Psicología Evaluación Psicológica Tema 3

La fiabilidad de un instrumento de evaluación se refiere a: La forma de construir una prueba. La dimensión real que se supone debe medir (validez). La exactitud de la medición de una prueba x.

La fiabilidad de un instrumento de evaluación se refiere a: Las inferencias que se hagan a partir de las puntuaciones obtenidas. La exactitud de la medición de una prueba x. La dimensión real que se supone debe medir (validez).

En la administración correcta de cuestionarios de lápiz y papel: No es necesaria la manipulación de objetos. No debe seguirse las instrucciones del manual. Ninguna de las anteriores es verdadera.

Una prueba de autoinforme que incluye ítems del tipo “Me siento calmado/a”, se trata de: Un cuestionario. Una escala. Un inventario.

Indique cuál de estos instrumentos NO es un autoinforme: la entrevista. las técnicas proyectivas. los autorregistros.

De entre los siguientes tipos de instrumentos indique el que no sea un autoinforme: Técnicas de pensamiento-en-voz-alta. Los cuestionarios, inventarios y escalas. Los test objetivos.

La elección del instrumento de evaluación psicológica a utilizar, dependerá de parámetro cómo: La decisión del evaluado. La flexibilidad en su aplicación. Los criterios de calidad.

Un test es un instrumento: asistemático y referido a criterio. estandarizado y referido a normas. no cuantificado.

Un test es un instrumento: Con estándares. Sin normas. Sin tipificación.

Un test es: Cualquier instrumento. Un instrumento sistemático. Un instrumento matemático.

La puntuación de una prueba estandarizada determina la posición de un sujeto respecto a: criterios definidos. sí mismo en dos momentos distintos. su grupo de referencia.

Una prueba estandarizada es aquella: cuyo objetivo es determinar la posición de un sujeto con respecto a criterios definidos. referida a la norma. que no tiene instrucciones fijas para su aplicación.

¿Cómo se denominan las pruebas en las que la puntuación de cada sujeto se interpreta con referencia a una muestra de estandarización?. Referidas a criterio. Referidas a la norma. Estructuradas.

Los test estandarizados son pruebas referidas: Al criterio. A la posición de un sujeto en un área bien definida de contenido. A la norma.

Las pruebas estandarizadas: Tienen instrucciones fijas para su aplicación. Se refieren a un criterio. Se centran en aquello que el sujeto puede hacer.

Un procedimiento estandarizado es quel que: Dispone de normas. No compara al sujeto con un grupo referencial. Se refiere a criterios.

¿A que nivel profesional exigido para adquirir pruebas, se le requiere el conocimiento sobre la teoría de test y métodos estadísticos?. Nivel a. Nivel b. Nivel c.

El nivel profesional requerido para la aplicación del Rorschach es: nivel a. nivel b. nivel c.

El nivel A de clasificación de las pruebas se refiere a que el evaluador debe tener: Conocimiento sobre la teoría de los tests. Formación y experiencia en el ámbito concreto de aplicación . Titulación superior en psicología, psiquiatría o psicopedagogía.

Una vez elegida la prueba de evaluación psicológica que se va a aplicar..: es imprescindible que el evaluador se familiarice con la prueba. el lugar y el clima son irrelevantes. la corrección deberá ser siempre mecanizada.

En los manuales de una prueba, para indicar la formación y experiencia en el ámbito concreto de aplicación, aparece entre paréntesis la letra. a. b. c.

Las pruebas que aceptan un mayor grado de inferencia interpretativa son las: Conductuales radicales. Proyectivas. Conductual-cognitivas.

Una vez elegida una prueba de evaluación psicológica, es imprescindible que el evaluador: Corrija las pruebas sin seguir los pasos que se indican en el manual. No explique el propósito de la evaluación para enmascarar la prueba. Siga estrictamente las normas de aplicación de la prueba.

Un test nos informa de la puntuación de un sujeto en relación a (marque la respuesta falsa): otro sujeto. su grupo de referencia. su nivel sociocultural.

Las técnicas de evaluación psicológica pueden agruparse en función de (marque la respuesta falsa): los distintos modelos de evaluación. su aplicación a lo largo del proceso de evaluación. las personas que aplican la evaluación.

Indique en cuál de las siguientes opciones, los conceptos son sinónimos: instrumento, test, entrevista. instrumento, técnica, prueba. instrumento, técnica, test.

¿Con que modelos explicativos de la conducta se vinculan las técnicas subjetivas?. Psiquiátricos. Psicoanalíticos. Fenomenológicos.

De los grados de inferencia interpretativa que se refieren a las respuestas que un sujeto emite, frente a cualquier dispositivo de evaluación, ¿Cuál es el mayor grado de abstracción?. La conducta del sujeto es entendida como muestra de su comportamiento en la vida real. La conducta evaluada del sujeto se asocia con otras conductas no evaluadas. La conducta evaluada es una explicación especulativa a partir de una teoría concreta del psiquismo.

¿Qué errores evita el coeficiente de formas paralelas o equivalencia?. Los debidos a las distintas muestras de reactivos. Los debidos a las diferencias en las condiciones de aplicación. Los debidos a diversos jueces o evaluadores.

Las puntuaciones independientes de la norma: Se refieren a los resultados normativos de un grupo. Parten de la Teoría de Respuesta al ítem y aplican un modelo matemático logístico. Permiten interpretar la puntuación que obtiene un sujeto en función de su edad.

La entrevista NO es: Una prueba. Una técnica. Un test.

La Teoría de la generalizabilidad permite: Clasificar a los tests según su generalizabilidad. Generalizar los resultados de un test a otro. Lanzar un puente conceptual entre fiabilidad y validez.

Para una correcta aplicación de un instrumento de evaluación psicológica es necesario (marque la que es falsa): Corregir la prueba sin consultar el manual. Dar las mismas instrucciones al sujeto que se indican en el manual. Preparar los materiales necesarios antes de iniciar la sesión.

Para una correcta administración de una prueba de evaluación psicológica: El evaluador deberá estudiar a fondo el manual. La corrección deberá ser siempre mecanizada. El lugar y el clima son irrelevantes.

Los manuales de aplicación de los instrumentos de evaluación psicológica contienen (marque la FALSA): Instrucciones de aplicación y corrección. Otros instrumentos que miden lo mismo. Ventajas y limitaciones de la prueba.

Los instrumentos de evaluación psicológica deben elegirse a base de: Las preferencias y necesidades que tenga el evaluador. Las limitaciones de la prueba que constan en el manual. Las necesidades específicas de la evaluación a realizar.

En evaluación psicológica, los conceptos técnica y test son: Sinónimos. Diferentes ya que todas las técnicas son instrumentos sistemáticos. Diferentes ya que las técnicas pueden ser procedimientos no tipificados.

Una fuente de varianza error en la construcción de una prueba se puede generar en: El muestreo de reactivos. Que el sujeto este cansado. La subjetividad en la calificación.

Para la correcta administración de una prueba de evaluación psicológica no es necesario: Que la corrija un psicólogo distinto del que la aplica. Seguir exactamente las instrucciones del manual. Calcular las puntuaciones brutas.

Para Gregory, una puntuación natural es: Referida al criterio. Referida a la norma. Directa.

Los objetivos que persiguen las pruebas no enmascaradas: Pueden tener distintas interpretaciones. Quedan claros desde el principio. Son distintos de lo que pretenden aparentar.

El concepto de test difiere del de instrumento de evaluación psicológica en que: El instrumento siempre esta tipificado y el test no. No difieren, ambos tienen el mismo significado. El test siempre está tipificado, mientras que el instrumento puede no estarlo.

Una puntuación referida a criterio nos informa de: El resultado directo que se obtiene de una prueba. La posición que ocupa el sujeto evaluado respecto a su grupo de referencia. El dominio que tiene un individuo en una habilidad particular.

Señala la afirmación correcta: Todas las técnicas de evaluación psicológica son tests. Todos los test son instrumentos de evaluación psicológica. Todos los instrumentos de evaluación psicológica están estandarizados y tipificados.

¿Cuál de las siguientes técnicas de evaluación psicológica NO es enmascarada?. Proyectivas. Entrevistas. Subjetivas.

Cuando la puntuación obtenida por un sujeto en una prueba nos informa de su relación con su grupo de referencia, decimos que la prueba se encuentra. relativizada. estandarizada. referida a criterio.

¿Cuál de las siguientes técnicas acepta un nivel de inferencia interpretativa IV?. Test. Observación. Proyectivas.

De entre los siguientes tipos de instrumentos, indique los que se consideran autoinforme. Las pruebas subjetivas. Las pruebas proyectivas. Los pensamientos en voz alta.

En el nivel "C" de la clasificación de los instrumentos de evaluación se requiere: Formación superior en psicología, psiquiatría o psicopedagogía. Conocimientos sobre métodos estadísticos. Formación y experiencia en el ámbito concreto de aplicación.

Una escala. comporta la observación externa. se construye a partir de un listado de items en forma de conjunto de frases que representan situaciones. incluye una lista de cuestiones o preguntas, la formulación del item es siempre en interrogación.

Para realizar una correcta administración de una prueba de evaluación. Al sujeto se le deben decir las palabras exactas que vienen en el manual. No se deben utilizar las palabras exactas del manual, sino hacer una interpretación basandonos en si es el sujeto puede tener problemas de comprensión(edad, restraso intelectual,..). El evaluador no puede acogerse a su experiencia y "sentido común" ya que el manual recoje todas la preguntas que puede tener el sujeto.

La fiabilidad de un instrumento de evaluación se refiere a: Las inferencias que se hagan a partir de las puntuaciones obtenidas. la porción de varianza observada que se explica por la varianza real. razon entre la varianza de la puntación verdadera y la varianza total.

Elija la opción inválida, las pruebas con niveles de fiabilidad. alta(superiores a 90) son necesarios cuando se van a tomar decisiones que afecten a individuos. moderada(75-85) pueden ser utilizados como pruebas preliminares de cribado. baja(inferior a 65) pueden ser utilizados como pruebas preliminares de cribado.

El inventario de Desarrollo Batelle es una prueba. referida a criterio. referida a norma. directa.