Psicologia dell'apprendimento prof.vergallito

L'introspezione è il metodo che permette di: accedere ai contenuti inconsci. recuperare ricordi lontani. rievocare ricordi passati. rilevare l'esperienza immediata.

Quale tecnica utilizza l'introspezione per studiare la mente?. Strutturalismo. Neocomportamentismo. comportamentismo. cognitivismo.

Quale delle seguenti affermazioni è vera?. solo i rinforzatori negativi aumentano la probabilità di avere una risposta. basato sui comportamenti. sia i rinforzatori positivi sia quelli negativi aumentano la probabilità di ottenere una risposta. sia i rinforzatori positivi sia quelli negativi diminuiscono la probabilità di avere una risposta.

La legge dell'effetto. fa riferimento al comportamento di un gatto in una gabbia. tutte le precedenti. basato suicomportamenti. è stata formulata da Thorndike.

Le ricompense come il cibo o l'acqua sono rinforzatori?. secondari. primari. comporta solamente un'attività mentale. neutri.

La generalizzazione indica: L'applicabilità del condizionamento all'apprendimento umano. il mantenimento del condizionamento quando la risposta appropriata non è più rinforzata. la tendenza del condizionamento ad estendersi a stimoli simili. casuale.

La teoria del filtro precoce è stata proposta da: broadbent. deutsch. treisman. posner.

L'effetto cocktailvparty è stato identificato da: broadbent. treisman. posner. cherry.

Secondo la teoria del filtro attenuato: una piccola porzione di attenzione è destinata a fonti minori nell'ambiente , soprattutto nel caso di stimoli ad elaborazione automatica. si possono elaborare informazioni provenienti da più fonti significative contemporaneamente. la propria attenzione segue solo ad una voce per volta, qualunque sia lo stimolo che proviene dalla seconda voce. si può destinare la propria attenzione solo ad una voce o due per volta, a seconda della tipologia di stimolo dalla seconda voce.

Le tre fasi del' attenzione sono: codifica, immagazzinamento, recupero. percezione, selezione, gestione. attivazione, focalizzazione ,gestione. attivazione, selezione, organizzazione.

I processi bottom up: si basano sul riconoscimento dei pattern e delle caratteristiche delle singole componenti degli stimoli. si realizzano quando lo stimolo non permette di acquisire sufficienti informazioni sensoriali. non colgono la forma più stabile dello stimolo. si basano sul riconoscimento delle caratteristiche generali degli stimoli, considerati nel loro insieme.

I processi di elaborazione Top - down: sono guidati da altri livelli di conoscenza, da aspettative e motivazione. chiamano in gioco i processi di attenzione. guidano il riconoscimento dei pattern e delle caratteristiche delle singole componenti degli stimoli. sono appresi nel corso dell'infanzia.

L'organizzazione figura-sfondo riguarda: la visione dei colori. tutti i sensi. la percezione visiva e uditiva. la percezione visiva.

La memoria a lungo termine si organizza in: memoria dichiarativa e memoria procedurale. memoria procedurale e memoria semantica. memoria episodica e memoria semantica. memoria ecoica e memoria iconica.

L'informazione in memoria viene conservata attraverso un processo di: ricodificazione. reiterazione. rievocazione. ritenzione.

Quali delle seguenti affermazioni sugli algoritmi è errata?. riguardano il procedimento che permette di ottenere un risultato eseguendo una sequenza di operazioni secondo un ordine dato. possono essere applicati a qualsiasi tipo di problema. non possono essere applicati ad alcune tipologie di problemi. sono un insieme finito di regole che conducono alla soluzione di un problema.

La tendenza a cercare dei dati a favore di una ipotesi è detta: errore di ipotesi. script della verifica. bias della conferma. tendenza alla falsificazione.

Il sillogismo è un ragionamento: controfattuale. induttivo. deduttivo. analogico.

Il pensiero divergente: si riferisce ai comportamenti devianti. è una componente del pensiero convergente. si oppone al pensiero creativo. corrisponde all'abilità di generare risposte inusuali.

La capacità di produrre tante idee che si basa su un flusso di pensiero ricco e vario è detta: originalità. flessibilità. elaborazione. fluidità.

l'utilizzo delle analogie consiste nel: scomporre un problema in più sotto-problemi. considerare il contrario del concetto che si deve analizzare. interpretare dei fatti alla luce di contesti simili. assumere il punto di vista altrui.

L'intelligenza fluida è. la capacità di elaborare l'informazione, di ragionare e di memorizzare. la capacità di comprendere il mondo, pensare razionalmente e usare efficacemente le risorse in caso di difficoltà. nessuna delle precedenti. l'accumulo di informazione ,abilità e strategie apprese attraverso l'esperienza.

Il concetto di QI è stato introdotto da: stern. binet. stanford. terman.

Nelle persone anziane, l'intelligenza cristallizzata declina, mentre quella fluida no. vero. falso. dipende dal tipo di capacità. né vero, né falso.

Che cosa determina l'esperienza dell'emozione secondo schachter e singer?. quantità di stimoli esterni. durata della stimolazione. interpretazione dell'attivazione fisiologica. memoria episodica.

Nel contesto scolastico le emozioni sono suscitate in particolare nell'occasione di: lezioni e discussioni in classe. interrogazioni e svolgimento dei compiti. a,c,d,e. lezioni, verifiche e svolgimento dei compiti.

Gli indicatori non verbali dell'entusiasmo sono: voce, sguardo, gesti, cinesica, espressioni. voce, gesti, cinesica, espressioni. voce, sguardo, gesti, postura, espressioni. punta a sostenere senso di competenza del bambino.

Rispetto al costrutto di autocompassione non è vero che: implica il riconoscersi parte dell'umanità. implica l'identificarsi con i propri errori. prevede tre dimensioni bipolari. costruiscono le risorse di sopravvivenza.

Rimé analizza gli effetti del raccontare le proprio emozioni. anche a se stessi. non forniscono energia psichica per affrontare la situazione in atto. solo delle emozioni positive. solo delle emozioni negative.

Rispetto agli obiettivi, è vero che: obiettivi di risultato è di performance possono essere individuati indifferentemente a breve a lungo termine. è preferibile individuare obiettivi di performance nel breve termine è obiettivi di risultato a lungo termine. esprime un rapporto moltiplicativo. è preferibile individuare obiettivi di risultato nel breve termine è obiettivi di performance a lungo termine.

La percezione di competenza è: tutte le opzioni di risposta. una motivazione funzionalmente autonoma. tendenzialmente stabile. reflected appraissail; contingent self-worth; convinzioni self-defing.

Quando si hanno comportamenti autonomi, coinvolti, interessati, si dice che si è spinti di una motivazione: incondizionata. alla'autorealizzazione. rispecchia le credenze prima di eseguire l'azione. intrinseca.

La motivazione all'apprendimento: è innata. percezione di approvazione esterna e self-liking. è indipendente dall'ambiente. è appresa.

L'incongruenza tra le rappresentazioni di sé si supera grazie ai fattori motivanti: crede di essere, di riuscire e di valere. credere di potere, di riuscire e di valere. prestazionale, motivazionale, emotivo. credere di potere, di sapere e di valere.

La teoria del sé possibili distingue: il sé attuale, reale,imperativo. il sé attuale, ideale, reale. il sé attuale, ideale, imperativo. vero, le motivazioni preesistenti non si possono modificare o inibire.