Psicología de la Educación

Los principios del aprendizaje significativo se aplican: Para mejorar la enseñanza expositiva y el aprendizaje receptivo. Para mejorar el aprendizaje por descubrimiento. Para mejorar el aprendizaje conductual.

De las siguientes técnicas, señala la que sea del alumno: Proporcionar ejemplo, analogías, gráficos, esquemas y justificar su valor para adquirir conocimiento. Decir en voz alta lo que se hace al mismo tiempo que se va realizando. Detenerse a reflexionar y revisar lo realizado.

La teoría del aprendizaje social pone énfasis en: La importancia del aprendizaje de metas sociales y valores. La importancia del aprendizaje significativo. La importancia del aprendizaje por observación.

El modelo de “experto” en el asesoramiento de la reforma educativa: Está fundamentado, y tiene en cuenta al diseñar las reformas, referencias psicológicas, pedagógicas, sociológicas culturales y religiosas. Tiende a simplificar los temas controvertidos y a reducir variables relevantes. Atribuyen al profesorado el fracaso de la innovación, achacándoles escasa voluntad de cambio.

En la teoría de la Atribución hay tres dimensiones. Señala la expresión correcta. Controlabilidad, habilidad y dificultad de la tarea. Causalidad, controlabilidad y estabilidad. Estabilidad, capacidad y esfuerzo.

Señala de las siguientes definiciones del autoconcepto cuál es la de Rosenberg. Totalidad de pensamiento y sentimientos que hacen referencia al sí mismo. Conjunto formado por el Yo objetivo y el Yo subjetivo. Conjunto organizado de actitudes que el individuo mantiene hacia sí mismo, considerando tres componentes: cognitivo, afectivo y comportamental.

La disciplina encargada de mejorar los procesos enseñanza-aprendizaje a través del estudio de los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje y los métodos y estrategias de enseñanza, se denomina: Psicología escolar. Psicología de la Educación. Psicología de la Instrucción.

La motivación para el aprendizaje depende de: Ambas son correctas. Las experiencias pasadas de los estudiantes. Las atribuciones causales.

La expresión de los propios derechos y opiniones sin vulnerar los derechos de los otros es: Saber escuchar. Escucha activa. Conducta asertiva.

Al comenzar un Diseño de Instrucción, el profesional debería comenzar por. Examinar la materia. Distribuir los objetivos que se quieren alcanzar. Pensar los métodos docentes a aplicar. Examinar las calificaciones de los alumnos.

Los criterios para las medidas de atención a la diversidad son competencia del: Director del centro. Departamento de orientación. Jefe de estudios con la colaboración del departamento de orientación.

El modelo de orientación en el sistema educativo basa su actuación en: Asesoramiento al profesorado. Aspectos de enseñanza-aprendizaje. La adaptación del currículum a las necesidades del alumnado.

El asesoramiento psicopedagógico. Es remedial, se dirige a los sujetos con problemas. Acepta los principios de prevención, desarrollo y educativos y se dirige a un sujeto, grupo, organización o comunidad. Se caracteriza por centrarse en el alumnado, sin tener en cuenta el contexto.

¿Cuál de las siguientes actuaciones NO es una mejora para la convivencia y la igualdad?. Ayuda entre iguales. Aprendizaje crítico. Hora de círculo.

Cuando nos referimos a los contenidos de hechos, conceptos y principios hacemos alusión a: Se refieren a un conjunto de tendencias a comportarse y enfrentarse de una determinada manera ante las personas, situaciones, acontecimientos, objetos y fenómenos. Designan a conjuntos de acciones, de formas de actuación en pos de metas. Designan a conjuntos de objetos, sucesos, símbolos, con características comunes, o definen relaciones entre conceptos.

La sociedad del conocimiento es una sociedad que acepta, reconoce y alienta la diversidad social y cultural, y una sociedad que se compone con valores éticos y sociales ¿Cuál de las siguientes opciones NO es de esta sociedad del conocimiento?. Sociedad comprometida con dimensiones éticas, sociales u políticas. Sociedad en redes para una mejor toma de conciencia de los problemas mundiales. Sociedad que distribuye la información.

Un aspecto interesante desde el punto de vista educativo es la relación entre autoconcepto y género. Señala cuál de las siguientes expresiones es correcta. Los adolescentes en general presentan altos autoconceptos en el ámbito familiar. Los adolescentes masculinos suelen informar de autoconceptos bajos en apariencia física, matemáticas y en el autoconcepto en general. Las adolescentes femeninas presentan altos autoconceptos en ámbitos como relaciones con el mismo sexo, honestidad y habilidades verbales.

El aprendizaje cooperativo es más eficaz para. Aprender a reflexionar sobre la materia. Distribuir el éxito en el grupo. Integrar alumnado rechazado.

Una característica relevante para formar un grupo cooperativo es. La investigación de grupo. La escritura cooperativa. Ambas son correctas.

La expresión de un alumno sobre los resultados de un examen “He tenido suerte porque anoche mire esa página del libro” es desde la teoría de la atribución: Externa, estables e incontrolable. Externa, inestable e incontrolable. Interna, estable e incontrolable.