Tras la menarquía, el ritmo de crecimiento se ralentiza se acelera no se modifica.
Sobre el rendimiento escolar y las conductas agresivas en el aula, Ekblad señala que existe una correlación negativa entre ambos existe una correlación positiva entre ambos no existe correlación entre estas variables.
seleccione cual de los siguientes rasgos constituye una de las características estructurales del pensamiento formal lo real es un subconjunto de lo posible el carácter lógico-matemático los esquemas operatorios formales.
seleccione cual de los siguientes rasgos constituye una de las características funcionales del pensamiento formal su naturaleza combinatoria su carácter reversible su carácter no egocéntrico.
Según Park y Reuter-Lorenz, en la edad adulta y la vejez se produce un deterioro con la edad en la actividad neuronal un incremento en la actividad cerebral del córtex temporal y occipital un incremento en la actividad cerebral del córtex frontal.
Se ha observado que, respecto a las interacciones comunicativas, cuando los niños de cuatro años se dirigena sus hermanos de dos años utilizan emisiones cortas,simples y muchas repeticiones no se producen modificaciones significativas en el habla, dada la corta distancia evolutiva entere ellos tienden a utilizar preferentemente gestos que atraen la atención de los niños pequeños.
Para la psicología del ciclo vital, los cambios durante el desarrollo son multidireccionales y universales multicausales y multidireccionales multicausales y teleológicos.
Los cambios que van disminuyendo su influencia pero que vuelven a cobrar relevancia en la vejez, especialmente en los últimos años, son los: cambios normativos asociados a la edad cambios normativos asociados a la historia cambios no normativos.
Los cambios cerebrales que se producen en la adolescencia y que subyacen a la flexibilidad y eficacia del pensamiento formal se manifiestan principalmente en: el incremento de la capacidad de almacenamiento de la memoria operativa la capacidad de formular en términos lingüísticos el pensamiento y comprender el punto de vista de los demás la activación y desarrollo de los procesos y funciones ejecutivas.
las ideas que formulan los niños: se reestructuran cuando se ofrece una explicación que las contradiga se reestructuran cuando tienen una experiencia que las contradice son muy estables y resistentes al cambio.
Las explicaciones que elaboranlos nilños y adolescentes sobre distintos problemas del mundio tienen un orden de progresión equivalente difieren en su estructura según el contenido sobre el que versen estarían mas relacionadas con los conocimientos previos que con los instrumentos intelectuales.
Las conservaciones de la materia se alcanzan en el siguiente orden bolita de arcilla, cuentas, líquidos líquidos,cuentas, bolita de arcilla cuentas, líquidos, bolita de arcilla.
La Tendencia Secular del Crecimiento se refiere a: el adelantamiento en la edad de maduración sexual la tendencia al aumento en la talla de los adolescentes la idea de que las condiciones biológicas determinan la edad de aparición de la menarquia.
La perspectiva del ciclo vital propugnada por autores como Schaie o Baltes sostiene una vision del desarrollo en la que: el proceso de cambio es unidimensional los cambios son considerados como teleológicos los factores contextuales cobran especial relevancia.
La muerte prematura de la pareja o el cambio de residencia a otro país, son ejemplos de: cambios normativos individuales cambios no normativos cambios normativos asociados a la historia.
La existencia de "otros significativos" cuya aceptación o rechazo tienen repercusiones en la autoestima de los adolescentes, fue propuesta por Mead James Harter.
La elaboración del autoconcepto esta íntimamente ligada al desarrollo de capacidades cognitivas relacionadas con: el pensamiento operatorio concreto la lógica post-formal la lógica formal.
La ambivalencia y la conducta imprevisible son las características que definen la adolescencia según Sigmund Freud Peter Blos Anna Freud.
En su estudio longitudinal con chicas adolescentes, Attie y Brooks-Gunn constataron que se percibían a si mismas como obesas a pesar de tener un peso normativo observaron que las edades a las que aparecían desórdenes emocionales eran menores que en otros estudios observaron que las chicas con menores indices de masa corporal eran las que padecían mas desórdenes emocionales.
En el contexto de la tarea clásica de conservación de la sustancia, Sandra afirma que "hay distinto para comer en la bola que en la galleta pero tendríamos igual para comer si con la galleta hiciéramos una bola". Sandra esta ofreciendo un argumento de reversibilidad por inversión reversibilidad por compensación retorno empírico.
El modelo de estadios de Schaie y Willis sostiene que los ancianos que han alcanzado ya plenamente esta etapa vital están en el estadio reintegrativo reorganizativo ejecutivo.
El cambio conceptual en sentido débil supone: una modificación significativa de la estructura conceptual una modificación en el significado que se le otorga a cada uno de los conceptos incluidos en la representacion una adicción de conocimiento acompañada de la creación de nuevas relaciones.
Durante la edad adulta se produce una disminución, con respecto a la infancia y adolescencia, en la similitud o constancia en la conducta de los individuos, debida principalmente a que: los cambios físicos y cerebrales son menos generales y se incrementa la variabilidad socio-personal se incrementa la variabilidad cultural y existe una notable estabilidad en los aspectos físicos y cerebrales por razones culturales los individuos buscan activamente la semejanza con sus iguales.
Dunn y Kendrick encontraron que la depresión de la madre tras el nacimiento de su segundo hijo, provoca una relación de compensación por parte del hijo menor durante la infancia de mayor hostilidad entre los hermanos positiva entre los hermanos cuando el pequeño alcanza los catorce meses.
De acuerdo con Nussbaum, los niños que sostienen la noción 4 respecto de la Tierra: parecen creer que vivimos en un planeta esférico, saben que el espacio rodea la Tierra y utilizan la Tierra como marco de referencia para las direcciones arriba-abajo parecen creer que vivimos en un planeta esférico, saben que el espacio rodea la Tierra y relacionan la dirección arriba-abajo con el centro de la Tierra parecen creer que vivimos en la cima de una esfera achatada, saben que el espacio rodea la Tierra y utilizan la Tierra como marco de referncia para las direcciones arriba-abajo.
Cuando una adolescente dice "no me comprendes, nadie puede saber lo que siento", esta ofreciendo un ejemplo de lo que Elkind denomina audiencia imaginaria fábula personal fábula imaginaria.
Clara afirma que cuando se hace de noche es porque el sol se ha quedado dormido. La afirmacion de Clara es una muestra de artificialismo animismo realismo.
A Pedro se le ofrecen 12 figuras de tres colores distintos (4 rojas, 4 azules y 4 amarillas) y dos formas geométricas (4 triángulos y 8 cuadrados) y se le pide que "ponga junto lo que va junto". Pedro hace un montón con los cuadrados y pone en otro montón los triángulos. Podemos afirmar que Pedro: ha superado el periodo de las colecciones figurales se encuentra en el nivel de las colecciones no figurales hace clasificaciones operatorias.
A medida que aumenta la edad y llega el envejecimiento, entre los aspectos y componentes del procesamiento de la información que se hacen menos eficientes están: la velocidad de procesamiento, la capacidad de memoria operativa y la función inhibitoria la velocidad de procesamiento, la memoria implícita y la función inhibitoria la velocidad de procesamiento, la memoria a largo plazo y el conocimiento almacenado.
¿Cuándo pueden observarse por primera vez `referencias en la elección de compañeros para jugar, es decir, para mantener un intercambio de juego? en la etapa preescolar en la etapa escolar en la primera infancia.
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