psicologia del lenguaje uned

Las ondas puras o simples. Son las ondas que no pueden descomponerse en ninguna otra. Son las que se producen cuando un cuerpo vibra y comunica la vibración a las moléculas del entorno (aire, agua), y esta energía es recibida por el oído. Dependiendo de la velocidad de vibración, las ondas varían en el número de ciclos que caben en un segundo, dando lugar a las ondas puras o simples.

Señale la incorrecta respecto a la frecuencia: Las ondas que nacen de movimientos vibratorios lentos tienen una frecuencia baja, con pocos ciclos por segundo, y se perciben como agudas. Las ondas que nacen de movimientos vibratorios rápidos tienen una frecuencia alta, con muchos ciclos por segundo (o hercios), y se perciben como agudas. Cada objeto sólido tiene una frecuencia de vibración característica; en igualdad de condiciones un cuerpo largo vibrará más lentamente que uno corto.

La suma de varias ondas simples. da lugar a una onda compleja. da lugar a una onda pura. sólo se consiguen por medios electrónicos.

Hay dos clases de ondas complejas: Periódicas, que tienen ciclos o patrones complejos de vibración que se repiten de forma periódica, y aperiódicas, en las que no se pueden apreciar ciclos repetitivos. Puras que no pueden descomponerse en ninguna otra, y simples, que son la suma de varias ondas puras. Sordas producidas por la vibración de las cuerdas vocales, y sonoras, que corresponden a los ruidos producidos por el paso del aire a través de un sitio estrecho, o una pequeña explosión generada por la brusca liberación de una obstrucción.

Los formantes. Corresponden a las resonancias de la garganta, o frecuencias que resultan potenciadas debido a la forma del conducto o tracto vocal. Según nos indica la acústica de tubos aparecen siempre en la misma posición. Necesitan de 10 o más ondas puras que sigan su trayectoria para poder entender frases completas.

Rapidez. Comparado con cualquier otro código acústico de comunicación, el habla es mucho más rápida que el más veloz de los códigos. Un experto en código morse alcanza velocidades de desciframiento a lo sumo 100 veces más lentas que cuando escucha una conversación. Nuestra capacidad de resolución temporal acústica es muy extensa.

Robustez. La conversación es posible con tal de que haya más energía en la señal hablada en comparación con el ruido enmascarador. Podemos mantener conversaciones en las condiciones de ruido más adversas; es posible someter la onda a increíbles alteraciones y mutilaciones y aun así continuar entendiendo el mensaje. Nuestra capacidad de identificar los sonidos del habla es ineficiente.

Complejidad. La percepción del habla es un proceso muy complejo y por tanto, requiere de nuestra atención. Las máquinas desempeñan de forma artificial dicho proceso de manera más eficiente que el oído humano. Seguir una conversación en un contexto de conversaciones paralelas, es decir, discernir el habla de un hablante particular y evitar la «invasión» del sonido de otras personas que hablan al mismo tiempo en la proximidad. Se trata del denominado efecto «cocktail-party».

Automática. Si tuviéramos que emplear conscientemente nuestra atención en las operaciones necesarias para percibir los sonidos lingüísticos, no nos quedarían recursos cognitivos disponibles -ni tiempo- para procesar los significados. Debido a su complejidad, la mayor parte de los subprocesos implicados en la percepción del habla son de naturaleza atencional, y los llevamos a cabo con esfuerzo y conciencia de ellos. En palabras de Ryalls (1996), es como si la madre naturaleza hubiera ocultado su complejidad para permitir concentrarnos al ciento por ciento en la meta principal: la identificación de los sonidos.

Diferente. La percepción del habla no difiere de la de los sonidos en general. Los sonidos del habla (fonemas) pueden identificarse a razón de 20-30 unidades por segundo, frente a las 7-9 unidades de cualquier otra clase de sonidos. Como en cualquier ámbito de la percepción la modalidad auditiva, la visual, y en el habla nuestra maquinaria cognitiva está construida de tal modo que nos resulta mucho más fácil discriminar entre estímulos que identificarlos.

Señale la incorrecta: La identificación implica la comparación entre un único estímulo y una representación mental que tenemos almacenada en nuestra memoria. La discriminación exige comparar dos estímulos presentados al sistema perceptivo y determinar si son iguales o distintos. La identificación y la discriminación hacen referencia al mismo proceso, en el ámbito de la percepción del habla se utilizan como sinónimos.

Relacione con su correspondiente: Diferente a la de otros sonidos:. Automática:. Compleja:. Robusta:. Rápida:.

El lenguaje humano puede definirse como una sucesión de movimientos de apertura y cierre de la boca. Ambas afirmaciones son correctas. En las vocales, el sonido se produce sin dificultad, con una restricción mucho más suave. En las consonantes se produce un estrechamiento o restricción en la cavidad bucal muy importante, a veces completa, como en las oclusivas.

El papel de los formantes. Las distintas posiciones de la lengua y otros órganos móviles hacen que se mantenga la forma general del conducto vocal, manteniendo constantes sus resonancias acústicas o formantes. Los formantes son las ondas puras o simples del tracto vocal que se rigen por la acústica de tubos. Es en los formantes donde reside la clave de la percepción de las vocales.

¿Cuál de las siguientes no se corresponde con un ejemplo de "tareas de discriminación"?. Se presenta un único estímulo en cada ensayo y el oyente debe identificarlo indicando la etiqueta o nombre del estímulo; en este caso, de qué consonante se trata. Los estímulos se comparan entre sí. Hay varios paradigmas experimentales posibles. Así, en el paradigma denominado AX se presenta un estímulo y a continuación otro, que puede ser el mismo estímulo repetido u otro distinto; la tarea del oyente consiste en responder «igual» o «diferente». En un diseño ligeramente más complejo, ABX, se presentan dos estímulos sucesivos que siempre son distintos (y así se indica en las instrucciones); a continuación se presenta un tercer estímulo que siempre es uno de los dos anteriores: el oyente debe decidir cuál de los dos es este tercer estímulo.

El conocido como voíce onset time (VOT). De su valor depende que percibamos una oclusiva sorda o una sonora. Confiere al oyente la ventaja de centrarse en los aspectos de la señal que son importantes para identificar los fonemas e ignorar variaciones no esenciales dentro de la categoría fonética. Hace referencia a que no existe correspondencia exacta entre los estímulos acústicos y los segmentos fonéticos.

Señale la incorrecta respecto a la Teoría motora. El verdadero objeto de la percepción no es la señal acústica en sí, sino los movimientos articulatorios y las órdenes motoras que el cerebro envía a los órganos articuladores para producir el habla. Los oyentes dispondrían de un módulo o decodificador especializado en reconstruir los gestos motores a partir de la señal acústica. Esta teoría plantea que los oyentes se sirven de sus mecanismos de percepción para producir el lenguaje.

Efecto McGurk. En virtud de este efecto, los oyentes combinan información visual sobre la producción del habla con información auditiva. Integra en una representación común información procedente de modalidades distintas, visual y auditiva. Para la teoría motora esta representación común estaría en un plano neuromotor. Ambas son correctas.

Teoría realista directa. Plantea que el objeto de la percepción es de tipo articulatorio o motor, pero no supone que el oyente deba tener acceso a su sistema de producción para reconstruir los gestos fonéticos. El verdadero objeto de la percepción no es la señal acústica en sí, sino los movimientos articulatorios y las órdenes motoras que el cerebro envía a los órganos articuladores para producir el habla. Se asume como hipótesis de trabajo que los sonidos del lenguaje se perciben y dependen del sistema general de audición y de los principios del aprendizaje perceptivo, los mismos que han evolucionado en los seres humanos para manejar otras clases de sonidos del entorno.

La hipótesis de la potenciación auditiva,. Según la cual los sistemas de sonidos de las distintas lenguas se han adaptado para convertirse en robustas señales que explotan las características generales del sistema auditivo. Es una derivación de la teoría auditiva general. Ambas son correctas.

Señale la incorrecta respecto a la afirmación: El fin último de la percepción del lenguaje oral es extraer significados del sonido, pero, como se señaló previamente, en esta operación hay en realidad dos fuentes de información que fluyen al mismo tiempo. La otra información fluye en sentido contrario y procede de los niveles superiores de procesamiento; es decir, desde las representaciones de naturaleza sintáctica, semántica y pragmática, que tienen que ver con la construcción sobre la marcha del significado de lo que escuchamos. Éste es el conocido efecto del contexto y corresponde a procesos de arriba-abajo o top-down. Una, la más evidente, es la información acústica del estímulo que alimenta al sistema perceptivo-cognitivo desde afuera hacia dentro o, como se representa convencionalmente, de abajo-arriba; son los procesos referidos como bottom-up. Los modelos artificiales de procesamiento computacional pueden simular razonablemente bien los segundos, pero tienen serias dificultades con los primeros.

La demostración más contundente del efecto del contexto sobre la percepción del lenguaje es el conocido fenómeno... Restauración fonémica . Efecto Mcgunk. Potencialidad auditiva.

Señale la correcta respecto a la Restauración fonémica. La información cognitiva procedente de procesos superiores (información de arriba-abajo) no era capaz de suplir la información física ausente en la señal de habla y restaurar el fonema que faltaba. Este efecto ocurre aun cuando se trataba de estímulos que no eran palabras. Parece como si el proceso de restauración fonémica necesitara algún «material de entrada» (ruido) sobre el que apoyarse para «reconstruir» perceptivamente el fonema ausente, y no funcionara desde la nada estimular (silencio).

Respecto a la restauración fonémica: Se trata de un proceso perceptivo. Se trata de un proceso postperceptivo. Ambas son correctas.

Señale la afirmación correcta: En el lenguaje escrito también se ha constatado una restauración grafémica, equivalente a la fonémica del lenguaje oral. En el lenguaje escrito no se ha constatado una restauración grafémica, equivalente a la fonémica del lenguaje oral. En la lectura también se ha constatado una restauración lectógrafica, equivalente a la grafémica del lenguaje escrito.

Los procesos de alto nivel. Ejercen su acción desde representaciones superiores a la palabra y tienen lugar no sólo en el lenguaje oral, sino también en el escrito. Leemos al mismo nivel un texto con estructura y significado coherente, que un conjunto desordenado de palabras o sílabas. La naturaleza del estímulo (un discurso/texto organizado, con significado coherente) permite que aprovechemos información de abajo-arriba y necesitemos, en consecuencia, estimular menos información de arriba-abajo.

En la percepción del habla, según Miller (1984), la conversación es posible con tal de que haya: Más señal que ruido. Cambios de intensidad no audibles. Tanta energía en la señal hablada como en el ruido enmascarador.

De los estudios en los que se ha intentado enseñar el lenguaje a los animales se desprende que a nivel de sintaxis, los animales: Son incapaces, pese a los múltiples ensayos, de adquirir palabras de clase abierta. Presentan una especial dificultad en la adquisición de palabras de clase cerrada o funcionales. Logran aprender mejor palabras como artículos o determinantes frente a sustantivos.

Seleccione la alternativa correcta en relación con la percepción del habla: Las vocales son percibidas e identificadas de forma discreta o categorial. Todas las vocales tienen un patrón semejante en los formantes F1 y F2. Los Formantes F1 y F2 son esenciales para la identificación de vocales.

En el contexto de la percepción del habla, el fenómeno denominado restauración fonémica pone de manifiesto: El efecto del contexto sobre la percepción del lenguaje. La influencia del procesamiento abajo-arriba en la percepción del habla. La relevancia de los datos perceptivos sobre la percepción del lenguaje.

En la percepción del habla, según la teoría realista directa: El objeto de la percepción es de tipo articulatorio o motor. Existe un módulo especializado en decodificar el lenguaje. El oyente debe tener acceso a su sistema de producción para reconstruir los gestos fonéticos.

El contexto que precede a una vocal, (concretamente la frase en la que está inserta la vocal y su sílaba), influye por contraste en la percepción de los formantes de esa vocal. De esta forma: El mismo formante F1 se va a percibir diferente dependiendo del contexto de la frase. Si manipulamos artificialmente bajando ligeramente el promedio de F1 de la frase, sonará como si tuviera un F1 más alto. Ambas son correctas.

En la percepción del habla, según la teoría realista directa: El objeto de la percepción es de tipo articulatorio o motor. Existe un módulo especializado en decodifícar el lenguaje. El oyente debe tener acceso a su sistema de producción para reconstruir los gestos fonéticos.

Las cuerdas vocales masculinas siendo más largas que las femeninas: Vibran más deprisa. Vibran igual de rápido. Vibran más despacio.

La dificultad de las pruebas forenses en la tarea de la identificación de hablantes proviene de que: La variabilidad del habla intrasujeto es prácticamente tan amplia como la variabilidad intersujeto. Es mayor la variabilidad intrasujeto que intersujeto. Es mucho mayor la variabilidad intersujeto que intrasujeto.

En el estudio clásico de Warren (1970) sobre el fenómeno de la restauración fonémica, éste no aparece: Cuando el estímulo no eran palabras. Cuando el fonema se sustituía por un silencio. Ambas son correctas.

En los estudios de la percepción del habla, los resultados indican que: Somos igual de rápidos en discriminación que en identificación. Somos peores en discriminación que en identificación. Somos mejores en discriminación que en identificación.

Teniendo en cuenta los espectrogramas de las cinco vocales castellanas aisladas, uno de los principios hace referencia al formante F1: Cuanto más cerrada es una vocal, F1 es más alto. Si las pronuncia un varón, el F1 indica que es más alto. Cuanto más abierta es una vocal, F1 es más alto.

En la percepción del habla, según la teoría motora: Los sonidos del lenguaje dependen del sistema general de audición y de los principios del aprendizaje perceptivo. Los oyentes dispondrían de un módulo o descodifícador especializado en reconstruir los gestos motores a partir de la señal acústica. A y B son correctas.

Señale la alternativa correcta en relación con el tema del reconocimiento oral de palabras y la variable “vecindad fonológica”: El tiempo de reconocimiento de una palabra es menor si tiene pocos vecinos fonológicos y si éstos son de baja frecuencia, que si hay muchos vecinos fonológicos y además son de alta frecuencia. El número de vecinos fonológicos de una palabra influye en el tiempo de reconocimiento, en el sentido de que a mayor número de vecinos menor tiempo en el reconocimiento. Cuanta mayor densidad de vecinos (índice N) exista para una palabra, menos tiempo se tardará en reconocerla.

Los sonidos del habla (fonemas) pueden identificarse a razón de: 7-9 unidades por segundo. 20-30 unidades por segundo. 10-15 unidades por segundo.

Las tres dimensiones básicas que aparecen representadas en un espectograma son: El tiempo, la frecuencia y la amplitud. La frecuencia, la intensidad y el espacio. El espacio, el tiempo y la frecuencia.

Según la teoría motora sobre la percepción del habla: El verdadero objeto de la percepción del habla es la señal acústica. Los sonidos del lenguaje se perciben y dependen del sistema general de audición y no se basan en la percepción de gestos articulatorios. Los oyentes acceden a su sistema de producción para reconstruir los gestos articulatorios del hablante.

En relación con la percepción del habla se ha comprobado que las personas somos mejores: Identificando los sonidos del habla que discriminándolos. En las tareas en las que hay que determinar si dos sonidos del habla son iguales o diferentes. Discriminando los sonidos del habla que identificándolos.