Psicología de la Educación UNIR

F26 PREGUNTA 1: ¿Qué caracteriza a los estudiantes con Altas Capacidades Intelectuales (AACC)? A) Tienen dificultades para adaptarse al sistema educativo debido a la integración tardía B) Presentan un ritmo de aprendizaje superior al de sus compañeros de la misma edad C) Necesitan adaptaciones curriculares principalmente por trastornos del lenguaje D) Se caracterizan por la desventaja socioeconómica o geográfica. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 2: Indica en qué caso serán MÁS elevadas las expectativas de aceptación y éxito social: A) Apego evitativo B) Apego ambivalente C) Apego seguro D) Apego inseguro. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 3: Indica en qué etapas se han encontrado resultados positivos en la puesta en marcha de programas de entrenamiento socioemocional: A) En todas las etapas educativas, incluyendo E. Infantil B) Especialmente en E. Primaria C) Solo en E. Infantil D) A partir de E. Primaria y atendiendo especialmente a la etapa de Secundaria. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 4: ¿Cuál de las siguientes competencias NO es una de las siete (7) grandes competencias recogidas en el currículo? A) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. B) Competencia digital. C) Competencia emocional. D) Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 5: Dentro de las intervenciones, ¿qué aspecto se debe priorizar en los estudiantes con dificultades de aprendizaje? A) Valorar las necesidades específicas de apoyo educativo B) Comparar el rendimiento con el de otros estudiantes C) Aplicar una única metodología sin personalización D) Ignorar las dificultades y centrarse solo en los logros. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 6: ¿Cuál es el objetivo principal de los programas de prevención? A) Fortalecer únicamente el desarrollo cognitivo B) Mejorar las habilidades académicas C) Promover el bienestar integral en diferentes áreas del desarrollo D) Reducir la duración de las etapas de desarrollo. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 7: Identifica los elementos de la teoría ecológico-sistémica: A) Macrosistema, microsistemas, familia y exosistema B) Exosistema, entorno cultural, escuela y macrosistema C) Microsistemas, exosistemas, mesosistemas y macrosistemas D) Microsistemas, Redes Sociales, grupo de pares y el mesosistema. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 8: Si quieres evaluar la motricidad gruesa y fina, así como la comprensión y expresión verbal (desarrollo psicomotor y dimensión cognitiva) en un niño de 5 años, ¿qué test es MÁS adecuado? A) Escala para la Evaluación del Desarrollo Psicomotor para Niños entre 0 y 2 años (EEDP) B) Test de Screening de Denver (DDST) C) Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI) D) Tabla de Desarrollo Piaget. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 9: ¿Qué es la dimensión socioafectiva? A) La capacidad de memorizar y concentrarse B) La dimensión social y emocional combinada C) Un rasgo que se manifiesta solo en la adolescencia D) Una característica propia de la inteligencia emocional. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 10: ¿Qué estrategia permite trabajar la memoria a corto plazo? A) Imágenes para recordar nombres B) Método de los lugares C) La rima D) Todas las alternativas son correctas. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 11: ¿Qué transformaciones sociales impulsaron la atención hacia los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Edad Contemporánea? A) La expansión del renacimiento artístico B) El surgimiento del capitalismo y las revoluciones industriales C) El aumento de la población urbana D) El fortalecimiento del absolutismo monárquico. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 12: Una escuela diseña un currículo que estructura los contenidos de manera gradual y sistematizada según la madurez de los alumnos. Indica a qué característica responde esta práctica: A) Continuidad B) Gradualidad C) Socialización D) Influencia. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 13: En la función motivadora, señala cómo puede actuar la emoción. A) Percepción anticipatoria B) Percepción disuasoria C) Percepción inalámbrica D) Percepción ilusoria. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 14: ¿Cuál es el objetivo principal de la Psicología de la Educación en el contexto del desarrollo de la personalidad? A) Diagnosticar trastornos de personalidad B) Potenciar el rendimiento académico exclusivamente C) Favorecer la adaptación y autonomía del estudiante D) Observar el desarrollo emocional exclusivamente. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 15: ¿Qué tipo de modificación se realiza en una adaptación curricular de acceso? A) Se modifican los objetivos y contenidos del currículo B) Se modifican los elementos organizativos, metodológicos o materiales para facilitar el acceso al currículo C) Se eliminan las barreras sociales y culturales del aula D) Se eliminan las adaptaciones de evaluación para que todos los estudiantes sean evaluados igual. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 16: ¿Qué estrategia de codificación implica dividir la información en grupos MÁS pequeños? A) Organización B) Simplificación C) Agrupación D) Elaboración. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 17: ¿Cuál es una actividad adecuada para trabajar la memoria episódica? A) Repetir secuencias de números B) Recordar y relatar un evento pasado C) Realizar operaciones matemáticas D) Resolver laberintos complejos. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 18: En una escuela que busca aplicar el modelo de Piaget, ¿qué aspecto debería priorizarse en la organización del espacio de aprendizaje? A) La disposición lineal de los pupitres B) La exposición constante a estímulos visuales C) La creación de espacios que permitan la interacción activa con el entorno D) La enseñanza guiada sin intervención del alumno. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 19: ¿Qué papel juega la detección temprana en el desarrollo humano según el contenido proporcionado? A) Favorece la planificación de intervenciones específicas. B) Genera confusiones en la administración de pruebas. C) Limita las opciones de intervención a las más comunes. D) Impide el conocimiento de las capacidades de los estudiantes. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 20: Señala una función del orientador escolar: A) Presidir el AMPA B) Realizar las evaluaciones psicopedagógicas C) Hacer el Reglamento de Régimen Interior D) Gestión de actas y títulos de los alumnos. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 21: ¿Qué investigadores propusieron el concepto de "neuronas espejo"? A) Bandura y Thorndike B) Rizzolatti et al. C) Mayer y Salovey D) Darwin y Ekman. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 22: ¿Qué postura sostiene que el desarrollo humano es determinado principalmente por la programación genética? A) Postura ambientalista B) Postura innatista C) Teoría cognitivo-psicológica D) Postura culturalista. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 23: ¿En qué contexto la educación suele incluir la transmisión de valores, tradiciones y hábitos de manera NO estructurada y SIN fines académicos? A) Contexto escolar B) Contexto familiar C) Contexto social D) Contexto comunitario. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 24: Indica a qué corresponde el siguiente aprendizaje: Una persona aprende valores sociales y normas de convivencia a través de la interacción con sus compañeros fuera del contexto escolar. A) Educación formal B) Educación no formal C) Educación informal D) Instrucción específica. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 25: ¿Qué factor describe MEJOR a una personalidad con ELEVADA motivación intrínseca? A) Búsqueda de recompensas externas B) Evitación de castigos C) Curiosidad y descubrimiento D) Necesidad de reconocimiento público. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 26: Si un profesor decide presentar un nuevo concepto siguiendo la estructura de la teoría de Bruner, ¿cuál sería un ejemplo de una presentación adecuada para facilitar la comprensión del tema? A) Presentar toda la información detallada al principio de la clase, sin ningún tipo de anticipación B) Comenzar con una señal o pregunta intrigante, luego apoyar la explicación con imágenes y finalmente utilizar palabras para profundizar en el concepto C) Usar solo texto escrito sin imágenes ni señales previas para evitar distracciones D) Proporcionar una descripción extensa y compleja del tema desde el inicio, sin recurrir a ejemplos visuales o prácticos. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 27: ¿En qué contexto el niño establece sus primeros vínculos afectivos y aprendizajes? A) En el ambiente escolar B) En la familia C) Con sus amigos D) En la comunidad. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 28: ¿Qué subetapa NO pertenece al período de infancia? A) Prepubertad B) Segunda infancia C) Primera infancia D) Tercera edad. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 29: Las metodologías activas: A) Constituyen una forma de trabajo en el aula donde se pretende que los estudiantes estén en movimiento constante e integren el conocimiento a través de todos los sentidos para que sea más profundo B) Contiene las actividades complementarias a realizar fuera del centro o dentro del centro si estas son lúdicas, determinando la hoja de ruta que describe los pasos, actividades y proyectos en grupo que se realizarán para alcanzar aprendizajes significativos C) Son las técnicas, estrategias y acciones que se organizan y planifican por docentes para alcanzar aprendizajes significativos. En ella, el estudiante participa en un grupo y se vuelve protagonista activo de su propio aprendizaje D) Los estudiantes siempre cuentan con un dispositivo como única herramienta facilitadora del aprendizaje. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 30: Según Pérez-Pérez (2011), Indica qué se entiende por desarrollo humano: A) Un proceso abrupto con cambios esporádicos B) Una maduración limitada al ámbito físico C) Un proceso gradual que abarca todas las dimensiones de la persona D) Un proceso independiente de las etapas normativas. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 31: ¿Qué caracteriza el aprendizaje significativo de Ausubel? A) Es un proceso pasivo basado en la memorización B) Requiere que los nuevos conocimientos se conecten con los conocimientos previos del estudiante C) No tiene en cuenta los conocimientos previos del alumno D) Se enfoca únicamente en la repetición de conceptos. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 32: Alfonso no quiere quedar con la gente de su clase porque cree que le van a rechazar y humillar. Indica qué tipo de apego es posible que el niño presente: A) Apego democrático B) Apego ambivalente C) Apego seguro D) Apego seguro. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 33: ¿Qué tipo de adaptación curricular se aplicaría a un estudiante con graves problemas de comportamiento y afectación personal en secundaria? A) Adaptaciones curriculares de acceso B) Agrupamientos específicos para trabajar en aspectos que dificultan la adaptación al aula C) Adaptaciones curriculares individualizadas significativas D) Adaptaciones curriculares para la integración social sin cambios en el currículo. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 34: Samuel siente que todo le sale mal, no le gusta su trabajo de ciencias… Cuando llega su padre a casa, le grita enfurecido diciéndole que tiene la culpa de todo lo que le pasa… Señala en qué área presenta dificultades Samuel: A) Autonomía personal B) Competencia social C) Regulación emocional D) Competencia para el bienestar personal. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 35: Señala el documento en el que se recoge las pautas de organización y funcionamiento para lograr los objetivos del centro: A) Proyecto Educativo de Centro B) Plan general Anual C) Reglamento de Régimen Interior D) Plan de convivencia. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 36: ¿Qué función cumple la educación en términos de socialización según Durkheim? A) Adaptar los valores humanos a los instintos primitivos. B) Permitir la socialización para establecer una convivencia armónica. C) Optimizar el desarrollo cognitivo en la niñez. D) Modificar las creencias culturales de una sociedad. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 37: Señala la opción CORRECTA respecto a los programas de educación emocional: A) Optimizan el bienestar personal, las relaciones sociales y el éxito en los estudios, además de que previenen conductas de riesgo B) Son una propuesta obsoleta en la actualidad C) Son programas de entrenamiento para mejorar procesos de enseñanza-aprendizaje D) Son indicados solo en la etapa de la adolescencia. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 38: Indica cómo se pueden entender los períodos sensibles: A) El tiempo que deben desarrollarse ciertas habilidades porque de no ser así pueden aparecer desajustes en otros ámbitos del desarrollo. B) Son aquellos periodos en los que, si la habilidad no se desarrolla, no será posible obtener esa consecución. C) El tiempo en que se produce una situación traumática que genera desequilibrio e impide la adquisición de un aprendizaje. D) Son los periodos en los que se desarrolla el lóbulo frontal. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 39: Señala el objetivo de los programas de prevención: A) Permitir la exploración del entorno, mejorando el desarrollo del lenguaje. B) Garantizar políticas que permitan las bases adecuadas del desarrollo. C) Estimular a bebés de hasta dos años para fomentar la plasticidad cerebral. D) Desarrollar la parentalidad positiva y mejorar los contextos de estimulación. A. B. C. D.

F26 PREGUNTA 40: ¿Qué función de las emociones permite garantizar la supervivencia del individuo? A) Función expresiva B) Función socializadora C) Función adaptativa D) Función motivadora. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 1: ¿Cuál es el objetivo principal del modelo de respuesta a la intervención (RTI)? A) Mejorar las calificaciones de los estudiantes sin importar su nivel de comprensión. B) Identificar y prevenir trastornos específicos del aprendizaje a través de la intervención temprana. C) Evaluar el rendimiento académico sin tener en cuenta el contexto de enseñanza. D) Fomentar la competencia entre los estudiantes para detectar a los de mayor rendimiento. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 2: ¿Cuál fue la etapa de la psicología educativa en la que comenzaron a aplicarse pruebas psicométricas para el diagnóstico de dificultades de aprendizaje? A) Incubación B) Formación C) Consolidación D) Estructuración. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 3: ¿Cómo afecta la falta de estimulación en el desarrollo de un bebé? A) Mejora el interés por explorar su entorno B) No tiene ningún impacto en el aprendizaje C) Impide la creación de nuevas conexiones neuronales y limita la experimentación D) Fomenta el desarrollo de habilidades cognitivas avanzadas. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 4: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a la evaluación formativa? A) Se realiza solo al final del proceso de aprendizaje. B) Sirve para ajustar el proceso de enseñanza en función de las necesidades del estudiante. C) Se utiliza para calificar a los estudiantes de manera sumativa. D) Es la evaluación que no requiere retroalimentación del docente. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 5: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una característica de la educación según Luengo Navas? A) Es un proceso discontinuo e intermitente. B) Tiene intencionalidad y busca un impacto positivo en el individuo. C) Solo se desarrolla en contextos no formales. D) Se enfoca en competencias deportivas. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 6: ¿Cuál de las siguientes habilidades es esperable en un niño de aproximadamente 10 a 12 meses de edad? A) Comenzar a mantener la cabeza erguida B) Estar listo para gatear y empezar la bipedestación C) Aprender a usar palabras para comunicarse D) Desarrollar habilidades de escritura. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 7: ¿Cuál de las siguientes herramientas es útil para el manejo de la ansiedad en el aprendizaje? A) Técnicas de memorización intensiva B) Métodos de evaluación constante C) Técnicas de relajación y mindfulness D) Exámenes frecuentes. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 8: ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una medida educativa ordinaria o general para atender a las necesidades educativas especiales (NEE)? A) Adaptaciones curriculares individuales (ACI) B) Creación de grupos específicos de manera temporal C) Desarrollo de actividades de refuerzo y adaptación de textos D) Flexibilización de la escolarización en cursos superiores. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 9: ¿Cuál de las siguientes opciones define mejor el concepto de "integralidad" en la educación? A) La educación abarca solo el desarrollo cognitivo B) La educación busca el desarrollo de todas las dimensiones de la persona. C) La educación se centra en el contexto histórico únicamente. D) La educación es exclusiva del sistema formal. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 10: ¿Cuál de los siguientes es un tipo de atención que permite alternar entre distintas tareas? A) Atención sostenida B) Atención selectiva C) Atención dividida D) Ninguna alternativa es correcta. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 11: ¿Cuál de los siguientes programas se utiliza en educación infantil para desarrollar habilidades emocionales? A) Programa Happy B) Programa Sentir y Pensar C) Programa MSCEIT D) Programa TMMS. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 12: ¿Cuál es el beneficio del juego simbólico en el desarrollo infantil? A) Fomenta habilidades matemáticas avanzadas B) Desarrolla la imaginación y la creatividad C) Aumenta el sentido de competencia académica D) Limita la socialización con otros niños. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 13: ¿Cuál es el objetivo principal de los programas de prevención? A) Fortalecer únicamente el desarrollo cognitivo B) Mejorar las habilidades académicas C) Promover el bienestar integral en diferentes áreas del desarrollo D) Reducir la duración de las etapas de desarrollo. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 14: ¿Cuál es el objeto principal de estudio de la psicología de la educación según Prados-Gallardo? A) Comprender los procesos de aprendizaje en diferentes culturas. B) Analizar el impacto de la socialización en los valores educativos. C) Comprender cómo los procesos madurativos individuales influyen en la capacidad de aprender. D) Determinar los valores éticos en los sistemas educativos. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 15: ¿Cuál es el tiempo aproximado de retención de la memoria icónica o visual? A) 5 segundos B) 500 milisegundos C) 250 milisegundos D) 2 segundos. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 16: ¿Cuál es uno de los beneficios de realizar intervenciones educativas durante la infancia? A) Favorece la necesidad de intervención en la adolescencia B) Sienta las bases de una maduración integral a lo largo de la vida C) Mejora el desarrollo de habilidades artísticas D) Facilita la adaptación al entorno laboral. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 17: ¿Cuál es una característica fundamental del aprendizaje? A) Es un proceso corto y simple B) Es un proceso incidental y superficial C) Es un proceso individual influenciado por la idiosincrasia del individuo D) Se da únicamente en contextos educativos formales. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 18: ¿Cuál es una característica del cuestionario 16PF de Cattell? A) Está basado en población de 16 años B) Incluye 16 factores de personalidad C) Se basa en el modelo de los Cinco Grandes D) Es exclusivamente para adultos. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 19: ¿Cuál es una característica del aprendizaje en la etapa adulta? A) Se basa exclusivamente en experiencias lúdicas B) Es más flexible y se adapta a las demandas de la vida cotidiana C) Es limitado a los aspectos profesionales y laborales D) Depende solo de los conocimientos previos adquiridos en la infancia. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 20: ¿Cuál es una característica común en el Trastorno Negativista Desafiante? A) Elevada autoestima B) Conducta vengativa C) Introspección profunda D) Empatía con los demás. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 21: ¿Qué actividad es útil para trabajar la atención selectiva en el aula? A) Realizar tareas de búsqueda en sopas de letras B) Dibujar y colorear figuras geométricas C) Escuchar canciones diferentes en cada oído D) Observar ilustraciones en libros. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 22: ¿Qué actividad ayuda a estimular la memoria sensorial auditiva? A) Escuchar música de baja frecuencia B) Identificar texturas con los ojos vendados C) Deletrear palabras en orden inverso D) Identificar sonidos sin mirar. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 23: ¿En qué documento de centro aparece el ideario del centro? A) En el Proyecto educativo de centro B) En el Reglamento de Régimen interior C) En el Proyecto curricular del centro D) El en Reglamento de atención al alumnado. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 24: ¿En qué contexto se ha mostrado la efectividad del programa de inteligencia emocional para el profesorado? A) Mejora en las competencias académicas B) Reducción del burnout y del estrés C) Incremento de la autonomía emocional D) Disminución de habilidades sociales. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 25: ¿En qué contexto la educación suele incluir la transmisión de valores, tradiciones y hábitos de manera no estructurada y sin fines académicos? A) Contexto escolar B) Contexto familiar C) Contexto social D) Contexto comunitario. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 26: ¿Qué autor identifica la inteligencia emocional como más predictiva del éxito que el CI durante la infancia? A) Gardner B) Thorndike C) Goleman D) Reeve. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 27: ¿Qué autor destacó la inteligencia social como un factor clave en las relaciones humanas? A) Thorndike B) Darwin C) Reeve D) Bandura. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 28: ¿Qué afirmación sobre el aprendizaje en la edad adulta es correcta? A) Se alcanza una gran capacidad autodidacta para asociar ideas, comprender conceptos y generar pensamiento crítico B) Los adultos dependen completamente de la enseñanza formal para aprender nuevos conceptos C) El aprendizaje en la adultez es menos efectivo que en la infancia D) No hay un aumento de habilidades cognitivas durante la adultez. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 29: ¿Qué afirmación sobre las primeras experiencias de aprendizaje es correcta? A) Los primeros contactos con el medio se establecen a través de los sentidos B) Las primeras experiencias se dan solamente a través de la educación formal C) El desarrollo de los sentidos no requiere de interacciones con el medio D) Los primeros aprendizajes no están relacionados con las emociones. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 30: ¿Qué aspecto de los aprendizajes adquiridos se valora más en la evaluación por competencias? A) La cantidad de conocimientos adquiridos B) La capacidad de memorizar y reproducir información C) La calidad de los aprendizajes y la capacidad de aplicarlos en situaciones reales D) El número de asignaturas aprobadas. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 31: ¿Qué describe el autoconcepto en la etapa preescolar? A) Dimensiones cualitativas complejas B) Conceptos simples y globales C) Metas y logros alcanzados D) La aceptación del grupo de iguales. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 32: ¿Qué caracteriza el aprendizaje significativo de Ausubel? A) Es un proceso pasivo basado en la memorización B) Requiere que los nuevos conocimientos se conecten con los conocimientos previos del estudiante C) No tiene en cuenta los conocimientos previos del alumno D) Se enfoca únicamente en la repetición de conceptos. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 33: ¿Qué caracteriza el "locus de control interno" en las atribuciones de aprendizaje? A) Atribuye los éxitos y fracasos a factores externos B) Relaciona el éxito con factores estables C) Atribuye el éxito a factores personales D) Reduce la autoestima ante fracasos. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 34: ¿Qué factor describe mejor a una personalidad con elevada motivación intrínseca? A) Búsqueda de recompensas externas B) Evitación de castigos C) Curiosidad y descubrimiento D) Necesidad de reconocimiento público. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 35: ¿Qué es la inteligencia emocional según Sánchez y Robles? A) La capacidad de mostrar asertividad hacia los demás B) Las competencias para percibir, comprender, y regular emociones C) La capacidad de mostrar empatía hacia los demás D) La tendencia a ser extrovertido. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 36: ¿Qué investigadores propusieron el concepto de "neuronas espejo"? A) Bandura y Thorndike B) Rizzolatti et al. C) Mayer y Salovey D) Darwin y Ekman. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 37: ¿Qué importancia tiene la repetición de asociaciones en el desarrollo de un bebé? A) Facilita la adaptación social B) Genera huellas que son fundamentales para la autodefinición y la fijación de conceptos C) Permite el desarrollo de habilidades motrices complejas D) Limita el desarrollo de respuestas emocionales. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 38: ¿Qué herramienta visual se sugiere para organizar conceptos complejos y facilitar el aprendizaje? A) Gráficos de barras B) Diagramas C) Fotografías D) Teoremas. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 39: ¿Qué permite la plasticidad cerebral en los primeros años de vida? A) La repetición automática de acciones B) La modificación de la estructura cerebral por experiencias importantes C) El aprendizaje solo a través de estímulos visuales D) La adquisición de habilidades motoras sin práctica. A. B. C. D.

EEP PREGUNTA 40: ¿Qué permite el aprendizaje en términos de supervivencia? A) El desarrollo de la memoria B) La adaptación y supervivencia al entorno C) La creación de emociones positivas D) La interacción social. A. B. C. D.