PSICOLOGIA DELL'APPRENDIMENTO VERGALLITO 1

Affinché si possa parlare di apprendimento, il cambiamento deve essere: Stabile e duraturo. Casuale e temporaneo. Limitato allo sviluppo biologico. Basato solo su riflessi innati.

Quale tecnica di neuroimaging utilizza il tracciante FDG?. Quale tecnica di neuroimaging utilizza il tracciante FDG?. Quale tecnica di neuroimaging utilizza il tracciante FDG?. PET. fMRI.

La Gestalt afferma che: La mente è composta da elementi semplici. L’apprendimento è solo condizionamento. Il tutto è più della somma delle parti. L’esperienza è sempre oggettiva.

12. Secondo la psicologia dell’apprendimento, i riflessi innati: Non equivalgono all’apprendimento. Generano nuove connessioni neurali complesse. Sono identici ai processi cognitivi. Sono totalmente volontari.

Chi ha fondato il primo laboratorio di psicologia sperimentale?. Edward Titchener. William James. Wilhelm Wundt. John Watson.

Quale tecnica utilizza l’introspezione per studiare la mente?. Neocomportamentismo. Comportamentismo. Strutturalismo. Cognitivismo.

Secondo Watson, il meccanismo fondamentale dell’apprendimento è: il rinforzo. il condizionamento classico, tipicamente attivo. il condizionamento classico, tipicamente passivo. il condizionamento operante.

Qual è il principale limite dell’elettroencefalografia (EEG)?. Uso di traccianti radioattivi. Invasività. Bassa risoluzione spaziale. Bassa risoluzione temporale.

Quale corrente psicologica paragona la mente umana a un elaboratore di informazioni?. Funzionalismo. Gestalt. Strutturalismo. Cognitivismo.

Cosa differenzia uno studio trasversale da uno longitudinale?. Il trasversale è più costoso. Il longitudinale non richiede ipotesi. Il trasversale osserva gruppi diversi, il longitudinale lo stesso gruppo nel tempo. Il trasversale manipola le variabili, il longitudinale no.

Cosa permette di fare un disegno fattoriale misto?. Ignorare le differenze individuali. Analizzare un solo fattore alla volta. Manipolare alcune variabili tra soggetti e altre entro i soggetti. Evitare l’uso di gruppi di controllo.

Qual è la principale caratteristica dei disegni within-subjects?. Le variabili non vengono manipolate dallo sperimentatore. Ogni partecipante è esposto a tutte le condizioni sperimentali. I partecipanti non sanno di essere osservati. Ogni partecipante è assegnato a un solo gruppo.

Cosa significa 'randomizzazione' nei disegni sperimentali?. Distribuzione dei dati con un software statistico. Assegnazione basata sull’età dei partecipanti. Suddivisione dei gruppi in base al rendimento scolastico. Assegnazione casuale dei partecipanti alle condizioni sperimentali.

Perché si usa il doppio cieco negli studi sperimentali?. Per assegnare i partecipanti in base al genere. Per permettere la casualità nei risultati. Per migliorare la relazione tra sperimentatore e soggetto. Per evitare il bias dovuto alle aspettative.

Cosa distingue un disegno quasi-sperimentale?. L’impossibilità di assegnare casualmente i partecipanti. La registrazione dei dati su base anonima. La mancanza di una variabile indipendente. L’assenza di manipolazione sperimentale.

Qual è lo scopo principale dei disegni non sperimentali?. Assegnare i partecipanti in modo casuale. Manipolare variabili per osservare effetti causali. Descrivere o osservare relazioni tra variabili. Testare nuove tecniche di intervento.

Quale rischio comporta il metodo osservativo?. Obbligo di manipolare le variabili. Soggettività dell’osservatore nella valutazione. Impossibilità di descrivere il fenomeno. Mancanza di strumenti di codifica.

Quale tra i seguenti elementi non appartiene alla struttura standard di un articolo scientifico?. Materiali e metodi. Discussione e conclusioni. Autovalutazione dell'autore. Abstract.

La validità statistica garantisce che: Le variabili siano misurate attraverso osservazione diretta. Il campione sia tratto solo da studenti universitari. Le conclusioni tratte siano supportate dai dati statistici. Le ipotesi siano descritte nell’introduzione.

Cosa si intende per validità interna in una ricerca?. L’utilizzo di strumenti standardizzati per misurare le variabili. La possibilità di estendere i risultati ad altri contesti. La capacità di attribuire l'effetto osservato alla variabile indipendente. L’adeguatezza delle analisi statistiche effettuate.

La validità di costrutto riguarda: Il numero di partecipanti nello studio. La coerenza tra concetti teorici e misurazioni adottate. L’efficienza del disegno sperimentale. La chiarezza dei risultati riportati.

Quale psicologo ha introdotto il concetto di rinforzo?. Skinner. Watson. Pavlov. Thorndike.

Negli esperimenti di Pavlov, qual era lo stimolo incondizionato?. Il cibo. Il suono del campanello. La salivazione. solo i rinforzatori positivi aumentano la probabilità di avere una risposta.

Quale studioso ha descritto il concetto di apprendimento per prove ed errori?. Watson. Skinner. Pavlov. Thorndike.

Quale postura favorisce una migliore comprensione e partecipazione?. Postura aperta ed espansiva (high power). Sdraiata su un divano. Accovacciata. Postura chiusa e contratta (low power).

Quale paradigma di apprendimento enfatizza il ruolo delle conseguenze del comportamento?. Apprendimento osservativo. Condizionamento operante. Condizionamento classico. Apprendimento latente.

Nel condizionamento operante, come si chiama il meccanismo di riduzione graduale della risposta appresa?. Rinforzo negativo. Discriminazione. Punizione. Estinzione.

Come viene chiamato il comportamento automatico che si sviluppa attraverso il condizionamento classico?. Stimolo condizionato. Risposta condizionata. Risposta incondizionata. Stimolo neutro.

Come viene definito un comportamento che si riduce in frequenza dopo una punizione?. Generalizzazione. Estinzione. Soppressione. Rinforzo negativo.

Quale dei seguenti concetti non appartiene al condizionamento classico?. Rinforzo positivo. Risposta condizionata. Stimolo neutro. Estinzione.

Quale di questi esempi rappresenta un rinforzo positivo?. Evitare un compito noioso. Ritirare una punizione. Dare un premio a un bambino per aver fatto i compiti. Interrompere un suono fastidioso.

Quale fattore biologico è importante per lo sviluppo delle funzioni esecutive?. La crescita dei neuroni spinali. La maturazione dei lobi frontali. La stimolazione del sistema limbico. L'accrescimento della corteccia uditiva.

Cos'è il 'task switching'?. Una tecnica mnemonica. Il rapido passaggio da un compito all'altro. L’esecuzione simultanea di più compiti. Un tipo di flessibilità emotiva.

Qual è una conseguenza del multitasking?. Miglioramento delle prestazioni cognitive. Incremento della memoria a lungo termine. Diminuzione della fatica mentale. Diminuzione di accuratezza e aumento del tempo richiesto.

Quale delle seguenti affermazioni descrive meglio le funzioni esecutive?. Servono solo durante il sonno. Sono abilità motorie automatiche. Riguardano unicamente la memoria a lungo termine. Sono funzioni cognitive che regolano i processi mentali e il comportamento finalizzato.

Secondo Miyake et al. (2000), quali sono le tre componenti principali delle funzioni esecutive?. Attenzione, Memoria, Linguaggio. Motivazione, Apprendimento, Ricordo. Percezione, Decisione, Esecuzione. Aggiornamento, Inibizione, Flessibilità cognitiva.

Cosa si intende per 'aggiornamento' nella memoria di lavoro?. Il richiamo di informazioni remote. La memorizzazione di dati uditivi. Il monitoraggio e la manipolazione delle informazioni rilevanti per un compito. L'eliminazione di memorie emotive.

Quale tipo di inibizione impedisce l'ingresso nella memoria di lavoro di informazioni irrilevanti?. Inibizione della risposta. Inibizione emotiva. Inibizione cognitiva passiva. Inibizione di accesso.

Qual è la funzione della flessibilità cognitiva?. Inibire tutti gli stimoli esterni. Aumentare la velocità di lettura. Passare rapidamente da un compito all'altro adattando strategie e comportamenti. Memorizzare più informazioni contemporaneamente.

Durante quale fase dello sviluppo si osserva la maturazione della flessibilità cognitiva?. Durante l'età adulta avanzata. In adolescenza. Nella prima infanzia. Nei primi mesi di vita.

Cosa succede durante l'attenzione divisa?. Si ignora completamente ogni stimolo. Si distribuisce l’attenzione su più compiti contemporaneamente. La capacità di ignorare tutti gli stimoli visivi. Si concentra tutta l’attenzione su un unico stimolo.

Che cosa si intende per cecità al cambiamento?. La difficoltà a capire i contenuti di una lezione. L'incapacità di notare cambiamenti evidenti in una scena. La capacità di vedere tutti gli stimoli contemporaneamente. La confusione tra stimoli simultanei.

Che cos'è l'attenzione selettiva?. È l’eliminazione di stimoli indesiderati dalla memoria. È la capacità di escludere i ricordi durante l’elaborazione. È il processo che permette di focalizzarsi su uno stimolo ignorando gli altri. È la capacità di risolvere problemi complessi.

Cosa determina l'interferenza tra due compiti simultanei?. Il fatto che i compiti utilizzano le stesse risorse cognitive. La presenza di rumori ambientali. L’età del soggetto coinvolto. L’automatizzazione delle risposte.

Qual è una caratteristica dei processi automatici?. Sono lenti e consapevoli. È lenta e consapevole. È rapida e avviene senza consapevolezza. È modificabile e molto flessibile.

Quale affermazione è vera sui processi controllati?. Non hanno alcun carico cognitivo. Richiedono attenzione e sono adatti a situazioni nuove. Avvengono senza attenzione o consapevolezza. Non influenzano le decisioni volontarie.

Che cos’è l’attenzione sostenuta?. L’incapacità di mantenere l’attenzione per più di un minuto. Il controllo automatico dei movimenti ripetitivi. Il processo di selezione automatica degli stimoli. La capacità di mantenere il focus attentivo su uno stimolo nel tempo.

Qual è la funzione del Sistema Attentivo Supervisore?. Controllare il battito cardiaco durante lo sforzo mentale. Pianificare, decidere e adattare il comportamento in contesti nuovi. Bloccare le emozioni durante lo studio. Generare emozioni attraverso la riflessione cognitiva.

Perché i bambini piccoli tendono a distrarsi facilmente?. Perché sono stanchi. Perché non riescono ancora a inibire gli stimoli irrilevanti. Perché hanno un QI più basso. Perché non sono interessati.

Quale funzione cognitiva è più coinvolta nell’attenzione selettiva?. Orientamento spaziale. Controllo inibitorio. Motricità fine. Memoria semantica.

A quale età emerge la capacità di simbolizzazione secondo Piaget?. Intorno ai 24 mesi. A 10 anni. A 12 mesi. A 6 anni.

Secondo Piaget, cosa sono gli schemi senso-motori?. Capacità di dormire profondamente. Modi di parlare con gli adulti. Strutture cognitive elementari che guidano azione e percezione. Emozioni innate alla nascita.

Qual è lo scopo della Mirror Box Therapy?. Simulare il funzionamento del cervello. Monitorare la crescita muscolare. Allenare la coordinazione motoria degli arti sani. Ridurre il dolore dell’arto fantasma tramite l’illusione di movimento.

Che cosa rappresenta la codifica nel processo di memoria?. La trasformazione dello stimolo in un formato rappresentabile. L’organizzazione dei dati nel cervello. La cancellazione delle informazioni non utili. Il recupero delle informazioni immagazzinate.

Quale tipo di codifica è associata alla creazione di immagini mentali?. Codice iconico o spaziale. Codice narrativo. Codice sensoriale. Codice fonologico.

Quale concetto rappresenta la memoria come spazio attivo?. Memoria passiva. Memoria di lavoro. Memoria implicita. Memoria riflessa.

Secondo Craik e Lockhart, quale tipo di elaborazione favorisce il ricordo?. Elaborazione superficiale. Elaborazione semantica. Elaborazione fisica. Elaborazione fonologica.

Qual è la funzione principale della memoria?. Aumentare la velocità di elaborazione. Semplificare la percezione sensoriale. Codificare, conservare e recuperare informazioni. Sostituire i processi decisionali.

Cosa permette alla memoria sensoriale di filtrare le informazioni?. Rielaborazione inconscia. Contesto motivazionale. Processi decisionali. Filtri attentivi.

Qual è la capacità tipica della memoria a breve termine secondo Miller?. 7 ± 2 elementi. 10 ± 4 elementi. 3 ± 1 elementi. 5 ± 5 elementi.

Anna non riesce a ricordare il nome della salsa che ha assaggiato durante un viaggio all’estero. Quale processo mnestico è implicato in questo compito?. codifica. immagazzinamento. modellamento. recupero.

Secondo il modello PASA, quali aree mostrano un’attivazione compensatoria?. Aree limbiche. Aree occipitali. Aree temporali. Aree frontali.

Cosa descrive il modello HAROLD?. Incremento della memoria semantica. Incremento della memoria procedurale. Riduzione dell’asimmetria emisferica negli anziani. Miglioramento della velocità di elaborazione.

Quale tipo di memoria tende a peggiorare già nella prima età adulta?. Memoria sensoriale. Memoria procedurale. Memoria di lavoro. Memoria semantica.

Quale strategia può ridurre le difficoltà legate alla memoria prospettica negli anziani?. Incremento della motivazione. Allenamento mnemonico visivo. Uso di liste verbali. Utilizzo di segnali ambientali.

Che cosa sono gli stereotipi?. Descrizioni individuali accurate. Schemi cognitivi che attribuiscono tratti uguali a tutti i membri di un gruppo. Schemi cognitivi che attribuiscono tratti uguali a tutti i membri di un gruppo. Etichette puramente affettive senza base cognitiva.

Immaginare un oggetto e percepirlo realmente: Attiva circuiti neurali in parte sovrapposti. Attiva solo aree motorie. Coinvolge aree completamente diverse. Non attiva la corteccia visiva.

Quale funzione svolgono le immagini mentali nella pianificazione di un’azione (es. trasloco)?. Impediscono la valutazione razionale. Sostituiscono la memoria a lungo termine. Permettono di simulare mentalmente configurazioni e soluzioni prima di agire. Servono solo a ricordare dettagli emotivi.

Gli stereotipi possono essere: Sempre neutri e descrittivi. Positivi, negativi o neutri. Solo negativi. Solo positivi.

Quale delle seguenti è una funzione degli stereotipi a livello sociale?. Cancellazione delle norme sociali. Riduzione automatica di tutti i conflitti intergruppo. Eliminazione delle differenze di status. Protezione del gruppo di appartenenza.

Un esempio di interiorizzazione di regole secondo Vygotskij è: L’imitazione silenziosa di un adulto. L’apprendimento motorio automatico senza linguaggio. Il bambino che passa dal ripetersi le regole ad alta voce a usarle mentalmente. La ripetizione meccanica di liste di parole.

Secondo Vygotskij, il linguaggio: Non è collegato all’autoregolazione. È indipendente dai processi di pensiero. Serve solo alla comunicazione pratica. Si sviluppa socialmente e guida la costruzione del pensiero.

Come sono organizzate gerarchicamente le categorie secondo Rosch et al. (1976)?. In ordine alfabetico. Solo in base alla frequenza d’uso. In livelli casuali senza relazione. In livelli sovraordinato, di base e subordinato.

Secondo Rosch, che cosa sono i prototipi?. Le eccezioni alla regola. Gli elementi meno tipici della categoria. Le definizioni verbali di un concetto. Gli esemplari più rappresentativi di una categoria.

Che cosa si intende per categorizzazione?. La traduzione di parole in immagini. La memorizzazione passiva di liste. La ripetizione meccanica di definizioni. Il processo di classificare le informazioni in categorie significative.

Che cosa sono i concetti?. Rappresentazioni mentali che organizzano insiemi di oggetti/eventi e le loro proprietà. Ricordi autobiografici dettagliati. Associazioni stimolo-risposta. Sequenze casuali di parole.

Una funzione degli stereotipi come schemi cognitivi è: Impedire la comprensione delle situazioni sociali. Aumentare il carico di informazioni da elaborare. Ridurre la complessità della realtà favorendo l’economia cognitiva. Eliminare ogni tipo di inferenza.

Che cosa sono le immagini mentali?. Processi esclusivamente linguistici. Semplici copie passive delle percezioni sensoriali. Esclusivamente ricordi autobiografici. Rappresentazioni interne vivide e manipolabili che supportano il pensiero e il problem solving.

Il ragionamento induttivo: si fonda su regolarità e generalizzazione, funzioni che non conducono all’errore. si basa su processi di pensiero che vanno dal generale al particolare. non permette di definire regolarità. può portare a conclusioni false.

Quale euristica si basa sulla facilità di richiamo in memoria?. Euristica della rappresentatività. Euristica della disponibilità. Euristica della coerenza. Euristica dell’ancoraggio.

Quale euristica porta a giudicare più probabile ciò che è più rappresentativo?. Euristica della frequenza. Euristica della rappresentatività. Euristica dell’ancoraggio. Euristica della disponibilità.

Un ostacolo emotivo al problem-solving può essere: La motivazione alta. L’eccesso di informazioni. Il disagio nell’adottare approcci non convenzionali. La creatività eccessiva.

Nel ragionamento induttivo, la probabilità rappresenta: Un valore oggettivo fisso. Un dato matematico certo. Il grado di certezza associato a un evento. La frequenza reale di un evento.

Quale errore è legato all’ignorare le frequenze di base?. Errore di disponibilità. Errore della rappresentatività. Errore di conferma. Errore di ancoraggio.

Secondo Tversky e Kahneman, le euristiche possono portare a: Conclusioni certe. Decisioni perfette. Risposte automatiche corrette. Bias cognitivi.

Quale fenomeno riguarda l’influenza della prima informazione ricevuta?. Conferma. Disponibilità. Ancoraggio e aggiustamento. Rappresentatività.

I fattori del pensiero divergente di Guilford sono: fluidità, flessibilità, valutazione, originalità, quantità. fluidità, flessibilità, ampliezza, originalità, elaborazione. fluidità, flessibilità, valutazione, elaborazione. fluidità, flessibilità, valutazione, originalità, elaborazione.

La strategia generazione e verifica consiste in: Ripetere strategie già note. Proporre una soluzione e verificarla. Applicare una regola standard. Osservare e descrivere il problema.

La Torre di Hanoi è un esempio di: Problema ben strutturato. Esercizio emotivo. Compito non definito. Problema divergente.

Un problema poco strutturato richiede: Pensiero produttivo e insight. Applicazione di formule. Soluzioni automatiche. Strategie riproduttive.

Il fenomeno della fissità funzionale consiste in: Concentrare l’attenzione sul contesto. Usare strategie divergenti. Limitarsi alla funzione abituale di un oggetto. Sviluppare nuove funzioni per un oggetto.

Insight significa: Ristrutturazione improvvisa degli elementi del problema. Uso automatico delle conoscenze. Analisi logico-matematica. Applicazione di una regola.

La fluidità nel pensiero divergente indica: Capacità di generare molte idee. Aderenza a schemi fissi. Rapidità di risposta. Capacità di concentrazione.

Il pensiero riproduttivo si basa su: Nuove intuizioni. Elaborazione visiva. Euristiche emotive. Schemi già appresi.

Il pensiero convergente è tipico di: Situazioni aperte. Domande soggettive. Contesti creativi. Problemi con una sola risposta corretta.

Il pensiero divergente è associato a: Soluzioni uniche. Generazione di idee originali. Sequenze fisse. Memorizzazione ripetitiva.