PSICOLOGÍA: HISTORIA, CIENCIA Y PROFESIÓN

¿Qué analogía biológica utilizó Titchener para definir la psicología estructuralista?. La fisiología. La morfología. La ecología.

¿Cuál era el objetivo básico del psicólogo experimental según el estructuralismo de Titchener?. Llevar a cabo un análisis de la estructura de la mente e aislar sus elementos. La predicción y el control de la conducta adaptativa. Estudiar las funciones del organismo psicofísico.

¿Qué concepto planteó John Dewey en 1896 como una unidad coordinada frente al análisis tradicional?. La asociación de ideas. El arco reflejo. El insight animal.

Según James Rowland Angell, ¿cuál es la pregunta fundamental que intenta responder el funcionalismo?. ¿Qué es la mente?. ¿Para qué sirve la mente?. ¿Cuáles son los átomos de la conciencia?.

Harvey Carr definió el "acto adaptativo" mediante tres fases esenciales, ¿cuáles son?. Sensación, pensamiento y acción. Impulso motivador, situación sensorial y respuesta que satisface el motivo. Estímulo, procesamiento central y respuesta motora.

Robert Woodworth introdujo la variable "O" en el esquema de la psicología. ¿Qué representa esta "O"?. El objeto de estudio. El organismo vivo y activo. La observación experimental.

¿Qué establecía la "ley del efecto" formulada por Thorndike en su primera etapa?. La práctica por sí sola fortalece cualquier asociación. Un estado de satisfacción fortalece una asociación, mientras que uno de insatisfacción la debilita. Los animales aprenden únicamente por imitación de otros sujetos.

En el "Manifiesto Conductista" (1913), Watson definió la meta teórica de la psicología como: El análisis de los procesos conscientes superiores. La predicción y el control de la conducta. La descripción de los flujos de conciencia.

¿Cómo definió Edward Tolman su programa experimental neoconductista?. Conductismo molecular y reactivo. Conductismo molar, intencional y cognitivo. Conductismo radical y mecanicista.

¿Cuál es la unidad básica de aprendizaje en el sistema de Clark Hull?. El mapa cognitivo. El hábito complejo. La secreción psíquica.

¿Cómo denomina Skinner al condicionamiento en el que el refuerzo es contingente a una respuesta?. Tipo S (respondiente). Tipo R (operante). Tipo E (clásico).

Según el conductismo radical de Skinner, ¿qué son los sucesos mentales?. Variables intervinientes necesarias para explicar la conducta. Etiquetas verbales asignadas a procesos corporales. Mapas cognitivos que guían al sujeto.

¿Qué concepto introdujo Edward Tolman para explicar que los sujetos establecen redes de relaciones entre signos y significados?. Hábito complejo. Mapas cognitivos. Ensayo y error.

¿Cuál de las siguientes es una característica fundamental del sistema de Clark Hull?. Rechazo total del uso de matemáticas. La aproximación matemática y mecanicista. El estudio de la introspección sistemática.

¿Cuál fue una de las causas principales de la crisis del conductismo en los años 50?. El éxito excesivo del método introspectivo. La insuficiencia del asociacionismo para explicar toda la conducta humana. El fin de la experimentación con animales.

¿En qué consistió la crítica de Skinner a neoconductistas como Hull y Tolman?. En que usaban demasiada estadística. En que utilizaban variables intervinientes o hipotéticas innecesarias. En que no realizaban experimentos controlados.

¿Qué concepto utilizó Thorndike para describir el aprendizaje asociativo y progresivo en sus cajas problema?. Comprensión súbita o insight. Ensayo y error. Mapa de campo.

En el experimento con el "pequeño Albert", ¿qué proceso propuso Watson para eliminar el miedo condicionado?. Asociación libre. Contracondicionamiento. Refuerzo intermitente.

Según el conductismo de Watson, ¿cuál debe ser el objeto de estudio único de la psicología?. La conciencia personal. La conducta observable. La estructura de la mente.

¿Qué diferencia establece Skinner entre la conducta respondiente y la operante?. La respondiente es voluntaria; la operante es refleja. La respondiente es provocada; la operante es emitida libremente . No hay diferencia; ambas son el mismo tipo de reflejo.

Según el paralelismo psicofísico de Titchener, ¿cuál es la relación entre los procesos nerviosos y los mentales?. Los procesos nerviosos causan directamente los estados mentales. Los procesos mentales influyen en el sistema nervioso mediante la voluntad. Discurren uno al lado del otro en correspondencia exacta, pero sin interferencia mutua .

¿Cuál es la pregunta fundamental que define al estructuralismo frente al funcionalismo según James Rowland Angell?. ¿Para qué sirve la mente?. ¿Qué es la mente?. ¿Cómo se hereda la inteligencia?.

Robert Woodworth introdujo el esquema S-O-R para enfatizar que: El estímulo es la única causa necesaria para producir una respuesta. El organismo es un receptor pasivo de información ambiental. La energía y la forma de la respuesta están determinadas por las condiciones internas del organismo.

En su revisión de 1929, ¿qué cambio fundamental realizó Thorndike sobre su "Ley del Efecto"?. Afirmó que la práctica por sí sola fortalece cualquier asociación. Concluyó que un estado de satisfacción fortalece la asociación, pero la insatisfacción no la debilita. Sostuvo que el paso del tiempo es el principal factor del olvido.

Para John B. Watson, ¿en qué consiste el proceso del pensamiento?. En una actividad mental inobservable basada en imágenes. En un habla silenciosa mediada por movimientos de la laringe. En la recuperación de mapas cognitivos almacenados.

¿Cómo define Edward Tolman a las "variables intervinientes" en su sistema?. Estímulos ambientales externos que inician la conducta. Respuestas motoras finales que pueden observarse directamente. Determinantes inmanentes como propósitos y cogniciones que median entre la causa y la respuesta.

¿Qué concepto utilizó Tolman para explicar el fenómeno donde un sujeto aprende algo que solo manifiesta cuando hay una motivación o demanda?. Hábito complejo. Aprendizaje latente. Ensayo y error progresivo.

Dentro del sistema de Clark Hull, ¿cuál es el factor que fortalece el "hábito"?. La simple repetición de la conducta en el tiempo. La reducción de la intensidad del impulso mediante el refuerzo. La creación de un mapa cognitivo del ambiente.

Skinner distingue el condicionamiento "Tipo R" (operante) del "Tipo S" (respondiente) porque en el primero: El refuerzo es contingente a un estímulo previo. El refuerzo es contingente a la emisión de una respuesta. La conducta es siempre una reacción refleja provocada.

¿Cuál de estas propuestas se asocia a la "fórmula" de la psicología dinámica de Woodworth?. B = f (S, P, H, T, A). W – S – O – R – W. C = f (P, A).

¿Qué analogía biológica utilizó Edward Titchener para defender que la psicología primero debe centrarse en la estructura antes que en la función?. La ecología y la botánica. La morfología y la fisiología. La anatomía y la neurología.

¿Cuál es el objetivo primordial del psicólogo experimental dentro del estructuralismo de Titchener?. Predecir y controlar la conducta adaptativa. Llevar a cabo un análisis de la estructura de la mente para aislar sus elementos. Estudiar la mente de los niños y animales.

Según Titchener, ¿qué requisitos debían cumplir los sujetos experimentales en su laboratorio?. Podían ser niños o animales sin formación. Debían ser personas ingenuas para no sesgar los datos. Debían ser sujetos humanos adultos, normales y específicamente entrenados.

¿Qué principio defendía Titchener para explicar la relación entre procesos nerviosos y mentales?. Interaccionismo psicofísico. Paralelismo psicofísico. Epifenomenalismo.

¿Qué artículo de John Dewey se considera el punto de arranque de la psicología funcionalista en 1896?. El Manifiesto Conductista. El concepto de arco reflejo en psicología. Los principios de psicología.

Según el funcionalismo de James Rowland Angell, ¿cuál es la diferencia clave en la pregunta que se hace frente al estructuralismo?. El estructuralismo pregunta "¿para qué sirve?" y el funcionalismo "¿qué es?". El funcionalismo pregunta "¿para qué sirve la mente?" y el estructuralismo "¿qué es la mente?". El funcionalismo pregunta "¿cuánto mide?" y el estructuralismo "¿cómo cambia?".

Harvey Carr definió el "acto adaptativo" como el objeto de la psicología. ¿Qué elementos lo componen?. Estímulo, respuesta y refuerzo. Impulso motivador, situación sensorial y respuesta que satisface el motivo. Sensación, imagen y sentimiento.

Robert Woodworth introdujo el esquema S-O-R para corregir el modelo simplista S-R. ¿Qué representa la "O"?. El objeto de estudio observable. La observación clínica y sistemática. El organismo vivo y activo con sus estados internos.

¿Qué término utilizó Woodworth para referirse a los modelos de conducta con los que un organismo interactúa con el ambiente?. Acto adaptativo. Mecanismo. Arco reflejo.

¿Cuál fue la gran conclusión de la tesis de Edward Thorndike, "Inteligencia Animal" (1898)?. Que los animales aprenden por comprensión súbita (insight). Que el aprendizaje ocurre automáticamente por asociación, sin mediación del pensamiento. Que los animales no pueden aprender sin imitación humana.

¿Qué establecía la Ley del Efecto de Thorndike en su formulación inicial?. Que la práctica por sí sola es suficiente para aprender. Que un estado de satisfacción fortalece una asociación, mientras que uno de insatisfacción la debilita. Que los estímulos más recientes son los que más influyen.

En 1929, Thorndike realizó una revisión dramática de sus leyes. ¿Qué afirmó respecto a la Ley del Efecto?. Que el castigo es más efectivo que la recompensa. Que la satisfacción fortalece la asociación, pero la insatisfacción (castigo) no la debilita. Que la Ley del Efecto era totalmente falsa y debía descartarse.

En el "Manifiesto Conductista" (1913), John B. Watson afirmó que la psicología es: Una ciencia interesada en los flujos de la conciencia. Una rama objetiva y experimental de la ciencia natural. Un método para analizar el inconsciente.

¿Cómo explicaba Watson el proceso del pensamiento dentro de su sistema periferalista?. Como una actividad mental basada en mapas cognitivos. Como un habla silenciosa mediada por movimientos de la laringe. Como un flujo de imágenes sin contenido sensorial.

Según Watson, ¿cuáles son las tres respuestas emocionales originales o básicas en el niño?. Placer, dolor y asco. Miedo, ira y amor. Alegría, tristeza y sorpresa.

El experimento del "pequeño Albert" tuvo como objetivo principal demostrar: Que la inteligencia es hereditaria. Que las reacciones emocionales pueden ser condicionadas y generalizadas. Que los niños nacen con miedos instintivos a los animales.

¿Cómo definió Edward Tolman su programa experimental neoconductista?. Como un conductismo molecular y reflexológico. Como un conductismo molar, intencional y cognitivo. Como un conductismo radical centrado en el refuerzo.

¿Qué función cumplen las "variables intervinientes" en el sistema de Tolman?. Son estímulos ambientales que inician la respuesta. Son determinantes internos como propósitos y cogniciones que median entre el estímulo y la respuesta. Son los resultados finales del aprendizaje.

Tolman introdujo el concepto de "mapas cognitivos" para explicar que: El sujeto adquiere simples conexiones mecánicas E-R. El sujeto establece redes de relaciones entre signos y significados. El cerebro es un espejo que refleja estímulos.

¿Qué demostró Tolman con el concepto de "aprendizaje latente"?. Que el aprendizaje solo ocurre si hay refuerzo inmediato. Que el aprendizaje puede ocurrir sin manifestarse hasta que existe una motivación o demanda. Que los animales no pueden aprender sin ver a otros.

¿Cuál es la característica principal de la aproximación teórica de Clark Hull?. El rechazo a las variables fisiológicas. La construcción de un sistema hipotético-deductivo expresado matemáticamente. El uso de la introspección sistemática.

Según Hull, ¿cuál es el factor que permite la formación y el fortalecimiento del hábito?. La simple contigüidad temporal. La reducción de la intensidad del impulso mediante el refuerzo. El insight sobre la estructura del problema.

¿Cuál es la unidad básica de aprendizaje en el sistema de Clark Hull?. El mapa cognitivo. El hábito complejo. El reflejo condicionado simple.

Skinner distingue la conducta "respondiente" de la "operante". La conducta operante se caracteriza por ser: Provocada por un estímulo conocido. Emitida libremente y actuar sobre el ambiente para producir consecuencias. Un reflejo incondicionado biológico.

En el condicionamiento operante de Skinner, se habla de "Refuerzo Positivo" cuando: Se elimina un estímulo aversivo. Se presenta un estímulo agradable que aumenta la probabilidad de la conducta. Se presenta un castigo para disminuir la respuesta.

¿Qué ocurre en el procedimiento de "Refuerzo Negativo" según Skinner?. La conducta desaparece por falta de premio. La conducta aumenta su probabilidad porque elimina un estímulo desagradable. Se presenta un estímulo doloroso.

Skinner define el "Castigo" (positivo) como el procedimiento donde: Se elimina un premio. Se presenta un estímulo aversivo que disminuye la probabilidad de la conducta. La conducta aumenta su frecuencia.

¿En qué consiste el procedimiento de "Omisión" (castigo negativo)?. En ignorar al sujeto totalmente. En eliminar un estímulo agradable tras la conducta para que esta disminuya. En presentar un choque eléctrico.

El principio de "equipotencialidad", asumido por el conductismo, implica que: Cada especie aprende de forma totalmente única. Las leyes del aprendizaje se aplican igual a todos los ambientes, especies e individuos. Los humanos son superiores y no comparables con animales.

Según el conductismo radical de Skinner, ¿qué son realmente los sucesos mentales?. La causa interna de toda conducta. Etiquetas verbales asignadas a determinados procesos corporales. Mapas cognitivos inobservables.