existe la posibilidad de que se introduzcan sesgos del observador: Entrevista o cuestionario. Observación naturalista. Observación de laboratorio.

11. ¿En qué año la profesión psiquiátrica dejó de clasificar a la homosexualidad como un transtorno mental?. 1942. 1973. 1989.

12. En el contexto de la letura "Violencia sexual y cortejo juvenil", el estudio observacional de Pellegrini(2001),desarrollado con adolescentes de entre 12 y 14 años y referido a las conductas de cortejo: Registró que los chicos y las chicas expresaban su interés sexual de una forma muy similar en sus primeros encuentros. Registró que los chicos utilizaban más el juego rudo en forma de empujones y agarrones, mientras que las chicas empleaban más los insultos verbales contra los chicos. Concluyó que loscomportamientos de cortejo desplegados por los chicos eran valorados de forma negativa por las chicas, mientras que los desplegados por las chicas eran valorados de forma positiva por los chicos.

13. El patrón de confusión emocional, característico de una minoría de adolescentes, que quizás implique conflictos familiares, enajenación de la sociedad adulta, comportamiento imprudente y rechazo de los valores adulstos se conoce como: Autonomía psicológica. Rebeldía adolescente. Crisis de identidad.

14. Desde el instituto, la tutora de Sandra está preocupada por los comportamientos agresivos observados en esta última semana. Se acuerda una tutoría con los padres y estos acuden al centro para tratar esta cuestión. Este encuentro corresponde al siguiente nivel de influencia ambiental: Macrosistema. Mimcrosistema. Mesosistema.

15. La división del ciclo vital en estapas es: Una realidad biológica. Un constructo social. Una teoría cerebral.

16.Miguel es un adolescente de 14 años. Cuando tenía 4, su padre falleció trágicamente en un accidente de tráfico. A la hora de explicar el desarrollo de Migue, dicho aconteciemiento es considerado una influencia de tipo: Normativo. No normativo. Período crítico.

17. Identifique cuál de las siguientes afirmaciones NO corresponde con uno de los principios fundamentales del enfoque del desarrollo del ciclo vital: El desarollo dura toda la vida. El desarrollo muestra plasticidad. El desarrollo es unidimensional.

18. Al exponer el dilema de Heinz, Antonio contesta que Heinz no debería haber robado porque le pueden meter en la cárcel. Susna, sin embargo, suscribe la acción de Heinz y justifica en los siuientes términos: "Porque así, cuando él necesite algo, su mujer le devolverá el favor": Atendiendo a la teoría de Kohlberg, Antonio y Susana se situarían, respectivamente en las siguientes estapas del razonamiento moral: Interéssocial y conciencia / Propósito insturmental e intercambio. Propósito instrumental e intercambio/ Mantenimiento de las relaciones mutuas, aprobación de otros, la regla práctica. Orientación al castigo y la obediencia/ Propósito instrumental e intercambio.

19. Un investigador pretende poner a prueba la eficacia de un programa de prevención de la vilolencia en la infancia. Para ello, acude a varios centros educativos. De entre los niños y niñas de 8-9 años, sde forma elecciona al azar 50 que van a ser sometidos al programa de intervención (grupo 1). También de forma azarosa selecciona otros 50 niños y niñas que no van a ser sometidos a dicho programa (grupo 2). Se toman medidas relacionadas con la vilencia en ambos grupos antes y después de la palicación del progrma y se cumprueba si, al término del programa, existen diferencias entre ambos grupos en el cambio sufrido en las medidas de vilencia desde la primera a la segunda recogida de datos. La situación descrita: Constitutye un estudio etnográfico , cuya variable dependiente consiste en el conjunto de intervenciones que se ralizarán con el grupo 1. Es un ejemplo de estduio correlaccional en el que la variable independiente solo afecto al grupo experimental por ser este el que recibe el tratamiento. Es un ejemplo de experimento con dos grupos: experimental (grupo 1) y control (grupo 2), cuya variable independiente y dependiente consisten, respectivamente, en el conjunto de acciones que constituyen la intervención y las medidas de violencia.

20. Entre los diversos enfoques existentes para explicar el desarrollo de la personalidad se enceuntra el modelo de rasgos y, más concretamente, el modelo de los cinco factores. De acuerdo con este modelo: La personalidad cambia sustancialmente hasta los 16 años y después lo hace de manera mas lenta. La personalidad cambia sustancialmente hasta los 30 años y después lo hace de manera mas lenta. La personalidad no cambia a lo largo de nuestra vida, permaneciendo relativamente estable durante todo el ciclo vital.

21. Indique la afirmación correcta en la relación con la adolescencia: Se trata de un constructo social y una categoría biológica o física definida claramente. En casi todo el mundo la adolescencia ahora dura más tiempo. Consituye una estapa evolutiva marcada por riesgos importantes y, lamentablemente, sin apenas oportunidades de crecimiento en los aspectos cognitivos y sociales.

22. De acuerdo con los trabajos de Eirkson sobre el desarrollo de la identidad, durante la adultez emergentede la confusión de identidad persiste entre el: 10% y 20% de los jóvenes. 20% y 30% de los jóvenes. 40% y 50% de los jóvenes.

23. De aucerdo con los estudios sobre inteligencia emocional referenciados en el manual de la asignatura, indique la alternativa oorrecta: Los hombres obtienen calificaciones más elevadas de inteligencia emocional que las mujeres. Los universitarios que obienen altas puntuaciones en la Prueba de Inteligencia Emocional de Mayer-Salovey-Caruso tienen más probabilidades de mantener relaciones positivas con sus padres y amigos. En el ámbito laboral, puntuaciones elevadas de inteligencial emocional se relacionan con alto potencial de liederazgo y habilidad para manejar el estrés y conflictos por parte de colegas, pero no por parte de supervisores.

24. Indique la alternativa que recoge elementos definitorios de la vilencia sexual desde la óptica de las autoras de la lectura "Violencia sexual y cortejo juvenil": Comportamiento de naturaleza sexual no desado que provoca estrés, malestar e incomodiad en las víctimas y que interfiere en la vida social y personal de los estudiantes. Siempre va acompañada de consecuencias muy dañinas para la salud y bienestar, pues incluye el abuso sexual y la violación y excluye comportamientos menos graves como los insultos y motes con connotaciones sexuales. Las dos alternativas anteriores son correctas.

25. En la teoría triárquica de la inteligencia: La experiencia (aspecto práctico de la inteligencia) y el conocimiento contextual (la creatividad) constituyen los elementos necesarios y suficientes para prosperar en la vida. El conocimiento componencial no siempre es suficiente para prosperar en la vida, sino que también son importantes los elementos de la expericiencia y el conocimiento contextual. Las dos alternativas anteriores son correctas.

26. Elija cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto a la ifnluencia que ejerce la pobreza y/o riqueza en el desarrollo: Los efectos negativos de la pobreza no son inevitables. Los efectos negativos de la pobreza son inevitables. La riqueza siempre protege a los niños de los riesgos.

27. Elija la alternativa correcta en el econtexto de la cognición adulta y, específicamente en relación con la capacidad para pensar de manera reflesiva: Solo unos pocos adultos adquieren dicha capacidad. La mayoría de los adultos adquiere dicha capacidad y logran dominarla, si bien pocos pueden aplicarla de continuo a diversos problemas. La mayoría de los adultos adquiere dicha capacidad, pero pocos la dominan y todavía menos pueden aplicarla de continuo a diversos problemas.

28.La familia Sánchez reside en una vivienda unifamiliar a las afueras de una gran ciudad. En ella convie el matrimonio, junto con dos de sus tres hijos. El tercero se independizó hace más de un año y vive actualmente en otro continente. ¿A qué tipo de familia corresponde la familia Sánchez?. Familia nuclear. Familia extendida. Familia cultural.

29. Indique a qué perspectiva sobre el estudio del desarrollo humano corresponden las dos siguientes premisas: La conducta está controlada por poderosos impulsos inconscientes; la sociedad influye en la personalidad, que se desarrollo en una sucesión de crisis: Psicoanalítica. Cognoscitiva. Contextual.

30. Los patrones organizados de pensamiento y conducta que se siguen en situaciones particulares son denominados, en el contexto de la teoría de Piaget: Andamios. Esquemas. Equilibrios.