psicologia del deporte2

PROCEDIMIENTOS Y FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES FISICAS. FUERZA RÁPIDA Y RESISTENCIA A LA FUERZA. RAPIDEZ DE REACCIÓN, TRANSLACIÓN Y RESISTENCIA A LA RAPIDEZ. FLEXIBILIDAD. RESISTENCIA.

A partir del siguiente contenido, señale a qué parte de la sesión de entrenamiento de la iniciación deportiva pertenece: “Es aquella parte de la clase que se utiliza con carácter eminentemente formativo, con los atletas principiantes que, por su edad, no tienen hábitos sólidos de entrenamiento”. PARTE INTRODUCTORIA. PARTE PREPARATORIA. PARTE PRINCIPAL.

Seleccione el infinitivo o verbo que se corresponde para el caso siguiente: “_______________________ la flexibilidad de la articulación coxofemoral a través de ejercicios de movilidad pasiva y con la ayuda de un compañero. PERFECCIONAR. DESARROLLAR.

Un profesor de educación física en la clase de enseñanza del lanzamiento al aro en el baloncesto realiza los siguientes ejercicios: - Lanzamiento a un compañero a 1 metro de distancia - Lanzamiento al aro a 2 metros del aro posición de frente - Lanzamiento al aro desde la izquierda a 2 metros del aro - Lanzamiento al aro desde la derecha a 2 metros del aro ¿Seleccione el método para la enseñanza de las habilidades que aplicó?. FRAGMENTARIO. GLOBAL.

Seleccione las características de los componentes de la carga en el método continuo estándar. Intensidad baja, volumen alto, no hay densidad. Intensidad muy alta, volumen bajo, densidad con recuperación completa (1:6).

Un profesor de educación física en la clase de enseñanza del pase con el borde interno del pie en El fútbol realiza los siguientes ejercicios: - Desde la posición estática imitación de colocación de la pierna de apoyo para la realización del pase sin balón - Imitación de la ejecución del movimiento de golpeo con la pierna más diestra desde la posición estática sin balón - Realización de pase a un compañero desde la posición estática con balón - Realización de tres pasos colocación de la pierna de apoyo y pase a un compañero a dos metros ¿Seleccione el método para la enseñanza de las habilidades que aplicó?. GLOBAL O SINTÉTICO. GLOBAL-FRAGMENTARIO-GLOBA. ANALITICO O FRAGMENTARIO.

Un profesor de educación física en la clase de enseñanza de pases con borde interno realiza los siguientes ejercicios: - El entrenador explica cada fase del pase - Demostración del entrenador de la habilidad - Los jugadores realizan el movimiento en el lugar sin el implemento - Ejecución de la habilidad con el implemento. VERBAL EXPLICATIVO; SENSOPERCEPTUAL VISUAL DIRECTO; FRAGMENTARIO. EXPLICATIVO; VISUAL DIRECTO; GLOBAL.

dentifique el método, etapa del desarrollo de las habilidades y nivel de asimilación que corresponde al siguiente ejercicio o actividad: Un jugador de voleibol realiza el siguiente ejercicio: Carrera de aproximación o fase de desplazamiento del remate en el voleibol. Método Analítico, Etapa Diferenciación y apropiación, Nivel de asimilación Reproducción. Método Analítico; Etapa Consolidación y profundización del movimiento, Nivel de asimilación Reproducción.

Un profesor quiere desarrollar la movilidad articular de la cadera (articulación coxofemoral) en sus estudiantes de 15 años y utiliza el trabajo individual y en parejas: donde primero el estudiante realiza el ejercicio solo donde un estudiante desde la posición de sentado flexiona el tronco al frente hasta topar la punta de los pies, luego con las piernas extendidas al frente trata de con la ayuda de su compañero que lo empuja hacia adelante por la espalda sobrepasar con las manos la puntera de sus zapatos lo mayor posible sin flexionar las rodillas. Diga qué tipo de movilidad articular se trabaja: MOVILIDAD MIXTA. ELASTICIDAD PASIVA Y ACTIVA.

Un profesor de educación física aplicando contenidos de baloncesto en el bloque curricular prácticas deportivas en estudiantes de 10 grado, ha desarrollado 4 clases para la formación de la habilidad motriz especifica tiro al aro en suspensión y los estudiantes ya muestran dominio del movimiento como habilidad aislada. para su próxima clase el profesor debe según la lógica de enseñanza de esta habilidad formular el siguiente objetivo: Ejecutar tiro al aro en suspensión en el baloncesto después de recibir pase de un compañero y después de driblin. Mejorar el tiro en suspensión al aro en el baloncesto en un complejo de habilidades donde se incluya, desplazamiento, recepción, driblin y tiro en suspensión.

Complete según los requisitos estudiados el siguiente objetivo para la clase de educación física para niños de 11 años de un nivel promedio de aprendizaje. “Ejecutar el regate en el fútbol por parte de los estudiantes de 8vo grado… Seleccione la frase que debe completar el objetivo teniendo presente su estructura: evadiendo conos a 3 metros de distancia cada uno con control visual del balón. evadiendo 3 contrarios activos, buena coordinación, fluidez y efectividad del movimiento.

En el siguiente caso seleccione la capacidad física, método, procedimiento y forma de organización adecuada para el desarrollo de la capacidad física: “ Un docente trabaja tramos de 50 metros a la mayor velocidad posible”. Resistencia a la Rapidez; Intervalo extensivo; Ondas; Columnas. Resistencia a la rapidez; Método intervalo intensivo; Ondas; Hileras.

“Un profesor de Educación Física planifica 2 Series de 4 repeticiones de 60 metros para estudiantes de 11no año de 17 años, los que realizan el tramo en 8 segundos. El trabajo se realiza a un 75 % de sus posibilidades funcionales”. Determine cuál es el volumen de trabajo del ejercicio. 480 METROS. 64 SEGUNDOS.

Seleccione el infinitivo o verbo que se corresponde para el caso siguiente: “_______________________ el remate frontal en el voleibol en un juego tratando de dirigirlo hacia zonas zagueras del campo contrario. APLICAR. REALIZAR.

seleccionar. Habilidad Motriz. Capacidad física. Destreza.

Selecciona la respuesta correcta haciendo coincidir los términos que aparecen a la izquierda en la tabla con las definiciones que aparecen a la derecha. Habilidades cíclicas. Habilidades motrices básica. Habilidades acíclicas.

Seleccione la respuesta correcta: Deporte. Deporte escolar. Iniciación deportiva.

.Seleccione el infinitivo o verbo que se corresponde para el caso siguiente: “_______________________ tiro al aro en el baloncesto a una distancia que fluctúa de 3-5 metros. Ejecutar. Desarrollar.

Seleccione el factor de calidad correcto que refiere a la habilidad del salto de longitud: "No existe fluidez entre los pasos de impulso y el salto". Rasgo de movimiento. Efectividad del movimiento.

Selecciona la respuesta correcta que coincidan con las etapas que aparecen a la izquierda en la tabla con las definiciones que aparecen a la derecha. Dominio inicial de los fundamentos generales del movimiento como un todo. Diferenciación y apropiación de las partes del movimiento y su integración progresiva hasta un todo. Consolidación y profundización en la ejecución del movimiento.

Un profesor de baloncesto en la enseñanza del driblin aplica los siguientes ejercicios: Juego relevo de driblin a 10 metros en línea recta Juego relevo de driblin entre conos a 15 metro Juego 5 vs 5 con tareas ¿Diga el nombre de la etapa del desarrollo de habilidades a la que pertenece la clase?. Consolidación y profundización en la ejecución del movimiento. Diferenciación y apropiación de las partes del movimiento y su integración progresiva hasta un todo.

Seleccione el objetivo correcto para la siguiente habilidad motriz conociendo que se va a trabajar en la etapa de Dominio inicial de los fundamentos generales del movimiento para la clase de educación física: Modelar la entrada a la canasta en el baloncesto en estudiantes de 9no de básica después de tomar el balón de mano de un compañero. Perfeccionar la entrada a la canasta en el baloncesto en estudiantes de 9no de básica después de driblin y recibir pase.

Seleccione el método y nivel de asimilación correcto para la habilidad conducción del balón en el fútbol del siguiente ejercicio: 8 ejecuciones de conducción entre conos a 15 metros. Repetición, reproducción. Repetición, creación.

Un profesor de educación física en la clase de enseñanza del pase con el borde interno del pie en el fútbol realiza los siguientes ejercicios: - Desde la posición estática imitación de colocación de la pierna de apoyo para la realización del pase sin balón. - Imitación de la ejecución del movimiento de golpeo con la pierna más diestra desde la posición estática sin balón. - Realización de tres pasos e imitación de pase con la colocación de la pierna de apoyo. - Realización de tres pasos colocación de la pierna de apoyo y pase a un compañero a dos metros. ¿Seleccione el método para la enseñanza de las habilidades que aplicó?. Global o sintético. Analítico o fragmentario.

Un profesor en la enseñanza de la recepción del balón en el voleibol orienta los siguientes ejercicios: • Ejecución de la postura para recepcionar el balón • Recepción del balón lanzado por un compañero con desplazamientos a los laterales. GLOBAL; FRAGMENTARIO, NIVEL REPRODUCCIÓN. GLOBAL; NIVEL DE ASIMILACIÓN REPRODUCCIÓN.

Un profesor de educación física durante el nivel de asimilación reproducción para la enseñanza del lanzamiento de la jabalina es correcto que planifique el siguiente ejercicio: Ejecución de los pasos cruzados después de carrera de impulso. Lanzamiento de la jabalina movimiento completo sin el implemento.

n docente de educación física en su clase de pase con el borde interno del pie en el fútbol realiza los siguientes ejercicios: • Pase con el borde interno a un compañero a 8 metros • Ejecución del apoyo de la pierna que no golpea al lado del balón parado después de un paso de impulso • Pase a un compañero después de conducir el balón de frente Seleccione los métodos y etapa que aplica el docente. GLOBAL, FRAGMENTARIO, GLOBAL. GLOBAL; FRAGMENTARIO, REPETICIONES.

Identifique el método, etapa y nivel de asimilación a que corresponde el siguiente ejercicio para la enseñanza de la recepción del balón con el pecho en el fútbol: "Desplazamiento a 5 metros, luego realiza recepción del balón con el pecho lanzado por otro estudiante, conduce el balón y tira a portería". Método Global, Etapa Consolidación y perfeccionamiento de la habilidad motriz, Nivel de asimilación Reproducción. Método Repeticiones, Etapa Diferenciación y apropiación de las partes del movimiento y su integración progresiva como un todo; Nivel de asimilación Reproducción.

Durante el saque en el voleibol el estudiante lanza el balón hacia arriba para golpearlo pero hubo una coordinación adecuada con el movimiento del brazo de golpeo por lo que se detiene el movimiento. Rasgo del movimiento. Efectividad del movimiento.

A partir del siguiente contenido, señale a qué parte de la sesión de entrenamiento de la iniciación deportiva pertenece: “Es aquella parte de la clase que se utiliza con carácter eminentemente formativo, con los atletas principiantes que, por su edad, no tienen hábitos sólidos de entrenamiento”. PARTE INTRODUCTORIA. VUELTA A LA CALMA.

Un docente durante la enseñanza de la impulsión de la bala orienta que los estudiantes realicen: "Impulsión de la bala desde la posición inicial de espalda al área de lanzamiento": GLOBAL. REPETICION.

En el siguiente caso seleccione el factor de calidad que se pone de manifiesto: "Durante el salto de longitud en la competencia en el atletismo el estudiante apoya la pierna de despegue en la plastilina y comete falta por lo que el salto es descalificado. Error técnico. Rasgos del movimiento.

En un encuentro de voleibol un jugador va a realizar un remate durante la preparación para el remate el jugador se anticipa y realiza el salto para rematar antes del tiempo que la pelota llegue por el acomodador o colocador por lo que el remate se realiza sin la potencia suficiente y es bloqueado por el equipo contrario. Determine a que factor de calidad del movimiento pertenece: Rasgos del movimiento; efectividad del movimiento. Efectividad del movimiento; Error técnico.