Psicología Inst. y de las Organizaciones

El hospital es una Organización que se caracteriza por una Burocracia Mecánica. v. f.

En el modelo de institución como una “CUESTIÓN DE CONCERTACIÓN” el riesgo preponderante es generar un sistema burocrático dominante. v. f.

En el modelo de institución como una “CUESTIÓN DE PAPELES O EXPEDIENTES” la autoridad es quien controla el trabajo de los subordinados. v. f.

El clima institucional de una escuela refiere a los vínculos personales entre los diferentes actores. v. f.

Es inteligente, una organización que aprende y expande su capacidad para crear su futuro. v. f.

El diagnóstico institucional es el punto de partida para la intervención profesional. v. f.

En el modelo de institución como una “cuestión de papeles o expedientes” la autoridad es quien controla el trabajo de los subordinados. v. f.

El nivel de especificidad de una escuela es garantizar que los estudiantes que asisten a ella, logren los mejores aprendizajes. v. f.

El rol puede definirse como una pauta de conducta inestable, constituida en un marco de reglas variables que determinan la naturaleza de la interacción. v. f.

El límite entre inclusión y exclusión se desdibuja si ponemos en juego en nuestros estudiantes aprendizajes de muy baja densidad, reproduciendo circuitos de pobreza. v. f.

El grupo-objeto se caracteriza por su capacidad instituyente y su compromiso hacia la tarea y los otros miembros que lo integran. v. f.

El grupo-sujeto materializa lo instituido y se caracteriza por estar agregado a lo normativo, disociados de lo afectivo y cuyos integrantes tienen actitudes de retracción. v. f.

En una “Burocracia Profesional", la fuerza del diseño de la organización se sitúa en el “centro de operaciones”; ya que es donde se localizan los individuos que presentan las habilidades críticas necesarias para la organización, las del personal de salud. v. f.

Frigerio define a la cultura institucional como una cualidad relativamente estable que resulta de las políticas y se conforma como un marco de referencia para comprender las situaciones cotidianas. v. f.

Hablar de Organizaciones Complejas es hablar de Instituciones Sociales. v. f.

La Psicología Social aporta su mirada sobre la relación entre el individuo y el grupo. v. f.

La psicología social tiene por objeto de estudio el dominio fenoménico de interacciones específicas representadas en un ECRO (Esquema conceptual referencial y operativo). v. f.

La psicología social pone en evidencia la relación entre sujeto y estructura social. De un lado están las estrategias, estructuras, los síntomas, los procesos y la necesidad de que todo eso funcione articulada y coherentemente. Del otro lado, la gente que hace que todo eso se movilice y funcione. v. f.

Los términos Organización e Institución sirven para diferenciar Organizaciones del ámbito público y el privado. v. f.

La Organización es la concreción material de la Institución. v. f.

La Institución materializa el orden social que establecen las Organizaciones. v. f.

Las Instituciones SOCIALES son patrones culturales agrupados alrededor de las necesidades de los seres humanos. v. f.

Las instituciones TOTALES buscan imponer una cultura y eliminar todo tipo de tensión entre el mundo habitual y el institucional para lograr la autonomía de los internos. f. v.

La autoridad pedagógica, según expresa la profesora Delia Provincial, está basada en la construcción de una asimetría que les permite a los directivos una simetría desde la cual habilitar en los otros actores la posibilidad de intervención. v. f.

La burocracia profesional es propia de organizaciones como hospitales, universidades, agencias sociales, etc. v. f.

Lo instituido es aquello que está establecido, refiere al conjunto de normas y valores dominantes, así como el sistema de roles que sostiene el orden social. v. f.

La tarea del Psicólogo Institucional y Organizacional se centra en la psicohigiene promotora de salud, antes que en una actividad terapéutica. v. f.

La psicología institucional surge por la necesidad del psicólogo de ampliar su campo de acción a lugares de mayor envergadura. v. f.

La comunicación está en la base de las relaciones humanas y es indispensable para llevar adelante un plan de acción en la Organización. v. f.

Las Instituciones atraviesan a las Organizaciones. v. f.

Los términos Organización e Institución sirven para diferenciar organizaciones del ámbito público y el privado. f. v.

La institución escuela aún tiene que trabajar sobre aprender a anticipar las situaciones de conflicto. v. f.

La racionalidad subyacente es la instalación de un orden simbólico que hace que los miembros tiendan a asignar los mismos significados a las cosas que allí ocurren. v. f.

Los directores de una escuela tienen un reconocimiento del resto de los actores institucionales cuando están investidos de autoridad pedagógica. v. f.

Las escuelas públicas son aquellas de gestión estatal. v. f.

Las sociedades organizan los comportamientos sociales con menos rigor que cualquier otro comportamiento. V. F.

Las formas de organización adhocráticas emplean la estandarización como forma principal de coordinación, mientras que las formas de organización burocráticas confían en los enlaces y en la comunicación informal entre los miembros de la organización. f. v.

La fuerza instituyente se constituye como protesta y como negación de lo instituido a partir de la cual se genera la dinámica del cambio social. V. F.

Organización e Institución son sinónimos. f. v.

Según Palazzoli, en la instalación se le otorga al psicólogo el lugar de que puede resolver todas las cuestiones identificadas por los actores, definiéndolo como el "mago omnipotente”. v. f.

Según Schvarstein, lo que constituye al grupo es la comunicación, y lo que constituye a la organización es la interacción. f. v.

Según la Prof. Provinciali la escuela es una comunidad de amigos y de profesionales. f. v.

A través de la selección, el psicólogo Organizacional: Contribuye a determinar el perfil de éxito para un determinado rol. el perfil de éxito para un determinado rol. .... hay mas opciones.

¿A qué hace referencia el concepto disputa en los modos de ser docente? Según la profesora Delia María Provinciali. Que entendemos por la nueva función que debe cumplir un educador. hay mas opciones a elegir. hay mas opciones que no están. una sola opción correcta.

Bleger propone estudiar: La estrategia de trabajo en psicología institucional. mas opciones. mas opciones.

Cuanto más normalizado es el comportamiento dentro de una Institución, más penetrante resulta en sus miembros y en consecuencia: Más perdurable será en el tiempo. .... mas opciones.

¿Cuál es el propósito fundamental de la Psicología Organizacional?. Comprender, predecir y controlar el comportamiento en el lugar de trabajo. mas opciones. ....

Cuando definimos las metas comunes, las normas, las obligaciones y los derechos de cada uno y los modos de resolver las situaciones conflictivas, nos referimos a: Clima institucional. ....

¿Cual es el beneficio de las Organizaciones inteligentes?. El potencial que tienen los empleados informados y comprometidos. El potencial que tienen los empleados comprometidos. El potencial que tienen los empleados informados. El potencial que tienen los empleados comprometidos e inteligentes.

Dentro de la Organización, uno de los principales formadores de cultura es: La mirada del líder máximo. La mirada del líder. principales formadores.

El beneficio de las Organizaciones inteligentes es: El potencial que tienen los empleados informados y comprometidos. si. mas opciones.

El concepto “disputa en los modos de ser docentes” según la Prof. Delia María Provinciali se refiere a: Qué entendemos por la nueva función que debe cumplir un educador. nueva función que debe cumplir un educador. entendemos por la nueva función que debe cumplir.

El diagnóstico Organizacional establece relaciones entre: Las variables de la organización y de su medio ambiente. organización y de su medio ambiente. organización y de su medio.

El modelo de institución educativa cuyo objetivo es concertar acciones a través de la negociación se define como: Una cuestión de concertación. concertación. otra opcion.

El modelo de institución donde prima la forma tecnocrática de gestión con jerarquías bien establecidas, ¿Cómo se define?. Una cuestión de papeles o expedientes. opcion. papeles.

El modelo de institución educativa donde la forma gestionar se condiciona con el de parentesco, ¿cómo se define?. Una cuestión de familia. familia. ...

El propósito fundamental de la Psicología Organizacional es: Comprender, predecir y controlar el comportamiento en el lugar de trabajo. controlar el comportamiento en el lugar de trabajo. comportamiento en el lugar de trabajo.

En el trabajo institucional, la intervención se conceptualiza como: Hacer un espacio entre los sujetos y la institución. si. no.

En una institución educativa, un Directivo garantiza condiciones de gobernabilidad con su equipo docente cuando puede: Hacer visibles las dificultades que tienen. mas opciones.

En la psicología social de las organizaciones trabajar con las dos caras de una misma moneda significa: Trabajar con las personas, las estructuras, los procesos, las estrategias. Trabajar con las personas. Trabajar las estructuras, los procesos, las estrategias.

En una institución social es: Un concepto y una estructura. Un concepto. una estructura.

En un hospital es posible encontrar dos líneas de autoridad que coexisten ¿Cuáles son?. La técnica o médica y la administrativa. La técnica o médica. La técnica administrativa.

La cultura institucional está constituida por: Los aspectos manifiestos y menos visibles. Los aspectos manifiestos. menos visibles.

La dinámica institucional es baja cuando: Las conductas son repetitivas y hostiles. Las conductas son repetitivas. son repetitivas y hostiles.

La Organización es un sistema socio-técnico de carácter racional donde se asignan: Roles y funciones. funciones. Roles.

La Organización es un sistema socio-técnico integrado construido para: La realización de un proyecto concreto. mas opciones.

La Psicología Organizacional es sistémica, por eso examina los procesos con un enfoque de: 360 grados. mas opciones.

La psicología social de las organizaciones indaga y analiza las articulaciones entre diferentes elementos. ¿Cuáles son?. institución-organización, organización-grupo y organización-individuo. institución-organización.. organización-grupo y organización-individuo..

La psicología Organizacional estudia diferentes ámbitos: El individuo, el grupo y la institución. El individuo,. mas opciones.

La Quinta Disciplina y el Metamanagement se consideran modelos de: Organizaciones de aprendizaje. mas opciones. Organizaciones.

La universalidad de la escuela como institución, ¿porque está denominada?. Su función social educar y garantizar la continuidad de la cultura. Su función social educar. mas opciones.

Los directivos que construyen autoridad pedagógica, pueden generar una simetría con los otros actores para: Habilitarles un lugar de intervención. mas opciones. Habilitarles un lugar.

Para Schvarstein, la psicología social atiende la relación entre dos aspectos. Grupo y estructura social. mas opciones. grupo.

¿Qué es una institución social?. Un concepto y una estructura. mas opciones. una estructura.

Según la Prof. Delia María Provinciali, conducir la escuela es garantizar condiciones de gobernabilidad, que se lleva a cabo: Siendo un líder pedagógico, distribuyendo liderazgo y generando equipos de trabajo. Siendo un líder pedagógico.. mas opciones. Siendo un líder pedagógico, y equipos de trabajo.

Según la Prof. Delia María Provinciali, uno de los factores que tiene mayor correlación con el éxito o fracaso de los aprendizajes de los estudiantes es: El clima institucional. mas opcioenes.

Schvarstein considera que la Psicología Social conjuga: El aspecto psicológico de la persona con el aspecto social de la interacción con otros. El aspecto psicológico de la persona. mas opciones.

Si la estadía del interno en las instituciones totales es larga, puede suceder: Una desculturación. mas opciones.

Senge menciona cinco disciplinas necesarias para que las organizaciones puedan lograr resultados beneficiosos y sinergia. ¿Cuáles son?. Dominio personal, modelos mentales, trabajo en equipo, construcción de una visión compartida, y pensamiento sistémico. Dominio personal, modelos mentales, trabajo en equipo. pensamiento sistémico.

Según Palazzolli, ¿Como se llama el modelo que tiene un componente escrito donde se define el plan de trabajo, la metodología y duración de la intervención del psicólogo en la escuela?. Modelo de contexto contractual. mas opciones.

Según Schvarstein ¿qué cuestiones considera que la Psicología Social conjuga?. El aspecto psicológico de la persona con el aspecto social de la interacción con otros. mas opciones. aspecto social de la interacción con otros.

Una institución social es: Un concepto y una estructura. mas opciones.

Algunas bases de la Psicología Institucional las encontramos en: Modelo de Bleger. Psicología Social. Modelo de Ulloa. otro.

¿Cuál de los siguientes aspectos favorecen el cambio en una organización…?. Rodearse de la gente técnica para definir cuales son las tecnologías más... la organización. Asumir desde el equipo directivo el liderazgo del cambio. Estar atentos al factor humano y la comunicación que está en la base… humanas. Resolver de qué manera poder hacer permear las tecnologías dentro de…. organización. otro.

¿Cuál de los siguientes aspectos define el “encuadre” en el trabajo institucional del psicólogo?. Identificar los objetivos explícitos e implícitos (latentes) de la institución y los objetivos para los cuales se solicita la tarea del profesional. Partir de la observación rigurosa y una indagación operativa registrando desde los primeros contactos todo lo que va sucediendo. Considerar la tarea que se realiza en función de la totalidad de la institución, a partir del diagnóstico previo. otro.

¿Cuál de las siguientes opciones responde a la definición de organizaciones inteligentes?. Aquellas que se disponen a ver la realidad que los rodea con otra mirada, descubriendo las leyes que nos permiten entenderla y adaptarnos a ella. Aquellas que tienen información y conocimiento son perceptivas de lo que sucede y accionan a partir de esto. Aquellas capaces de aprender lo cual va a potenciar sus posibilidades de crecimiento. otro.

¿Cuáles de las siguientes son características comunes a las instituciones totales?. Todos están juntos, realizando las mismas actividades, sin diferenciación de trato. La movilidad social entre esos grupos es restringida, el grupo de los supervisores se considera superior y justo; el grupo de los internos suele sentirse inferior, culpable y débil. Se diferencian dos roles, por un lado, un grupo superior, que vigilan y tienen contacto con el mundo exterior; y por el otro, un gran grupo de internos que tienen limitados contactos con el mundo exterior. La actividad diaria está estrictamente planificada, impuesta desde arriba a través de normas y funcionarios. La comunicación entre estos grupos es restringida, así como el paso de información.

¿Cuáles de las siguientes opciones dan cuenta de aspectos que particularizan la escuela según Lidia Fernandez?. Ciertos rasgos de comportamiento externo. Ciertos modos de usar el espacio. Una modalidad de enseñar y aprender. Un modo peculiar de enfrentar los problemas y desarrollar las relaciones. Un cierto clima institucional.

Cuales son los elementos sobre los cuales las organizaciones burocráticas definen estándares. Los procesos de trabajo. Las habilidades. Los valores. Los puestos de trabajo. Los resultados.

Conflictos en las instituciones educativas: Relativos a la pluralidad. Definición del proyecto institucional. Operacionalización y concreción del proyecto educativo. Se generan entre la autoridad formal y funcional.

¿Cuáles son los aspectos en los que interviene el psicólogo institucional?. Gestionar el cambio. Trabajar en los vínculos interpersonales. Generar espacios de comunicación. Resolver conflictos.

Dentro de la institución escolar, el modelo de gestión involucra los siguientes aspectos: Los actores institucionales. La articulación generada entre todos los actores. otras opciones.

¿Dónde encontramos algunas bases de la psicología institucional?. Modelo de Ulloa. Psicología social. Modelo de Bleger. otra opcion.

En una institución educativa, los aspectos manifiestos de la imagen representación son: El comportamiento de los alumnos. El valor de una tarea. La limpieza. El edificio. otro...

En el modelo de institución educativa que se define como una “cuestión de concertación”, ¿como actúa frente a un conflicto?, ¿cómo son las acciones?. Elaborarlo y resolverlo. Redefinirlo y disolverlo. otras opciones.

¿Entre qué elementos la psicología social indaga y analiza las relaciones?. La relación de su tarea con la tecnología central de la organización. Su ubicación en la estructura jerárquica y la estratificación jerárquica que presenta el propio grupo. El carácter formal o informal del grupo en relación con la estructura organizacional y con la naturaleza de su tarea. La situación que determina la reunión del grupo y la historia del mismo en la organización. Las características individuales de sus miembros.

En que características se particulariza la escuela. Modos de usar el espacio y moverse. El modo peculiar de enfrentar los problemas. El modelo adoptado para analizar el rendimiento. La modalidad de ensenar y aprender. Su particular clima institucional.

Fernando Ulloa describe una cierta cantidad de sectores dinámicos principales en una institución. ¿Cuáles son?. Interjuego integrado y dispersión. Institución y contexto. Relación formal y fantaseada entre institución y sujeto. Circulación intra-institucional.

Identifique los ejemplos que demuestran que se ha desdibujado la autoridad de un directivo: Un padre dirige una reunión escolar convocada por un directivo. Un padre define cuál es la unidad pedagógica correcta. Un padre hace un acta en cada reunión que se tiene en la escuela. otra opcion.

Las instituciones sociales básicas con determinados papeles cuyo cumplimiento mantiene unida a la sociedad son: La familia. El sistema económico. El gobierno. La iglesia.

La intervención psicosocial del psicopedagogo en el ámbito hospitalario está dirigida principalmente a algunas de las siguientes direcciones. ¿Cuáles son?. Ayudar al paciente y sus progenitores a autorregular sus propias emociones. Evitar el desarraigo del niño o niña de su medio habitual. Adaptar al niño y su familia al hospital. otra opcion.

La tarea del psicólogo organizacional es ayudar a las Organizaciones en varios aspectos: Definir estrategias. Implementar prácticas. Mejorar el desempeño de las personas. Buscar el bienestar de las personas en el trabajo. ...

La intervención psicosocial en el hospital interviene sobre las siguientes posibilidades. ¿Cuálesson?. Prevención del estrés laboral. Modificación del entorno físico en las pautas de interacción en tareas rutinarias. Entrenamiento en habilidades de comunicación y atención centrada en el paciente. Protocolizar la información sobre las pautas de actuación más comunes. Manejo de la información rutinaria y amenazante.

La estructura organizacional de un hospital se caracteriza por una serie de partes básicas ¿Cuáles son?. El vértice estratégico donde se sitúan los responsables globales de la organización(dirección, gerencia, dirección médica y de enfermería). El equipo staff que proporciona servicios de apoyo indirecto a la organización ( por ejemplo, económicos). La tecnoestructura que incluye se encargan de efectuar ciertas formas de estandarización (por ejemplo responsables de sistemas informáticos). La línea media que conecta el vértice estratégico con el centro de operaciones jefes de servicio, supervisores, y coordinadores de unidad). El centro de operaciones, los empleados que realizan el trabajo…….

La Organización tiene varios fines: Satisfacer las necesidades de sus miembros. Generar un proyecto concreto. Satisfacer las necesidades de su audiencia externa. otras opciones.

Marcar todas las características de las ORGANIZACIONES TOTALES: (SIMILAR)Todas son correctas. actividad planificada impuesta de manera vertical a través de normas y funcionarios. todos están juntos y no hay diferenciación de trato. comunicación restringida entre los grupos. grupo de supervisión (justo) y gran grupo de internos (débiles). grupo de supervisión con acceso al mundo exterior y grupo interno con acceso restringido.

Peter Senge define a las Organizaciones con diferentes términos: Organizaciones que aprenden. Organizaciones inteligentes. mas opciones.

Según Schvarstein, la “gestión del cambio” en las organizaciones tiene que ver en los siguientes aspectos. La capacidad de influir en la centralidad del poder desde pequeñas unidades satelitales….. La capacidad de desaprender. La capacidad de entender que la mayoría de los cambios transcurren en los bordes y las fronteras. La capacidad de tener ideas disruptivas y llevarlas a la práctica. ....

Son ejemplos de instituciones: Salud. Familia. Trabajo. otra opcion.

Son ejemplos de conducta no institucionalizada: Un baile de moda. El lenguaje adolescente. La forma de vestir adolescente. ...