Psicología Lenguaje Tema 9

En relación con las inferencias durante la comprensión, McKoon y Ratcliff (1992) han propuesto una teoría "minimalista" que postula que: Las inferencias automáticas ocurren cuando la información está en el contexto local y coactivada en la memoria operativa. Las inferencias automáticas sólo ocurren con algunos tipos de contenidos: antecedente causal, emociones implícitas, relaciones espaciales y temporales. Las inferencias automáticas sólo ocurren cuando existe una relación causal implícita muy clara entre los eventos descritos.

¿Qué teoría plantea hipótesis sobre el procesamiento de las inferencias?. hipótesis maximalista. hipótesis minimalista. hipótesis centrista.

El término “inferencia” en el lenguaje: se deriva necesariamente de las relaciones formales entre premisas. se trata de las inferencias deductivas que estudia la lógica. se trata de recuperar contenidos de la memoria, basados en nuestros conocimientos semánticos y pragmáticos.

Mckoon y Ratcliff (1992) plantearon una Hipótesis Minimalista sobre las Inferencias. Según ellos, los lectores realizan muy pocas inferencias de forma automática y sólo si se cumplen algunas condiciones muy estrictas. Señale la respuesta incorrecta. Sólo se producen inferencias entre cláusulas u oraciones consecutivas. El lector no realiza todas las inferencias posibles en línea, pues ello desbordaría sus capacidades. Las inferencias globales, que combinan contenidos distantes en el texto, quedan relacionadas.

En relación con el curso Temporal, existen inferencias (señale la falsa): Proactivas. Inactivas. Retroactivas.

Las Inferencias Proactivas son las que ocurren de forma anticipada en el curso de la lectura. Suelen ser inferencias: Elaborativas. Puente. Inactivas.

La posición minimalista de McKoon y Ratcliff: Rechaza la noción de modelo de situación. Niega la existencia de procesos de coherencia y de inferencias globales. Acepta la noción de modelo de situación.

Los modelos de situación espacial se elaboran _______________ en línea, lo cual coincide con la teoría constructivista de las inferencias: con poco detalle. con mucho detalle. sin ningún detalle.

En relación a los tipos de Inferencias y cuándo se producen. Señale la afirmación incorrecta. Inferencias Puente. Son necesarias para establecer la coherencia “Local”. Inferencias Elaborativas. No son necesarias para establecer la coherencia “Local”. Inferencias Productivas. Son necesarias para establecer la coherencia “Local”.

En relación con las inferencias durante la comprensión, MacKoon y Ratcliff (1992) han propuesto una teoría "minimalista" que postula que: El lector no realiza todas las inferencias posibles en línea, pues ello desbordaría sus capacidades. Las inferencias automáticas sólo ocurren cuando existe una relación causal implícita muy clara entre los eventos descritos. Las inferencias automáticas sólo ocurren con algunos tipos de contenidos: antecedente causal, emociones implícitas, relaciones espaciales y temporales.

La teoría propone que los lectores de narraciones construyen en línea y de forma automática inferencias explicativas para interpretar los sucesos y acciones (motivaciones de los personajes, metas e intenciones, emociones y las causas o consecuencias de obstáculos físicos y sociales). Hipótesis Minimalista sobre las Inferencias de Mckoon y Ratcliff (1992). La Hipótesis Construccionista de Graesser, Singer y Trabasso (1994). Ninguna respuesta es correcta.

Las investigaciones sobre inferencias en el discurso describen, generalmente, el promedio de los resultados (latencia de respuesta). Puede variar en función de: Rasgos Individuales. Contenidos del texto. Ambas respuestas son correctas.

Las teorías corpóreas del significado : proponen una representación simbólica y abstracta del significado. se ajustan muy bien a los modelos de situación. proponen que el lenguaje no está anclado en el mundo.

Las teorías corpóreas del significado se ajustan muy bien a las características: del texto base. de la forma superficial. del modelo de situación.

En relación a los "modelos de situación", señale la respuesta falsa: Se actualizan o “ponen al día” en fracciones de segundo, al tiempo que se procesa la propia situación. Algunos autores consideran que los modelos de situación son representaciones corpóreas. No se parecen a nuestra experiencia.

Señale la afirmación incorrecta en relación con las teorías corpóreas del significado: La representación del significado es proposicional. La representación del significado es sensoriomotora. La representación del significado explica la "toma de tierra".

Durante la comprensión del discurso el lector genera unos niveles de representación. ¿Cuáles son?. La Forma Superficial, El Texto Base y El Modelo de Simulación. La Forma Superficial, El Texto Base y El Modelo de Situación. La Forma Superficial, El Texto Estructurado y El Modelo de Situación.

Una forma de disociar los niveles de representación es observando su persistencia en la memoria. La forma superficial tiene una persistencia de apenas unos segundos, el texto base se va debilitando a lo largo de las sesiones, y el modelo de situación se mantiene estable incluso al cabo de 4 días. La forma superficial tiene una persistencia de apenas unos minutos, el texto base se va debilitando a lo largo de las sesiones, y el modelo de situación se mantiene estable incluso al cabo de 4 días. La forma superficial tiene una persistencia de apenas unos minutos, el texto base se va debilitando a lo largo de las horas, y el modelo de situación se mantiene estable incluso al cabo de 2 días.

El estudio de Glenberg, Meyer y Lindem ilustra la "dimensión espacial". Los participantes leían textos en los que un personaje realizaba una serie de acciones. Cada texto incluía una frase crítica que establecía una asociación espacial entre el personaje y un objeto (“se puso la camisa”) o una disociación entre ellos (“se quitó la camisa”). Cuando se introdujeron 1 o 2 oraciones de relleno, la forma superficial se desvanece y se observa una clara ventaja de la versión asociada sobre la disociada. Cuando la palabra de prueba (camisa) se presentó inmediatamente (posición 1) no hubo diferencias significativas entre la versión asociada y la disociada. Ambas respuestas son correctas.

Las proposiciones no se limitan a reproducir el texto mismo (señale la incorrecta): Abstraen las relaciones conceptuales subyacentes. Reflejan las características del texto base. Reflejan las características del texto superficial.

La teoría de la memoria de "trabajo" de Ericsson y Kintsch (1995) postula que: Hay 2 sistemas de memoria: la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo. Hay 2 sistemas de memoria: la memoria de trabajo a corto plazo y la memoria de trabajo a largo plazo. Hay 2 sistemas de memoria: la memoria de trabajo episódica y la memoria de trabajo semántica.

Ericsson y Kintsch postularon que, además de la memoria de trabajo convencional (memoria de trabajo a corto plazo), existe una memoria de trabajo a largo plazo: que es específica de dominio. que se adquiere mediante entrenamiento continuado. ambas respuestas son correctas.

La memoria de trabajo a largo plazo: es específica de dominio. se adquiere mediante entrenamiento continuado. Ambas respuestas son correctas.

La memoria de trabajo a largo plazo: es específica de dominio. tiene una alta tolerancia a la interrupción. Ambas respuestas son correctas.

La primera teoría sobre la “Comprensión” del discurso fue: Teoría de la Construcción-Integración. Teoría de la Macroestructura. Teoría de la Memoria de Trabajo.

Los investigadores suelen construir ___________, donde se manipulan una o varias variables para estudiar aspectos concretos de la comprensión. microtextos (textoides). resúmenes. esquemas.

En el estudio clásico de Bransford y Johnson, se proporcionaba un microtexto a 3 grupos de participantes. A un grupo se les proporcionaba "el título" antes de leer el texto, a otros después y a otros no se les facilitaba. Los que conocían el título antes de cada historia recordaron significativamente más contenidos, que los que no lo conocían y que aquellos que lo recibieron después. Los que sabían el título juzgaron que habían comprendido mejor los textos que los que no. Ambas respuestas son correctas.

La mayoría de las investigaciones utilizan microtextos narrativos, manipulando una o más variables. la mayoría utiliza medidas en línea. la mayoría utiliza medidas diferidas. la mayoría utiliza medidas intercaladas.

El experimento de Bransford y Johnson (1972) demostró que recordaban más contenidos del texto los participantes que: Conocían El título. Conocían bien el tema. Conocían mucho vocabulario.

Las oraciones con "contenido emocional" están asociadas a simulaciones en las que intervienen incluso las expresiones faciales. El primer trabajo sobre la comprensión de emociones en el discurso fue desarrollado por: Kidd y Castano. Gernsbacher et al. De Vega, Díaz y León.

De Vega, Díaz y León (1997) estudiaron la capacidad de perspectivismo mental, en la comprensión del discurso: Los resultados indican que el lector es capaz de ponerse en el punto de vista mental del protagonista a pesar de que dispone de información privilegiada sobre la situación. Los resultados indican que el lector no es capaz de ponerse en el punto de vista mental del protagonista a pesar de que dispone de información privilegiada sobre la situación. Ninguna respuesta es correcta.

Las dimensiones kantianas del __________________ están implícitas en prácticamente todos los modelos de situación. tiempo, el espacio y la causación. tiempo, el espacio y el efecto. tiempo, el orden y la causación.

Uno de los primeros estudios que verificó la temporalidad de los modelos de situación fue desarrollado por Zwaan: Tanto los tiempos de lectura como la medida de activación fueron más rápidos cuando el adverbio indicaba discontinuidad. Tanto los tiempos de lectura como la medida de activación fueron más rápidos cuando el adverbio indicaba continuidad. Tanto los tiempos de lectura como la medida de activación fueron más lentos cuando el adverbio indicaba continuidad.

¿Qué significa que los modelos de situación son representaciones “singulares” o "únicas"?. Señale la afirmación correcta. Son representaciones de un estado particular de sucesos, que incluye combinaciones únicas de parámetros del tipo “quién dijo qué (a quién)”, “quién sabe qué”, “dónde está qué o quién”, etc. Corresponden a información genérica sobre objetos prototípicos. Ninguna respuesta es correcta.

En las investigaciones sobre los "Modelos de Situación", la dimensión ____________, ha sido la más investigada inicialmente. Espacial. Temporal. Ambas dimensiones han sido las más investigadas inicialmente.

¿Qué quiere decir que las proposiciones son amodales?. Que no sirven para representar todas las modalidades del significado lingüístico. Que sirven para representar el significado, cualquiera que sea la modalidad de la información en que se presenta. Que sólo sirven para representar el significado lingüístico, pero no otras modalidades, como el significado perceptivo, motor o auditivo.

Se asume que el orden de las cláusulas y oraciones corresponde al orden cronológico de los eventos en el mundo narrativo. Estamos hablando de: el principio de iconicidad temporal. el principio de similitud temporal. el principio de coincidencia temporal.

¿Qué es el principio de iconicidad temporal?: asumir que el orden de las cláusulas y oraciones corresponde al orden cronológico de los eventos en el mundo narrativo. asumir que el orden de las cláusulas y oraciones no se corresponde al orden cronológico de los eventos en el mundo narrativo. ninguna respuesta es correcta.

El principio de iconicidad fuerte asume que: los sucesos descritos ocurren de forma continua, sin ningún lapso de tiempo entre ellos. los sucesos descritos no ocurren de forma continua. los sucesos descritos ocurren con lapsos de tiempo entre ellos.

Una idea dominante entre los simbolistas es que toda la información del discurso se representa: en forma de proposiciones. en forma de preposiciones. en forma de representaciones.

En la conversación se produce un alineamiento interactivo entre los interlocutores que es: Consciente. Controlado. Automático.

La coherencia depende: de las características del texto. De la actividad del lector. Ambas respuestas son correctas.

Señale la afirmación correcta: cuanto mayor es el nº de proposiciones implícitas en las oraciones, mayor es el tiempo de lectura, con independencia del nº de palabras. cuanto menor es el nº de proposiciones implícitas en las oraciones, mayor es el tiempo de lectura, con independencia del nº de palabras. cuanto mayor es el nº de proposiciones implícitas en las oraciones, menor es el tiempo de lectura, con independencia del nº de palabras.

Según Kintsch y Van Dijk, la transformación de microestructura en macroestructura la consigue el lector u oyente aplicando macrorreglas que reducen y organizan la información, que son (señale la incorrecta): Generalización: una secuencia de proposiciones puede sustituirse por la proposición general. Construcción: una secuencia de proposiciones puede sustituirse por una que denota un hecho global. Afirmación: una secuencia de proposiciones puede afirmarse con la proposición general.

Las proposiciones de un texto son: correferentes. independientes. superficiales.

En la Teoría de la Construcción-Integración (señale la incorrecta): Las representaciones son conceptuales o preposicionales. Existen 2 fases en la comprensión del discurso: la construcción y la integración. Se añaden más macrorreglas.

En la Teoría de la Construcción-Integración, el proceso de Integración: no es “consciente / inteligente”, ocurre de arriba-abajo, basado en el propio conocimiento. no es “consciente / inteligente”, ocurre de abajo-arriba, basado en el propio texto. es “consciente / inteligente”, ocurre de abajo-arriba, basado en el propio texto.

Ha sido uno de los psicólogos cognitivos más influyentes en las últimas décadas, con contribuciones a la psicología de la memoria y del pensamiento, pero sobre todo en la psicología del discurso: Walter Kintsch. Gernsbacher. Carreiras.

Se basa en la idea de que las pautas de uso del lenguaje revelan información semántica. Analiza estadísticamente la coocurrencia de las palabras en textos naturales: Teoría Estadística. Análisis Semántico Latente (LSA). Teoría Estadística. Teoría de la Experiencia de Inmersión. Teoría Estadística. Papel del Hemisferio Derecho.

En las Teorías Estadísticas: Análisis Semántico Latente (LSA): No se analizan las palabras gramaticales. No se analizan los procesos sintácticos. Ambas respuestas son correctas.

Una dificultad que comparten muchos fenómenos del discurso es lo que se denomina: Problema Representacional. Problema Computacional. Ninguna respuesta es correcta.

Conversar o dialogar es fácil porque los interlocutores realizan una tarea ____________. Para facilitar esta actividad de ____________ se produce un ____________ generalmente ______________. Cooperativa / cooperación / alineamiento interactivo / automático e inconsciente. Cooperativa / cooperación / alineamiento productivo / automático e inconsciente. Cooperativa / cooperación / alineamiento interactivo / controlado y consciente.

La morfología de los verbos puede situarnos en una perspectiva temporal subjetiva, modulando el foco atencional sobre los eventos. El aspecto verbal permite expresar los eventos pasados como: ya culminado (terminado) o en curso de realización (imperfectivo o progresivo). ya culminado (perfectivo) o en curso de realización (imperfectivo o progresivo). ya culminado (imperfecto o progresivo) o en curso de realización (perfectivo).

Las macrorreglas se aplican a: las proposiciones de la microestructura. las proposiciones de la microestructura y, recursivamente, a las proposiciones de la macroestructura. las proposiciones de la macroestructura.

El "alineamiento interactivo" durante la conversación, utiliza recursos cognitivos, lingüísticos y ________ pues los interlocutores tienden a alinear _______________________. motores / sus posturas, entonación, gestos. visuales / su mirada y atención. ninguna respuesta es correcta.

La lectura es un proceso contínuo que se desarrolla a gran velocidad: 100-200 palabras por minuto. 250-400 palabras por minuto. 500-700 palabras por minuto.

¿Qué es una expresión deíctica?: Ambas respuestas son correctas. sirven para señalar personas, situaciones o lugares, etcétera, cuyo punto de referencia es relativo a (está relacionado con) quien(es) las expresa(n). Si se usan oralmente, se puede señalar o mirar aquello de lo que se está hablando. Si se emplean por escrito, remiten a algo ya mencionado o por mencionar, y solo se llenan de contenido al contextualizarse.

La información tanto en los relatos orales como en los textos narrativos se organiza: temporalmente, espacialmente y causalmente. espacialmente y causalmente. temporalmente y causalmente.

Los esquemas o guiones son: conocimientos semánticos de carácter genérico. representaciones de patrones de información singulares o únicos. maneras de relacionar y unir las distintas palabras.

Dentro de las teorías Neurológicas de la comprensión del discurso, los estudios neurocientíficos muestran que el hemisferio cerebral derecho desempeña un papel relevante en la comprensión: Especialmente de las microestructuras. Especialmente del discurso. Especialmente de las oraciones.

¿Puede la lectura de una narración literaria mejorar nuestra sensibilidad emocional?: Mejoran nuestras capacidades para interpretar las expresiones faciales. Se amplía de modo permanente la capacidad para comprender los estados mentales de los demás, desde el punto de vista emocional y cognitivo. Ambas respuestas son correctas.

En la conversación se produce un alineamiento interactivo entre los interlocutores que es: Controlado. Automático. Consciente.

Si yo he leido en el periodico del 1 de junio de 2017 que a la investigadora Karen Armstrong se le ha concedido el Premio Princesa de Asturias de Ciencias Sociales, estoy activando: El conocimiento de la memoría episódica. El conocimiento de la memoría procedimental. Ambas son falsas.

Las investigaciones sobre la comprension de narraciones han demostrado que la persona que lee construye y actualiza modelos de situation de caracter, entre otros,: Inimaginable. Emocional, causal y espacial. A y B son falsas.

Los trastornos específicos en la comprensión y producción del discurso son característicos de los pacientes con lesiones en: El hemisferio izquierdo. El hemisferio derecho. Ambos hemisferios.

En la investigación de De Vega, Moreno y Castillo(2013) sobre la comprensión de oraciones, utilizando el paradigma de doble tarea y manipulando el momento temporal de aparición del indicio de ejecución, hallaron que: Si el indicio de ejecución tardaba más en presentarse se producía un efecto de facilitación en las condiciones de compatibilidad, es decir, priming semántico. Cuando el indicio de ejecución se presentaba muy pronto, había facilitación en las situaciones de compatibilidad. No existía interacción entre el significado de la oración y la ejecución de la acción.

En el estudio de la comprensión de microtextos, Brandsford y Johnson(1972) cuando manipularon la presencia/ausencia del título de texto, evidenciaron que una buena comprensión del discurso requiere sobre todo: . Un adecuado procesamiento de las palabras del texto leído. Que el lector puede entender el sentido general del texto. Una corrección gramatical de las oraciones.