psicologia fisiologica viu uc2

Según el documento, la emoción se define como: Un proceso puramente cognitivo relacionado con el pensamiento racional. Una reacción compleja con componente fisiológico y contenido subjetivo que altera la conducta. Una respuesta motora automática sin experiencia consciente.

Cuáles son los tres componentes de la emoción descritos en el documento?. Cognitivo, social y cultural. Subjetivo, motor/conductual y fisiológico. Fisiológico, genético y conductual.

Según Ekman, ¿cuántas emociones básicas se describen?. 5. 6. 7.

Qué estructura cerebral es crucial para la evaluación rápida y automática de la relevancia emocional de los estímulos?. Hipocampo. Amígdala. Corteza cingulada anterior.

El eje hipotálamo-hipófisis-adrenal (HHA) se activa principalmente para: Regular la memoria episódica. Controlar la expresión facial emocional. Producir cortisol en la respuesta de estrés.

Según el documento, la corteza cingulada anterior participa en: La regulación emocional consciente y la toma de decisiones. La respuesta de lucha o huida. La liberación de hormonas del estrés.

Qué neurotransmisor es el principal inhibitorio del sistema nervioso central y está implicado en la reducción de la ansiedad?. Dopamina. Glutamato. GABA.

En la teoría de James-Lange, la emoción se produce porque: El cerebro interpreta el estímulo antes de la respuesta corporal. La percepción de los cambios fisiológicos genera la emoción. La emoción y la activación fisiológica ocurren de forma paralela.

¿Qué fase del Síndrome General de Adaptación se caracteriza por el mantenimiento prolongado del estrés mediante el eje HHA?. Fase de alarma. Fase de resistencia. Fase de agotamiento.

Según el documento, una característica frecuente de los trastornos de ansiedad es: Disminución de la actividad de la amígdala. Hiperactividad de la amígdala ante estímulos amenazantes. Aumento de la serotonina y del GABA.

Según el documento, las emociones cumplen un papel esencial en: El lenguaje y la memoria semántica. La toma de decisiones, la interacción social y la adaptación al entorno. El control motor voluntario.

Qué autor define la emoción como una función biológica del sistema nervioso?. Damasio. Carlson. LeDoux.

Qué componente de la emoción se evalúa mediante escalas y cuestionarios estandarizados del estado de ánimo?. Componente fisiológico. Componente subjetivo o cognitivo. Componente motor o conductual.

El registro de la expresión facial emocional mediante el sistema FACS evalúa: El componente fisiológico. El componente subjetivo. El componente motor o conductual.

Según el documento, la amígdala participa especialmente en: La memoria declarativa. La consolidación de memorias afectivas. El control motor voluntario.

En el condicionamiento del miedo en roedores, la activación de la amígdala está relacionada con: La extinción del aprendizaje motor. La respuesta emocional condicionada de miedo. La inhibición del eje HHA.

Qué función principal se atribuye al hipotálamo en la emoción?. Integración cognitiva consciente. Regulación neuroendocrina de respuestas fisiológicas. Reconocimiento facial emocional.

Una lesión en la corteza de la ínsula se asocia con: Incapacidad para sentir miedo. Alteraciones en el reconocimiento del desagrado. Déficits graves de memoria episódica.

La corteza prefrontal ventromedial se relaciona con: La generación automática de respuestas emocionales. El control ejecutivo y la regulación de las emociones. La activación del sistema nervioso simpático.

Según el documento, el hemisferio derecho tiene un papel fundamental en: La comprensión semántica del lenguaje emocional. El reconocimiento y la expresión emocional. La regulación hormonal del estrés.

La mayor intensidad de la expresión emocional en la hemicara izquierda se debe al control del: Hemisferio izquierdo. Cerebelo. Hemisferio derecho.

¿Qué neurotransmisor está especialmente implicado en la experiencia de recompensa y placer?. Serotonina. Dopamina. GABA.

Niveles bajos de serotonina (5-HT) se asocian en el documento con: Estados emocionales positivos. Trastornos del estado de ánimo y ansiedad. Mejora del aprendizaje emocional.

Durante la respuesta de estrés, la activación de la rama simpática del SNA provoca principalmente la liberación de: Cortisol. Adrenalina. Serotonina.

¿Cuál de los siguientes cambios fisiológicos aparece durante la respuesta de estrés?. Aumento de la actividad gastrointestinal. Disminución de la frecuencia cardíaca. Aumento de la presión sanguínea.

Según el documento, la respuesta de estrés tiene un papel crucial porque está vinculada a: El aprendizaje cognitivo. La adaptación y la supervivencia. La regulación del lenguaje.

La reacción de ataque-huida-bloqueo se caracteriza por: Una respuesta fisiológica lenta y progresiva. Una activación urgente del organismo. Una inhibición del sistema nervioso autónomo.

Qué hormona se libera como resultado final de la activación del eje HHA?. Adrenalina. Cortisol. Noradrenalina.

Qué hormona libera el hipotálamo al iniciar la activación del eje HHA?. ACTH. Cortisol. CRH.

La hormona adrenocorticotropa (ACTH) es liberada por: El hipotálamo. La hipófisis. Las glándulas suprarrenales.

Según el Síndrome General de Adaptación, la fase de agotamiento se caracteriza por: Activación máxima del sistema nervioso simpático. Mantenimiento estable de la respuesta adaptativa. Cese de la respuesta adaptativa y aparición de enfermedad.

Qué autor propuso el Síndrome General de Adaptación?. Walter Cannon. Hans Selye. Bard.

Según la teoría Cannon-Bard: Primero se produce la activación fisiológica y luego la emoción. La emoción es una interpretación cognitiva de los cambios corporales. La emoción y los cambios fisiológicos ocurren de forma paralela.

En la teoría de Schachter y Singer, la emoción depende principalmente de: La activación del sistema límbico únicamente. La interpretación cognitiva de los cambios fisiológicos. La inhibición de la respuesta autonómica.

El circuito de Papez incluye estructuras como: Amígdala, ínsula y cerebelo. Hipocampo, tálamo y corteza cingulada. Corteza prefrontal, amígdala y núcleo accumbens.

En el circuito de Papez, la vía descendente del sentimiento incluye principalmente al: Hipotálamo. Cerebelo. Lóbulo occipital.

Según los modelos posteriores, el modelo de redes de emoción sostiene que: Cada emoción se localiza en una región cerebral específica. Las emociones emergen de redes neurales distribuidas. Las emociones son universales e innatas.

El modelo de construcción de emociones de Barrett plantea que las emociones: Están preprogramadas en el cerebro. Son universales y automáticas. Se construyen en función de señales corporales y contextuales.

En la depresión, según el documento, se observa: Aumento de la actividad prefrontal dorsolateral. Disminución de serotonina y dopamina. Hiperactividad del sistema gabaérgico.

Una característica neurobiológica destacada de los trastornos de ansiedad es: Disminución de la excitabilidad neuronal. Hiperactividad de la amígdala. Aumento de la inhibición gabaérgica.

Según el documento, el aprendizaje se define como: Un cambio transitorio provocado por la maduración. Un cambio relativamente permanente producido por la experiencia. Una respuesta innata automática del sistema nervioso.

La memoria se describe en el documento como: El proceso de adquisición de información únicamente. El almacenamiento exclusivo de recuerdos emocionales. El conjunto de procesos de codificación, almacenamiento y recuperación.

Cuál de los siguientes procesos forma parte de la memoria?. Motivación. Codificación. Atención sostenida.

La codificación se refiere principalmente a: El mantenimiento inconsciente de la información. La transformación de la información en una forma utilizable por el sistema nervioso. La evocación de recuerdos almacenados.

El almacenamiento implica: La conversión inicial del estímulo. La retención de la información a lo largo del tiempo. La recuperación consciente de recuerdos.

La recuperación consiste en: El registro sensorial de la información. El acceso a la información almacenada. La eliminación de información irrelevante.

Según la duración, la memoria se clasifica en: Implícita y explícita. Sensorial, a corto plazo y a largo plazo. Procedimental y declarativa.

La memoria sensorial se caracteriza por: Una duración prolongada. Un almacenamiento consciente. Una duración muy breve.

La memoria a corto plazo se define por: Capacidad ilimitada. Almacenamiento permanente. Capacidad y duración limitadas.

La memoria de trabajo permite: Almacenar recuerdos autobiográficos. Mantener y manipular información de forma activa. Consolidar recuerdos a largo plazo.

La memoria a largo plazo se caracteriza por: Capacidad limitada y duración breve. Capacidad amplia y duración prolongada. Dependencia exclusiva del hipocampo.

La memoria declarativa también se denomina: Memoria implícita. Memoria no consciente. Memoria explícita.

La memoria episódica se refiere a. Habilidades motoras. Conocimientos generales. Recuerdos autobiográficos contextualizados.

La memoria semántica almacena: Experiencias personales. Conocimientos generales y significados. Secuencias motoras.

La memoria procedimental forma parte de: La memoria declarativa. La memoria implícita. La memoria sensorial.

Un ejemplo de memoria procedimental es: Recordar una fecha histórica. Aprender a montar en bicicleta. Recordar un episodio de la infancia.

El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje en el que: Una conducta se fortalece por refuerzo. Dos estímulos se asocian. Una respuesta se aprende por ensayo y error.

El condicionamiento operante se basa en: La asociación entre estímulos. El refuerzo o castigo de conductas. La habituación al estímulo.

La habituación se define como: Incremento de la respuesta ante un estímulo. Asociación entre dos estímulos. Disminución de la respuesta ante un estímulo repetido.

La sensibilización implica: Reducción progresiva de la respuesta. Incremento de la respuesta tras un estímulo intenso. Extinción de la conducta aprendida.

El modelo modal de memoria propuesto en el documento incluye: Memoria implícita, explícita y procedimental. Memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. Memoria episódica, semántica y autobiográfica.

El registro sensorial visual recibe el nombre de: Ecoico. Háptico. Icónico.

El registro sensorial auditivo se denomina: Iconico. Ecoico. Haptico.

¿Qué factor influye directamente en el paso de la información desde la memoria sensorial a la memoria a corto plazo?. La motivación. La atención. La emoción.

Según el documento, la capacidad aproximada de la memoria a corto plazo es: 2 ± 1 ítems. 5 ± 2 ítems. 9 ± 2 ítems.

El proceso de agrupamiento de la información para mejorar su retención se denomina: Repeticion. Chunking. Consolidación.

La repetición elaborativa se caracteriza por: Repetir la información de forma mecánica. Asociar la información con conocimientos previos. Mantener la información a corto plazo.

La consolidación de la memoria hace referencia a. La evocación consciente del recuerdo. El fortalecimiento progresivo de la huella mnésica. La eliminación de información irrelevante.

El hipocampo es especialmente relevante para: La memoria procedimental. La memoria declarativa. La memoria sensorial.

Una lesión en el hipocampo produce principalmente: Amnesia retrógrada total. Dificultad para formar nuevos recuerdos declarativos. Pérdida de habilidades motoras.

La amnesia anterógrada se define como: Incapacidad para recordar eventos pasados. Incapacidad para adquirir nueva información. Pérdida progresiva de recuerdos emocionales.

La potenciación a largo plazo (LTP) se considera: Un mecanismo de extinción del aprendizaje. Un modelo celular del aprendizaje y la memoria. Un tipo de memoria sensorial.

La LTP se caracteriza por: Disminución de la eficacia sináptica. Aumento duradero de la eficacia sináptica. Inhibición de la transmisión neuronal.

El glutamato participa en la LTP principalmente a través de: Receptores GABA. Receptores NMDA y AMPA. Receptores dopaminérgicos.

La memoria implícita se caracteriza por: Requerir recuerdo consciente. Expresarse sin conciencia explícita. Depender exclusivamente del hipocampo.

Los ganglios basales están especialmente implicados en: La memoria episódica. La memoria procedimental. La memoria semántica.

El cerebelo participa de forma destacada en: El aprendizaje motor. La memoria autobiográfica. La memoria semántica.

La extinción en el condicionamiento clásico implica: Eliminación definitiva del aprendizaje. Desaparición del estímulo incondicionado. Reducción progresiva de la respuesta condicionada.

El fenómeno por el cual un aprendizaje previo interfiere con uno nuevo se denomina: Interferencia proactiva. Interferencia retroactiva. Generalización.

La interferencia retroactiva ocurre cuando: La información nueva dificulta el recuerdo de la antigua. La información antigua impide aprender nueva. Se refuerza una conducta previa.

El olvido se define en el documento como: La pérdida definitiva de la información almacenada. La incapacidad temporal o permanente para recuperar información. Un fallo exclusivo de la memoria a corto plazo.

Según el documento, una de las principales causas del olvido es: La falta de consolidación. El exceso de memoria sensorial. El aumento de la atención.

La curva del olvido descrita por Ebbinghaus muestra que: El olvido es lineal. El olvido es más rápido justo después del aprendizaje. El olvido solo ocurre a largo plazo.

El efecto de primacía se refiere a: El mejor recuerdo de los últimos elementos. El mejor recuerdo de los primeros elementos. La interferencia entre elementos.

El efecto de recencia consiste en: Recordar mejor los primeros ítems. Recordar mejor los ítems intermedios. Recordar mejor los últimos ítems.

La recuperación dependiente del contexto implica que: El recuerdo es independiente del entorno. El recuerdo mejora cuando el contexto es similar al del aprendizaje. El contexto solo afecta a la memoria sensorial.

La memoria dependiente del estado se refiere a: El estado emocional durante la codificación y recuperación. El estado físico exclusivamente. El nivel de inteligencia del sujeto.

La especificidad de la codificación indica que: La información se almacena de forma aislada. La recuperación depende de cómo se codificó la información. La codificación solo ocurre en la memoria sensorial.

El fenómeno de la generalización en el condicionamiento clásico implica: Responder solo al estímulo condicionado original. Responder de forma similar a estímulos parecidos. La desaparición de la respuesta condicionada.

La discriminación en el condicionamiento clásico se caracteriza por: Responder a todos los estímulos. Diferenciar entre estímulos similares. Extinguir la respuesta condicionada.

El aprendizaje por observación se asocia principalmente a: Pavlov. Skinner. Bandura.

Según el documento, el refuerzo negativo consiste en: Aplicar un estímulo desagradable. Retirar un estímulo aversivo para aumentar la conducta. Eliminar una conducta no deseada.

El castigo se diferencia del refuerzo porque: Siempre reduce la conducta. Siempre aumenta la conducta. No tiene efectos emocionales.

La memoria autobiográfica se considera una combinación de: Memoria sensorial y procedimental. Memoria episódica y semántica. Memoria implícita y explícita.

El fenómeno conocido como “flashbulb memory” se caracteriza por: Recuerdos poco precisos. Recuerdos muy vívidos asociados a alta carga emocional. Aprendizajes puramente motores.

Según el documento, la emoción influye en la memoria porque: Siempre mejora el recuerdo. Puede facilitar o interferir en la codificación y recuperación. Solo afecta a la memoria implícita.

El sueño favorece la memoria principalmente porque: Elimina información irrelevante. Facilita la consolidación de los recuerdos. Incrementa la memoria sensorial.

La privación de sueño afecta especialmente a: La memoria procedimental. La consolidación de la memoria declarativa. La memoria sensorial.

Según el documento, el aprendizaje no asociativo incluye: Habituación y sensibilización. Condicionamiento clásico y operante. Aprendizaje por observación.