Psicologia dell' apprendimento prof:Vergallito

Quale bisogno si trova alla base della piramide di Maslow?. Bisogni fisiologici. Bisogni di stima. Autorealizzazione. Appartenenza.

Cos' è il bisogno di autorealizzazione?. Il bisogni di sicurezza economica. Il desiderio di sviluppare pienamente il proprio potenziale. La fame e la sete. La necessita di essere accettati socialmente.

Quale affermazione è coerente con una visione più recente del modello di Maslow?. Le relazioni sociali sono alla base di tutti i bisogni. La fame è insignificante se si è motivati. I bisogni si realizzano in ordine rigido. L'autorealizzazione è facilmente raggiungibile.

Come si può aumentate la motivazione scolastica secondo il modello delle aspettative per valori?. Valorizzando solo i risultati finali. Aumentando i compiti noiosi. Ignorando le emozioni degli studenti. Riducendo il costo percepito e aumentando l'interesse.

Quale bisogni si colloca al secondo livello nella piramide di Maslow?. Autorealizzazione. Sicurezza e protezione. Appartenenza. Stima.

Il flow è importante perché?. Favorisce la routine. Riduce le prestazioni. Aumenta la dipendenza da rinforzi esterni. Migliora l'apprendimento e la motivazione.

Quale autore ha sviluppato il concetto di flow?. Deci. Weiner. Csikszentmihalyi. Bandura.

Qual' è una caratteristica centrale dell' esperienza di flow?. Coinvolgimento totale nell' attività. Noia e frustrazione. Distrazione frequente. Scarso controllo dell'azione.

Il flow si verifica quando: Il compito è troppo facile. Abilità e difficoltà del compito sono in equilibrio. Non c'è alcuna motivazione. Il compito à troppo difficile.

Quando il compito è percepito troppo difficile rispetto alle abilità si genera: Noia. Ansia. Flow. Motivazione.

Il controllo percepito durante l'attività è: Irrilevante. Sintomo di stress. Tipico dei compiti semplici. Un indicatore di flow.

L' esperienza di flow è associata a : Passività. Dissociazione tra mente e corpo. Fusione tra azione e coscienza. Controllo esterno.

L'esperienza di flow è più probabile quando?. L'attività ha obiettivi chiari e feedback immediati. Si è distratti. Manca il supporto. L'attività è indefinita.

Cosa accade quando l'attività è troppo facile?. Si genera noia. Aumenta l'ansia. Si migliora la performance. Si sperimenta flow.

Il feedback immediato in un'attività: Riduce la motivazione. Favorisce il flow. Interrompimento l'apprendimento. E' irrilevante.

Secondo Bondura, l'autoefficacia si sviluppa: Solo con i risultati scolastici. Tramite ricompense materiali. Confrontando sé con gli altri. Attraverso esperienze personali e osservazione.

Il flow richiede: Routine e ripetizione. Scarsa motivazione. Stress elevato. Equilibrio tra sfida e abilità.

La consapevolezza durante il flow è: Completamente esterna. Divisa tra attività e pensieri esterni. Assorbita nell'azione. Assente.

Quale emozione è tipica del flow?. Indifferenza. Frustrazione. Ansia. Piacere.

Il flow si osserva spesso inattività: Creative e stimolanti. Meccaniche e passive. Non strutturate. Ripetitive.

L'assenza di flow può portare a: Demotivazione. Apprendimento accelerato. Maggiore impegno. Creatività.

Bondura afferma che l'autoefficacia influenza: L'intelligenza fluida. Solo il rendimento scolastico. La scelta dei compiti e la perseveranza. Solo l'autostima.

Pensare che le cose vanno come devono andare e che impegno e abilità contano poco è tipico dello stile. Impegno. Impotente. Negatore. Pedina.

La tecnica del brainstorming prevede: Tutte le alternative proposte. La produzione di idee, numerose e bizzarre. La separazione della fase ideativa da quella valutativa. La possibilità per chiunque di rielaborare le idee avanzate.

Qual' è l'obiettivo del paradigma Cyberball?. Manipolare l'inclusione o esclusione sociale in modo controllato. Misurare la velocità di reazione a stimoli visivi. Valutare la memoria di lavoro dei partecipanti. Testare l'abilità matematica in gruppo.

Il Multimotive Model di Rchman & Leary si focalizza su: Le funzioni del sistema limbico. L'apprendimento scolastico. Le risposte comportamentali all'esclusione. Le fasi evolutive dellamotivazione.

Secondo Maslow, il bisogno di appartenenza: Ha una posizione centrale tra i bisogni psicologici. E' soddisfatto solo in età adulta. E' un bisogno puramente culturale. E' secondario rispetto all'autorealizzazione.

Quale fase NON appartiene al Temporal Need - Threat Model?. Fase riflessa. Fase ricostruttiva. Fase di rassegnazione. Fase riflessiva.

La regolazione identificata rappresenta una fase in cui: L'individuo riconosce valore personale in ciò che fa. L'attività è svolta solo per evitare punizioni. La regolazione è assente. La motivazione è guidata da ricompense esterne.

Il Modeling è: Una strategia per l'autovalutazione. Una tecnica per la gestione dello stress. L'insegnamento diretto tramite quiz. L'apprendimento attraverso l'osservazione di un modello.

Secondo Bondura, l'apprendimento per modeling se: Il modello è percepito come simile e competenze. Il soggetto è sotto pressione. Le informazioni sono scritte. Si usa solo rinforzo negativo.

I neuroni specchio si attivano: Solo durante l'osservazione di un modello. Sia quando si compie un'azione sia quando la si osserva. Esclusivamente nel sonno REM. Durante l'apprendimento verbale.

La cooperazione reciproca nella zona di sviluppo prossimale comporta: Assenza totale di intervento adulto. Sostegno iniziale e ritiro progressivo dell'aiuto. Standardizzazione delle attività didattiche. Controllo costante da parte dell'insegnante.

Secondo Vygotskij, lo sviluppo delle funzioni cognitive avviene: Prima a livello intermentale, poi intramentale. Attraverso l'esperienza autonoma. Solo a livello intraperonale. Contemporaneamente a livello interiore ed esteriore.

La zona di sviluppo prossimale è definita come?. L'area tra ciò che il bambino può fare da solo e ciò che può fare con aiuto. Il momento in cui l'alunno è completamente indipendente. La fase finale dell'apprendimento autonomo. Lo spazio dedicato all'esercizio motorio.

Secondo Maslach, una bassa realizzazione personale implica.... Impegno eccessivo. Sovraccarico cognitivo temporaneo. Confusione tra vita privata e lavorativa. Percezione di inefficacia e bassa motivazione.

La passione armoniosa si basa su...: Obblighi interni e pressioni esterne. Scelte autonome e coinvolgimento spontaneo. Bisogno di approvazione sociale. Dipendenza dal giudizio altrui.

L'empatia nell'insegnamento aiuta a: Sostenere emotivamente gli studenti. Semplificare i contenuti. Ridurre i comportamenti problematici. Mantenere distanza relazionale.

Quali sono i tre bisogni psicologici fondamentali secondo la teoria dell'autodeterminazione?. Autorealizzazione, controllo, empatia. Competizione, sicurezza, affiliazione. Stima, successo, collaborazione. Relazione, competenza, autonomia.

Quale delle seguenti NON è una modalità supportiva proposta da Reeve?. Accettare l'emotività negativa. Punire gli errori degli studenti. Rispettare i tempi individuali. Adottare un linguaggio non controllante.

Un ambiente definito funzionale quando: Offre gratificazioni materiali. Applicare regole severe e fisse. Lascia completa libertà agli studenti. Rende chiari obiettivi, strategie e sostiene la scelta.

La depersonalizzazione nel burnout si manifesta come: Confusione nei ruoli professionali. Atteggiamenti distaccati e cinici verso gli altri. Isolamento totale dal gruppo. Eccessiva empatia nei confronti degli altri.

Il bornout è una condizione che colpisce soprattutto: Le professioni di aiuto con forte carico emotivo. I dirigenti di azienda. I lavoratori autonomi. Gli studenti universitari.

La regolazione esterna è presente quando: Non esiste alcuna forma di controllo. La motivazione è completamente interiorizzata. L'individuo agisce per piacere personale. Il comportamento è guidato solo da premi o punizioni.

Quando il bisogno di autonomia è soddisfatto?. Quando l'individuo riceve ricompense esterne e riconoscimento. Quando l'individuo non è sottoposto a un'autorità. Quando l'individuo percepisce di poter scegliere e agire in modo volontario. Quando l'individuo riesce a rispettar le regole.

L regolazione esterna si basa su: Scelte autonome. Desiderio di crescita personale. Soddisfazione anticipata. Premi e punizioni esterni.

Cosa caratterizza un ambiente disfunzionale?. Attività basate sull'interesse. Accesso limitato alle risorse. Mancanza di indicazioni e strategie. Coinvolgimento spontaneo degli studenti.

Secondo Reeve,per supportare l'autodeterminazione, è utile: Applicare uniformemente gli stessi compiti. Valorizzare progressi, lasciare scegliere, non giudicare. Usare premi e punizioni. Controllare rigidamente ogni attività.

Cosa si intende per regolazione introiettata?. Agire sotto minaccia diretta. Agire per senso di colpa o desiderio di compiacere. Agire per puro piacere. Agire solo per evitare punizioni fisiche.

La soddisfazione dei bisogni psicologici fondamentali favorisce: Competizione e confronto. Benessere e motivazione autonoma. Aderenza cieca alle regole. Lavoro individuare costante.

Un ambiente controllante può: Frustrare i bisogni di autonomia e competenza. Eliminare i conflitti relazionali. Favorire sempre la motivazione intrinseca. Promuovere la cooperazione.

Quando si parla di passaggio da regolazione esterna a intrinseca, si fa riferimento a: UN'imposizione da parte del docente. Una tecnica di valutazione. Un processo di internalizzazione motivazionale. Un cambiamento puramente cognitivo.

Qual' è lo scopo del sostegno motivazionale nell'ambiente scolastico?. Imporre una disciplina ferrea. Favorire l'autoregolazione e la motivazione interna. Controllare rigidamente i comportamenti. Eliminare ogni tipo di errore.

Che tipo di ambiente è considerato accogliente secondo Reeve?. Quello incontrato sulla competizione. Quello che fa sentire accolti e capaci. Quello basato su premi e voti. Quello che lascia fare tutto agli studenti.

Cosa succede se uno solo dei tre bisogni della teoria dell'autodeterminazione è soddisfatto?. Non si genera benessere completo. Si attiva la motivazione intrinseca. E' sufficiente per motivare sempre. Non cambia nulla nel comportamento.

La qualità della soddisfazione dei bisogni psicologici: E' identica per tutti gli individui. Dipende solo dalla performance scolastica. E' più importante della quantità. Non è rilevante per il benessere.

La frustrazione dei bisogni psicologici porta a: Desiderio di sfida. Maggior impegno scolastico. Curiosità e interesse. Esclusione, insicurezza e demotivazione.

Cosa può accadere in ambienti altamente competitivi secondo la teoria dell' autodeterminazione?. Incremento dell' empatia. Maggiore autonomia. Sviluppo di mobilità controllanti. Aumento della motivazione intrinseca.

Un docente entusiasta è percepire come: Relativamente rigido. Molto professionale. Troppo coinvolto emotivamente. Capace di trasmettere piacere nell'apprendimento.

L'entusiasmo autentico si differenzia dal comportamento entusiasta perché?. E spontaneo e naturale. E' legato a feedbaak esterni. E' controllato da norme scolastiche. E' strategico.

Cosa si intende per feedback uditivo ritardato?. Ritardo tra la voce parlata e quella udita. Eco del parlato di altri. Registrazione della propria voce. Ritmo scandito da un metronomo.

Quale percentuale di bambini con balbuzie evolve in una forma cronica?. 50%. 1-2%. 10%. 70%.

Cosa indica la " balbuzie evolutiva "?. Balbuzie solo in contesto lavorativo. Insorgenza del disturbo durante l'infanzia. Disturbo che compare dopo un trauma. Balbuzie che si risolve sempre spontaneamente.

Qual' è uno dei limiti principali delle tecniche di feedback sensoriale?. Troppo costose da applicare. Non hanno effetti nell'immediato. Effetti temporanei e adattamento alla perturbazione. Non sono state testate.

Cosa può ridurre temporaneamente i sintomi della balbuzie?. Memorizzazione dei testi. Lettura corale. Pronuncia in silenzio. Studio solitario.

Quale area, oltre al linguaggio, è coinvolta nelle balbuzie?. Produzione scritta. Motricità visiva. Area emotiva e sociale. Percezione olfattiva.

Quale tipo di balbuzie insorge in età adulta?. Balbuzie secondarie. Balbuzie regressiva. Balbuzie evolutiva. Balbuzie acquisita.

Qual ' è un sintomo primario della balbuzie?. Pronuncia errata dei vocali. Difficoltà a comprendere testi scritti. Incapacità di scrivere. Ripetizione di suoni o parole.

Secondo il modello di Frith, quale stadio viene subito dopo quello logografico?. Studio fonologico. Stadio lessicale. Stadio alfabetico. Stadio ortografico.

Quale processo viene attivato per inibire informazioni irrilevanti nella lettura?. Ripetizione. Proiezione. Soppressione. Compensazione.

Cosa consente la via fonologica?. Memorizzazione dei testi. Lettura rapida di parole note. Riconoscimento del significato implicito. Lettura mediante conversione grafema - fonema.

Lo sfondo: E' predisposto dal formatore, ma deve essere approvato dal formando. E' predisposto dal formatore, ma si realizza pienamente nell'interpretazione del formando. E' definito dal formando. E' predisposto dal formatore.

La memoria di lavoro è importante nella lettura perché?. Elimina errori grammaticali. Permette di dormire meglio. Sostituire la comprensione semantica. Permette di mantenere e elaborare le informazioni.