Psicología comunitaria 2026

¿Qué corriente de la Psicología Comunitaria tiene entre sus principios conceptuales operantes la priorización de la acción en crisis, es decir, la acción directa allí y con quienes la problemática se desencadena?. a. La corriente Latinoamericana. b. La corriente Norteamericana. c. La corriente Asiática.

¿Qué modelo del marco de la Psicología Clínica Comunitaria tiene como principal limitación la dificultad para incorporar elementos estructurales y macrosociales que determinan la vida de las personas?. a. El modelo conductual-comunitario. b. El modelo de salud mental comunitario. c.El modelo de estrés psicosocial.

¿Qué principio de marco ecológico orienta a la acción hacia la utilización alternativa de las posibilidades que proveen los recursos, intentando mantener la homeostasis entre las poblaciones?. a. El principio de interdependencia. b. El principio de sucesión. c. El principio de recursos cíclicos.

¿Cuál de los siguientes principios está incluido en el Modelo Ecológico del Desarrollo Humano de Bronfenbrenner?. a. Habilidad social. b. Intervención en crisis. c. Cambio social como redistribución del poder.

¿En qué estructura del Modelo Ecológico del Desarrollo Humano (Bronfenbrener, 1987) se encuentran las oficinas gubernamentales?. a. Macrosistema. b. Exosistema. c. Mesosistema.

¿Cuál de los siguientes procesos es característico del nivel individual del empowerment según Zimmerman?. a. Disponer de oportunidades para participar en la toma de decisiones. b. Trabajar en equipo. c. El desarrollo de valores.

¿Qué implica el componente de "membresía" en el sentido de comunidad?. a. Inversión económica para la pertenencia. b. Sentimiento de pertenencia e identificación. c. Participación ocasional en fiestas locales.

¿Cómo describen McMillan y Chavis (1986) la influencia en el sentido de comunidad?. a. Como un consenso entre la persona y la comunidad producida por la falta de presión para la conformidad y la unanimidad. b. Como un liderazgo vertical. c. Como una relación bidireccional entre el grupo y sus miembros.

La existencia de un sistema simbólico común en una comunidad ayuda a: a. Aumentar el poder e influencia de los miembros de la comunidad. b. Permitir el correcto funcionamiento social. c. Ajustar la confluencia de necesidades entre la persona-ambiente.

¿Qué contexto del sentido de comunidad evalúa el Cuestionario de Sentido de Comunidad (Schweitzer et al. 2002)?. a. El barrio donde uno vive. b. El bloque donde uno vive. c. La ciudad donde uno vive.

¿Cuál es la definición de apoyo social propuesta por Lin (1986)?. a. Es el conjunto de provisiones materiales o económicas proporcionadas por las redes de confianza. b. Es el conjunto de provisiones expresivas proporcionadas por la familia, que se producen, sobre todo, en situaciones de crisis. c. Es el conjunto de provisiones expresivas o instrumentales, percibidas o recibidas, proporcionadas por la comunidad, las redes sociales y las relaciones íntimas o de confianza, que pueden producirse tanto en situaciones cotidianas como de crisis.

¿Qué tipo de apoyo social incrementa su efectividad cuando el receptor percibe la ayuda como adecuada, pero puede tener efectos negativos si el receptor siente amenazada su libertad. a. El apoyo emocional. b. El apoyo instrumental. c. El apoyo informacional.

La opresión psicológica interiorizada se manifiesta en las personas inmigrantes cuando…. a. desarrollan una actitud crítica frente a la discriminación estructural. b. echazan todo tipo de interacción con la sociedad de acogida. c. asumen como ciertos los estereotipos negativos y la desigual distribución de recursos impuesta por el grupo dominante.

Según el modelo de aculturación de Berry (1997), las estrategias de aculturación de la población migrante dependen de dos decisiones fundamentales: a. si se mantiene la propia cultura y si se establecen relaciones con la sociedad de acogida. b. si se adopta la religión del país receptor y si se abandona el idioma de origen. c. si se cambia la nacionalidad y si se renuncia a los valores culturales previos.

La principal innovación introducida por la LOGSE (1990) respecto a la educación de los alumnos con discapacidad fue…. a. sustituir el concepto de integración por el de rehabilitación escolar. b. Incorporar la noción de necesidades educativas especiales y promover su atención en las aulas ordinarias. c. mantener aulas exclusivas en el interior de los centros educativos para personas con discapacidad como forma de atención más eficaz.

La Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM) se caracteriza por…. a. adoptar una estructura secuencial que abarca los niveles bio-fisio-psicológico, personal y social. b. centrarse exclusivamente en las causas genéticas de la enfermedad. c. analizar la discapacidad únicamente como fenómeno social.

En el contexto de las intervenciones comunitarias en catástrofes, las emergencias sociales se caracterizan por…. a. implicar únicamente daños materiales de gran magnitud. b. afectar de manera imprevista las capacidades personales, los recursos y las relaciones sociales de los individuos. c. desarrollarse en el ámbito político o institucional.

Si un conjunto de actividades carece de planificación o implantación coordinada…. a. no puede considerarse un programa de intervención comunitaria y, por tanto, no es susceptible de evaluación. b. puede evaluarse siempre que tenga resultados positivos. c. sigue siendo un programa si cumple objetivos individuales.

Una de las finalidades principales de la evaluación de programas es…. a. controlar a los profesionales que ejecutan los programas. b. servir de guía para la toma de decisiones. c. sustituir la planificación inicial por un análisis posterior de resultados.

Los evaluadores de programas de intervención comunitaria deben tener en cuenta a todos los grupos implicados (p.ej. usuarios, políticos, población general)…. a. desde el inicio del proceso. b. únicamente al final del proceso, cuando se presenten los informes. c. solo cuando el cliente principal lo autorice.