Psicologia evolutiva II

En el siglo XXI se habla de una nueva etapa evolutiva (entre 20-35 años) denominada “adultez emergente”. Verdadero. Falso.

Para el enfoque cognitivo-evolutivo el desarrollo cognitivo es suficiente para explicar el desarrollo de la conducta moral. Verdadero. Falso.

Según la teoría de los cinco factores los mayores cambios en la personalidad se producen antes de los treinta años. Verdadero. Falso.

-En la moral autónoma la gravedad de la mentira depende de su alejamiento de la realidad. Verdadero. Falso.

Para Köhlber los estadios del desarrollo moral están en función de la cultura específica. Verdadero. Falso.

El juego de reglas es propio de la etapa escolar. Verdadero. Falso.

La agresión reactiva se relaciona menos con el rechazo. Verdadero. Falso.

No todas las agresiones se deben a una frustración. Verdadero. Falso.

El concepto actual de apego procede de la aplicación del modelo cognitivo-evolucionista al desarrollo infantil. Verdadero. Falso.

En la perspectiva actual del ciclo vital el desarrollo se considera teleonómico. Verdadero. Falso.

Hacia el quinto mes de vida aparecen las conductas de ansiedad ante la separación. Verdadero. Falso.

El impacto emocional en los conflictos en la adolescencia es mayor en los hijos que en los padre. Verdadero. Falso.

Según Piaget en la madurez pueden coexistir el pensamiento moral heterónomo y el autónomo. Verdadero. Falso.

- El miedo al compromiso es propio de un estilo amoroso ansioso. Verdadero. Falso.

En los años preescolares el autoconcepto se desarrolla en base a atributos físicos y las posesiones. Verdadero. Falso.

Las medidas continuas del rechazo son más estables que las medidas categóricas. verdadero. Falso.

Una de las bases del autoconcepto está en la capacidad para reconocerse a uno mismo. Verdadero. Falso.

La regulación emocional se asocia con escasos problemas de conducta, sobre todo externalizantes. Verdadero. Falso.

Una de las críticas a la aproximación tipológica es que no se ha preocupado de los procesos mediadores o moderadores. Verdadero. Falso.

El realismo moral es típico de la moral autónoma. verdadero. falso.

Los niños rechazados agresivos suelen ser impulsivos y caprichosos. Verdadero. Falso.

Los inhibidores instintivos aluden a la ritualización de la agresión para proteger la especies. Verdadero. Falso.

- El paradigma de reacción demostró que la respuesta e intensidad emocional del bebé varían en función de su temperamento. Verdadero. Falso.

- Las primeras emociones autoconscientes aparecen hacia los 18 meses. Verdadero. Falso.

- Durante la adolescencia los padres siguen siendo las principales figuras de apego. Verdadero. Falso.

La sonrisa neonatal tiene un contenido socio emocional. Verdadero. Falso.

En la adolescencia la amistad se basa en la lealtad y la fidelidad. Verdadero. Falso.

En la adolescencia los estereotipos las presiones de grupo pueden hacer que los estereotipos se hagan más flexibles pero también menos flexibles. Verdadero. Falso.

La desformalización alude al hecho de que el código de comunicación del apego no es convencional. Verdadero. Falso.

En los grupos de iguales tienen lugar aprendizajes específicos únicos. Verdadero. Falso.

- El rechazo es un predictor de futuras conductas de riesgo. Verdadero. Falso.

La justicia inmanente alude al hecho de creer que las sanciones emanan de las cosas. Verdadero. Falso.

Cuando los padres o cuidadores están físicamente ausentes pero emocionalmente presentes hablamos de abandono próximo. Verdadero. Falso.

El impacto social se obtiene restando el nº de nominaciones negativas al número de nominaciones positivas. Verdadero. Falso.

La expresión de las emociones primarias depende del contexto cultural. Verdadero. Falso.

- Los estereotipos de género son construcciones subjetivas basadas en las creencias sobre las características de cada grupo sexual. Verdadero. Falso.

Al patrón o configuración persistente de características de una persona se le denomina Estabilidad Ipsativa. Verdadero. Falso.

La segregación sexual en los grupos de iguales comienza a partir de los dos años. Verdadero. Falso.

- En los niños con apego evitativo son frecuentes los movimientos estereotipados o incompletos. Verdadero. Falso.

Parece que el porcentaje de genes compartidos es un importante determinante del altruismo exhibido por miembros de una misma especie. Verdadero. Falso.

La teoría triangular de Stenberg establece que el estilo amoroso depende de la combinación de 3 factores entre los que se encuentran: Intimidad y confianza. Necesidad de aprobación. Intimidad. Confianza.

- El proceso por el que se activan o desactivan ciertos genes en función del entorno se denomina: Darwinisma neural. Efecto epigenético. Neurología interpersonal. NInguna es cierta.

- Puede haber figuras de apego: Secundarias. Básicas. Funcionales. Elementales.

Para Eisenberg el elemento más importante que sustenta la conducta altruista es: el desarrollo cognitivo. la empatía. el refuerzo. la teoria de la mente.

Según Belsky el modelo que considera que si un individuo posee un rasgo de temperamento se verá más perjudicado en ambientes adversos que el que no lo tenga, pero no se verá más beneficiado en ambientes favorables es: Diatesis. Susceptabilidad. Ventaja. Epigenetico.

El rasgo de personalidad que según la Teoría de los 5 Factores más se relaciona con posteriores conductas externalizantes es: Extraversion. Neuroticismo. Responsabilidad. Apertura.

Cuando se ha producido una crisis de identidad pero no se ha desarrollado un compromiso con valores e ideología hablamos de un estilo de identidad: De demora. Hipotecada. Lograda. Difusa.

En la resolución de conflictos conyugales cuando se combina una actitud de escucha con el disimulo se da: Manipulación. Asertividad. Sumision. Agresividad.

La familia en la que conviven dos o más generaciones de forma temporal es la: semi-extensa. extensa. ampliada. nuclear.

Los niños que han sufrido abusos, maltrato o negligencia tienden a desarrollar un apego: Desorganizado. Seguro. Evitativo. Ambivalente.

- De acuerdo con Tinbergen la psicología evolutiva se situaría en un nivel de estudio: Ninguna es cierta. Funcional. Filogenetico. Proximal.

Cuando la figura de apego es afectuosa pero tiene dificultades para interpretar las señales de los bebés hablamos de apego: Ambivalente. Evitativo. Seguro. Desorganizado.

Según Köhlberg cuando la moral se centra en acatar la ley para no poner en peligro el orden social estamos en el nivel: Convencional. Postconvencional. Premoral. Preconvencional.

- El exceso de exigencia de los padres se ha relacionado con (en los hijos): Impulsividad. Baja interiorización de las normal. Baja motivacion de logro. Alto grado de autocontrol.

- Los padres poco exigentes y responsivos son los: Indulgentes. Negligentes. Autoritarios. Democraticos/autoritativos.

La ToM asume que la mente determina la conducta a través de: Deseos y creencias. Creencias. Conocimientos. Deseos.

- La evaluación del apego se realiza mediante el procedimiento de la: Situación extraña. Situacion extrinseca. Situacion ansiogena. Situacion proximal.

El modelo que considera que los rasgos de personalidad aumentan la exposición a factores que contribuyen al desajuste se denomina: de la vulnerabilidad/predisposición. del mantenimiento. de los 5 factores. de la resiliencia.

Los niños que tienen alto impacto y una preferencia media son los: controvertidos. rechazados. populares. ignorados.

- La agresión física tiene su mayor incidencia en la etapa: Educacion secundaria. Educacion infantil. Educacion primaria. Bachiller.