Psicología de la educación UNED- tema 1

El profesor Smith piensa que todos los niños tienen derecho a la educación, y que esta debería enfocarse en ellos como un todo. Su opinión es muy similar a la de: Benjamin Bloom. John Dewey. B.F.Skinner. E.L Thorndike.

Cuatro maestros hablan de ls que influye para dar una enseñanza eficaz. ¿ Cúal de las siguientes afirmaciones es la más correcta?. Aplicar información de las investigaciones científicas es el factor más importante para lograrlo. No hay nada mejor que las experiencias personales del maestro eficaz. Ser un maestro eficaz es algo que está condicionado por los conocimientos que generan las investigaciones científicas, las habilidades de enseñanza y la experiencia personal. Las habilidades innatas del maestro superan a todos los demás factores ara ser una maestro eficaz.

Las mejores características de los mejores profesores. Sentido humor, Explicar claro, favoritismo,Clase interesante, conocer materia. Aburrido, Favoritismos, invertir tiempo en ayudar, explicar claro. Sentido humor, explicar claro, clase interesante, conocer materia, invertir tiempo en ayudar.

Las características de los peores maestros. Aburrido, Favoritismos, invertir tiempo en ayudar, explicar claro. Sentido humor, explicar claro, clase intreresante, conocer materia, no ayudar. Aburrido, no explicar claro, favoritismos, mala actitud, no ayudar.

Suzanne emplea mucho tiempo para preparar sus planes de clase, desarrollar criterios para que sus alumnos tengan éxito y organizar materiales.¿ Cuál es la habilidad profesional que demuestra?. Manejo de clase. Comunicación. Prácticas de enseñanza apropiadas. Establecer metas y manejo de la instrucción.

El profesor Marcinello, que esta a la mitad de su primer año de enseñanza, se siente frustrado con su trabajo. Ha desarrollado una actitud negativa y va atrasado en relación con el programa. ¿ Cuáles de los siguientes aspectos son los que más debe trabajar el profesor Marcinelo para ser un maestro eficaz?. Manejo de clase y comunicación. Compromiso y motivación. Tecnología y diversidad. Competencia en la materia y las diferencias individuales.

¿ Cuál de las siguientes acciones es más científica?. Observación sistemática. Experiencia personal. Opinión personal. Libro escrito por un periodista.

El profesor Mahon quiere saber cuánto tiempo pasan sus alumnos sin labores durante el día. Para determinarlo, los observa detalladamente en clase, a la vez que elabora un registro de su comportamiento sin labores. ¿ Qué tipo de investigación ha utilizado?. Estudio de caso. Experimento. Experimento de laboratorio. Observación naturalista.

La profesora Sandra fue contratada para determinar el nivel de eficacia del programa de educación en salud de la escuela para reducir los embarazos adolescentes. ¿ Qué tipo de investigación realizará?. Investigación-acción. Investigación experimental. Evaluación programada. Maestro como investigador.

El profesor Nugerian quiere realizar una investigación cualitativa para descubrir por qué los estudiantes no cumplen con sus tareas.¿Cuáles de las siguientes medidas posiblemente utilice para obtener información sobre este problema?. Investigación experimental. Investigación correlacional. Estudio etnográfico. Observación sin análisis estadístico de los datos.

Estrategias recomendadas por maestros de diferentes grados sobre cómo utilizar la observación participante en clase: Niñez Temprana( 0-2 años). Primaria( Preescolar a 5 primaria). Secundaria( 6 primaria a 2 secundaria). Preparatoria( 3 secundaria a 2 bachillerato).

Estrategias recomendadas por maestros de diferentes grados sobre cómo ha influido la investigación en su enseñanza. Niñez temprana( 0 a 2 años). Primaria( Preescolar a 5 primaria). Secundaria( 6 primaria a 2 de secundaria). Preparatoria( 3 secundaria a 2 bachillerato).