Psicología Comunitaria y Apoyo Social

Según Rappaport, el empowerment es esencialmente un proceso de carácter: Individual. Organizacional. Ecológico.

Para Rappaport, la meta integradora del desarrollo teórico de la Psicología Comunitaria es: Apoyo social. Sentido de comunidad. Empowerment.

Entre los valores de la Psicología Comunitaria según Rappaport se encuentra: Uniformidad cultural. Independencia del profesional frente a la comunidad. Distribución equitativa de los recursos y relatividad cultural.

El componente del sentido de comunidad relacionado con compartir historia y experiencias es: Membresía. Influencia. Conexión emocional.

El sentimiento de pertenecer a una red de relaciones sociales se denomina: Influencia. Membresía. Integración y satisfacción de necesidades.

La percepción de que las necesidades pueden satisfacerse dentro de la comunidad corresponde a: Influencia. Membresía. Integración y satisfacción de necesidades.

En el modelo de Dohrenwend, el apoyo social actúa como: Estresor primario. Variable independiente. Mediador del estrés.

Según el modelo de estrés psicosocial, las estrategias de afrontamiento son: Mediadores situacionales. Mediadores psicológicos. Variables estructurales.

El modelo de Dohrenwend explica la relación entre: Enfermedad y personalidad. Estrés psicosocial y salud mental. Apoyo institucional y bienestar económico.

Cassel y Cobb sostienen que el apoyo social: Incrementa la exposición al estrés. Es independiente de los estresores. Protege frente a los efectos negativos del estrés.

La tradición teórica representada por Cassel y Cobb se centra en: Intervención comunitaria. Influencia del apoyo social en la salud. Prevención secundaria.

Según Cassel, el apoyo social se incluye dentro de los procesos: Informativos. Sociales. Protectores de la salud.

La tradición representada por Caplan pone el acento en: El estrés individual. El papel del apoyo social en la intervención comunitaria. Los modelos experimentales.

Caplan destaca especialmente la importancia de: Intervención curativa. Prevención. Tratamiento individual.

Según Caplan, los sistemas de apoyo relevantes son: Solo informales. Solo formales. Formales e informales.

Gottlieb distingue el apoyo social en niveles: Individual, grupal y comunitario. Macro, meso y micro. Formal, informal y mixto.

En el nivel meso del apoyo social se sitúan: Relaciones íntimas. Redes sociales. Valores solidarios.

La intervención diádica según Gottlieb implica: Crear nuevas redes. Optimizar la red social existente. Sustituir vínculos previos.

El síndrome de Ulises se define como: Trastorno adaptativo leve. Estrés crónico del inmigrante. Duelo migratorio simple.

Según Achotegui, este síndrome aparece cuando: El cambio cultural es breve. Las situaciones adversas se prolongan en el tiempo. Existe integración social plena.

Otro nombre del síndrome de Ulises es: Síndrome del retorno. Síndrome de estrés crónico. Estrés postraumático.

¿De qué forma favorece el empowerment el cambio social?. De arriba abajo en beneficio de una distribución igualitaria de los recursos. De forma bidireccional en beneficio de una distribución igualitaria de los recursos. De abajo a arriba en beneficio de una distribución igualitaria de los recursos.

El enfoque de empowerment de Rappaport (1977, 2000) se orienta a: proporcionar protagonismo a personas, grupos y comunidades. que personas, grupos y comunidades consigan mayor control y dominio sobre sus vidas. ambas respuestas son correctas.

Entre los valores de la Psicología Comunitaria según Rappaport (1977, 2000) se puede citar: distribución equitativa de recursos, diversidad y uniformidad cultural y colaboración entre profesional y comunidad. distribución equitativa de recursos, diversidad y relatividad cultural e independencia del profesional frente a la comunidad. distribución equitativa de recursos, diversidad y relatividad cultural y colaboración entre profesional y comunidad.

Según la teoría multinivel del empowerment de Zimmerman (2000), ¿cuál de los siguientes es un resultado del fortalecimiento a nivel individual?. La capacidad para trabajar en equipo con otras personas. La participación en la toma de decisiones organizacionales. La conciencia crítica del entorno.

Según la teoría multinivel del empowerment de Zimmerman (2000), hacer accesibles los recursos de la comunidad a todos sus integrantes se considera un proceso de potenciación: A nivel individual. A nivel organizacional. A nivel comunitario.

Según Zimmerman (2000), la autodeterminación o potenciación psicológica se obtiene con el fortalecimiento de tres dimensiones de la persona. La dimensión externa hace referencia a: Los esfuerzos de la persona por ejercer un control sobre el entorno. La comprensión crítica que la persona tiene de su entorno sociopolítico. Su sentido de control personal.

Cuando se mide el Sentido de Comunidad, el ítem "Me siento como un integrante más de mi barrio" correspondería a la dimensión: Membresía. Satisfacción de necesidades. Influencia.

En la definición de McMillan y Chavis (1986) del sentido de comunidad como concepto multidimensional, la percepción de que aquello que los miembros de la comunidad necesitan lo pueden encontrar en la misma se denomina: Conexión emocional. Integración y satisfacción de necesidades. Influencia.

En la definición de McMillan y Chavis (1986) del sentido de comunidad como concepto multidimensional, la creencia de que los miembros de la comunidad comparten una historia, un lugar y unas experiencias comunes se denomina: Membresía. Integración y satisfacción de necesidades. Conexión emocional.

¿Cuál de los siguientes sistemas del modelo ecológico del desarrollo humano de Bronfenbrenner incluye los entornos en los que la persona en desarrollo participa activamente, como la familia o la escuela?. El exosistema. El microsistema. El macrosistema.

Según el modelo ecológico del desarrollo humano de Bronfenbrenner, ¿qué describe mejor la noción de efectos de segundo orden?. Los cambios conductuales causados por los aprendizajes inconscientes durante la primera infancia. Las influencias indirectas del entorno que afectan a la relación entre padres e hijos. Los resultados conductuales provocados por los rasgos genéticos del individuo.

En el Modelo Ecológico del Desarrollo Humano (MEDH) de Bronfenbrenner los entornos que no incluyen a la persona como participante se denominan: Mesosistemas. Exosistemas. Macrosistemas.

Según Blanco (1988), el concepto de comunidad se mueve en torno a: un ingrediente ecológico, un factor macrosocial, un elemento microsocial y un factor psicológico. un ingrediente económico, un factor macrosocial, un elemento microsocial y un factor psicológico. un ingrediente ecológico, un factor macrosocial, un elemento microsocial y un factor sociológico.

Según Blanco (1988), el factor psicológico del concepto de comunidad consiste en: la estructura y organización social. el sentido de pertenencia. ambas respuestas son correctas.

Según Blanco (1988), el ingrediente ecológico del concepto de comunidad corresponde a: la concentración de individuos en un espacio determinado. la estructura y organización social. la relación entre grupos y personas.

Benjamin Gottlieb (1981) propuso tres niveles ecológicos de análisis para la medida del apoyo social. En dicho modelo, las redes sociales corresponderían al: Nivel micro. Nivel meso. Nivel macro.

Benjamin Gottlieb (1981) propuso tres niveles ecológicos de análisis para la medida del apoyo social. En dicho modelo, la integración y la participación social corresponderían al: Nivel micro. Nivel meso. Nivel macro.

Según Gottlieb (1988, 1992, 2000): Las intervenciones basadas en el apoyo social difieren de otro tipo de intervenciones en que su objetivo fundamental es la creación de un proceso de interacción con el entorno social que sea capaz de satisfacer las necesidades sociales de las personas. El proceso de interacción con el entorno social que permite satisfacer las necesidades psicosociales de las personas no se da en situaciones cotidianas, ya que es específico de las situaciones estresantes. Ambas opciones son correctas.

La primera gran tradición que define el estudio de la Psicología Social, caracterizada por el estudio de la influencia del apoyo social en la salud y el bienestar, estuvo principalmente representada por: Cassel y Cobb. Hinkle y Wolff. Caplan.

¿Qué autores propusieron que el apoyo social protege a las personas de las consecuencias negativas, físicas y psicológicas de los sucesos vitales estresantes?. Saranson. Cassel y Cobb. Caplan.

Cassel incluyó el apoyo social en la categoría de procesos psicosociales que denominó: Protectores de la salud. Protectores ambientales. Protectores vitales.

Teniendo en cuenta el modelo de estrés psicosocial de Dohrenwend, uno de los mediadores situacionales es: El carácter de la persona. El apoyo material. La reacción de estrés transitoria.

El modelo de estrés psicosocial forma parte: Del marco transaccional. Del marco de Psicología Clínica Comunitaria. Del marco organizacional.

Según el modelo de aculturación de Berry (1997), ¿qué estrategia de aculturación describe a una persona inmigrante que mantiene su cultura de origen, pero evita el contacto con la sociedad de acogida?. La asimilación. La separación. La integración.

El síndrome de estrés crónico en inmigrantes es también conocido como: Síndrome de estrés migratorio. Síndrome de asimilación. Síndrome de Ulises.