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Psicología del desarrollo - Trabajo Social
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Título del Test:
Psicología del desarrollo - Trabajo Social Descripción: Septiembre 2017 tipo A Autor:
Fecha de Creación: 09/05/2021 Categoría: Otros Número Preguntas: 20 |
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Presentamos a Andrés el siguiente poema, de Antonio Machado:
Está en la sala familiar, sombría,
y entre nosotros, el querido hermano
que en el (sueño infantil) de un claro día
vimos partir hacia un país lejano.
Hoy tiene ya las sienes plateadas,
un gris mechón sobre la angosta frente,
y la fría (inquietud de sus miradas)
revela un (alma casi toda ausente).
Andrés comprende el poema, se percata de su significado, especialmente cuando le preguntamos por algunas expresiones y términos (marcados entre paréntesis). De acuerdo con las características del desarrollo cognitivo, Andrés: a) Ha alcanzado el razonamiento hipotético-deductivo propio de las operaciones concretas. b) Ha llegado a la adolescencia, siendo capaz ahora de aplicar el pensamiento concreto a todo tipo de situaciones y circunstancias. c) Ha adquirido el pensamiento formas, propio de la adolescencia. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es una característica relevante del paradigma organicista? a) El desarrollo se puede reducir al aprendizaje. b) Sus raíces filosóficas se hallan en el racionalismo de Leibniz. c) Los cambios en el desarrollo son discontinuos y cualitativos. Señale la alternativa que recoge algunos de los rasgos de la violencia machista según Inés Alberdi: a) Está estrecha y fuertemente relacionada con la desigualdad de género; se refuerza con las ideas de superioridad masculina; constituye un tipo de violencia real, no simbólica; es cultural e ideológica. b) Es un hecho social; tiene un carácter instrumental; si bien en muchas ocasiones la violencia machista es un fin en sí mismo; es cultural e ideológica. c) Está íntimamente relacionada con el control de la sexualidad femenina; no es natural sino aprendida; pasa fácilmente inadvertida; afecta a todas las mujeres. En la situación extraña de Ainsworth si un niño no muestra señales de ansiedad ante la salida de la madre ni tiende a saludarla cuando regresa, podríamos sospechar que el apego que ha formado con la madre es de tipo: a) Evitativo. b) Resistente. c) Desorganizado. Al conocimiento que tenemos acerca de cómo funciona nuestra memoria, pensamiento, percepción, aprendizaje, etc. se le denomina: a) Metacognición. b) Teoría de la conducta. c) Tanto a) como b) son falsas. En el contexto de la detección del bullying en el aula, los profesores disponen de una serie de indicadores para identificar a la víctima, tales como: a) Están solos y excluidos del grupo; son inseguros. b) Presentan depresión, infelicidad, distracción; no practican violencia física, tan solo ponen motes a los más débiles de la clase. c) Físicamente son débiles; poseen elevada coordinación corporal; son poco asertivos; presentan un rendimiento escolar medio-alto. Para Vygotski, un indicador fundamental de las capacidades mentales: a) La constituyen aquellas actividades que los niños pueden realizar por sí solos. b) Consiste en aquello que los niños pueden hacer con la ayuda de otros. c) Los constituye en igual meda, tanto aquello que los niños pueden hacer solos como aquellos que los niños pueden hacer con la ayuda de otros. Roberto, adolescente, está experimentando en diferentes situaciones de su vida, "buscándose a sí mismo", como él expresa, intentando averiguar lo que le gusta y le define. Se encuentra por ello en plena crisis de identidad. De acuerdo con la clasificación de Marcia (1980), Roberto se encuentra en el estado de identidad denominado: a) Identidad hipotecada. b) Moratoria. c) Idenitdad difusa. ¿En qué periodo del desarrollo prenatal se empiezan a configurar los distintos órganos del ser humano? a) Germinal. b) Embrionario. c) Fetal. Señale qué opción recoge diferentes criterios para la dependencia de sustancias: a) Deseo perseverante, y a la vez infructuoso, de controlar y interrumpir el consumo de la sustancia; consumo continuado de la sustancia aún siendo consciente de los problemas físicos y psicológicos que conlleva; empleo de mucho tiempo en la búsqueda, obtención, consumo y recuperación de los efectos de la sustancia. b) Consumo de sustancia en las cantidades pretendidas por el sujeto; disminución del efecto inicial con la misma cantidad de consumo; reducción notable de las actividades familiares, sociales y laborales. c) Aparición de síntomas fisiológicos y/o psicológicos al disminuir o cesar el consumo de la droga; ingesta de la droga para aliviar los síntomas de abstinencia; necesidad de disminuir el consumo para lograr el efecto deseado; reducción notable de las actividades lúdicas debido al consumo de la droga. Manuel necesita ayuda por parte de su profesor para realizar operaciones con fracciones. El profesor explica, ejemplificar y utiliza diferentes herramientas metodológicas; incluso hace partícipes a otros compañeros para posibilitar que Manuel aprenda este tipo de operaciones. Desde una óptica vygotskiana, el profesor está actuando: a) En la zona de desarrollo próximo de Manuel. b) En el nivel real de desarrollo de Manuel. c) En la zona de desarrollo retrospectivo de Manuel. Las víctimas del bullying presentan posteriormente, en la edad adulta, las siguientes características: a) Se multiplica por cuatro el grado de delincuencia y de suicidio. b) Son mucho más propensas a la depresión y puntúan más bajo en autoestima que aquellos sujetos que no son atacados durante la edad escolar. c) Tienen más probabilidad de suicidarse, pese a que mantienen la capacidad de establecer relaciones de amistad; en ocasiones, el deseo de venganza es muy elevado. En relación a la violencia machista, puede afirmarse que: a) No existe un perfil específico ni del maltratador ni de la mujer maltratada. b) Se trata de fenómenos individuales aislados, si bien en ocasiones supone un aspecto estructural del sistema social. c) Es un fenómeno muy peculiar que no puede compararse con otros fenómenos tales como la mafia o el terrorismo. Una persona fijada en la etapa ............., según la teoría psicosexual de Freud, probablemente se muestre rígida, obsesiva con la higiene y con temperamento hostil y desafiante. a) Oral. b) Anal. c) Fálica. ¿Cuál/es de las siguientes características son propias del periodo sensoriomotor de Piaget? a) La inteligencia sensoriomotora se construye a partir de los reflejos innatos. b) Abarca desde el nacimiento hasta los dos años aproximadamente. c) Tanto a) como b) son correctas. Cuando un niño piensa que "el viento sabe que sopla" nos hallamos ante una filosofía infantil que Piaget denomina: a) Realismo. b) Animismo. c) Artificialismo. ¿Qué sustancia debe producir el feto para que no se produzco el síndrome de distres respiratorio que generalmente es mortal? a) Surfactante. b) Corión. c) Activina. Señale la opción que delimita algunas características de los agresores típicos (no referidos al perfil social-indirecto): a) La mayoría son de sexo masculino; en general son un par de años mayores que el resto de sus compañeros de clase; tienen la autoestima ligeramente alta. b) Puntúan alto en psicoticismo, neuroticismo, extraversión y sinceridad; suelen ser niños sinceros y con un nivel medio-bajo de impulsividad. c) Presentan un bajo nivel de ansiedad; se ven en la necesidad de aparentar ser mejores de lo que son en realidad; tienen una alta autoestima. En relación a la memoria, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) Una tarea típica de la memoria explícita o memoria procedimental es atarse los cordones de los zapatos. b) Una tarea típica de la memoria explícita o memoria declarativa es atarse los cordones de los zapatos. c) Una tarea típica de la memoria implícita o memoria procedimental es atarse los cordones de los zapatos. Entre las drogas con capacidad de producir distorsiones profundas de la percepción y la experiencia del mundo interior y exterior se encuentran: a) Las anfetaminas, la cocaína y los hipnóticos. b) El LSD y los derivados del cannabis. c) Las benzodiacepinas, los analgésicos narcóticos y las metilxantinas. |
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