PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL UJA TEMA 1 Y 2

La psicopatología infantil preocupa porque…. Afecta al rendimiento escolar. No tiene consecuencias en la vida adulta. Puede generar dificultades persistentes en el desarrollo.

Un factor de protección individual en los niños es. Temperamento fácil y logros académicos. Autoestima positiva. Ambas son correctas.

Un ejemplo de factor familiar de protección es. Comunicación eficaz. Proporcionar refuerzo y comprender las necesidades del niño. Ambas son correctas.

En psicología infantil es esencial adoptar un enfoque. Cognitivo conductual. Evolutivo. Psicoanalista.

Un criterio para determinar si una conducta es problemática es. Intensidad y duración. Nº de síntomas y frecuencia. Ambas son correctas.

La especificidad situacional implica que el niño…. Ajusta su conducta al contexto, siendo esto cada vez menor conforme más edad presenta el sujeto. No es influido por situaciones externas al contexto en donde es criado. Ninguna es correcta.

Los niños son más vulnerables al ambiente porque: Son independientes. No tienen la máxima capacidad cognitiva. Dependen de los adultos.

¿Quién suele demandar tratamiento psicológico?. Padres y adultos responsables, aunque a veces no sea por iniciativa propia. Profesores del menor. Los niños.

Una razón frecuente para solicitar ayuda es: Conducta del niño considerada como molesta o no aceptada. Molestias al propio niño ocasionadas por su conducta. Ambas son correctas.

Un trastorno que motiva consulta en mayor medida es. Trastornos de conducta. TAG. Encopresis.

Una circunstancia que precipita la consulta es: Impacto prolongado y adverso de la conducta en la familia. Problemas leves y transitorios. Buenos resultados académicos.

El cliente real en psicología infantil puede ser. Solo el niño. El niño y su entorno. Ninguno.

La percepción adulta del problema depende de. Concepción del problema que tienen los padres. Habilidades disponibles y estado psicológico. Ambas son correctas.

Antes de los 8 años, la intervención se dirige principalmente a. Niños. Padres. Profesores.

A partir de los 12 años se caracteriza por. Las interacciones con los adultos tienen mucho menos peso. Introducir cambios en la conducta de los padres. Fomentar habilidades de afrontamiento en los niños.

Un aspecto esencial de la terapia infantil es: Énfasis en conducta observable. Diagnósticos sin interacción. Enfocarse en pensamientos profundos.

No en todos los casos hay necesidad de actuación terapéutica, pero si de... Actuación psicoeducativa. Enseñar a los padres el castigo positivo. Ambas son correctas.

La observación permite. Evitar inferencias no verificables. Adornar datos. Ignorar la conducta real.

Las principales técnicas de evaluación son: Técnicas operantes y observación. Ver como el niño práctica y se produce el ensayo y error. Referidas a los padres.

Los paraprofesionales participan porque. Son más baratos. Están en los contextos naturales del niño. Diagnostican mejor.

Un objetivo a largo plazo del entrenamiento parental es prevenir dificultades futuras. V. F.

La primera fase del proceso terapéutico es: Tratar al menor introduciendole habilidades de afrontamiento. Identificación del problema. Ambas son correctas.

En la formulación de hipótesis se considera. Solo el comportamiento presente. Factores predisponentes y mantenedores. Lo que los padres consideren.

Una estrategia para aumentar motivación es: Evitar explicar objetivos. Plantear mejoras visibles en poco tiempo. Elegir metas imposibles.

Antes de los 13 años se recomienda entrevistar primero a. Niño. Padres. Hermanos.

Un recurso útil para comunicarse con niños y adolescentes es. Anternar entre preguntas abiertas y cerradas. Alternar entre preguntas directas y indirectas. Alternar entre preguntas directas y cerradas.

Si vamos a tratar con un adolescente y queremos evitar el recelo del mismo deberemos. Entrevistarlo primero a el y luego a los padres. Entrevistar a padres y adolescente de forma simultánea. Ambas son correctas.