PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE

Come viene definita la famiglia dal punto di vista scientifico?. Un sistema complesso in cui i membri sono in reciproca dipendenza. Un sistema semplice in cui i membri sono in reciproca dipendenza. Un sistema semplice in cui i membri tendono all'indipendenza. Un sistema complesso in cui i membri tendono all'indipendenza.

In Psicologia dello sviluppo, quali sono le prospettive principali per comprendere la famiglia?. la prospettiva psicosociale. la prospettiva etnologica. Solo la prospettiva sistemico-relazionale. Sistemico-relazionale ed ecologica di BrofenbrenneR.

Cosa sostiene Minuchin?. Per cambiare il comportamento di un bambino, bisogna intervenire sul sistema di valori familiari. Per cambiare il comportamento di un bambino, bisogna partire dal concetto che il comportamento è indipendete dalla relazione con i familiari. Per cambiare il comportamento di un bambino, bisogna intervenire sul sistema familiare. Per cambiare il comportamento di un bambino, bisogna intervenire sul sistema scolastico.

Cosa significa omeostasi nel contesto familiare?. nessuna delle risposte è corretta. L'equilibrio nel funzionamento della famiglia in assenza di cambiamenti. L'equilibrio nel funzionamento della famiglia e la resistenza alle forze di cambiamento. L'equilibrio disfunzionale della famiglia e la resistenza alle forze di cambiamento.

Qual è una caratteristica fondamentale per una famiglia funzionante?. Relazioni emaptiche. L'adattabilità. La totale indipendenza dai legami familiari. La resilienza.

Quali sono i problemi delle famiglie con legami estremamente rigidi?. Difficoltà a staccarsi dalla famiglia e azioni disfunzionali durante le crisi. Vulnerabilità agli agenti esterni, come suoceri invadenti o coetanei problematici. si genera il paziente designato: il membro della famiglia che manifesta il malessere causato da problematiche familiari. I bambini acquisiscono credenze, motivazioni, valori e comportamenti inaappropriati.

Quali sono i problemi delle famiglie con legami troppo permeabili?. Difficoltà a staccarsi dalla famiglia e azioni disfunzionali durante le crisi. Economici in quanto non riescono a stabilire i ruoli dei familiari deputati al lavoro retribuito. Difficoltà emotive che hanno serie conseguenze sulla gestione economica della famiglia per via della loro immaturità. Vulnerabilità agli agenti esterni, come suoceri invadenti o coetanei problematici.

Quali sono le due dimensioni principali degli stili genitoriali?. La dimensione economica e la dimensione sociale. La dimensione educativa e la dimensione culturale. La dimensione emotiva e la dimensione del controllo. La dimensione fisica e la dimensione psicologica.

Quali tecniche usano i genitori per trasmettere norme e ruoli sociali?. Solo. Punizioni e rinforzi aattraverso il proprio esempio. Solo punizioni. Nessuna delle risposte è corretta.

Cosa si intende per accettazione e responsività genitoriale?. Il sostegno e l'affetto mostrati dai genitori verso i figli. La quantità di regole imposte dai genitori per tutelare lo sviluppo dei bambini. Il supporto economico stabilito alla legge per prendersi cura dei propri figli. Il sostegno e l'affetto mostrati dai figli verso i genitori dopo essersi allineati.

Qual è il rischio di un approccio genitoriale troppo restrittivo?. Riduzione dei sentimenti di incompetenza. Aumento dei sentimenti di autonomia. Nessuna delle risposte è corretta. Riduzione della curiosità.

Quali sono gli effetti di genitori affettuosi e sensibili?. Svilppo sano delle relazioni solo. Nessun tipo di influenza. Nessuna delle risposte è corretta. Sviluppo di un attaccamento sicuro.

Gli stili genitoriali nello sviluppo del bambino. Influenzano lo sviluppo sociale, emotivo e intellettivo del bambino. Impattano esclusivamente sullo sviluppo emotivo. Non hanno alcun impatto sullo sviluppo del bambino. Impattano esclusivamente sullo sviluppo sociale.

Quali sono gli effetti di un supporto reciproco tra madri e padri?. Diminuzione del coinvolgimento nella vita dei bambini. Aumento dei conflitti con i figli. Solo marginali. Prassi educative efficaci e coerenti.

Cosa comporta rifuggire dal conflitto?. Che i bambini imparano a gestire le situazioni conflittuali. Che i bambini apprendono che il conflitto è inutile. Che i bambini apprendono che il conflitto non è accettabile. Che i bambini imparano a risolvere i conflitti.

Quali ruoli positivi possono svolgere i fratelli nella vita di un bambino?. Vice-caregiver, insegnanti, compagni di gioco, co-genitori e confidenti. Vice-caregiver, compagni di gioco e confidenti. Vice-caregiver, insegnanti, compagni di gioco e confidenti. Vice-caregiver, insegnanti, compagni di gioco, amici e confidenti.

Qual è l'effetto di un temperamento difficile nei bambini?. Può aumentare lo stress familiare. Non ha alcun effetto sulle dinamiche familiari. Diventa fonte sicura di conflitti inaccettabili. nessuna delle risposte è corretta.

Qual è un aspetto positivo dei genitori più grandi di età?. Maggiore stabilità lavorativa e voglia di quotidianità con i bambini. Maggiore stabilità lavorativa e capacità di gestione della quotidianità dei bambini. Minnore necessità di equilibrio casa-lavoro essendo prossimi alla pensione. nessuna delle risposte è corretta.

Quale tra le seguenti riposte è corretta?. La quantità di relazioni amicali del bambinoha un impatto significativo sullo sviluppo infantile. Nessuna delle risposte è corretta. La quantità di giocattoli posseduti dal bambino ha un impatto significativo sullo sviluppo infantile. Il numero di fratelli nella famiglia ha un impatto significativo sullo sviluppo infantile.

Qual è un fenomeno recente legato alla genitorialità?. Il divorzio viene affrotato più rapidamente. Tende ad essere sempre più rimandata. I confltti genitoriali sono ridotto rispetto al passsato. Tende ad essere sempre più precoce.

Cosa suggeriscono le ricerche sui genitori dello stesso sesso?. Differenze marginali. Non ci sono differenze emotive, morali o cognitive rispetto ai genitori eterosessuali. Ci sono differenze emotive, morali o cognitive rispetto ai genitori eterosessuali. Non ci sono differenze emotive, ma non morali o cognitive rispetto ai genitori eterosessuali.

Cosa è previsto per le famiglie adottive durante il processo di genitorialità?. Analisi delle competenzegenitoriali con breve supporto solo nei casi più estremi. nessuna delle risposte è corretta. Percorsi di accompagnamento alla genitorialità. Percorso di analisi delle competenze genitoriali, della genitorialità e degli aspetti psicopatologici.

Cosa si intende per socievolezza tra pari?. La preferenza per il gioco con gli adulti. Un nteresse gentile verso gli altri bambini. nessuna delle risposte è corretta. La preferenza per il gioco con gli adulti.

Il conflitto nelle interazioni sociali tra bambini. consente al bambino di disimparere comportamenti non accettabili nel proprio contesto di appartenenza, solo se l'adulto lo guida in tale direzione. impedisce al bambino di imparare a gestire scambi sociali negativi in modo più efficiente ed efficace. consente di imparare a gestire scambi sociali negativi in modo più efficiente ed efficace. riduce notevolmente la capacità del bambino di sviluppare relazioni sane e durature.

Come cambia il gioco con l'aumentare dell'età?. Si parte dal gioco solitario al gioco cooperativo, passando per il gioco parallelo e associativo. Diventa sempre più strutturato e perde gli aspetti ludici per diventare più adulti. Nessuna delle risposte è corretta. Col termine ell'infanzia e la comparsa della pubertà, si sviluppa un gioco meno emotivo rinunciando ad aspetti ludici dell'età precedente.

Come cambia l'importanza dei gruppi di pari durante l'adolescenza?. Il cambio ormonale e strutturale sia nel bambino che nella bambina, comporta la rivisitazione delle relazioni tra pari arrivando a ritenerli parte integrante della ropria crescita e sostituendosi alle figure genitoriali e di accudimento. I gruppi si concentrano esclusivamente sulle attività scolastiche. Si sviluppano legami romantici e il gruppo può influenzare la scelta del partner. nessuna delle risposte è corretta.

Nei bambini non aggressi le conseguenze del rifiuto dei pari comporta. la possibilità di sperimentarsi come inividuo differente. la voglia di rivalsa e sentimento di rancore. Sentimenti di isolamento sociale, alienazione, rancore, odio e solitudine. Sentimenti di isolamento sociale, alienazione e solitudine.

Quali comportamenti sociali iniziano a sviluppare i bambini tra i 6 e i 12 mesi?. Vocalizzi, sguardi, saluti con la mano e contatti fisici. Vocalizzi e saluti con la mano. Comunicazione verbale complessa. Gioco individuale senza interazioni ma solo con lo sguardo.

Cosa distingue il livello postconvenzionale della moralità?. Le decisioni morali si basano su principi di giustizia che possono essere in conflitto con le leggi scritte. Le regole sono seguite per evitare punizioni o ottenere ricompense. Le regole mantengono un ordine sociale che vale la pena preservare. Le regole sono cconsideratee accordi sociali inalienabili.

Cosa caratterizza il livello convenzionale della moralità secondo Kohlberg?. Le regole sono seguite per evitare punizioni o ottenere ricompense. Le regole mantengono un ordine sociale che vale la pena preservare. Le regole sono considerate accordi arbitrari modificabili. Le regole sono cconsideratee accordi sociali inalienabili.

Secondo Kohlberg, cosa caratterizza il livello preconvenzionale della moralità?. Le regole sono cconsideratee accordi sociali inalienabili. Le regole sono considerate degli accordi sociali modificabili. Le regole sono seguite per evitare punizioni o ottenere ricompense. Le regole sono seguite per mantenere l'ordine sociale.

Secondo Piaget, come si comportano i bambini nello stadio premorale?. Giocano seguendo le regole degli adulti ma all'occasione le trasgrediscono adeguandole alle loro esigenze. Giocano sistematicamente per vincere. Inventano le regole e giocano per divertirsi. le regole inventate dagli adulti ma giocano per divertirsi.

Secondo il modello socio-intuizionista di Haidt, da cosa è influenzato il comportamento morale?. Nessuna delle risposte è corretta. Dalla gestione delle emozioni. Esclusivamente da norme sociali. da considerazioni razionali.

Quali sono i principali aspetti esaminati nella ricerca sullo sviluppo morale?. Aspetti cognitivi, comportamentali e fisiologici. Aspetti cognitivi, culturali ed emotivi. Aspetti naturali, comportamentali ed emotivi. Aspetti cognitivi, comportamentali ed emotivi.

Cosa distingue la fase dell'apprendimento dell'autoregolazione?. Il bambino impara a regolare autonomamente il proprio comportamento. Il bambino soddisfa le aspettative del caregiver anche in sua assenza. Il bambino usa strategie per posticipare la gratificazione. Il bambino segue le regole per ottenere ricompense.

Qual è una critica al modello di Kohlberg?. Non tiene conto delle reali capacità morali dei bambini. che non valuta le leggi come strumenti per promuovere il benessere umano. Il bias culturale verso le società occidentali e l'individualismo. Il bambino non impara a regolare autonomamente il proprio comportamento.

Quali sono le tre fasi dello sviluppo morale identificate da Piaget?. Stadio individuale, stadio collettivo e stadio universale. Stadio premorale, realismo morale e moralità reciproca. Stadio intuitivo, stadio razionale e stadio sociale. Stadio emotivo, stadio cognitivo e stadio comportamentale.

Cosa caratterizza la fase dell'autoregolazione vera e propria?. Il bambino impara a regolare autonomamente il proprio comportamento. Il bambino usa strategie per posticipare la gratificazione. Il bambino usa strategie per controllare il proprio comportamento e posticipare la gratificazione. Il bambino usa strategie per controllare il proprio comportamento per ottenere la gratificazione.

Qual è una caratteristica dello stadio della moralità postconvenzionale secondo Kohlberg?. Le decisioni morali si basano su principi universali che trascendono le leggi scritte. Le regole sono seguite per evitare punizioni o ottenere ricompense. Le decisioni morali si basano esclusivamente sull'approvazione sociale. Le decisioni morali si basano su principi universali che sono individuate nelle leggi scritte.

Qual è una critica specifica di Carol Gilligan al modello di Kohlberg?. Non analizza il ruolo delle emozioni nel ragionamento morale. Si basa esclusivamente su bias culturale verso le società occidentali e l'individualismo. nessuna delle risposte è corretta. Non considera adeguatamente la componente femminile nel ragionamento morale.

Cos'è l'aggressività strumentale?. Un comportamento aggressivo per danneggiare intenzionalmente la vittima. Un comportamento aggressivo in risposta a una minaccia. Un comportamento aggressivo per dominare un'altra persona. Un comportamento aggressivo per il possesso di un oggetto.

Qual è il primo tipo di ragionamento prosociale secondo Eisenberg?. Il ragionamento edonistico, basato sulla ricerca di una ricompensa personale. Il ragionamento edonistico, basato sulla ricerca di relazione con gli altri. Il ragionamento basato sull'approvazione familiare. Il ragionamento empatico, basato sulla preoccupazione per gli altri.

L'empatia. c. è la capcità di comprendere le propre emzioni. è un fattore sopravvalutato. è la cpacità di comprendere le emozioni degli altri.

Quali comportamenti sono associati alla mancanza di monitoraggio genitoriale?. Nessuno in modo specifico. Rispondere male agli insegnanti. bullismo. nessuna delle risposte è corretta.

sono state osservate diffenze culturali nell'espressione dell'aggressività?. Sì, ma solo nei casi più estremi. sì. No, in quanto esiste una sola specie umana. No.

Quali sono le conseguenze di punizioni fisiche sui bambini?. Riducono la probabilità che i bambini diventino ostili e aggressivi. Aumentano la probabilità che i bambini diventino ostili e aggressivi. Rendono i bambini più obbedienti e meno aggressivi. Aumentano la probabilità che i bambini diventino adulti ostili e aggressivi anche coni propri figli.

Quali fattori possono influenzare il comportamento aggressivo?. Una combinazione di fattori biologici e ambientali. Solo fattori socio-culturali. Solo fattori genetici. Una combinazione limitata di fattori biologici ma molto imponente ambientali.

L'aggressività reattiva è caratterizzata da. n comportamento aggressivo per il possesso di un oggetto. un comportamento aggressivo per diffamare o insultare un gruppo di persone. Nessuna delle risposte è corretta. un comportamento aggressivo per dominare un'altra persona.

La teoria triangolare dell'amore di Stenberg comprende tre componenti: nessuna delle risposte è corretta. intimità, impegno e dedizione. intimità, passione e impegno. sensualità, eroticismo, fedelt.

Qual è la prima fase della morte secondo Elisabeth Kübler-Ross?. La rabbia. La negazione. La spriritualità. Il patteggiamento.

Quali cambiamenti cognitivi possono verificarsi con l'età?. Solo peggioramenti della vista. Riduzione della memoria episodica ma aumento della memoria a breve termine. Riduzione della memoria episodica e della memoria a breve termine. Miglioramento della memoria episodica grazie al maggiore utiizzo di narrazione autobiografiche.

Qual è il cambiamento demografico osservato negli ultimi decenni?. Un aumento della durata della vita e un calo della natalità. Una diminuzione della durata della vita e della natalità. Un aumento della durata della vita e della natalità. Una diminuzione della durata della vita e un aumento della natalità.

Quali sono le tre fasi dell'età adulta secondo la gerontologia?. Prima età adulta (18-40 anni), media età adulta (40-70 anni), tarda età adulta (70 anni in poi). Prima età adulta (18-40 anni), media età adulta (40-60/65 anni), tarda età adulta (65 anni in poi). Prima età adulta (18-30 anni), media età adulta (30-60/65 anni), tarda età adulta (65 anni in poi). Prima età adulta (18-35 anni), media età adulta (35-60/65 anni), tarda età adulta (65 anni in poi).

Qual è il picco delle capacità fisiche e riproduttive negli adulti?. Tra i 25 e i 30 anni per la forza muscolare e la destrezza manuale, e fino ai 45 anni per la fertilità nelle donne. Tra i 20 e i 40 anni per la forza muscolare e la destrezza manuale, e fino ai 45 anni per la fertilità nelle donne. Tra i 25 e i 35 anni per la forza muscolare e la destrezza manuale, e fino ai 45 anni per la fertilità nelle donne. Tra i 25 e i 30 anni per la forza muscolare e la destrezza manuale, e fino ai 35 anni per la fertilità nelle donne.

Quali fattori hanno contribuito a migliorare la qualità della vita negli adulti?. nessuna delle risposte è corretta. Accesso alla farmacologia e miglioramento delle condizioni di vita. Accesso alla farmacologia ed miglioramento delle condizioni di lavoro. Accesso alla medicina territoriale e miglioramento delle condizioni di lavoro.

La menopausa. nessuna delle risposte è corretta. È un cambiamento biologico femminile in cui le ovaie cessano di funzionare, rendendo impossibile concepire figli. È un cambiamento biologico maschile in cui testiscoli cessano di funzionare, rendendo impossibile concepire figli. È un cambiamento biologico femminile in cui le ovaie cessano di funzionare e l'utero si contrae.

Qual è il contributo della psicologia dello sviluppo alla psicologia dell'educazione?. Nessuna delle risposte è corretta. Nessuno. lo studio delle capacità di apprendere dall'infanzia fino alla tarda adolescenza. La formulazione di teorie utili all'intervento pedagogico.

Quali sono i limiti della metafora della trasmissione della conoscenza?. È troppo meccanicista e statica, riducendo l'apprendimento a un semplice trasferimento di informazioni. È troppo meccanicista e statica, promuovendo un apprendimento complesso attraverso il trasferimento di informazioni. È troppo impegnativa e statica, riducendo l'apprendimento a un semplice trasferimento di informazioni. Non tiene conto delle abilità motorie.

Qual è il punto fondamentale dello studio della psicologia dell'educazione?. Concentrarsi solo sulla trasmissione della conoscenza. Studiare il quoziente intellettivo in rapporto all'apprendimento mnemonico. Studiare esclusivamente i contesti scolastici. Superare le visioni tradizionali e innovare i processi educativi.

La prospettiva sociocostruttivista vede il sapere. trasferirimento da un esperto a un novizio. il frutto della contaminazione interculturale. come la ricerca del significato. co-costruito attraverso l'interazione sociale e l'azione reciproca.

Qual è il paradigma legato alla costruzione della conoscenza?. Cognitivismo tradizionale. Costruttivismo. Comportamentismo. Gestaltismo umanista.

Cosa implica la metafora della costruzione della conoscenza?. La conoscenza è un processo statico e lineare. Considerare la mente come un luogo di deposito. La conoscenza è attivamente costruita durante l'interazione tra persone e fonti. La conoscenza è attivamente costruita durante il percorso scolstico grazie alla trasmissione del sapere.

Qual è la metafora tradizionale dell'apprendimento?. Nessuna delle risposte è corretta. La partecipazione sociale. La costruzione della conoscenza in chi è novizio. La trasmissione della conoscenza da chi sa a chi non sa.

Qual è il ruolo del gioco nella scuola dell'infanzia?. È utile solo per lo sviluppo motorio. Favorisce i processi di apprendimento. Serve solo per intrattenere i bambini ed a ridurre l'aggressività. Serve a ridurre l'iperattività dei bambini.

Quali sono gli oggetti privilegiati di studio della psicologia dell'educazione?. Le metodologie didattiche sia in contesti formarli che informali. Le attività ludiche. L'apprendimento nei BES e DSA. La scuola, i contesti educativi e formativi.

Qual è l'oggetto principale di studio della psicologia dell'educazione?. I processi di insegnamento e apprendimento nei contesti educativi e formativi. Solo i processi di apprendimento nei contesti scolastici. Solo le strategie di apprendimento automatico. La trasmissione intergenerazionale delle capacità cognitive.

Qual è il ruolo della psicologia scolastica?. Soddisfare i bisogni e gli interessi della comunità scolastica. Fare terapia nel contesto scolastico per migliorare la qualità di vita di tutti gli attori del sistema: alunni, famiglie ed insegnanti. Realizzare processi di sostegno ai BES e DSA. nessuna delle risposte è corretta.

Qual è lo scopo delle domande aperte poste dal docente?. Misurare la velocità di risposta degli studenti a fornire risposte articolate. Permettere agli studenti di riflettere sull'argomento e di fornire risposte articolate. Gestire la lezione in modo più armonico. nessuna delle risposte è corretta.

Quale dei seguenti non è un obiettivo del modello dell'imparare insieme?. Favorire il lavoro di squadra tra piccoli gruppi. Raggiungere un obiettivo comune attraverso la collaborazione. Promuovere discussioni libere su temi specifici. Condividere conoscenze e competenze tra studenti.

Qual era l'obiettivo del sistema di analisi proposto da Flanders?. Misurare il livello di partecipazione degli studenti in classe. Classificare le emozioni degli studenti durante le lezioni. Studiare le relazioni tra il discorso del docente e quello degli studenti. nessuna delle risposte è corretta.

In che modo i circoli di apprendimento sviluppano il pensiero critico?. Attraverso la competizione tra gruppi di studenti. Attraverso discussioni strutturate su temi specifici. Attraverso esercizi individuali e test. Attraverso la memorizzazione di concetti chiave.

Qual è lo scopo della lezione basata sui casi?. Creare un repertorio di storie per favorire connessioni. Trasferire conoscenze senza interazione tra pari ma solo con il docente. Concentrarsi solo sulla teoria per favorire connessioni tra i vari argomenti ed eventi. Creare un repertorio di interventi per favorire connessioni.

Qual è l'obiettivo principale della lezione frontale?. Trasferire abilità. Trasferire capacità. Trasferire conoscenze. Trasferire competenze.

Qual è il contributo di Ausubel?. La necessità di eliminare l'intenzionalità e la motivazione all'apprendimento. L'importanza di non considerare le preconoscenze degli studenti per strutturare efficacemente un intervento didattico. L'importanza di considerare le preconoscenze degli studenti per strutturare efficacemente un intervento didattico. L'importanza di strutturare completamente l'intervento didattico sulle preconoscenze degli studenti.

Quali sono le differenze principali tra la lezione basata su casi e la lezione miliare?. La lezione basata su casi si focalizza su interventi pertinenti per creare connessioni tra nuove informazioni e conoscenze pregresse, mentre la lezione miliare prevede una sequenza di momenti didattici per sviluppare una comprensione concettuale approfondita. La lezione basata su casi si focalizza su storie pertinenti per creare connessioni tra nuove informazioni e conoscenze pregresse, mentre la lezione miliare prevede una sequenza di momenti didattici per sviluppare una comprensione concettuale approfondita. La lezione basata su casi si focalizza su storie pertinenti per creare connessioni tra nuove informazioni e conoscenze pregresse, mentre la lezione miliare prevede una sequenza di momenti didattici di direzione opposta per sviluppare una comprensione concettuale approfondita. La lezione basata su casi si focalizza su interventi pertinenti per creare connessioni tra nuove informazioni e conoscenze pregresse, mentre la lezione miliare prevede una sequenza di azioni didattici per sviluppare una comprensione concettuale approfondita.

In che posizione si trova lo studente nella lezione frontale?. Passiva. Neutrale. Aggressiva. Attiva.

Cosa significa che le strategie didattiche devono essere rimodulate?. Devono adattarsi al contesto aspecifico. Devono adattarsi al contesto specifico. Devono essere uguali per tutte le scuole. Devono essere applicate in modo universale.

Qual è l'obiettivo principale dell'apprendimento collaborativo?. Sviluppare pensiero critico, convergente e creativo. Sviluppare pensiero acritico, convergente e creativo. Sviluppare pensiero acritico, divergente e creativo. Sviluppare pensiero critico, divergente e creativo.

Qual è il ruolo dell'insegnante nell'apprendimento collaborativo?. Valutatore il renimento degli studenti. Organizzare ambienti competitivi didattici per migliorare l'apprendimento degli studenti. Esperto che fornisce tutte le risposte. Monitoraggio e supporto ai gruppi di lavoro.

Qual è il principio fondamentale dell'apprendimento collaborativo?. L'apprenimento avviene esclusivamente grazie all'interazione collaborativa tra docente e discente. La competizione tra studenti consente di raggiungere gli obiettivi diattici. L'interazione tra i pari che genera apprendimento. La divisione dei compiti tra i membri del gruppo facilita l'apprendimento.

Qual è il numero ideale di partecipanti in un gruppo collaborativo?. massimo 3 partecipanti. dai 4 ai 6 partecipanti. dai 4 ai 6/7 partecipanti. Dai 3 ai 6/7 partecipanti.

Cosa rende importante l'etereogenicità dei gruppi di apprendimento collaborativi. La possibilità di confrontare diversi punti di vista. La riduzione delle difficoltà di gestione del gruppo. La possibilità di favore l'apprendimento attraverso il confronto tra parti simili. nessuna delle risposte è corretta.

Quale può essere uno svantaggio dell'apprendimento collaborativo?. La riduzione della quantità di nozioni. La mancanza di supporto da parte dell'amministrazione scolastica. L'assenza di pensiero critico sulla necessità di costruire un apprendimento duraturo. L'aumento di concetti a scapito delle nozioni.

Quali abilità vengono sviluppate attraverso l'apprendimento collaborativo?. Abilità critiche, riflessive e metacognitive. Abilità critiche, divergenti e cognitive. Abilità critiche, riflessive e cognitive. Abilità critiche, pratiche e metacognitive.

Alla base del principio dell'interdipendenza positiva c'è. l'impossibilità di completare il compito senza il contributo degli altri. l'impossibilità di completare il compito senza il contributo di persone collaborative. la divisione equa dei compiti tra i partecipanti. la competizione tra gruppi per pemettere di crescere sulle skill relazionali intragruppo.

Quali competenze collaborative devono essere sviluppate dagli studenti?. Fiducia reciproca, gestione del conflitto e comunicazione efficace. Fiducia reciproca, comunicazione efficace e capacità di lavorare da soli. Comunicazione efficace e capacità di lavorere in gruppo e da soli. Tutte le risposte sono corrette.

Quali tra le seguenti è non una metodologia di apprendimento collaborativo. Circle time. Peer Education. Brenchmark Mediated. Jigsaw.

Chi ha ideato il Jigsaw?. Aronson. Jonhson. Ligorio. Mercer.

Qual è l'obiettivo principale dei circoli di apprendimento?. Ppromuovere l'interazione attraverso la competizione tra gruppi. Ridurre il tempo necessario per produrre un prodotto condiviso. Migliorare le capacità relazionali e produrre un prodotto condiviso. nessuna delle risposte è corretta.

Qual è il limite principale del modello dell'imparare insieme?. L'assenza di ruoli specifici all'interno dei gruppi. Lavorare in piccoli gruppi. La competizione tra i gruppi. La dimensione didattica didividere il lavoro del gruppo in studio individuali.

I circoli di apprendimento superano il limite del modello dell'imparare insieme?. sì, perché distribuendo il materiale in modo differenziale tra i gruppi si favorisce il confronto. sì, perché elimina la responsabilità per la costruzione di un prodotto collettivo. No, perché riduce il numero degli strumenti utilizzabili per far fronte al gruppo. No, perché distribuendo il materiale in modo differenziale tra i gruppi non viene favorito il confronto ma gli individualismi.

Qual è la caratteristica comune tra il modello dell'imparare insieme e i circoli di apprendimento?. L'assenza di ruoli specifici all'interno dei gruppi. Lavorare in piccoli gruppi. La dimensione didattica didividere il lavoro del gruppo in studio individuali. La competizione tra gruppi.

Qual è lo scopo del gruppo degli esperti nel metodo Jigsaw?. Valutare il lavoro degli altri gruppi. Creare un prodotto finale condiviso. Approfondire una parte specifica del compito. Ricorrere all'insegnante in caso di nessità.

Qual è il ruolo del leader nei gruppi Jigsaw?. Svolgere tutti i compiti assegnati al gruppo. Evitare la rotazione del ruolo tra i membri. nessuna delle risposte è corretta. Monitorare il lavoro del gruppo.

Nell'euristica dell'ancoraggio. Ci si focalizza su una specifica informazione, trascurando altri dettagli rilevanti. Ci si focalizza su una specifica informazione, trascurando altri dettagli irrilevanti. Ci si focalizza su più di una informazione, trascurando dettagli irrilevanti. nessuna delle risposte è corretta.

Qual è la prima fase dell'indagine progressiva?. Risolvere immediatamente il problema. Nessuna delle risposte è corretta. Creare teorie di lavoro. Valutare criticamente le teorie.

Quali sono le implicazioni educative del Problem-Based Learning (PBL) nel contesto della formazione professionale e dello sviluppo delle competenze metacognitive?. l PBL incoraggia gli studenti a sviluppare competenze metacognitive attraverso la risoluzione di problemi complessi e reali, promuovendo la riflessione critica, la collaborazione e la capacità di collegare le informazioni apprese da contesti teorici, aumentando così la loro motivazione e preparazione per il futuro. l PBL incoraggia gli studenti a sviluppare competenze metacognitive attraverso la risoluzione di problemi complessi e reali, promuovendo la riflessione acritica, la collaborazione e la capacità di collegare le informazioni apprese a contesti teorici, aumentando così la loro motivazione e preparazione per il futuro. I PBL incoraggia gli studenti a sviluppare competenze metacognitive attraverso la risoluzione di problemi complessi e reali, promuovendo la riflessione acritica, la collaborazione e la capacità di collegare le informazioni apprese a contesti pratici e professionali, aumentando così la loro motivazione e preparazione per il futuro. l PBL incoraggia gli studenti a sviluppare competenze metacognitive attraverso la risoluzione di problemi complessi e reali, promuovendo la riflessione critica, la collaborazione e la capacità di collegare le informazioni apprese a contesti pratici e professionali, aumentando così la loro motivazione e preparazione per il futuro.

In che modo il modello di Kahneman e Tversky mette in discussione l'assunzione di razionalità nel processo decisionale umano?. Evidenziando che le decisioni umane sono influenzate da meccanismi cognitivi inconsapevoli, come le euristiche, che derivano da esperienze pregresse, aspettative e contesti culturali, rendendo il ragionamento umano semplice e non sempre razionale. Evidenziando che le decisioni umane sono influenzate da meccanismi cognitivi inconsapevoli, come le euristiche, che derivano da esperienze pregresse, aspettative e contesti culturali, rendendo il ragionamento umano complesso e non sempre razionale. Evidenziando che le decisioni umane sono influenzate da meccanismi cognitivi consapevoli, come le euristiche, che derivano da esperienze pregresse, aspettative e contesti culturali, rendendo il ragionamento umano complesso e non sempre razionale. Evidenziando che le decisioni umane sono influenzate da meccanismi cognitivi inconsapevoli, come le euristiche, che derivano da esperienze pregresse, aspettative e contesti culturali, rendendo il ragionamento umano lineare e complesso anche se non sempre razionale.

Dove è stato sperimentato per la prima volta il Problem-Based Learning?. Alla Scuola di Medicina dell'università canadese di Toronto. Alla università canadese "The British University of Columbia" di Vancouver. Nessuna delle risposte è corretta. All'università italiana "Aldo Moro" di Bari.

Per Kahneman le scelte umane. sono influenzate da leggi complesse ma a prescindere dalla cultura e valori sociali. sono influenzate da leggi semplici e lineari ma contestualizzate culturalmente e socialmente. sono influenzate da leggi semplici e lineari ma a prescindere dalla cultura e valori sociali. sono influenzate da leggi complesse, contestualizzate culturalmente e socialmente.

Cosa implica l'euristica della rappresentatività?. Si attribuiscono caratteristiche simili a oggetti ma solo se oggettivamente verificabili. Si attribuiscono caratteristiche diverse a oggetti o eventi che appaiono simili ma solo ed eclusivamente se logici. Si attribuiscono caratteristiche simili a oggetti o eventi che appaiono simili. Si attribuiscono caratteristiche diverse a oggetti o eventi che appaiono simili.

Cosa accade quando si propongono problemi vicini alla vita quotidiana degli studenti?. Si riduce l'interesse e la motivazione degli studenti in quanto i problemi sono troppo semplici. Aumentano interesse e motivazione a scapito delle conoscenze e competenze. Aumentano le competenze. Aumentano l'interesse e la motivazione degli studenti.

Il problem solving è stato affrontato principalmente da. Lurija. Skinner e Bandura. Newell e Simon. Ligorio e Ritella.

Quali sono le tappe del Problem Solving secondo Newell e Simon?. Definizione dello spazio del problema, raccolta delle formazioni, ipotesi e verifica. Definizione dello spazio del problema, raccolta delle informazioni, ipotesi e verifica. Definizione dello spazio del problema, deduzione e intuizione delle verifiche. Definizione dello spazio del problema, raccolta delle informazioni, analisi della realtà e verifica.

Quali sono le due strategie di ragionamento fondamentali nel Problem Solving?. Deuttivo e Analitico. Analitico e induttivo. Deduttivo e induttivo. Analitico e sintetico.

Quale tecnologia ha influenzato lo sviluppo del Problem Solving negli anni '70?. nessuna delle risposte è corretta. I programmi di simulazione emotivi. I programmi di simulazione computerizzati. I programmi di simulazione pedagogici.

Kahneman e Tversky. Hanno mostrato che le decisioni umane sono influenzate da esperienze pregresse e aspettative inconsapevoli. Hanno mostrato che le decisoni umane sono unfluenza dagli aspetti emotivi legati ad esperienze pregresse ma di natura consapevole. Hanno mostrato che le decisioni umane sono influenzate da esperienze pregresse e aspettative consapevoli. Hanno mostrato che le decisioni umane sono influenzate da esperienze pregresse ed attuale oltre che da aspettative inconsapevoli.

Cosa significa "superamento dei confini tra scuola ed extra scuola" nel modello delle Communities of Learners?. promuovere un apprendimento che attraversa i confini tradizionali della scuola, ma che non rafforza i legami tra le comunità in modo da favorire la creazione di conoscenze innovative. promuovere un apprendimento che resta sui confini tradizionali della scuola, rafforzando i legami tra le comunità e favorendo la creazione di conoscenze culturalmente rilevanti ma con principio innovativo. promuovere un apprendimento che attraversa i confini tradizionali della scuola, rafforzando i legami tra le comunità e favorendo la creazione di conoscenze tradizionali e culturalmente rilevanti. promuovere un apprendimento che attraversa i confini tradizionali della scuola, rafforzando i legami tra le comunità e favorendo la creazione di conoscenze innovative e culturalmente rilevanti.

Quali sono i tre tipi di discorso identificati da Mercer nelle discussioni tra studenti?. Disfutional Talk, Communicative Talk e Exploratory Talk. Disputational Talk, Communicative Talk e Exploratory Talk. Dogmatic Talk, Communicative Talk e Exploratory Talk. Disputational Talk, Assertive Talk e Exploratory Talk.

In che modo il Communicative Talk contribuisce all'apprendimento?. Grazie al disaccordo, decisioni individuali e mancanza di critiche costruttive. Nessuna delle risposte è corretta. Attraverso l'accumulo di conoscenze mediante ripetizioni e conferme. Critiche costruttive, verifica delle idee e presentazione di ipotesi alternative.

Quali ruoli specifici possono assumere gli studenti durante le discussioni di gruppo?. Lo scettico, il creatore e il riflessivo. Lo scettico, il leader e il mediatore. Lo scettico, l'assertore e il complacente. Lo scettico, il sostenitore e il neutrale.

Qual è il contributo della psicologia culturale di Brunner alla comprensione delle discussioni tra pari?. Ha evidenziato il ruolo del trialogico come strumento per l'elaborazione del pensiero e l'apprendimento. Ha evidenziato il ruolo del dialogo come strumento per l'elaborazione del pensiero altrui e l'apprendimento. Ha evidenziato il ruolo della cultura come strumento per l'elaborazione del pensiero ed intepretazioe dell'apprendimento. nessuna delle risposte è correta.

Il modello delle Communities of Learners. Integra aspetti cognitivi e sociali. sclude l'influenza del contesto culturale sull'apprendimento. i limita a descrivere metodologie di lavoro teoriche. i concentra esclusivamente sugli aspetti cognitivi dell'apprendimento.

Il modello delle Communities of Learners si ispira alla. alla famiglia. alle arti e maestranze. alla comunità digitale. bottega dell'artigiano.

Qual è la critica di Engström alla divisione in materie scolastiche?. nessuna delle risposte è corretta. La scarsa possibilità di approfondire una sola disciplina. La conoscenza è in questo modo incapsulata e chiusa. L'inaccessibilità al sapere stesso.

In che modo il modello delle Communities of Learners integra aspetti cognitivi e sociali per promuovere un apprendimento significativo?. Integra aspetti cognitivi e sociali attraverso metodologie che collegano teoria e pratica, enfatizzando la produzione di conoscenze e prodotti culturalmente significativi, capaci di influenzare il contesto sociale e culturale. nessuna delle risposte è corretta. Integra aspetti cognitivi e sociali attraverso metodologie che collegano teoria e pratica ma riducendo la produzione di conoscenze e prodotti culturalmente significativi, capaci di influenzare negativamente l'apprendimento. Integra aspetti cognitivi e sociali attraverso metodologie che enfatizzando la produzione di conoscenze e prodotti significativi, capaci di influenzare il contesto sociale e culturale.

Quali sono le caratteristiche principali del Disputational Talk?. Accumulo di conoscenze mediante ripetizioni e conferme. Critiche costruttive, verifica delle idee e presentazione di ipotesi alternative. Nessuna delle risposte è corretta. Disaccordo, decisioni individuali e mancanza di critiche costruttive.

Quali sono le caratteristiche del Exploratory Talk secondo Mercer?. Attraverso l'accumulo di conoscenze mediante ripetizioni e conferme. Disaccordo, decisioni individuali e mancanza di critiche costruttive. Nessuna delle risposte è corretta. Critiche costruttive, verifica delle idee e presentazione di ipotesi alternative.

Secondo Boekherts, la motivazione è. la soddisfazione dei bisogni primari rifacendosii alla teoria di Maslow. sorgente di energia interna che spinge le persone verso esiti desiderati e lontano da esiti indesiderati. sorgente di energia interna che spinge le persone lontano da esiti indesiderati. sorgente di energia interna che spinge le persone verso esiti desiderati.

Come può essere definita la natura dei MOI?. Emotivo-relazionale. Affettivo-cognitiva. Epistemico-motivazionale. Cognitivo-mnestica.

La motivazione estrinseca. sorgente di energia interna che spinge le persone verso esiti desiderati e lontano da esiti indesiderati. impegnarsi per il gusto di farlo indipendentemente da un riconoscimento esterno. fa riferimento al coinvolgersi in attività non perché interessati all’attività in sé ma per fini strumentali. sorgente di energia interna che spinge le persone lontano da esiti indesiderati.

La motivazione intrinseca. sorgente di energia interna che spinge le persone verso esiti desiderati e lontano da esiti indesiderati. sorgente di energia interna che spinge le persone lontano da esiti indesiderati. impegnarsi per il gusto di farlo indipendentemente da un riconoscimento esterno. fa riferimento al coinvolgersi in attività non perché interessati all’attività in sé ma per fini strumentali.

Chi tra i seguenti è stato tra i primi a teorizzare la motizione estrinseca. Elliot Aronson. Giuseppe Ritella. Nessuna delle risposte è corretta. Maria Beatrice Ligorio.

Qual è la differenza principale tra motivazione intrinseca ed estrinseca?. La motivazione intrinseca si basa sul piacere di svolgere un'attività per il gusto di farlo, mentre quella estrinseca si basa su fini strumentali. La motivazione intrinseca si riferisce al desiderio di ottenere riconoscimenti, mentre quella estrinseca si basa sull'interesse per l'attività. La motivazione intrinseca si basa su premi esterni, mentre quella estrinseca si basa sul piacere personale. nessuna delle risposte è corretta.

Per spiegare la motivazione, nel modello comportamentista si ritiene basilare. la percezione dello stimolo. il significato che si attribuisce allo stimolo. Il rinforzo tra stimolo e risposta. nessuna delle risposte è corrett.

Quali sono gli effetti negativi di una ricompensa percepita come tentativo di controllo del comportamento?. Nessuno se non marginale, infatti l'apprendimento con una ricompensa è più motivante. svaluta il significato psicologico del compito. Rende l'apprendimento più duraturo ma meno significativo. Diminuisce la motivazione estrinseca.

Alla base della gerarchia di Maslow ci sono. Bisogni di autorealizzazione e creatività. Bisogni di sicurezza e protezione. Bisogni di auto ed eterostima. Bisogni fisiologici come fame, sete e sonno.

Come può un insegnante evitare di indebolire la motivazione intrinseca degli studenti?. Mediando attentamente l'uso delle ricompense ed incentivando il risparmio di tempo nell'esecuzione dei compiti. nessuna delle risposte è corretta. Mediando attentamente l'uso delle ricompense, bilanciando tempi e modi per sostenere l'impegno verso lo studio. Aumentando l'uso delle ricompense, bilanciando tempi e modi per sostenere l'impegno verso lo studio.

Nella prospettiva umanistica col termine "bisogno" si intende. Nessuna delle risposte è corretta. Un desiderio di ottenere ricompense esterne. Una spinta interna che motiva un organismo a completare qualcosa che sente mancante. Una spinta che proviene dall'esterno che motiva un organismo a completare qualcosa che sente mancante.

Nella teoria dell'autodeterminazione di Deci e Ryan, i bisogni fondamentali sono: Bisogni di sicurezza, bisogni di autorealizzazione e bisogni di autonomia. Bisogni di competenza, bisogni di autonomia e bisogni di relazione con gli altri. Bisogni di autonomia, bisogni di creatività e bisogni di appartenenza. Bisogni di controllo, bisogni di successo e bisogni di indipendenza.

Cosa si intende per bisogno di autonomia secondo la teoria dell'autodeterminazione?. La capacità di lavorare in gruppo per raggiungere un obiettivo comune. La tendenza a orientare le proprie azioni verso obiettivi autodeterminati, scegliendo in modo consapevole e personale le attività da svolgere. La necessità di seguire regole imposte da altri per raggiungere obiettivi. La tendenza a disorientare le proprie azioni verso obiettivi determinati, scegliendo in modo consapevole e personale le attività da svolgere.

Gli artefatti nella prospettiva vygitskijana sono. I processi psichici che modellano la percezione del mondo circostante. Oggetti creati dall'uomo che modellano i processi psichici e alterano le funzioni mentali. oggetti realizzati o modificati dall'uomo al fine di potersene servire nel raggiungimento di uno scopo. I processi psichici che modellano gli oggetti creati dall'uomo al fine di "alterare" il mondo circostante.

Secondo Vygotstkij. Gli uomini necessitano della mediazione di strumenti per accedere alle competenza. Gli uomini hanno accesso diretto alle competenze senza bisogno di strumenti. Gli uomini necessitano della mediazione di strumenti per accedere alla realtà. Gli uomini hanno accesso diretto alla realtà senza bisogno di strumenti.

Qual è stata la principale critica alle macchine per insegnare di Skinner?. Di non fornire adeguate informazioni per affrotnare i test con la macchina. Di permettere solo marginalmente lo studio in gruppi. L'apprendimento risultava meccanico e significativo senza difficoltà nella sedimentazione delle conoscenze. L'apprendimento risultava meccanico e non significativo, con difficoltà nella sedimentazione delle conoscenze.

Qual era l'obiettivo delle macchine per insegnare di Skinner?. Garantire che tutti gli studenti potessero raggiungere una certificazione dell'apprendimento tramite l'apprendimento mnemonico. Garantire che tutti gli studenti potessero usufruire delle stesse informazioni attraverso il rapporto stimolo-risposta-rinforzo. confermare che, attraverso il rapporto stimolo-risposta-rinforzo, l'apprendimento mnemonico è inutile. nessuna delle risposte è corretta.

Quale, tra le seguenti, è una modalità di apprendimento a distanza?. Disputational Talk. Cicle time. Peer Education. FAD.

Cosa si intende per apprendimento collaborativo supportato dalla tecnologia?. Un approccio che elimina la necessità di interazione tra gli studenti. Un approccio che limita l'uso del computer ai compiti individuali. Un metodo che facilita l'apprendimento individuale tra membri di una comunità tramite mezzi informatici. Un metodo che facilita la condivisione e la disseminazione della conoscenza tra i membri di una comunità tramite mezzi informatici.

Quali sono i requisiti fondamentali per una comunità virtuale?. nessuna delle risposte è corretta. La presenza di un docente che guida le interazioni. L'assenza di obiettivi comuni. La mancanza di interazioni tra i partecipanti.

Cosa sono i serious games?. Giochi che affinano competenze e innescano meccanismi di apprendimento. Giochi a tema educativo, ad esempio Age of Empires. Giochi che eliminano la necessità di cooperazione tra i giocatori. Giochi su temi importanti ma progettati esclusivamente per divertire.

Qual è il vantaggio principale della tecnologia nei processi di apprendimento?. Permettere di raggiungere più persone in diverse parti del mondo allo stesso tempo. Eliminare la necessità di interazione tra i partecipanti. Favorire esclusivamente l'apprendimento individuale. Permettere di raggiungere più persone in diverse parti del mondo anche con tempi diversi.

Qual è una delle principali funzioni degli ambienti asincroni, come webforum e wiki, nelle comunità virtuali?. Permettere riflessioni metacognitive solo attraverso l'utilizzo sincronico delle tecnologie. Nessuna delle risposte è corretta. Permettere riflessioni metacognitive grazie al tempo disponibile tra lettura e scrittura. Permettere riflessioni cognitive grazie al tempo disponibile tra lettura e scrittura.

Cosa distingue i serious games dai giochi tradizionali?. Nulla. i primi non prevedono alcuna interazione tra i partecipanti. Nessuna delle risposte è corretta. Si basano esclusivamente su interazioni uomo-macchina.

Quali sono i vantaggi della genitorialità in età avanzata?. Maggiore maturità, stile di vita più sano e atteggiamento più sereno dei genitori. Maggiore maturità, anche in presenza di uno stile di vita poco sano ma compensato da maggiore stabilià economica. Riduzione del rischio di patologie dell'infanzia. Nessun vantaggio.

Quali sono i rischi associati alla genitorialità in età avanzata?. Riduzione delle capcità di gestione del lavoro rispetto alla gestione delle richieste familiari. Aumento del rischio di patologie nei figli. Aumento dello stress genitoriale. Riduzione della capacità genitoriale.

Attualmente, qual è l'età in cui si tende a formare una famiglia?. tra i 35 ed i 45. tra i 30 ed i 35. tra i 20 ed i 30. tra i 30 ed i 40.

Quali cambiamenti hanno caratterizzato la famiglia negli ultimi 30 anni?. Nessun cambiamento rilevante. ecremento demografico. sociale, culturale ed economico. tecnologici.

Qual è la disparità di genere legata al lavoro dei genitori?. Esistono poche diparità che stanno mano a mano scomparento e sono principlmente legate all'invischiamento da parte dei nonni nella gestione dei figli. Principalmente è che il lavoro materno è ancora visto come nocivo nella relazione con il partner. Principalmente è che il lavoro materno è ancora visto come nocivo per il benessere del bambino. Nessuna risposta è corretta.

Qual è l'impatto delle nuove tecnologie mediche sulla genitorialità?. Migliore qualità della vita dell'adulto. Consentire gravidanze in età più avanzata rispetto al passato. Nessuna delle risposte è corretta. Eliminazione dei rischio di patologie legate allo stato gestazione.

Come si sta evolvendo il ruolo paterno nella società contemporanea?. Sta diventando diventando più presente e partecipe nella cura dei figli e della casa. Rimane invariato rispetto al passato. Si sta allontanando dal modello tradizionale di padre sacrificando il proprio lavoro e delegandolo alla partner. Si concentra di meno sul contributo economico solo in presenza della partner lavoratrice.

Qual è il beneficio della cogenitorialità per il bambino?. Nessuna delle risposte è corretta. Qual è il beneficio della cogenitorialità per il bambino?. che cresceranno con una maggiore sensibilità verso il mondo. che riceve benefici dalle famiglie di origini di entrambi i genitori.

Qual è il pregiudizio legato ai bambini con madri lavoratrici?. che si sentiranno colpevoli vero la madre. che ricevono meno cure. che cresceranno ugualente sani. nessuna delle risposte è corretta.

Qual è l'effetto dei conflitti di coppia sulla cogenitorialità?. Inibiscono gli aspetti di interazione cogenitoriale. avoriscono la cooperazione tra genitori ma inibiscono le relazioni affettive di coppia. La prole ne risente addossandosi l'origine dei litigi. Non hanno alcun effetto sulla prole ma solo sulla gestione delle responsabilità genitoriali e nella gestione economica della famiglia.

Le famiglie competenti ma sofferenti riescono. a gestire meglio la prole rispetto ad altre tipologie di famiglie. a garantire una base emotiva sicura ai propri figli pur conservando la distanza fisica necessaria alla loro crescita. a ridurre gli effetti delle storie personali nella proiezione sui propri figli. a bloccare l'effetto spillover.

In che modo i genitori competenti ma sofferenti gestiscono i conflitti di coppia?. Moderano gli effetti dell'insoddisfazione coniugale concentrandosi solo sui problemi economici. Moderano gli effetti dell'insoddisfazione coniugale attraverso i figli. Distinguono i sentimenti verso il partner da quelli verso i propri figli. Distinguono i sentimenti verso il partner come coniuge da quelli come genitore.

Cosa sono le famiglie competenti ma sofferenti?. Famiglie che si concentrano solo sulla gestione economica, rilevando scarsa propensione empatica. Famiglie in cui i genitori mettono da parte i conflitti di coppia per promuovere il benessere dei figli. Famiglie che non riescono a superare i conflitti di coppia. Famiglie in cui i genitori vivono i conflitti di coppia ma per promuovere il benessere dei figli parlano apertamente con loro dei propri prolbemi ingaggiandoli come risolutori.

Quali sono le conseguenze dei conflitti co-genitoriali?. Non ve ne sonod i rilevanti. Predicono relazioni di caregiver-bambino con minore coinvolgimento, pratiche educative incoerenti e livelli di stress genitoriale più elevati. Predicono relazioni di caregiver-bambino con minore coinvolgimento, ma pratiche educative adeguate in quanto incoerenti con i livelli di stress genitoriale più elevati. Predicono relazioni di caregiver-bambino con maggiore coinvolgimento, ma pratiche educative incoerenti poiché i genitori saranno in conflitto anche nella gestione dei figli essendo in competizione tra di loro.

Cos'è l'effetto spillover nelle relazioni familiari?. La trasmissione di emozioni, umori e comportamenti negativi da una relazione familiare ad altre relazioni sentimentali. La trasmissione di emozioni, umori e comportamenti positivi da una relazione familiare ad altre relazioni. La trasmissione di emozioni, umori e comportamenti negativi da una relazione familiare ad altre relazioni. L'incapacità di trasmettere emozioni, umori e comportamenti negativi da una relazione familiare ad altre relazioni.

Cosa implica la gestione congiunta delle relazioni familiari?. La capacità dei genitori nella gestione delle comunicazioni disfunzionali, azioni e comportamenti verso i membri della famiglia. Una relazione affettiva intensa tra partner. La responsabilità dei genitori nella gestione delle comunicazioni, azioni e comportamenti verso i membri della famiglia. La capacità dei genitori di assumere ruoli differenti e stabili nell'esercizio della funzione genitoriale.

Cosa rappresenta l'espressione "age compression" nella pubblicità?. Riduzione dell'età di accesso ai social media. Riduzione degli stereotipi legati all'età. Adattamento di prodotti pensati per adulti ai bambini. La facile fruibilità e il successo immediato, tarti sull'età.

Qual è uno degli effetti della contrapposizione tra genitori e insegnanti?. La possobilità di apertura al dialogo, poiché ogni crisi puà rappresentare anche un'opportunità. La riduzione della qualità e quantità di insegnamento. La delegittimazione del ruolo dell'insegnante. La deligittimazione del ruolo genitoriale.

Quanto un genitore assume una posizione di contrapposizione all'insegnante ed al suo operato…. il bambino crede di avere sempre ragione. il bambino comprende la necessità di difendere i propri diritti. il bambino svilupperà senso di colpa verso l'insegnante ed il proprio genitore e quindi si adopererà per migliorare la propria prestazione scolastica. gli insegnanti rischiano il licenziamento se l'istituto è privato.

Qual è una delle illusioni legate alla promozione precoce dell'autonomia nei bambini?. che diventino emotivamente più stabili. migliorino le loro capacità relazionali. che siano realmente autonomi. che sviluppino una maggiore creatività.

Con l'avvento delle smart TV, quale fenomeno legato all'infanzia e fanciullezza è stato osservabile?. Riduce la frustrazione dettata dai tempi d'attesa. Migliorare la capacità di gestione del tempo. lo sviluppo precoce di abilità legate al pensiero creativo. L'incapacità di gestione dei tempi d'attesa.

Può risultare efficace per affrontare le criticità educative. La narrazione e condivisione delle emozioni. la riduzione dell'uso della tecnologia. psicoterapia individuale. intensificare le regole genitoriali.

Qual è uno degli effetti della "age compression"?. Violazione dell'immagine dell'infanzia. Eliminazione degli stereotipi di genere e di età. Promozione dell'autonomia nei bambini. Aumento della creatività nei bambini.

Quali sono alcune problematiche che possono emergere durante l'adolescenza?. Aumento della tolleranza alla frustrazione ma riduzione della percezione del pericolo. Maggiore autonomia economica insoddisfatta. Miglioramento dell'autostima. Dipendenza da sostanze e videogame.

In adolescenza, la ricerca spasmodica di approvazione può. intaccare le capacità cognitive. favorire la percezione di Sé. intacare l'autostima. migliorare le capacità di narrazione di Sè.

In che modo l'accesso immediato alle informazioni attraverso la tecnologia può influenzare la capacità dei bambini e degli adolescenti di gestire la frustrazione?. Aumentando la capacità di concentrazione e migliorando la gestione delle emozioni. Riducendo la tolleranza alla frustrazione e rendendo difficile affrontare le difficoltà nella vita reale. Facilitando l'apprendimento e promuovendo la pazienza nei bambini. Aumentando la tolleranza alla frustrazione e rendendo più semplice affrontare le difficoltà nella vita reale.

Qual è uno degli elementi di criticità legati ai social network?. Impossibilità di riportare nella vita on line le necessità della vita off line. Amplificazione del giudizio altrui. Miglioramento dell'autostima. Riduzione della capacità di interagire nella vita off line.

Quale modello pedagogico è nato in Italia come riferimento per l'educazione infantile?. Modello Montessori. Modello Lombardo Radice. Modello Musatti. Modello Ligorio.

Qual è uno degli obiettivi sociali degli asili nido secondo la legge 1044?. Promuovere l'educazione superiore. Ridurrre i costi di gestione familiare per le famiglie indigenti. Favorire l'autonomia economica dei bambini. Supportare le famiglie e riconoscere il valore dell'infanzia.

Quale modello è stato abbandonato con l'introduzione della legge 1044 del 1971?. Modelloo socio-costruttivista. Modello montessoriano. Modello medico-infermieristico. Modello comportamentista.

Quale legge ha introdotto un cambiamento significativo nei servizi educativi negli anni '70?. Nessuna delle risposte è corretta. 300/70. 517/77. 151/75.

Qual era l'obiettivo principale della legge 2277 del 1925?. Sostenere la maternità nelle fasce più deboli della popolazione. Si tratta della "riforma Gentile" che prevedeva la separazione tra istituti professionali e licei. Consentiva la formalizzazione dell'insegnamento della religione cattolica nelle scuole pubblica dopo la firma dei Patti Lateranensi. nessuna delle risposte è corretta.

La prima legge che regola i servizi educativi risale al. 1923. 1924. 1926. 1925.

Qual è l'importanza delle relazioni tra i pari nei servizi educativi?. L'inibizione di comportamenti antisociali ed una migliore qualità dell'apprendimento. Monitoraggio delle varie fasi di sviluppo del bambino. La promozione di relazioni significative e la socializzazione. Favorire l'apprendimento precoce.

Qual è la funzione principale dei servizi integrativi al nido?. Offrire un contesto di gioco e apprendimento in relazione con i pari. Favorire lìapprendimento precoce. Ridurre l'influenza delle dinamiche relazioni familiari non sempre positive. Nessuna delle risposte è corretta.

L'osservazione sistematica nei servizi educativi è finalizzata a. consentire l'implementazione di strategie innovative e tecnologiche per migliorare le strategie di intervento. consentire la riflessione sull'operato e migliorare le strategie di intervento. ridurre i bias degli osservatori, rendendo l'osservazione molto oggettiva per la realizzazione di interventi educativi. Promuovere interventi mirati sul sistema familiare.

Qual è uno degli effetti della pandemia di Covid-19 sull'educazione?. La riduzione delle relazioni in presenza non hanno effetto sull'apprendimento e sulle relazioni. Ha reso obsoleto l'uso delle TIC in favore didispositivi domestici e più innovativi (ad es. Tablet). Ha accellerato l'utilzzo delle TIC. Nessuna delle risposte è corretta.

Le tecnologie in relazione all'apprendimento. riducono le interazioni ma potenziano le capacità di problem solving. possono aiutare la capacità di esprimersi in modo originale. favoriscono l'isolamento e l'apprendimento individuale. non sono di supporto all'insegnamento deteriorando la relazionale insegnante-allievo.

l'implementazione delle TIC nella scuola comporta. la modific della natura dell'intervento educativo e ampliamento dell'accesso alle informazioni. Lo stravolgimento della didattica e l'aumento delle distrazioni e disagi dovuto alla tecnologia. la necessità di formare il personale tecnico ed amministrativo per supportare l'insegnamento. La riduzione delle dipendeze dalla tecnologia con un uso corretto.

Qual è uno degli obiettivi delle tecnologie educative?. rendere obsoleto il metodo di insegnamento tradizionale. Ampliare gli spazi di relazione e creare contesti significativi. Favorire l'aprendimento passivo ed a distanza. nnessuna delle rispote è corretta.

L'uso delle tecnologie a scuola deve. essere supervisionato ed approvato dalla dirigenza scolastica. ridurre il carico didattico degli insegnanti attraverso l'intelligenza artificiale. deve essere supportato dal personale tecnico amministrativo e pubblicizzato ai genitori per consentirne l'utilizzo. insegnare un uso critico, sano ed etico delle tecnologie.

Gli insegnanti rispetto all'uso della tecnologia. Non necessitano di essere formati essendo un uso quotidiano e privato già avviato. Necessitano di essere formati. possiedono un bagaglio pregresso grazie agli studi già affrontati. Necessitano di corsi di formazione universitari.

Cosa è la didattica blended?. La modalità telematica asincrona. Didattica mista on line e in presenza. Nessuna delle risposte è corretta. La modalità telematica sincrona.

Uno dei vantaggi dell'uso delle tecnologie nell'apprendimento è. creare maggiore coinvolgimento. nessuna delle risposte è corretta. supportare gli studenti in compiti difficili. stimolae la creatività.

Qual è la funzione psicologica dei contenuti condivisi sui social network?. Ottenere compensi economici. Aumentare l'autostima attraverso feedback positivi. Favorire esclusivamente l'apprendimento passivo. Nessuna delle risposte è corretta.

Qual è il contributo della teoria di Engström?. La definizione dei sistemi di attività umane nella prospettiva della CHAT. La riduzione dell'importanza dell'interazione sociale nella prospettiva della CHAT. L'eliminazione del ruolo degli artefatti culturali nella prospettiva della CHAT. Nessuna risposta è corretta.

Quali sono gli elementi influenzati dagli artefatti tecnologici?. Interazione con la comunità, modalità di azione, norme e ruoli. Solo le norme e le regole. Interazione con la comunità, identità, norme e ruoli. Interazione con la comunità, modalità di azione, processi di individuazione.

Un utilizzo disfunzionale della tecnologia comporta. ripercussioni sullo sviluppo delle emozioni. nessuna delle risposte è corretta. ripercussioni sullo sviluppo cognitivo. ripercussioni sul comportamento.

Quali sono i due modelli individuati da Norman nel 1997 riguardo al funzionamento di una tecnologia?. Modello ergonomico e modello funzionale. Modello teorico e modello pratico. Modello sociale e modello psicologico. Modello progettuale e modello dell'utente.

Qual è il rischio legato all'uso compensativo delle tecnologie?. Eliminare la necessità di comunicazione. Favorire esclusivamente l'apprendimento passivo. Rifugiarsi in mondi artificiali per ampliare le conoscenze nella vita reale. Rifugiarsi in mondi artificiali per compensare carenze nella vita reale.

Quali implicazioni può avere l’uso compensativo delle tecnologie digitali, come social network o videogiochi, sulla costruzione dell’identità personale degli adolescenti?. Videogiochi e social network non hanno alcun impatto sull’autostima degli adolescenti. L’uso compensativo dei social e dei videogiochi può portare gli adolescenti a costruire un’identità digitale più soddisfacente rispetto a quella reale, influenzando l’autostima. L’identità digitale è completamente separata da quella reale e non influisce sulla percezione di sé. L’uso dei social network è sempre positivo per la costruzione dell’identità.

Il mondo reale e il mondo virtuale. appresentano due identità della stessa persona. La prima coerente con l'esistenza, la seconda idealizzata. Tutte le risposte sono corrette. rappresentano la stessa persona che agisce in base al contesto. Il secondo rende obsoleto il primo, di fatti sostituendolo nelle pririotà della vita.

Chi tra i seguenti è tra i maggiori esponenti della Cultural Historical Activity Theory?. Giuseppe Ritella. Jerome Bruner. Mihály Csíkszentmihályi. Yrjö Engeström.

Quali strategie possono essere adottate per garantire che l’uso della tecnologia favorisca uno sviluppo equilibrato, evitando il rischio di una dipendenza emotiva dai feedback digitali?. Migliorare l’interfaccia e fornire istruzioni chiare può ridurre questi rischi. Strategie didattiche che prevedano periodi di "depurazione" o "catarsi" dall'uso della tecnologia e che consistono nella provazione dellìuso dei dispositivi per diversi giorni. Strategie educative basate sulla consapevolezza digitale in collaborazione con le forze dell'ordine per mostrare le conseguenze legali di uso improprio. Strategie educative basate sulla consapevolezza e sull’uso critico della tecnologia possono aiutare a mantenere un equilibrio emotivo.

Perché è necessario un costante aggiornamento legislativo riguardo alle tecnologie digitali?. Nessuna delle riposte è corretta. Perché sono in continua evoluzione e trasformano i modi di pensare, agire e interagire. Perché le leggi non colgo mai la complessità ed i rischi del fenomeno. Per tutelare gli aspetti più tradizionali dello sviluppo e dell'educazione.

Qual è il rischio di introdurre una tecnologia troppo presto nello sviluppo di un bambino?. Il bambino sviluppa una dipendenza immediata dalla tecnologia. Nessuna delle risposte è corretta. Il bambino non sviluppi le aree cerebrali deputate al lunguaggio. Le potenzialità positive della tecnologia restano inespresse e inutili.

Come influisce l'autonomia sugli adolescenti durante il loro sviluppo?. In modo pericoloso , in quanto l'adolescentenon ha sviluppato ancora una struttura di personalità matura. Questo comporta una "crescita forzata". Elimina completamente il bisogno di supervisione genitoriale. Aumenta la loro autostima e l'inconsapevolezza delle conseguenze delle proprie azioni. Aumenta la loro autostima e consapevolezza delle conseguenze delle proprie azioni.

Qual è il ruolo del patto di fiducia tra genitori e adolescenti nello sviluppo dell'autonomia?. Stabilisce un equilibrio tra libertà e responsabilità, favorendo l'autonomia. Elimina completamente la necessità di supervisione genitoriale. Permette agli adolescenti di agire senza alcuna responsabilità. Stabilisce un disequilibrio tra libertà e responsabilità, favorendo l'autonomia dei figli ma rompendo la gestione genitoriale.

Può l'uso dello smartphone essere associato ad una bassa autonomia?. sì, se dipende dall'eccessivo controllo da parte dei genitori. No, in quanto aumenta la possibilità di avere una privacy e quidi di gestire le amicizie in assenza degli adulti. No, perché aumenta l'autonomia. Sì, perché non permette di sviluppare capacità relazionali che vadano oltre il telematico.

Quali sono i rischi di un controllo genitoriale eccessivo tramite smartphone e social media?. Nessuna delle risposte è corretta. Riduce l'autonomia. Riduce la possibilità di sviluppare un'identità sana. Riduce la percezione di fiducia.

un uso sano delle tecnologie digitali durante lo sviluppo. elimina completamente i rischi legati alle tecnologie. può portare vantaggi significativi. non ha alcun impatto. è sconsigliato l'uso delle tecnologie nei primi 2 anni mentre ha un valore positivo negli anni successivi raggiungendo il picco in adolescenza.

Quale dispositivo è più adatto per un bambino durante l'infanzia e la scuola primaria?. Uno smartphone, che offre uno schermo più piccoloe e facilita in questo modo la manualità. Un tablet, che offre uno schermo più grande e facilita l'interazione attiva. Console, che offrono una capacità visuo-spaziale maggiore ed una padronana de rapporto mani-occhi migliore. Nessun device puà essere adatto all'infanzia, in quando puà minare lo svippo psicomotorio del bambino.

lo smartphone durante la prepubertà e la pubertà. Può favorire l'insorgere di dipendenze. Tutte le risposte sono corrette. Può favorire l'interazione sociale. Deve essere utilizzato esclusivamente per giochi individuali.

Nel rapporto adolescente-famiglia sono determinanti due processi: Affetto - norma. Autonomia - dipendenza. Costruzione - destrutturazione. Individualizzazione - differenziazione.

Qual è un esempio di aggressività indiretta o relazionale?. Prese in giro e offese ripetute nel tempo. Tutte le risposte sono corrette. Mettono in atto condotte aggressive e incoraggiano i compagni a partecipare. Escludere un compagno da giochi o eventi per marginalizzarlo.

Cosa si intende per "outing" nel cyberbullismo?. La divulgazione online di segreti, informazioni o immagini imbarazzanti della vittima. ignorare i comportamenti dei bambini per favorire la loro autonomia. La divulgazione di video o immagini della vittima ai fini di vendetta. L'esclusione di qualcuno da un gruppo online (go out).

Quali sono le caratteristiche del cyberbullismo?. È un atto aggressivo e non intenzionale che utilizza dispositivi elettronici e può coinvolgere un pubblico selezionato. nessuna risposta è corretta. È un atto aggressivo e intenzionale che utilizza dispositivi elettronici e può coinvolgere un pubblico selezionato. È un atto aggressivo e intenzionale che utilizza dispositivi elettronici e può coinvolgere un pubblico sconfinato.

Qual è la differenza tra bullismo e cyberbullismo?. Tutte le risposte sono corrette. Il cyberbullismo può avvenire con un solo atto aggressivo. Il bullismo tradizionale coinvolge solo adolescenti, mentre il cyberbullismo coinvolge adulti. Il bullismo è in presenza fisica mentre il cyberbullismo è on line. Entrambi per essere considerati tali devo essere di natura aggressiva e ripetuta nel tempo.

Quali segnali possono rendere un bambino vittima di bullismo?. Apparire vulnerabile. Apparire ansioso. avere bassa autostima. Tutte le risposte sono corrette.

Cos'è la vittimizzazione tra pari (peer victimization)?. Un atto di bullismo tra coetanei davati ad un pubblico di adulti. Un comportamento aggressivo tra adulti e tra adolescenti. Un atto di bullismo tra coetanei. Un comportamento aggressivo tra adulti.

Qual è la conditio sine qua non del bullismo e cyberbulimo?. La presenza di pari ed adulti. La ripetizione nel tempo. La possibilità di scegliere molte vittime. La presenza di un pubblco.

Qual è un esempio di manipolazione sociale nel bullismo?. Prendere in giro un compagno una sola volta davanti a tutti. Nessuna delle risposte è corretta. Aiutare un compagno vittima di bullismo. Colpire fisicamente un compagno.

Qual è il ruolo dei "bulli" in un episodio di bullismo?. Mettono in atto condotte aggressive. Mettono in atto condotte aggressive e incoraggiano i compagni a partecipare. Incoraggiano i compagni a partecipare. Nessuna delle riposte è corretta.

Quali tra le seguenti è una caratteristica tipica del bullismo. Squilibrio di potere. Tutte le risposte sono corrette. presenza di un pubblico. Aggressività.

Genta (2017) come definisce il bullismo?. Un comportamento aggressivo basato su uno squilibrio di potere e caratterizzato dalla ripetizione nel tempo e che si verifica solo nel contesto scolastico. Un comportamento aggressivo non basato su uno squilibrio di potere e caratterizzato dalla ripetizione nel tempo. Un comportamento aggressivo basato su uno squilibrio di potere e caratterizzato dalla ripetizione nel tempo. Un comportamento aggressivo occasionale tra due persone.

L'educazione all'affettività nella prevenzione del bullismo. Aiuta i bambini a percepire l'altro come portatore di un pensiero diverso da se stesso: con i propri tempi e spertualità. Tutte le risposte sono corrette. Aiuta i bambini a vedere l'altro come una risorsa e a sviluppare relazioni positive. Comporta il necessario convolgiimento eroticoe.