Psicología Cafyd Uvigo

La motivación básica: a. Es la base estable de la motivación la que determina el compromiso del deportista con ese deporte. b. Se refiere al interés del deportista por la actividad en si misma independientemente de los logros deportivos. c. Es la que está determinada por los refuerzos externos (trofeos, dinero…).

El psicólogo del deporte basa su trabajo en: a. Cambiar la personalidad de sus deportistas y/o entrenador. b. Evaluar y modificar comportamientos a través de estrategias psicológicas. c. El aprendizaje por observación.

La motivación extrínseca o la orientada al “ego”: a. Son beneficiosas para mantenerse en la actividad deportiva. b. Son beneficiosas al iniciarse en la actividad deportiva. c. Son beneficiosas en el alto rendimiento.

Según las investigaciones el motivo principal para dejar una actividad deportiva es: a. Lesiones o falta de tiempo. b. Presión en el entrenamiento o falta de habilidad. c. Falta de interés o diversión.

La consecuencia de que las competiciones pese a esforzarse al máximo no salen como se desea se denomina: a. Agotamiento mental. b. Depresión deportiva. c. Desánimo.

Cuando el deportista responde con ansiedad únicamente ante los exámenes estamos ante una ansiedad. a. Rasgo. b. Negativa. c. Estado.

Lo tres sistemas de respuesta para detectar la presencia de ansiedad y estrés en deportistas son: a. Físico, psíquico y comportamental. b. Primario, secundario y terciario. c. Basal, neutral y morfológico.

Cuando se produce un deterioro del “timing”, estamos ante un problema de: a. Motivación. b. Autoconfianza. c. Ansiedad/estrés.

La definición “forma de interacción con el entorno en la que el deportista se fija en estímulo relevantes de la situación e intenta descartar los no relevantes” se vincula a: a. Atención. b. Concentración. c. Focus de control.

El estilo atencional que se relaciona con la visualización es el: a. Amplio-Externo. b. Reducido-Interno. c. Reducido-Externo.

Señala la afirmación falsa: a. El ejercicio de la rejilla se emplea para evaluar y entrenar la capacidad…. b. A mayor activación mayor atención del deportista y menos activación…. c. El establecimiento de objetivos se utiliza tanto para intervenir en la motivación como en la atención.

Si un alumno antes de ejecutar un ejercicio que manda el profesor hace …….. constantemente de lo que realizará con facilidad paro también indica que tiene una …….. gemelo que le puede afectar, estamos ante: a. Falsa confianza. b. Exceso de confianza. c. Falta de confianza.

Al referirnos a la concentración, los estímulos fluctuantes de alta intensidad: a. Pueden llegar a convertirse en Dominantes. b. Siempre serán fluctuantes. c. Falta de confianza.

El eustress o estrés positivo: a. Ayuda al deportista, porque lo activa de forma ideal para la tarea. b. El deportista está estresado y comete más errores. c. No es positivo, pues hace referencia a la dirección de ese estrés.

El nivel de optimo de activación ante una misma tarea: a. Es el mismo para todos los deportistas. b. Varía de unos deportistas a otros. c. Es el nivel máximo que mostrará de motivación un deportista.

El exceso de confianza: a. Es positiva. b. Es negativa. c. Es neutra, depende de la persona.

El usar modelos es una estrategia vinculada a: a. Motivación y control de estrés. b. Confianza y control de estrés. c. Motivación y confianza.

Dividir en partes una competición con objetivos para cada parte…. a. Incide en todas las variables psicológicas. b. Incide sólo en la motivación, pues es un establecimiento de objetivos. c. Incide sólo en la confianza, pues se ve capaz.

El psicólogo del deporte debe practicar la modalidad deportiva en la que va a trabajar: a. Verdadero. b. Falso. c. No es necesario, pero sí recomendable conocer las sensaciones.

La psicología del deporte se ocupa de: a. Mejorar el rendimiento mental de los deportistas y resolver problemas. b. Resolver patologías psicológicas. c. Trabajar únicamente con deportistas de alto rendimiento para alcanzar su máximo, pues en la iniciación debe ser el entrenador el “psicólogo”.

Si un jugador de fútbol no asume el liderazgo, pero sus compañeros lo asignan como capitán y como líder indiscutible: a. Acaba asumiendo el liderazgo por deseabilidad social. b. No acabará asumiendo el liderazgo. c. El liderazgo dependerá de si el entrenador también lo otorga.