Manuel es un adolescente que acaba de debutar con una diabetes infanto-juvenil.
Desde entonces sufre severas descompensaciones en sus niveles glucémicos. El
paciente abusa de alimentos artificiales (tipo bollería). En la entrevista se intentó
averiguar que factores aumentaban el riesgo de consumir azúcares y alimentos
“prohibidos”. La madre nos comenta que es más probable que consumiese este tipo de
alimentos cuando se encontraba sólo, estudiando o viendo la TV. Manuel cree que la
pauta de insulina es suficiente para controlar su enfermedad (“no puede pasarme nada
es cuestión de ponerme más insulina”). Por el contrario, cuando su madre le prepara el
desayuno, no compra chucherías. De igual modo, la peculiar polifagia de Manuel y su
consumo desordenado de alimentos ricos en azúcares se disminuye cuando el tiempo
entre las comidas se reduce.
Por otro lado, el paciente ha presentado severas hipoglucemias matutinas que ha
controlado ingiriendo azúcar directamente al notar los síntomas hipoglucémicos
(sequedad de boca, sudor, temblores, mareo...) y pensar que iba a desmayarse. Con
su conducta, Manuel controla los síntomas hipoglucémicos, eliminándolos. El problema
radica en que, actualmente, anticipando lo que le va a ocurrir, recurre a las galletas
para evitar sufrir una nueva hipoglucemia, con lo que mantiene elevada su curva
glucémica a lo largo de la mañana, presentando niveles moderados/altos en su curva
glucémica.
Abusar de alimentos artificiales tipo bollería es un tipo de respuesta a nivel:
Motor
Cognitivo Fisiológico Afectivo.
El prestigio y competencia y las consecuencias vicarias son factores que influyen en:
Aprendizaje mediante condicionamiento clásico Aprendizaje mediante condicionamiento operante Aprendizaje observacional Todas son ciertas.
María es una paciente que afirma que padece cefalea desde hace años y comenta que actualmente el dolor de cabeza se presenta cuatro o cinco días por semana, generalmente por la tarde durándole aproximadamente unas cuatro horas. Lo describe como una fuerte presión en la frente con pinchazos en la sien izquierda. Se localiza en la zona frontal y temporal, siendo continua en el zona frontal y pulsátil en la temporal. Suele anticipar el dolor en un lapso de tiempo variable, con pensamientos del tipo: “esta tarde no podré salir porque me va a doler” y procura tomarse el analgésico desde ese momento. Cuando el dolor se presenta se pone irritable y busca el modo de estar sola, ha de dejar todo lo que esté haciendo y sentarse en un sillón con los ojos cerrados. Su madre se preocupa por ella y evita que la molesten cuando le suceden estos episodios.
María se preocupa excesivamente por su orden, le disgusta que cualquier imprevisto le altere su ritmo de vida y reconoce que se muestra muy irritable y nerviosa cuando su organización se ve modificada; “esto puede hacer que me de un fuerte dolor de cabeza”. Esta misma inquietud es referida cuando llega tarde al trabajo o cuando se encuentra en un atasco de tráfico
Señala la respuesta correcta:
Se trata de un condicionamiento clásico Se trata de un condicionamiento operante de reforzamiento negativo Se trata de un condicionamiento clásico que se ve reforzado con un operante Se trata de un condicionamiento operante de reforzamiento positivo.
La administración de un suceso (un E aversivo) siguiendo contingentemente a una R dada, que tiene como efecto una disminución en la fuerza, la probabilidad o la tasa de ésta se denomina: Castigo Negativo Castigo Positivo Reforzamiento Positivo Reforzamiento Negativo.
Los componentes de una actitud son: La creencia y la evaluación. Cognitivo, afectivo y conductual La evaluación emocional y la disposición conductual. La evaluación emocional, la disposición conductual y el estereotipo.
En el condicionamiento clásico llamamos generalización a:
La trasferencia de los efectos del estímulo condicionado a otros similares o que, no siendo similares, estaban presentes durante el condicionamiento. La reducción o desaparición del estímulo incondicionado La restricción del número de estímulos a los que se responde. Ninguna respuesta es correcta.
Una mujer de 32 años de edad había visitado 43 servicios de urgencias en hospitales durante los tres últimos años y todo su cuerpo había sido examinado mediante rápidas sesiones de rayos X. A veces se asustaba de que iba a morir de cáncer de estómago, otras veces de trombosis, otras de un tumor en el cerebro. Los exámenes nunca revelaron nada anormal, y cada vez salía del hospital “rejuvenecida, es como haber sido condenada a muerte y haber recibido un indulto”; pero al cabo de una semana buscaba un nuevo hospital. “Me aterroriza la idea de morir”, .le horrorizaba mantener relaciones sexuales por miedo a sufrir una hernia y romperse un vaso sanguíneo. Levantándose después a las dos de la madrugada para quedarse después durante horas al lado de un hospital y así poder estar cerca de un lugar donde la pudiesen atender en caso de que le ocurriera algo
Señala la respuesta correcta:
Se trata de un condicionamiento operante al que se asocia un condicionamiento clásico Se trata de un condicionamiento operante Se trata de un condicionamiento clásico Se trata de un condicionamiento clásico al que se le asocia un operante.
Manuel es un adolescente que acaba de debutar con una diabetes.
Desde entonces sufre severas descompensaciones en sus niveles glucémicos. El
paciente abusa de alimentos artificiales (tipo bollería). En la entrevista se intentó
averiguar que factores aumentaban el riesgo de consumir azúcares y alimentos
“prohibidos”. La madre nos comenta que es más probable que consumiese este tipo de
alimentos cuando se encontraba sólo, estudiando o viendo la TV. Manuel cree que la
pauta de insulina es suficiente para controlar su enfermedad (“no puede pasarme nada
es cuestión de ponerme más insulina”). Por el contrario, cuando su madre le prepara el
desayuno, no compra chucherías. De igual modo, la peculiar polifagia de Manuel y su
consumo desordenado de alimentos ricos en azúcares se disminuye cuando el tiempo
entre las comidas se reduce.
Por otro lado, el paciente ha presentado severas hipoglucemias matutinas que ha
controlado ingiriendo azúcar directamente al notar los síntomas hipoglucémicos
(sequedad de boca, sudor, temblores, mareo...) y pensar que iba a desmayarse. Con
su conducta, Manuel controla los síntomas hipoglucémicos, eliminándolos. El problema
radica en que, actualmente, anticipando lo que le va a ocurrir, recurre a las galletas
para evitar sufrir una nueva hipoglucemia, con lo que mantiene elevada su curva
glucémica a lo largo de la mañana, presentando niveles moderados/altos en su curva
glucémica.
Cuando Manuel recurre a las galletas para no sufrir una nueva hipoglucemia está manteniendo sus niveles moderados de glucemia por un: Reforzamiento negativo de escape Reforzamiento negativo de evitación Contracondicionamiento Castigo negativo.
Manuel es un adolescente que acaba de debutar con una diabetes infanto-juvenil.
Desde entonces sufre severas descompensaciones en sus niveles glucémicos. El
paciente abusa de alimentos artificiales (tipo bollería). En la entrevista se intentó
averiguar que factores aumentaban el riesgo de consumir azúcares y alimentos
“prohibidos”. La madre nos comenta que es más probable que consumiese este tipo de
alimentos cuando se encontraba sólo, estudiando o viendo la TV. Manuel cree que la
pauta de insulina es suficiente para controlar su enfermedad (“no puede pasarme nada
es cuestión de ponerme más insulina”). Por el contrario, cuando su madre le prepara el
desayuno, no compra chucherías. De igual modo, la peculiar polifagia de Manuel y su
consumo desordenado de alimentos ricos en azúcares se disminuye cuando el tiempo
entre las comidas se reduce.
Por otro lado, el paciente ha presentado severas hipoglucemias matutinas que ha
controlado ingiriendo azúcar directamente al notar los síntomas hipoglucémicos
(sequedad de boca, sudor, temblores, mareo...) y pensar que iba a desmayarse. Con
su conducta, Manuel controla los síntomas hipoglucémicos, eliminándolos. El problema
radica en que, actualmente, anticipando lo que le va a ocurrir, recurre a las galletas
para evitar sufrir una nueva hipoglucemia, con lo que mantiene elevada su curva
glucémica a lo largo de la mañana, presentando niveles moderados/altos en su curva
glucémica.
El hecho de que Manuel se encuentre sólo o viendo la televisión son ejemplos de: Estímulos delta Estímulos antecedentes Estímulos discriminativos B y C son correctas.
Manuel es un adolescente que acaba de debutar con una diabetes infanto-juvenil.
Desde entonces sufre severas descompensaciones en sus niveles glucémicos. El
paciente abusa de alimentos artificiales (tipo bollería). En la entrevista se intentó
averiguar que factores aumentaban el riesgo de consumir azúcares y alimentos
“prohibidos”. La madre nos comenta que es más probable que consumiese este tipo de
alimentos cuando se encontraba sólo, estudiando o viendo la TV. Manuel cree que la
pauta de insulina es suficiente para controlar su enfermedad (“no puede pasarme nada
es cuestión de ponerme más insulina”). Por el contrario, cuando su madre le prepara el
desayuno, no compra chucherías. De igual modo, la peculiar polifagia de Manuel y su
consumo desordenado de alimentos ricos en azúcares se disminuye cuando el tiempo
entre las comidas se reduce.
Por otro lado, el paciente ha presentado severas hipoglucemias matutinas que ha
controlado ingiriendo azúcar directamente al notar los síntomas hipoglucémicos
(sequedad de boca, sudor, temblores, mareo...) y pensar que iba a desmayarse. Con
su conducta, Manuel controla los síntomas hipoglucémicos, eliminándolos. El problema
radica en que, actualmente, anticipando lo que le va a ocurrir, recurre a las galletas
para evitar sufrir una nueva hipoglucemia, con lo que mantiene elevada su curva
glucémica a lo largo de la mañana, presentando niveles moderados/altos en su curva
glucémica.
El mecanismo de control que utiliza Manuel para sus severas hipoglucemias matutinas, es decir, ingerir azúcar al notar los síntomas de la hipoglucemia es un ejemplo de: Escape Evitación.
¿Cuál de las siguientes no es una etapa del proceso perceptivo? Percepción. Estimulación ambiental. Procesamiento neuronal. Mantenimiento.
La memoria implica:
Codificación y almacenamiento Almacenamiento y recuperación Codificación y recuperación Codificación, almacenamiento y recuperación.
Desde hace algunas semanas, hay en la familia de Jorge, que tiene 4 años, un nuevo bebé. Jorge se muestra muy interesado respecto a todo lo que sucede con el bebé. De pronto la madre se percata de que Jorge se vuelve a hacer pipí en la cama, conducta que desde hace tiempo controlaba.
Señala la respuesta correcta: Se trata de un claro caso de condicionamiento clásico Se trata de un condicionamiento operante en el que el estímulo antecedente es el nacimiento del hermano Se trata de un condicionamiento operante en el que la atención de la madre refuerza positivamente la conducta Las respuestas B y C son correctas.
María es una mujer de 39 años de edad diagnosticada de cáncer de mama. Tras una primera extirpación de la masa tumoral ésta se reproduce, procediéndose a la amputación total de la mama izquierda. Desde hace tres semanas acude a tratamiento quimioterápico. Afirmaciones que nos realiza la paciente durante la valoración:
“Me pone nerviosa sólo pensar que la gente se va a dar cuenta de que me falta un pecho por lo que decido no salir y así no paso mal rato”
“Mi marido me comprende y me hace regalos para que me alegre”
“Y ahora con la quimio... ya no puedo más, solo oler el algodón con alcohol me produce arcadas... a veces ya sólo saber que tengo la cita y empiezo a vomitar”
Este caso se explica por: Condicionamiento operante Condicionamiento clásico Condicionamiento operante y clásico Aprendizaje vicario.
Señala cuál de las siguientes afirmaciones sobre la sensación y la percepción es falsa:
La sensación se refiere al proceso de detección de estímulos de nuestro alrededor a través de los sentidos. La percepción se define como la forma de interpretar las sensaciones sensoriales para dar sentido a todo lo que nos rodea.
La percepción implica trabajar con procesamientos ascendentes y descendentes al mismo tiempo. El procesamiento ascendente está guiado por nuestros conocimientos y experiencias previas.
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Las principales corrientes en psicología son: Cognitivo-conductual, motivacional y psicoanálisis Cognitivo-conductual, humanista y psicoanálisis Cognitivo-conductual, humanista y heurística Cognitivo-motivacional, humanística y psicoanálisis.
¿A qué niveles se expresa el comportamiento humano? Se expresa en tres niveles: cognitivo, factores de personalidad y psicofisiológico Se expresa en tres niveles: neurológico, conductual y psicofisiológico Se expresa en tres niveles: cognitivo, conductual y psicofisiológico
Se expresa en tres niveles: cognitivo, conductual y hormonal.
¿Qué es una actitud? Una asociación entre un acto o un objeto y una evaluación. La tendencia o predisposición de un individuo o grupo a percibir y evaluar en cierta forma un objeto o un símbolo del mismo y, a veces, a obrar en consecuencia. La capacidad, destreza o habilidad para llevar a cabo una acción. Las respuestas A y B son correctas.
¿Cómo se denomina el conjunto de opiniones positivas o negativas que tienen los sujetos sobre personas, objetos o acontecimientos, de carácter personal y consecuencia de la socialización? Valores. Creencias. Personalidad Actitudes.
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