Psicología de la educación

El estilo educativo democrático genera: Apego inseguro evitativo. Apego seguro. Apego inseguro ambivalente. Apego desorganizado.

El Estilo autoritario genera: Apego ambivalente. Apego evitativo. Apego seguro. Apego desorganizado.

El Estilo permisivo-indulgente genera: Apego desorganizado. Apego seguro. Apego ambivalente. Apego evitativo.

El estilo Permisivo-Negligente genera: Apego inseguro. Apego ambivalente. Apego seguro. Apego desorganizado.

El estilo sobreprotector genera: Apego desorganizado. Apego inseguro. Apego evitativo. Apego seguro.

Es la capacidad de centrarse en un estímulo relevante y ignorar otros estímulos que distraen. Permite seleccionar la información importante del entorno. Ejemplo: escuchar al profesor aunque haya ruido en la clase. Atención selectiva. Atención dividida. Atención alternante. Atención sostenida.

Es la capacidad de centrarse en un estímulo relevante y ignorar otros estímulos que distraen. Permite seleccionar la información importante del entorno. Ejemplo: escuchar al profesor aunque haya ruido en la clase. Atención selectiva. Atención sostenida. Atención dividida. Atención alternante.

Es la capacidad de atender a varias tareas o estímulos al mismo tiempo. Permite realizar más de una actividad simultáneamente. Ejemplo: escuchar al profesor y tomar apuntes a la vez. Atención selectiva. Atención dividida. Atención sostenida. Atención alternante.

Es la capacidad de cambiar el foco de atención de una tarea a otra de forma flexible. Permite pasar de una actividad a otra sin perder la concentración. Ejemplo: hacer un ejercicio, parar para escuchar al profesor y volver a la tarea. Atención sostenida. Atención selectiva. Atención alternante. Atención dividida.

Es el contexto más cercano al niño, donde tiene contacto directo con otras personas. Incluye la familia, la escuela o el grupo de iguales. En estos espacios se producen las interacciones más importantes para su desarrollo. Ejemplo: la relación diaria del niño con su familia y sus profesores. Mesosistema. Exosistema. Microsistema. Macrosistema.

Es la relación entre los distintos microsistemas. Se refiere a cómo interactúan entre sí los contextos cercanos del niño, como la familia y la escuela. Estas relaciones influyen en su desarrollo. Ejemplo: la comunicación entre padres y profesores sobre el aprendizaje del niño. Macrosistema. Mesosistema. Exosistema. Microsistema.

Son contextos en los que el niño no participa directamente, pero que influyen en su vida. Afectan a su desarrollo de forma indirecta. Ejemplo: el trabajo de los padres o las decisiones del centro educativo. Exosistema. Macrosistema. Mesosistema. Microsistema.

Es el contexto más amplio. Incluye la cultura, valores, normas sociales, sistema educativo y situación económica de la sociedad. Estos factores influyen en todos los demás sistemas. Ejemplo: las normas culturales o el sistema educativo del país. Mesosistema. Microsistema. Exosistema. Macrosistema.

Es la capacidad para utilizar el lenguaje de forma eficaz, tanto oral como escrita. Permite comprender, expresarse y comunicar ideas. Ejemplo: leer, escribir bien o expresarse con claridad. Inteligencia musical. Inteligencia lingüística. Inteligencia lógico-matemática. Inteligencia cristalizada.

Es la capacidad para razonar, resolver problemas y trabajar con números o conceptos abstractos. Ejemplo: resolver problemas matemáticos o realizar cálculos. Inteligencia espacial. Inteligencia lingüística. Inteligencia lógico-matemática. Inteligencia cristalizada.

Es la capacidad para percibir y representar el espacio y las formas. Permite orientarse y visualizar objetos mentalmente. Ejemplo: interpretar mapas o dibujar. Inteligencia intrapersonal. Inteligencia corporal-cinestésica. Inteligencia lógico-matemática. Inteligencia espacial.

Es la capacidad para utilizar el cuerpo de forma coordinada y expresiva. Ejemplo: practicar deporte o bailar. Inteligencia corporal-cinestésica. Inteligencia interpersonal. Inteligencia intrapersonal. Inteligencia musical.

Es la capacidad para comprender a los demás y relacionarse adecuadamente. Ejemplo: trabajar en grupo o mostrar empatía. Inteligencia intrapersonal. Inteligencia interpersonal. Inteligencia espacial. Inteligencia lógico-matemática.

Es la capacidad para conocerse a uno mismo y regular las propias emociones. Ejemplo: reconocer cómo se siente uno y controlar sus reacciones. Inteligencia interpersonal. Inteligencia cristalizada. Inteligencia intrapersonal. Inteligencia espacial.

Es la inteligencia basada en los conocimientos y experiencias adquiridas a lo largo del tiempo mediante el aprendizaje y la educación. Se desarrolla con la práctica y la experiencia. Ejemplo: utilizar el vocabulario aprendido o aplicar conocimientos adquiridos en la escuela. Inteligencia cristalizada. Inteligencia lógico-matemática. Inteligencia lingüística. Inteligencia musical.