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¿Para Piaget, el desarrollo cognitivo se logra principalmente a través de…?. La interacción social. Experiencias individuales. El refuerzo positivo.

¿Qué aspecto es central en la teoría de Vygotsky?. Las etapas de desarrollo. El contexto social y cultural. Los esquemas individuales.

¿En qué se centra la teoría de Piaget?. En el desarrollo emocional. En el aprendizaje social. En el desarrollo cognitivo a través de estadíos.

¿Según Vygotsky, los niños aprenden mejor en colaboración con…?. Otros más experimentados. Juegos individuales. Libros de texto.

¿Qué concepto describe Vygotsky como la distancia entre lo que un niño puede hacer solo y con ayuda?. Asimilación. Operaciones formales. Zona de Desarrollo Próximo.

¿Cómo se llama la etapa de desarrollo en la teoría de Piaget que va de los 2 a los 7 años?. Preoperacional. Operaciones concretas. Sensorio-motora.

¿Qué etapa en la teoría de Piaget abarca de los 7 a los 11 años?. Operaciones concretas. Sensorio-motora. Preoperacional.

¿Qué tipo de ayuda es esencial en la Zona de Desarrollo Próximo?. Asistencia física. Guía y apoyo verbal o simbólico. Observación pasiva.

¿Quién formuló el concepto de Zona de Desarrollo Próximo?. Lev Vygotsky. Jean Piaget. Sigmund Freud.

¿Según Vygotsky, el aprendizaje es principalmente un proceso…?. Individual. Social. Genético.

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente el estrés?. A) Es una respuesta exclusivamente emocional que no produce cambios físicos. B) Es una reacción del organismo ante desafíos o demandas, que puede generar tensión física y emocional. C) Es una alteración psicológica que aparece únicamente ante situaciones traumáticas. D) Es un mecanismo de defensa que impide reconocer situaciones desagradables.

2. ¿Qué característica diferencia al estrés crónico del estrés agudo?. A) El estrés crónico se presenta únicamente ante situaciones peligrosas. B) El estrés agudo siempre produce consecuencias graves para la salud. C) El estrés crónico desaparece rápidamente después del acontecimiento. D) El estrés crónico se mantiene durante períodos prolongados y puede afectar la salud.

3. ¿Cuál de las siguientes respuestas corresponde a una reacción fisiológica del organismo frente al estrés?. A) Aumento del estado de alerta, tensión muscular y aceleración del pulso. B) Disminución inmediata de la frecuencia cardíaca y relajación muscular. C) Eliminación de todas las respuestas emocionales. D) Reducción de la actividad cerebral y ausencia de cambios hormonales.

4. Según el material, ¿qué se entiende por resiliencia?. A) La capacidad de evitar cualquier situación que genere angustia. B) La ausencia de sufrimiento emocional frente a experiencias traumáticas. C) La capacidad de adaptarse y superar situaciones adversas, pudiendo fortalecerse a partir de ellas. D) La tendencia a olvidar acontecimientos dolorosos para continuar con la vida cotidiana.

5. En el modelo de resiliencia de Grotberg, ¿cuál de las siguientes situaciones representa el componente «Yo tengo»?. A) Una persona reconoce que es respetuosa consigo misma. B) Una persona cuenta con familiares o amigos que la apoyan y en quienes confía. C) Una persona se siente capaz de hablar sobre sus preocupaciones. D) Una persona está dispuesta a responsabilizarse de sus actos.

6. ¿Cuál de los siguientes atributos corresponde a uno de los siete pilares de la resiliencia desarrollados por Wolin y Wolin?. A) La represión de emociones desagradables. B) La dependencia permanente de otras personas. C) La negación de las dificultades personales. D) La capacidad de interacción y establecimiento de redes sociales de apoyo.

7. Un paciente recibe un diagnóstico que le resulta difícil de aceptar y afirma que no tiene ninguna enfermedad, a pesar de la información recibida. ¿Qué mecanismo de defensa se observa principalmente?. Negación. Proyección. Racionalización. Introspección.

8. Según Lazarus y Folkman, ¿qué es el afrontamiento?. A) Una respuesta automática e inconsciente destinada a bloquear pensamientos desagradables. B) Una capacidad exclusivamente biológica para resistir situaciones peligrosas. C) Un conjunto de estrategias cognitivas y conductuales utilizadas para gestionar demandas percibidas como excesivas. D) Un mecanismo por el cual las personas eliminan definitivamente el estrés de sus vidas.

9. Un paciente atraviesa una situación problemática que considera modificable y decide organizar acciones concretas para resolverla. ¿Qué tipo de estrategia de afrontamiento está utilizando?. A) Afrontamiento basado en la evitación. B) Afrontamiento centrado exclusivamente en las emociones. C) Mecanismo de defensa por negación. D) Afrontamiento centrado en el problema.

10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe la relación entre las emociones y el dolor crónico?. A) La percepción del dolor depende exclusivamente de factores biológicos. B) La ansiedad, la tristeza y la desesperanza pueden incrementar la percepción de la intensidad del dolor. C) El estado emocional solamente influye en el dolor agudo. D) Las emociones no intervienen en la tolerancia individual al dolor.

14. ¿Cuál de las siguientes conductas representa una actitud de escucha activa por parte del profesional de enfermería?. A) Interrumpir al paciente para ofrecer soluciones rápidamente. B) Escuchar con atención, tranquilidad y respeto, permitiendo que el paciente se exprese sin juzgarlo. C) Evitar conversaciones sobre las emociones del paciente para mantener la distancia profesional. D) Dirigir permanentemente la conversación hacia los temas que el profesional considera importantes.

15. En la relación terapéutica, ¿a qué se denomina transferencia?. A) A los sentimientos que el paciente experimenta en relación con el profesional. B) A los sentimientos que el profesional experimenta en relación con el paciente. C) Al intercambio de información clínica entre profesionales de enfermería. D) Al traslado de un paciente de un servicio hospitalario a otro.

16. ¿Qué se entiende por contratransferencia?. A) La capacidad del paciente de comprender las emociones del profesional. B) El proceso mediante el cual el paciente acepta su diagnóstico. C) La respuesta emocional del profesional frente al paciente y a los estímulos provenientes de este. D) La comunicación formal de indicaciones terapéuticas.

17. ¿Cuál es el objetivo principal de la fase inicial de la relación terapéutica?. A) Evaluar los resultados finales del tratamiento y preparar el alta. B) Establecer el vínculo, identificar los problemas principales y definir objetivos de cuidado. C) Finalizar el acompañamiento emocional y promover la despedida. D) Aplicar un plan de acción sin realizar una valoración previa.

18. ¿Qué caracteriza al modelo empático de relación de ayuda descrito en el material?. A) El profesional asume todas las decisiones y responsabilidades del paciente. B) El profesional resuelve directamente el problema utilizando únicamente sus propios... C) El profesional escucha, comprende y acompaña al paciente, respetando sus sentimientos y ayudándolo a encontrar sus propias soluciones.

23. ¿En qué consiste la etapa de valoración del PAE?. A) En ejecutar las intervenciones previamente establecidas. B) En determinar los resultados finales del tratamiento. C) En establecer exclusivamente los objetivos terapéuticos. D) En recopilar información mediante la anamnesis, el examen físico y otros procedimientos.

24. ¿Cuál es el objetivo de la etapa de planificación en el PAE?. A) Identificar exclusivamente los antecedentes familiares del paciente. B) Diseñar un plan de cuidados estableciendo objetivos y actividades. C) Aplicar directamente las intervenciones sin realizar una valoración. D) Determinar los resultados obtenidos después del alta.

25. ¿Qué significa la sigla NIC en enfermería?. A) Clasificación de Intervenciones de Enfermería (Nursing Interventions Classification). B) Normativa Internacional de Cuidados Intensivos. C) Nivel Individual de Cuidados. D) Nomenclatura Internacional de Consultas.

26. ¿Cuál es una de las principales ventajas de utilizar la clasificación NIC?. A) Sustituir la valoración individual del paciente. B) Eliminar la necesidad de registrar las intervenciones. C) Evitar la participación de otros profesionales sanitarios. D) Estandarizar y organizar las intervenciones de enfermería.

¿Qué aspectos de la vida de una persona pueden verse afectados por una enfermedad crónica?. A) Solamente el funcionamiento de los órganos comprometidos. B) Exclusivamente su desempeño laboral. C) Únicamente las relaciones con los profesionales sanitarios. D) Aspectos físicos, psicológicos, familiares, laborales y sociales.

50. ¿Qué factores influyen en la manera en que una persona afronta una enfermedad crónica?. A) La naturaleza y gravedad del trastorno, la biografía, la personalidad y los recursos psicológicos del paciente. B) Exclusivamente la edad en la que recibe el diagnóstico. C) Únicamente el tratamiento farmacológico que recibe. D) Solamente la duración de la internación.

51. Según el material, ¿qué puede resultar especialmente difícil para una persona que vive con una enfermedad crónica?. A) Comprender exclusivamente los términos médicos del diagnóstico. B) La manera en que percibe los cambios que la enfermedad produce en su entorno y vida cotidiana. C) La ausencia absoluta de modificaciones en sus actividades habituales. D) El hecho de que todas las enfermedades crónicas requieren internación permanente.

52. ¿Cuál de las siguientes situaciones puede producirse en pacientes con enfermedades crónicas, especialmente en personas mayores?. A) Desaparición de las necesidades de atención sanitaria. B) Reducción inevitable de todas las preocupaciones personales. C) Sensación de que su vida gira alrededor de la enfermedad debido a controles, tratamientos y limitaciones. D) Recuperación automática de todas las actividades previas.

27. Según el material, ¿cuáles son las cuatro dimensiones de las intervenciones NIC?. A) Preventiva, curativa, rehabilitadora y administrativa. B) Física, psicológica, social y espiritual. C) Individual, familiar, institucional y comunitaria. D) Biológica, farmacológica, diagnóstica y quirúrgica.

28. Un profesional de enfermería realiza actividades destinadas a disminuir la ansiedad y brindar apoyo emocional a un paciente. ¿A qué dimensión pertenecen principalmente estas intervenciones?. A) Dimensión física. B) Dimensión social. C) Dimensión psicológica. D) Dimensión administrativa.

29. ¿Cuál de los siguientes procedimientos constituye una intervención directa de enfermería?. A) Administrar medicamentos y controlar los signos vitales del paciente. B) Elaborar un cronograma institucional de capacitación. C) Coordinar recursos materiales para diferentes servicios. D) Organizar reuniones administrativas del equipo.

1. ¿Qué es el estrés?. A) Una reacción del organismo ante desafíos o demandas que puede generar tensión física y emocional. B) Una enfermedad que solamente afecta las emociones. C) Una respuesta que aparece únicamente ante situaciones traumáticas.

2. ¿Cuál es la principal diferencia entre el estrés agudo y el crónico?. A) El estrés agudo siempre provoca enfermedades graves. B) El estrés crónico se mantiene durante períodos prolongados. C) El estrés crónico desaparece rápidamente.

3. ¿Qué cambios puede producir el estrés en el organismo?. A) Disminución del pulso y relajación muscular inmediata. B) Ausencia de cambios hormonales. C) Aumento del estado de alerta, tensión muscular y aceleración del pulso.

4. ¿Qué significa resiliencia?. A) Evitar todas las situaciones difíciles. B) Adaptarse y superar situaciones adversas. C) No experimentar tristeza ante las pérdidas.

5. Según Grotberg, ¿qué representa el componente «Yo tengo»?. A) Contar con personas que brindan apoyo y en quienes se puede confiar. B) Ser respetuoso con uno mismo y con los demás. C) Poder hablar sobre los propios temores.

6. ¿Cuál de los siguientes es uno de los siete pilares de la resiliencia de Wolin y Wolin?. A) La dependencia permanente de los demás. B) La negación de las dificultades. C) La capacidad de interacción y de establecer redes sociales de apoyo.

7. ¿Qué mecanismo de defensa aparece cuando una persona rechaza reconocer una realidad dolorosa?. A) Proyección. Negación. C) Introspección.

9. Una persona tiene un problema que puede resolver y organiza acciones concretas para solucionarlo. ¿Qué estrategia utiliza?. A) Afrontamiento basado en la evitación. B) Afrontamiento centrado en las emociones. C) Afrontamiento centrado en el problema.

10. ¿Cuál de las siguientes es una estrategia de afrontamiento centrada en la emoción?. A) Resolver directamente la situación que provoca estrés. B) Buscar tranquilidad y regular las emociones frente a una situación difícil. C) Negar permanentemente que existe un problema.

11. ¿Por qué se considera que el dolor es un fenómeno multidimensional?. A) Porque intervienen factores biológicos, psicológicos y socioculturales. B) Porque depende exclusivamente de una lesión física. C) Porque es una experiencia únicamente emocional.

12. ¿Cómo pueden influir la ansiedad y la tristeza en el dolor crónico?. A) Eliminan por completo el dolor. B) No influyen en su intensidad. C) Pueden aumentar la percepción de la intensidad del dolor.

13. ¿Cuál es una posible consecuencia del dolor crónico?. A) Mayor independencia en todas las actividades. B) Aislamiento social y disminución de la actividad física. C) Eliminación de los problemas emocionales.

14. ¿Qué busca la relajación como estrategia para abordar el dolor?. A) Disminuir la ansiedad y la tensión, favoreciendo indirectamente el alivio del dolor. B) Impedir que el paciente exprese sus emociones. C) Reemplazar necesariamente todos los tratamientos médicos.

15. ¿Qué significa empatía?. A) Sentir exactamente lo mismo que otra persona, sin diferencias. B) Resolver todos los problemas de los demás. C) Comprender los sentimientos y la perspectiva de otra persona.

16. ¿Cuál es una conducta adecuada de escucha activa en enfermería?. A) Interrumpir al paciente para darle una solución. B) Escuchar con atención, respeto y sin juzgarlo. C) Evitar que el paciente hable de sus sentimientos.

18. ¿Qué significa contratransferencia?. A) La aceptación de un diagnóstico por parte del paciente. B) El intercambio de información entre profesionales. C) La respuesta emocional del profesional frente al paciente.

19. ¿Qué se busca en la fase inicial de la relación terapéutica?. A) Finalizar el acompañamiento y preparar el alta. B) Establecer el vínculo, identificar problemas y definir objetivos de cuidado. C) Evaluar únicamente los resultados finales.

20. ¿Cuál es una característica del modelo empático de relación de ayuda?. A) Acompañar al paciente y favorecer que utilice sus propios recursos. B) Tomar todas las decisiones sin consultar al paciente. C) Ignorar los sentimientos del paciente para mantener distancia.

21. Según los materiales de Aberastury y Knobel, ¿cuáles son los tres duelos principales de la adolescencia?. A) Duelo por la escuela, los amigos y las actividades recreativas. B) Duelo por el trabajo, la pareja y la vejez. C) Duelo por el cuerpo infantil, la identidad y el rol infantil, y los padres de la infancia.

22. ¿Qué implica el duelo por el cuerpo infantil?. A) Rechazar definitivamente todos los cambios físicos. B) Aceptar progresivamente los cambios corporales de la pubertad. C) Mantener sin modificaciones la imagen corporal de la niñez.

23. ¿Por qué puede resultar difícil el proceso de independencia durante la adolescencia?. A) Porque implica dejar parte de la dependencia infantil y asumir nuevas responsabilidades. B) Porque desaparecen todos los vínculos afectivos. C) Porque ya no es necesario tomar decisiones propias.

24. ¿Qué plantea principalmente el modelo de Florence Nightingale?. A) Que el ambiente no interviene en el cuidado. B) Que el paciente debe resolver todas sus necesidades solo. C) Que un entorno saludable favorece la recuperación de la persona.

25. ¿En qué se centra el modelo de Virginia Henderson?. A) Exclusivamente en el tratamiento farmacológico. B) En ayudar a la persona a satisfacer sus 14 necesidades básicas y alcanzar mayor independencia. C) Únicamente en los problemas psicológicos del paciente.

26. El estrés agudo es de corta duración y suele desaparecer rápidamente. v. f.

27. El estrés crónico puede mantenerse durante semanas o meses y afectar la salud. v. f.

28. Durante una situación de estrés, el organismo nunca presenta cambios hormonales. v. f.

29. Ser resiliente significa no sentir tristeza ni angustia frente a las dificultades. v. f.

30. La resiliencia puede desarrollarse mediante conductas, pensamientos y acciones que se aprenden. v. f.

31. En el modelo de Grotberg, «Yo puedo» incluye la capacidad de hablar sobre los propios temores y buscar ayuda. v. f.

32. La proyección consiste en atribuir a otras personas sentimientos o impulsos propios que resultan difíciles de aceptar. v. f.

33. Las estrategias de evitación pueden incluir distraerse o tomar distancia temporalmente de una situación estresante. v. f.

34. El dolor crónico puede afectar las relaciones familiares, sociales y de pareja. v. f.

35. El estado emocional de una persona no influye en cómo percibe el dolor. v. f.

36. El dolor crónico puede relacionarse con ansiedad, depresión, insomnio y baja autoestima. v. f.

37. El mindfulness busca desarrollar una atención al momento presente sin juzgar lo que se experimenta. v. f.

38. La empatía permite comprender la perspectiva de otra persona sin perder la diferenciación entre uno mismo y el otro. v. f.

39. En la escucha activa, enfermería debe interrumpir frecuentemente al paciente para acelerar la conversación. v. f.

40. La comunicación terapéutica se diferencia de la comunicación social porque tiene objetivos de cuidado y requiere habilidades profesionales. v. f.

41. La contratransferencia se refiere a los sentimientos que el paciente experimenta hacia el profesional. v. f.

42. En la fase intermedia de la relación terapéutica se analizan los recursos y dificultades del paciente y se diseña un plan de acción. v. f.

43. El modelo paternalista se caracteriza por adoptar una actitud directiva y asumir la responsabilidad de la situación del paciente. v. f.

44. La adolescencia puede implicar duelos por los cambios corporales, la identidad infantil y la relación con los padres. v. f.

45. Durante la adolescencia, la búsqueda de identidad puede acompañarse de contradicciones y fluctuaciones del estado de ánimo. v. f.

46. Los padres también pueden atravesar un proceso de duelo simbólico al aceptar el crecimiento de sus hijos. v. f.

47. Según el material de adolescencia y duelo, el proceso de separación de la dependencia infantil ocurre de manera inmediata y sin conflictos. v. f.

48. Dorothea Orem desarrolló un modelo que destaca el autocuidado y la ayuda a las personas cuando no pueden cubrir sus propias necesidades. v. f.

49. Callista Roy desarrolló un modelo centrado en la adaptación de la persona frente a distintos estímulos. v. f.

50. Martha Rogers plantea que el objetivo del cuidado es favorecer una interacción armónica entre la persona y su entorno. v. f.