Psicología II CEU

Segun la teoria sociocultural de vigoski, un alumno, no es capaz de resolver un problema matemático por si solo, pero con ayuda del profesor lo consigue, que concepto explica esta situación?. Aprendizaje significativo. Zona de desarrollo próximo (ZDP). Curriculum en espiral. Aprendizaje memorístico.

2. Según la teoría sociocultural de vigotsky, que afirmación describe correctamente el origen de las funciones psicológicas superiores. Se desarrollan exclusivamente por maduración biológica. Surgen primero a nivel individual. Aparecen primero a nivel social y luego individual. Se adquieren mediante repetición memoristica.

3. Segun la teoria sociocultural de Vigotsky, un niño habla en voz alta mientras realiza una tarea difícil para guiar su conducta, este fenómeno se denomina. Lenguaje simbólico. Habla privada. Lenguaje social. Pensamiento abstracto.

4. Según la teoría de la instrucción de Bruner, el aprendizaje basado en pasar de ejemplos concretos a principios generales se caracteriza por: Razonamiento deductivo. Razonamiento inductivo/inducción. Aprendizaje memorístico. Repetición mecánica.

5. Segun la teoria de Bruner sobre los modos de representación, cuando un alumno aprende manipulando objetos directamente está utilizando: representación simbolica. representación iconica. representación en activa. representación conceptual.

Segun la teoria de la instrucción de Bruner, revisar contenidos a lo largo del tiempo aumentando su complejidad corresponde a. organizadores previos. currículo en espiral. andamiaje. aprendizaje significativo.

Según la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, el aprendizaje se produce cuando: el alumno memoriza sin comprender. se repiten contenidos mecanicamente. la nueva información se relaciona con conocimientos previos. el alumno descubre el contenido sin ayuda.

8. Segun la teoria del aprendizaje significativo de ausubel, cual de los siguientes elementos NO favorece este tipo de aprendizaje. relación con conocimientos previos. material organizado. motivación del alumno. repetición mecánica.

9. Segun la teoria del aprendizaje significativo de Ausubel, un profesor que presenta primero conceptos generales y despues ejemplos especificos está aplicando: aprendizaje por descubrimiento. enseñanza expositiva. aprendizaje cooperativo. andamiaje.

10. Segun las teorias construtivistas de Piaget y vigotsky, cual es la diferencia entre ambos enfoques?. ambos consideran al alumno pasivo. vigotsky enfatiza el aprendizaje social guiado frente al descubrimiento autónomo de Piaget. Piaget defiende la enseñanza expositiva. Vigotsky rechaza el lenguaje.

11. Un alumno tiene dificultades para resolver un problema, el profesor decide darle pistas progresivas, modelar la solución, y retirar la ayuda poco a poco, según la teoria sociocultural de vigotski, que está haciendo el profesor?. explicar el contenido de forma expositiva. aplicar aprendizaje memorístico. actuar dentro de la zona de desarrollo proximo mediante andamiaje. fomentar aprendizaje por descubrimiento puro.

12. En una clase de ciencias, el profesor plantea un problema y deja que los alumnos experimenten, comparen resultados y descubran una ley por si mismos, aunque les orienta con preguntas. Según la teoria de Brunner, que tipo de enseñanza está aplicando?. enseñanza expositiva. aprendizaje por descubrimiento guiado. aprendizaje memorístico. aprendizaje receptivo.

13. Un profesor, comienza una unidad preguntando a los alumnos que saben sobre el tema, organiza las ideas en un esquema y despues introducce nuevos contenidos relacionado con el anterior. Según la teoria de Ausubel, que esta haciendo el docente?. aplicando aprendizaje por descubrimiento. utilizando organizadores previos. fomentando aprendizaje memorístico. aplicando currículo en espiral.

14. Un profesor de matemáticas enseña primero manipulando objetos, luego con dibujos, y finalmente con símbolos numéricos, según la tenia de Bruner que principio esta aplicando?. aprendizaje significativo. secuenciación en activo, icónico y simbólico. zona de desarrollo próximo. enseñanza memorística.

Un niño observa que el líder de la clase rompe las normas y no recibe consecuencias negativas. Poco despues, varios compañeros empiezan a imitarlo. Segun Bandura y Kounin, este fenómeno se relaciona con. Extinción. Refuerzo intrínseco. Efecto onda y desinhibición. Recuperación espontánea.

Una alumna, que tuvo malas experiencias con un profesor muy estricto, empieza a sentir rechazo no solo hacia esa asignatura sino tb hacia materias similares. Este caso refleja principalmente: Discriminación. Generalización. Moldeamiento. Recuperación espontánea.

En una clase, el profesor revisa el comportamiento siempre los viernes, y ese dia entrega puntos positivos. Los alumnos suelen esforzarse mas cuando se acerca ese momento. A que programa de refuerzos se está utilizando?. Razón variable. Intervalo fijo. Refuerzo continuo. Razón fija.

Un alumno estudia diariamente porq quiere evitar repetir curso. La conducta de estudiar aumenta debido a que intenta evitar una consecuencia desagradable. Que tipo de refuerzo interviene?. refuerzo positivo. castigo positivo. refuerzo negativo. castigo negativo.

Un niño aprende a atarse los cordones observando repetidamente como lo hace su padre. Segun Bandura, para que este aprendizaje ocurra es imprescindible en primer lugar: castigar los errores. que exista atención hacia el modelo. aplicar refuerzo continuo. eliminar estímulos agresivos.

Un alumno deja de hablar continuamente en clase porque cada vez que lo hace pierde puntos de conducta que luego puede canjear por privilegios.que tipo de consecuencia se esta aplicando?. refuerzo positivo. refuerzo negativo. castigo negativo. generalización.

Una profesora enseña como resolver un problema matemático pensando en voz alta mientras explíca cada paso. Despues, los alumnos imitan el procedimiento. Qué técnica esta utilizando?. modelado. castigo por supresión. contracondicionamiento. refuerzo negativo.

Un alumno observa que un compañero recibe elogios por entregar siempre las tareas a tiempo. A partir de entonces, él también comienza a entregarlas puntualmente. Segun Bandura, este caso refleja principalmente: refuerzo primario. refuerzo bicario. castigo positivo. extinción gradual.

Despues de varias semanas ignorando las interrupciones de un alumno que buscaba llamar la atención, estas comienzan a disminuir progresivamente. Que fenómeno explica mejor esta situación?. recuperación espontánea. discriminación. extinción. castigo negativo.

Según la teoría de los niveles de procesamiento, que tipo de procesamiento genera mejor recuerdo. Procesamiento perceptivo. Procesamiento fonetico. Procesamiento superficial. Procesamiento semántico.

Un alumno recuerda como montar en bicicleta pero no recuerda cuando lo aprendió, esto corresponde a. memoria episodica. memoria semántica. memoria procedimental. memoria iconica.

En el modelo de Atkinson y shiffrin, qué condición es imprescindible para que la información pase de la memoria sensorial a la memoria a corto plazo. la repetición mecánica. la atención. la elaboración semántica. la automatización.

Cual de las siguientes afirmaciones refleja mejor una limitación de la memoria a corto plazo. Tiene capacidad ilimitada pero duración breve. Tiene capacidad limitada y duración breve. Tiene capacidad limitada pero capacidad reducida. No permite manipular información.

Las teorias cognoscitivas del aprendizaje se interesan especialmente por. La repetición mecánica como unica via. El pensamiento y la resolución de problemas. Los reflejos incondicionales. la herencia biológica exclusivamente.

Los esquemas son: Sensaciones breves sin significado. Estructuras de conocimiento abstracto que organizan información. Hábitos motores automáticos. Un tipo de memoria sensorial.

La información en la memoria a largo plazo suele organizarse mediante. Reflejos simples. Redes e ideas de asociaciones. Respuestas musculares. Impulsos automáticos.

Cual de estos ejemplos pertenece a la memoria episódica: Saber que el agua hierve a 100 grados. Recordar el primer dia de clase. Saber multiplicar. Montar en bici.

La memoria semantica puede definirse como. Memoria de hechos autobiográficos. Memoria de habilidades motoras. La enciclopedia mental del conocimiento general. La memoria inmediata de los sentidos.

Cual de estos ejemplos pertenece a la memoria semántica. Recordar un viaje de infancia. Recordar una cita medica concreta. Saber que Miguel de Cervantes fue un escritor español. Aprender a usar una bicicleta.

La memoria episodica se refiere a. El recuerdo de habilidades. El conocimiento conceptual general. Las experiencias personales vividas. Las sensaciones breves del ambiente.

Una diferencia entre la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo es que. La memoria a largo plazo tiene menor capacidad. La memoria a corto plazo almacena información de forma indefinida. La memoria a largo plazo requiere más tiempo y esfuerzo para recuperar información. Ambas funcionan exactamente igual.

Qué contiene la memoria a largo plazo. Solo imágenes visuales. Conocimientos, experiencias y estrategias. Unicamente reflejos automáticos. Solamente números y letras.

La memoria de trabajo es muy sensible a. La motivación. Las interferencias. La herencia genética exclusivamente. Las emociones positivas únicamente.

Que tipo de repaso favorece mejor el paso de la información a la memoria a largo plazo. Repaso de mantenimiento. Repaso elaborativo. Repaso mecánico visual. Ninguno de los anteriores.

El repaso elaborativo consiste en. repetir sin comprender. repetir lo nuevo con información ya almacenada. eliminar información poco útil. reducir la atención selectiva.

El repaso de mantenimiento consiste en. Relacionar la nueva información con conocimientos previos. Repetir mentalmente la información. Transformar palabras en imágenes. Organizar conceptos en esquemas.

Segun miller, la capacidad de la memoria a corto plazo es aproximadamente. 2+-1 unidades. 5+-4 unidades. 7+-2 unidades. 10 +- 3 unidades.

El chunking consiste en. Repetir en voz alta una información. Agrupar elementos en unidades mayores con significado. Olvidar información irrelevante. Pasar directamente la información a la memoria a largo plazo.

La duración aproximada de la información en la memoria a corto plazo es. 5 a 20 segundos. 2 a 5 minutos. 1 a 2 horas. Indefinido.

Qué estrategia permite mantener la información activa durante mas tiempo en la memoria de trabajo?. interferencia. repaso. generalización. extinción.

La memoria a corto plazo tb recibe el nombre de. Memoria autobiografica. Memoria permanente. Memoria de trabajo. Memoria episodica.

La función principal de la memoria a corto plazo es. Guardar recuerdos durante toda la vida. Mantener y manipular temporalmente la información. Almacenar hábitos motores. Registrar solo imágenes visuales.

Que permite que parte de la información pase de la memoria sensorial a la memoria a corto plazo. La atención selectiva. El olvido inmediato. La interferencia. La memoria procedimental.

La memoria ecoica está relacionada principalmente con información. visual. auditiva. olfativa. motora.

La memoria iconica esta relacionada con información. auditiva. táctil. visual. emocional.

La memoria sensorial se caracteriza por. Tener capacidad limitada y durar años. Almacenar gran cantidad de información durante muy poco tiempo. Guardar conocimientos conceptuales. Ser equivalente a la memoria semantica.

En el modelo multialmacén, la información llega primero a. La memoria a largo plazo. La memoria de trabajo. La memoria sensorial. La memoria declarativa.

Segun Atkinson y shiffrin, los sistemas de memoria son: Memoria biográfica, emocional y procedimental. Memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. Memoria visual, memoria auditiva y memoria verbal. Memoria episódica, semantica y de trabajo.

Que autores propusieron ek modelo multialmacen de la memoria?. Piaget y Vigotsky. Froid y Skinner. Atkinson y Shiffrin. Craik y Lockhart.

Que procesos cognitivos destacan en el enfoque del procesamiento de la información. Atención, memoria y metacognicion. Solo percepción y lenguaje. Reflejos y hábitos. Motivación y personalidad exclusivamente.

Segun la psicología cognitiva, el aprendizaje es. Un proceso pasivo de repetición. Un reflejo condicionado. Un proceso mental activo. Una respuesta automatica al ambiente.

El enfoque del procesamiento de la información compara la mente humana con. una biblioteca. un laboratorio. una computadora. un reflejo condicionado.

Que hecho favoreció el surgimiento del enfoque cognitivo. La consolidación del psicoanálisis. La crisis del conductismo. La desaparición de la memoria como objeto de estudio. El rechazo de la tecnologia.

Una definición correcta de “conducta operativa”, sería: Interrumpe la clase 5 veces levantándose de su asiento durante 20 minutos. Tiene una actitud inadecuada en clase. Es un alumno poco motivado y desinteresado. Se comporta mal porque no respeta las normas.

Según bandura, las personas aprenden observando modelos gracias a. Procesos cognitivos y observacionales. Refuerzos y castigos exclusivamente. La repetición mecánica de conductas hasta automatizarlas. Instintos innatos que determinan el comportamiento.

Según Bandura, las personas aprenden observando modelos gracias a: Exclusivamente respuestas automáticas. Procesos cognitivos y observacionales. Reforzadores biológicos innatos. Castigos físicos directo.

Una definición operativa correcta de conducta sería: Tiene mala actitud. Es un niño muy conflictivo. Es irresponsable y agresivo. Interrumpe la clase levantándose 5 veces en 20 min.

Un alumno de primaria comienza a sentir ansiedad cada vez que tiene examen de matemáticas porque durante meses el profesor lo ridiculiza cuando se equivocaba en la pizarra. Desde el condicionamiento clásico, ¿qué explicación sería la más adecuada?. El alumno aprende por observación de otros compañeros. Las matemáticas se han asociado a emociones negativas mediante aprendizaje emocional. El alumno presenta un refuerzo positivo hacia la asignatura. La ansiedad aparece únicamente por factores genéticos.

Una maestra felicita inmediatamente a un niño cada vez que levanta la mano antes de hablar. Con el paso de las semanas, el alumno aumenta esta conducta. ¿Qué técnica está utilizando principalmente la profesora?. Castigo negativo. Refuerzo positivo. Generalización. Extinción.

Señala qué tipo de repaso consiste en conectar la información nueva con otra que ya conocimos, es decir, con información que está en la memona a largo plazo. repaso transitorio. repaso de red. repaso elaborativo. repaso de mantenimiento.

El recuerdo de cómo se monta en bicicleta, cómo se abre una puerta o como se nada son aprendizajes que se almacenan en la ... memoria procedimental. memoria declarativa. memoria episódica. memoria semántica.

Qué teorías psicológicas centran la instrucción en el aprendizaje significativo y en los procesos de organización interpretación y comprensión de la información?. aprendizaje por descubrimiento. aprendizaje social. procesamiento de la información. condicionamiento clásico y operante.

Según Vygostky, los pasos en la construcción del pensamiento del niño son. Habla privada - Lenguaje - habla interna. Habla interna- lenguaje social - habla privada. El Lenguaje social - habla privada-habla interna. Todas las opciones son falsas.

Según los niveles de clasificación de la inteligencia. un alumno que presenta un CI de 109 en un test de inteligencias se considera: nivel superior. esa puntuación no existe. nivel medio-alto. nivel medio.

Qué nombre asignó Maslow al grupo de necesidades que deben de satisfacer en primer lugar pero que presentan, las características de que una vez satisfechas la motivación disminuye?. Necesidades primitivas. Necesidades vitales. Necesidad del ser. Necesidades de deficiencia.

Qué corriente filosófica ha influido en el desarrollo del paradigma cognitivista de la psicología?. racionalismo. estructuralismo. existencialismo. empirismo.

Completa los tuncos con la onción correcta: Vigostky suponía que las funciones superiores aparecen primero a nivel —-------y se adquieren a través de—-------. Social/ el lenguaje. Social/ los hábitos. Individual/el lenguaje. Individual/la cultura.

Señala la respuesta falsa. El autoconcepto es... se modifica por influencia de las percepciones propias, los logros, las percepciones, las emociones que se experimentan y los mensajes que nos envían los demás. El conjunto de creencias y opiniones que cada uno tiene sobre si mismo. Es el grado de satisfacción asociado al concepto de sí mismo y va ligado al éxito y al reconocimiento. Es una representación subjetiva.

Qué almacén de memoria presenta las siguientes características: .Se desarrolla con la edad .Utiliza el agrupamiento .Tiene una capacidad limitada de información. .Tiene una duración de 5 a 20s. memoria a corto plazo. memoria sensorial. memoria a largo plazo. memoria procedimental.

Si premio con 1pto al grupo de alumnos que se vista más rápido y ayude en la preparación de los materiales en cada clase de Ed Física estaría utilizando un programa de refuerzo de tipo: razón fija. intervalo fijo. intervalo variable. razón variable.